17.李时珍夜宿古寺教案

李时珍夜宿古寺教案【优秀4篇】李时珍夜宿古寺教案篇一教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。

2、精读感悟，理解课文主要内容，体会李时珍为编好《本草》而以苦为乐的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

教学过程：一、导入新课：1、出示幻灯《本草纲目》和医学成绩，请同学们读一读，再谈谈感受。

2、《本草》医学成绩之高，让人张口结舌。

就来看看李时珍写《本草》的经历。

二、学习第一局部（简）。

1、揭题并考虑讨论：李时珍为什么要夜宿古寺？（一心赶路，错过了客店）“一心”是什么意思？李时珍为了什么事“一心”赶路？这是一座怎样的古寺？断垣残壁是什么意思？（出示句子，朗读体会。

）这是一座破败的古寺，那灰尘、蜘蛛网还表示什么？这样的破寺，李时珍能住吗？“就”字怎么理解？2、自由朗读感悟这一局部。

三、学习第二局部（详）。

1、师徒俩就在这样破败的古寺里过夜的，的确很苦。

还有哪些地方可以看出很艰苦？2、自由朗读，找一找（吃的是干粮，喝的是泉水。

）。

如此艰苦，他们有没有埋怨？我们来听听他们说了些什么？3、出示师徒对话，初读感悟，读了之后你有哪些感受，说一说。

重点突出“笑”字，表示他们以苦为乐的精神。

理解：“常年累月地奔走，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。

但我们修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。

”（出示资料，为什么待遇丰厚的御医不做，在外劳苦奔走？）练习分角色朗读对话。

自由组合读，指名读。

再读再悟，体会人物以苦为乐，为国为民的精神。

四、学习第三局部。

1、借着月光，我们走近寺庙看看他们在干些什么。

师徒俩累了一天了，也该休息了吧？（没有，他们还要记下寻访所得。

）2、他们为什么要这么做？是怎么做的。

读一读，说一说（通过记载药物和药性和用法，可以看出他们工作的认真严谨。

）3、当记录到鸡肠草时，有个“。

”，表示什么意思？李时珍又是怎么做的？（李时珍一时无法分辨两种草药了，他扯下一点放在口中嚼嚼。

）4、你敢嚼吗？（出示资料，李时珍曾经尝药险些中毒丧命）。

李时珍夜宿古寺优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《李时珍夜宿古寺》，使学生了解李时珍的生平和贡献，认识古寺的建筑特点，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏古代文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 李时珍的生平和贡献。

2. 理解《李时珍夜宿古寺》课文内容，体会作品描绘的意境。

三、教学难点1. 古代文学作品的语言理解。

2. 引导学生发挥想象，感受古寺的氛围。

四、教学准备1. 课文《李时珍夜宿古寺》全文。

2. 李时珍的生平介绍资料。

3. 古寺图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课激发学生对传统文化的兴趣，引导学生关注李时珍及其作品《本草纲目》。

通过问题引导：“同学们，你们听说过李时珍吗？他有什么贡献？”2. 学习课文学生自读课文《李时珍夜宿古寺》，感受作品描绘的意境。

教师辅导学生理解课文内容，解答学生疑问。

3. 课堂讨论分组讨论：课文描绘了古寺的哪些特点？李时珍在古寺中看到了什么？他为什么要在古寺过夜？4. 欣赏古寺图片或视频展示古寺的图片或视频资料，让学生更直观地了解古寺的建筑特点，感受古寺的氛围。

5. 总结拓展总结本节课的学习内容，引导学生关注我国古代文化，激发学生对传统文化的兴趣。

布置作业：让学生结合课文内容，发挥想象，描绘一幅李时珍夜宿古寺的画面。

六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对李时珍生平及其贡献的掌握情况。

2. 课文理解：评估学生对《李时珍夜宿古寺》课文内容的理解程度。

3. 作业完成情况：检查学生对课堂作业的完成质量，关注学生的想象力和创造力。

七、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求。

2. 教学反思：根据学生反馈和教学评估结果，反思教学过程中的不足，调整教学方法。

八、教学拓展1. 课后阅读：推荐学生阅读《本草纲目》，深入了解李时珍的医学成就。

《李时珍夜宿古寺》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够正确地朗读和背诵课文《李时珍夜宿古寺》。

