峨日朵雪峰之侧昌耀教学设计(1)-部编版高中语文必修上册

【高中语文】《峨日朵雪峰之侧》教案++统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握作者的生平和创作背景。

（2）能够分析诗中的意象、手法和语言特色。

（3）能够领会诗歌所表达的思想感情和审美价值。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。

（2）学会从不同角度和层面去欣赏、品味诗歌，提高审美能力。

（3）学会将课文中的优秀元素运用到自己的写作中，提升写作水平。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌的美，培养对文学的热爱。

（2）树立正确的审美观，培养高尚的道德情操。

（3）激发学生对自然、生命和人生的思考，增强责任感。

二、教学重点1. 课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容及其艺术特色。

2. 分析诗中的意象、手法和语言特色。

三、教学难点1. 诗中隐喻、象征等手法的理解与把握。

2. 诗歌所表达的思想感情和审美价值的领悟。

四、教学准备1. 课文《峨日朵雪峰之侧》及相关背景资料。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍课文《峨日朵雪峰之侧》的作者及其生平和创作背景。

（2）激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。

（2）鼓励学生提出问题，进行合作探讨。

3. 课堂讲解（1）分析诗中的意象，解释隐喻、象征等手法。

（2）解读诗歌所表达的思想感情和审美价值。

（3）品味诗中的语言特色，欣赏诗歌的美。

4. 案例分析（1）选取具有代表性的诗句进行深入分析。

（2）引导学生从不同角度和层面去欣赏、品味诗歌。

5. 实践演练（1）让学生结合课文，进行写作练习。

（2）鼓励学生将课文中的优秀元素运用到自己的写作中。

6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调诗歌的重要性和审美价值。

7. 课后作业（1）熟读课文，加深对诗歌内容的理解。

（2）完成课后练习，提高自己的写作水平。

《峨日朵雪峰之侧》教案-统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握作者的意图和表达方式。

提高学生的文学鉴赏能力，培养对诗歌的兴趣。

培养学生的阅读理解和分析能力。

1.2 教学内容课文《峨日朵雪峰之侧》的阅读与理解。

分析课文中的诗歌形式、意象和修辞手法。

探讨课文中的主题和情感表达。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《峨日朵雪峰之侧》的主要内容和精神内涵。

诗歌的形式和修辞手法的分析和理解。

2.2 教学难点理解诗歌中的意象和象征意义。

深入分析课文中的情感表达和主题思想