2. 学生能够理解课文中的关键词语和句子，解释其意义。

3. 学生能够了解李时珍夜宿古寺的故事背景和意义。

情感态度与价值观：1. 学生能够培养对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

2. 学生能够培养对历史人物李时珍的敬仰和崇敬之情。

过程与方法：1. 学生通过自主学习和合作学习，提高阅读理解和思考能力。

2. 学生通过讨论和表达，培养口头表达和思维能力。

二、教学内容课文《李时珍夜宿古寺》的主要内容介绍：课文讲述了中国古代著名医学家李时珍在夜晚宿营于一座古寺时的经历。

在古寺中，李时珍发现了一本古老的医学书籍，通过阅读和研究，他得到了许多宝贵的医学知识。

这篇课文旨在让学生了解李时珍的医学成就和勤奋学习的精神。

三、教学重点与难点重点：1. 学生能够正确朗读和背诵课文《李时珍夜宿古寺》。

2. 学生能够理解课文中的关键词语和句子，解释其意义。

难点：1. 学生能够理解李时珍夜宿古寺的故事背景和意义。

2. 学生能够培养对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生通过阅读和思考，自主获取知识。

2. 采用小组合作学习法，引导学生进行讨论和表达，培养口头表达和思维能力。

3. 采用案例分析法，通过讲解李时珍夜宿古寺的故事，引导学生了解李时珍的医学成就和勤奋学习的精神。

五、教学步骤1. 导入新课：通过引入李时珍的简介和医学成就，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文《李时珍夜宿古寺》，理解课文内容，回答相关问题。

3. 关键词语解释：学生找出课文中的关键词语和句子，进行解释和理解。

4. 故事背景介绍：教师讲解李时珍夜宿古寺的故事背景和意义。

5. 小组讨论：学生分组讨论课文中的主题和意义，分享自己的理解和感受。

6. 表达与展示：学生进行口头表达和展示，分享自己对课文的理解和感受。

7. 总结与反思：教师进行课堂小结，强调李时珍的医学成就和勤奋学习的精神。

李时珍夜宿古寺教案设计范文第一章：导入教学目标：1. 让学生了解李时珍及其作品《本草纲目》2. 引导学生对故事情节产生兴趣教学内容：1. 简要介绍李时珍的生平及其医学成就2. 引入故事主题：李时珍夜宿古寺教学活动：1. 播放李时珍的介绍视频或展示相关图片，引导学生对其产生兴趣2. 讲述李时珍夜宿古寺的故事梗概，激发学生的好奇心第二章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力2. 让学生理解故事中的医学知识教学内容：1. 分段阅读故事，引导学生理解故事情节2. 解析故事中的医学知识，如草药的识别、药效等教学活动：1. 分段阅读故事，引导学生关注故事细节2. 针对故事中的医学知识进行提问，引导学生思考和讨论第三章：词汇学习教学目标：1. 扩大学生的词汇量2. 让学生学会正确运用新词汇教学内容：1. 学习故事中出现的新词汇，如草药名称、医学术语等2. 进行词汇练习，巩固学习成果教学活动：1. 引导学生关注故事中的新词汇，并进行解释和例句演示2. 进行词汇练习，如填空、造句等第四章：口语表达教学目标：1. 提高学生的口语表达能力2. 让学生学会用英语描述故事情节教学内容：1. 引导学生用英语描述故事情节2. 进行角色扮演，模拟故事场景教学活动：1. 引导学生用英语复述故事情节，提高口语表达能力2. 分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的角色第五章：总结与拓展教学目标：1. 帮助学生总结故事主题和情节2. 引导学生思考故事中的医学知识及其现实意义教学内容：1. 引导学生总结故事主题和情节2. 探讨故事中的医学知识在现实生活中的应用教学活动：1. 让学生总结故事主题和情节，分享自己的感受和体会2. 引导学生思考故事中的医学知识在现实生活中的应用，如草药的合理使用等第六章：文化探索教学目标：1. 增强学生对中国传统文化的了解2. 培养学生对中医药文化的兴趣教学内容：1. 介绍中国古代医药文化，包括中药、针灸、推拿等2. 探讨李时珍夜宿古寺故事背后的文化意义教学活动：1. 展示中国古代医药文化的图片或视频，引导学生对其产生兴趣2. 分析故事中的医药文化元素，如草药的采集、炮制等第七章：问题解决教学目标：1. 培养学生的批判性思维能力2. 让学生学会从故事中提取信息，解决实际问题教学内容：1. 提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论2. 让学生从故事中提取信息，解决实际问题教学活动：1. 提出问题，如故事中的草药如何应用于现实生活中的疾病治疗等2. 引导学生从故事中提取信息，进行问题解决练习第八章：创意写作教学目标：1. 提高学生的写作能力2. 培养学生对中医药文化的创造力教学内容：1. 引导学生以故事为背景，创作与中医药相关的故事或文章2. 进行写作指导和建议教学活动：1. 布置写作任务，要求学生以故事为背景，创作与中医药相关的故事或文章2. 提供写作指导和建议，帮助学生完成创作第九章：评价与反思教学目标：1. 让学生学会自我评价和反思2. 培养学生对中医药文化的深入思考教学内容：1. 让学生对自己的学习过程进行评价和反思2. 探讨故事中的中医药文化对现实生活的意义教学活动：1. 学生对自己的学习过程进行评价和反思，分享自己的学习心得2. 探讨故事中的中医药文化对现实生活的意义，引导学生深入思考第十章：拓展阅读教学目标：1. 扩大学生的阅读范围2. 培养学生对中医药文化的兴趣教学内容：1. 推荐与中医药相关的阅读材料，如其他关于李时珍的书籍、中医药杂志等2. 引导学生进行拓展阅读教学活动：1. 推荐与中医药相关的阅读材料，引导学生进行拓展阅读2. 学生分享自己的阅读心得和体会，进行交流和讨论重点解析本文主要通过讲述李时珍夜宿古寺的故事，引导学生了解李时珍及其作品《本草纲目》，扩大学生的词汇量，提高口语表达能力，培养批判性思维能力，以及增强对中国传统文化的了解。

李时珍夜宿古寺教案优秀10篇李时珍夜宿古寺教案篇一教学目标通过研读课文，充分感受李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的工作作风。

通过资料拓展，对《本草纲目》有一定的了解，更深层次的让学生感受李时珍为了医学事业不懈追求，勇于奉献的精神，激发学生的民族自豪感。

教学重点难点了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分段和概括段意为难点。

教学准备课件、了解李时珍教学时间2课时第一课时教学内容：学习生字词，朗读课文，初读课文感知苦。

教学过程：一、导入新课1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。

2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。

老师简介李时珍3、今天我们就来了解一下他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。

写全课题：李时珍夜宿古寺，引导写好“珍、宿”4、读题质疑二、初读课文学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，读通句子，并试着解决刚才的问题。

出示“饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、破败、断垣残壁、行囊、呃逆、涎滑、无涎”等词语，学生读准字音，说说自己对词的理解。

选择几个词语说说课文的主要内容。

理清文章脉络：外出察访—夜宿山寺—寺中谈苦—连夜记录三、再读课文1、学生再次读文，从文中找到一句能体现全文的句子。

（出示：但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。

）他们到底吃的是什么苦？请同学们自读课文，找一找，画一画，并能写一写自己的感受就更好了。

（生读文）2、学生自由交流，师相机点拨“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”从中你体会到了什么？引导学生抓住词语特点读出他们的艰辛。

“近前一看，原来是一座破败的古寺……厚厚的蜘蛛网。

”对比感悟：近前一看，原来是一座破败的古寺。

近前一看，原来是一座破旧的古寺。

从而体会作者用词的准确。

课文哪些地方能让我们具体地感受到古寺的破败呢？学生交流，师点拨：（到处是灰尘——很脏；长满了青苔——阴暗潮湿；厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了；断垣残壁——年代久远，墙壁破损了）抓住“断垣残壁”一词，让学生发挥想像，说说看到“断垣残壁”这个词，你的脑海里浮现了怎样一幅画面？理解这么到位一定也能读好是吗？指读第4小节引导理解环境的苦：理假如让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？（室内很脏；四处都没有人，让人害怕；房子很破了，很危险……）3、可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？请快速读前面课文，找原因。

课文李时珍夜宿古寺教学设计（优秀10篇）篇一：李时珍夜宿古寺教案篇一教学要求：理解课文内容，学习李时珍严谨的科学作风。

教学过程：一、复习导入：1、朗读生字新词。

2、说说课文主要讲了什么。

二、学习第一部分。

1、指名朗读。

2、思考讨论：李时珍为什么要夜宿古寺？（一心赶路，错过了客店）“一心”是什么意思？李时珍为了什么事“一心”赶路？错过了客店，就没有其他人家投宿了吗？正当师徒俩感到焦急时，事情出现了怎样的转机？这是一座怎样的古寺？断垣残壁是什么意思？（出示句子，朗读体会。

）这是一座破败的古寺，那灰尘、蜘蛛网还表示什么？这样的破寺，李时珍能住吗？“就”字怎么理解？3、自由朗读这一部分，想想还有哪里不懂。

4、用一句简洁的话概括这一段的主要意思。

三、学习第二部分。

1、李时珍师徒俩就在古寺里是怎样过夜的呢？四人小组一起读第二部分，讨论。

2、讨论，交流。

3、理解：“长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。

但我们修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。

”4、练习分角色朗读5-7自然段。

自由组合读，指名读。

5、说说这部分的意思。

四、学习第三部分。

1、自由默读第三部分。

2、师徒俩累了一天了，也该休息了吧？（没有，他们还要记下寻访所得）3、他们为什么要这么做？4、12段中有两个“……”，它们的意思相同吗？分别表示什么？5、李时珍是怎么分辨出鸡肠草和鹅肠草的不同药性的？这表明李时珍的什么精神？（严肃认真，非常负责）6、分角色读这一部分，注意语气。

7、小结。

五、作业查找李时珍的资料、故事；一些中药及其药效。

板书设计：16、李时珍夜宿古寺（破败）喝水、啃干粮边忆边写端详、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实教学后记：《李时珍夜宿古寺》一文主要记叙了，李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现他不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

教学时，让学生先搞清寺庙如何“破败”，边讲边读；在体会李时珍和弟子庞宪的对话，明白“修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”的含义；最后理解他们虽累了一天，但还要记下当天的寻访所得，以及李时珍在分辨不出鸡肠草和鹅肠草的不同药性时，是亲自品尝，这种精神值得大家学习。

《李时珍夜宿古寺》教学设计（精选5篇）《李时珍夜宿古寺》教学设计（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是为大家的《李时珍夜宿古寺》教学设计（精选5篇），欢送大家分享。

1、学会本课10个生字，能辨析形近字“详、祥”。

通过、结合课文情境、联系生活实际说出“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”等词的意思，并能选择其中的一些词语说一段话，描述夜晚景色。

2、在初步感知课文内容的根底上，学习按事情开展的顺序把课文分成三段，写出段落大意，并能据此复述课文。

3、凭借具体的语言材料，抓住李时珍的语言、动作、神态等细节描写体会他以苦为乐、甘于付出的精神，严谨认真的科学态度。

4、品读文章结尾局部的景物描写，初步感知景物描写与塑造人物形象的关系。

教学重点：学会按时间顺序，理清课文脉络，并概括段落大意。

1、今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。

（1）19年史学家砸缸《资治通鉴》（2）远渡重洋生物学家青蛙卵剥离手术（3）江苏宜兴《奔马》画家（4）一万余里“医林二圣”之一《本草》2、出示李时珍画像，对李时珍你了解他多少？能用一两句话为大家简单介绍一下吗？3、出示课件，简介李时珍李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”。

李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关，为了察访药材，行程一万余里。

他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。

4、揭题：李时珍在编写《本草纲目》期间，发生了许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一那么，板书课题“李时珍夜宿古寺”。

（齐读）理解题目：宿：住宿，过夜。

夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里5、再读课题，你有哪些疑问？（为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？）（设计意图：课始用猜人名的游戏导入，一为课堂增加趣味性，让学生形成一种强烈的阅读期待；二是通过抓关键词帮助学生回忆本学期课文中学到的一些具有不怕吃苦的高贵品质的人物形象。

一、教案基本信息关于《李时珍夜宿古寺》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《李时珍夜宿古寺》的故事情节，了解李时珍的人物形象及其医学成就。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古代医学家的敬仰之情，激发学生对医学知识的兴趣。

教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 李时珍的人物形象及其医学成就。

教学难点：1. 故事中一些专业医学名词的理解。

2. 引导学生深入体会李时珍的医者仁心。

二、教学准备教师准备：1. 李时珍的相关资料，包括生平介绍、医学成就等。

2. 《李时珍夜宿古寺》的故事文本。

3. PPT课件。

学生准备：1. 预习《李时珍夜宿古寺》的故事。

2. 了解李时珍的医学成就。

三、教学过程1. 导入新课教师通过PPT展示李时珍的图片，引导学生回顾已学的李时珍的医学成就，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读《李时珍夜宿古寺》的故事，理解故事情节，体会李时珍的人物形象。

3. 合作探讨学生分组讨论，分析故事中的关键词语和句子，理解故事的主题。

4. 分享交流各小组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调李时珍的医者仁心。

四、作业布置1. 学生根据课堂学习，绘制一幅关于李时珍夜宿古寺的思维导图。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事情节和人物形象，以及学生的阅读理解能力是否得到提高。

也要关注学生的学习兴趣和参与度，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价教学评价目的：通过对学生的学习情况进行评价，了解教学效果，为今后的教学提供参考。

评价内容：1. 学生对《李时珍夜宿古寺》故事情节的理解程度。

2. 学生对李时珍人物形象的认识及其医学成就的了解。

3. 学生在合作探讨中的参与程度及阅读理解能力的提升。

评价方法：1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对故事情节和人物形象的理解程度。

一、教案基本信息关于《李时珍夜宿古寺》教案教学目标：1. 让学生了解《李时珍夜宿古寺》的故事背景和人物形象。

2. 培养学生对古代文化和历史的兴趣和认识。

3. 提高学生对古文的理解和阅读能力。

教学内容：1. 故事背景和人物介绍2. 古文阅读和理解3. 文化历史知识拓展教学重点：1. 古文阅读和理解2. 文化历史知识拓展教学难点：1. 古文的专业词汇和句式理解2. 文化历史知识的深入理解教学准备：1. 古文教材或相关资料2. 参考书籍或网络资源3. 教学PPT或黑板二、教学过程Step 1：导入1. 引导学生对古代文化和历史的兴趣。

2. 提问学生是否了解李时珍和他的作品。

Step 2：故事背景和人物介绍1. 使用PPT或黑板，展示李时珍夜宿古寺的故事背景。

2. 介绍李时珍的身份和他在医学领域的贡献。

3. 引导学生了解古寺的历史和文化价值。

Step 3：古文阅读和理解1. 分配学生阅读《李时珍夜宿古寺》的古文原文。

2. 引导学生注意文中的专业词汇和句式。

3. 解释生僻词汇和难懂句子的含义。

Step 4：文化历史知识拓展1. 引导学生思考李时珍夜宿古寺的故事背后的文化历史意义。

2. 分享相关的历史文化知识，如古寺的建筑风格、佛教文化等。

3. 引导学生对古代文化和历史进行深入思考。

Step 5：总结和作业布置1. 总结本节课的重点内容，强调古文阅读和文化历史知识的重要性。

2. 布置作业，要求学生对《李时珍夜宿古寺》进行深入研究和思考，并写一篇小论文或感想。

三、教学反思本节课通过介绍李时珍夜宿古寺的故事，旨在培养学生对古代文化和历史的兴趣和认识，并提高学生对古文的理解和阅读能力。

在教学过程中，要注意引导学生理解古文的专业词汇和句式，也要注重文化历史知识的拓展。

通过本节课的学习，学生应该能够对李时珍夜宿古寺的故事有深入的理解，并对古代文化和历史有更广泛的了解和认识。

四、评价方式1. 课堂参与度和表现2. 作业和小论文的质量3. 对古代文化和历史的理解和认识程度五、教学延伸1. 进一步学习李时珍的其他作品，如《本草纲目》。

李时珍夜宿古寺教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解李时珍夜宿古寺的故事背景及意义。

（2）学习古文中的实词、虚词，提高古文阅读能力。

（3）掌握文言文的断句技巧，能正确朗读课文。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，分析课文内容，理解李时珍的品质和精神。

（2）学会借助工具书和注释，解读古文。

（3）培养学生的朗读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受李时珍执着求医、乐于助人的品质。

（2）激发学生对中医文化的兴趣和热爱。

（3）培养学生传承中华优秀传统文化的意识。

二、教学重点：1. 课文内容的理解。

2. 古文中的实词、虚词的学习。

3. 文言文的断句和朗读。

三、教学难点：1. 古文中的实词、虚词的理解和运用。

2. 文言文的断句和朗读技巧。

四、教学准备：1. 课文文本《李时珍夜宿古寺》。

2. 相关注释和工具书。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍李时珍的背景和成就，激发学生的兴趣。

（2）提问：“夜宿古寺”发生了什么故事？2. 自主学习：（1）学生自读课文，结合注释理解课文内容。

（2）学生合作探讨，解决遇到的疑难问题。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的实词、虚词，帮助学生理解句子含义。

（2）教师示范文言文的断句技巧，指导学生正确朗读课文。

4. 课堂练习：（1）学生翻译课文，巩固所学知识。

（2）学生进行文言文断句练习，提高朗读能力。

5. 情感升华：（1）教师引导学生体会李时珍的品质和精神。

（2）学生分享自己的感悟，培养传承中华优秀传统文化的意识。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调李时珍的品质和精神。

7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固知识点。

（2）回家后，向家长讲述李时珍夜宿古寺的故事，分享自己的感悟。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

一、教案基本信息《李时珍夜宿古寺》教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解李时珍夜宿古寺的经历，学习李时珍勤奋刻苦、不畏艰难的精神。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古代医学的兴趣，培养学生的爱国情怀，引导学生树立正确的价值观。

教学重点：1. 课文内容的把握。

2. 李时珍夜宿古寺经历的理解。

教学难点：1. 课文中的专业医学名词的理解。

2. 李时珍精神品质的提炼。

二、教学准备教材：《李时珍夜宿古寺》课文文本教具：多媒体设备、黑板、粉笔三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示李时珍的画像，引导学生回顾之前学过的关于李时珍的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，并结合课下注释学习生字词。

3. 课堂讲解讲解课文内容，重点解析李时珍夜宿古寺的经历，引导学生理解李时珍勤奋刻苦、不畏艰难的精神。

4. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的专业医学名词，加深对课文内容的理解。

5. 情感拓展引导学生谈谈对李时珍精神的认识，分享自己的学习感悟。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调李时珍夜宿古寺的经历及其所体现的精神品质。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

五、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察学生在课堂上的表现，了解学生对课文内容的理解程度，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示古寺的图片，让学生仿佛置身于古寺之中，增强学生对课文情境的感知。

2. 互动教学：鼓励学生提问、发表观点，教师及时回应，引导学生深入思考。

3. 案例分析：选取李时珍的其他事迹，引导学生进行分析，加深对李时珍精神品质的理解。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

2. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。

李时珍夜宿古寺优秀教案设计第一章：导入1.1 课程背景：介绍李时珍及其作品《本草纲目》1.2 教学目标：引导学生了解李时珍夜宿古寺的故事背景1.3 教学方法：讲述法1.4 教学内容：讲述李时珍夜宿古寺的故事背景，引导学生进入学习状态第二章：李时珍的生平介绍2.1 教学目标：帮助学生了解李时珍的生平和成就2.2 教学方法：讲述法2.3 教学内容：介绍李时珍的生平，包括他的家族背景、学术成就和《本草纲目》的编写过程第三章：夜宿古寺的故事3.1 教学目标：帮助学生了解李时珍夜宿古寺的故事细节3.2 教学方法：讲述法3.3 教学内容：讲述李时珍夜宿古寺的故事，包括他在古寺中的所见所闻以及他的感悟和收获第四章：李时珍的医学思想4.1 教学目标：帮助学生了解李时珍的医学思想4.2 教学方法：讲述法4.3 教学内容：介绍李时珍的医学思想，包括他的医学理论、诊断方法和治疗原则第五章：总结与拓展5.1 教学目标：帮助学生总结所学内容，并激发他们对李时珍和《本草纲目》的兴趣5.2 教学方法：讲述法、讨论法5.3 教学内容：总结本节课所学内容，引导学生思考李时珍夜宿古寺的故事对我们的启示，并推荐相关阅读材料，激发学生的学习兴趣。

第六章：古寺的环境与文化6.1 教学目标：让学生了解古寺的环境特点及其在李时珍时代的文化意义。

6.2 教学方法：图片展示、讲述法。

6.3 教学内容：通过图片展示古寺的外观和内部环境，讲述古寺在李时珍时代的社会文化背景，强调古寺对李时珍的影响。

第七章：李时珍的草药研究7.1 教学目标：让学生了解李时珍对草药的研究方法和成果。

7.2 教学方法：讲述法、小组讨论。

7.3 教学内容：讲述李时珍如何采集草药、鉴定草药以及他的草药研究成果，学生分组讨论李时珍的研究方法在今天的应用。

第八章：夜宿古寺的故事解读8.1 教学目标：让学生深入理解夜宿古寺故事背后的意义。

8.2 教学方法：小组讨论、讲述法。

8.3 教学内容：学生分组讨论夜宿古寺故事中李时珍的行为和思想，教师引导学生从不同角度解读故事，理解李时珍的学者精神。

四上教案李时珍夜宿古寺一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，了解李时珍夜宿古寺的经历。

1.2学习生字词，掌握重点词语的意思和用法。

1.3学会概括文章段落大意，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：2.1通过多种阅读方式，培养学生独立阅读的能力。

2.2运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，深入理解课文。

3.情感态度与价值观：3.1感受李时珍不怕困难，为编写《本草纲目》而勤奋刻苦的精神。

3.2培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会李时珍的品质。

1.2学习生字词，掌握重点词语的意思和用法。

2.教学难点：2.1理解李时珍夜宿古寺的意义。

2.2学会概括文章段落大意。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍李时珍的生平事迹，激发学生的兴趣。

1.2学生分享对李时珍的了解，引出课文主题。

2.阅读课文2.1学生自由朗读课文，感知课文内容。

2.2教师引导学生关注生字词，帮助学生理解词义。

3.分析课文3.1教师提问：课文讲述了李时珍夜宿古寺的哪些经历？3.3教师引导学生关注课文中的重点词语，帮助学生理解词义。

4.深入理解课文4.1教师提问：李时珍夜宿古寺的意义是什么？5.学生活动5.1学生分组讨论：如何将课文内容与实际生活联系起来？7.作业布置7.1学生完成课后练习，巩固所学知识。

7.2学生预习下一课，为学习新内容做好准备。

四、教学反思本节课通过阅读课文，让学生了解了李时珍夜宿古寺的经历，感受到了他不怕困难，勤奋刻苦的精神。

在教学过程中，教师注重引导学生关注生字词和重点词语，提高学生的阅读理解能力。

同时，通过问题驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立阅读和主动探究的能力。

在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：教师问：“同学们，你们在朗读课文时，有没有发现哪些生字词比较难读或意思不太明白？”学生回答后，教师可针对性地解释生字词，如“夜宿”是指晚上住宿，“古寺”是指古老的寺庙。

《李时珍夜宿古寺》教案（精选14篇）《李时珍夜宿古寺》篇1教学过程：一、导入课题：看老师写一个人的名字（板书：李时珍）李时珍，何许人也？（生交流）师小结：李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他编写成功了世界著名的药学书籍《本草纲目》。

为编写《本草纲目》，他走遍各地去察访药材，历尽了千难万险，吃遍了千辛万苦。

我们今天要学习的这篇课文就是他察访药材过程中的一个小小的故事（板书完整课题：夜宿古寺），请同学们齐读课题两遍。

二、检查预习：1、课前布置大家进行了预习，现在请拿出“我的预习卡”，把生字词再小声认读一遍，有不会的赶快问问别人。

（生个人小声认读）2、（出示生字词）请每组的3号同学起立，每人一行开火车认读。

（生按要求认读）师小结：同学们读得既准确又响亮，字词预习的很成功。

请大家齐读这些字词。

（生齐读）3、现在看看大家课文预习的如何？继续看到“我的预习卡”，谁来完成一下关于课文内容的填空。

（指生交流）小结：通过以上检查，老师认为大家的预习都很成功，看来同学们的自学本领越来越大了。

三、理解课文：过渡：这节课我们就来具体看一下李时珍在察访药材的过程中吃了哪些苦？他是个怎样的人？课件出示“思考”及“方法”，指生读“方法”，全班明确。

（一）生按要求去做，教师巡视。

（二）汇报交流（出示课件“汇报交流”）：按生交流的顺序点击课件，随机出示重点语句，进行理解、感情朗读及体会。

1、生交流：读“李时珍轻轻推开门——中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网”。

这里让你体会到什么？（李时珍住的地方很苦）从哪些具体的词语中体会到的？（点击课件，重点词语变红，理解“断垣残壁”）李时珍晚上就住在这样一个破败不堪、人迹罕至的寺庙里，的确很艰苦，你能把这种苦读出来吗？（生练读，指生读，齐读）住在这样艰苦的地方，你觉得李时珍是个怎样的人？（随机板书：不怕吃苦）2、生继续交流：读“李时珍领着弟子庞宪——已经走了好几个月了”。

从这里你体会到什么？（行路的艰苦）从哪些词语中知道的？（点击课件，重点词语“饥餐渴饮”“晓行夜宿”变红，理解词语意思）李时珍这样一路走来，有飞机可坐吗？有马车可乘吗？他走遍了好几个省，靠的是徒步行走。

一、教案基本信息课文《李时珍夜宿古寺》教案范文课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解李时珍的医学成就和敬业精神。

3. 学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

教学重点：1. 课文朗读和理解。

2. 词语和句式的学习与应用。

教学难点：1. 课文中的生僻字词的理解。

2. 课文句式的运用。

二、教学准备教材：《李时珍夜宿古寺》课文文本教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片教学资源：相关李时珍的资料、图片、视频等三、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师通过展示李时珍的画像或相关图片，引导学生思考：你们知道这是谁吗？2. 学生回答后，教师简要介绍李时珍的医学成就，引入本课《李时珍夜宿古寺》。

二、自主学习1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 学生通过课文学习，了解李时珍的医学成就和敬业精神。

三、合作交流1. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。

2. 学生代表进行汇报，教师给予点评和指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生进行课堂练习，教师批改并及时反馈。

第二课时一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容。

2. 学生回答后，教师引入本节课的学习内容。

二、深入学习1. 教师引导学生深入理解课文，分析课文中的生僻字词和句式。

2. 学生通过课文学习，掌握相关词语和句式的用法。

三、实践应用1. 教师组织学生进行口语表达和写作练习，运用课文中的词语和句式。

2. 学生进行练习，教师给予点评和指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生进行课堂练习，教师批改并及时反馈。

四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，家长签字确认。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

3. 练习反馈：批改学生的练习作业，及时给予评价和指导。

《李时珍夜宿古寺》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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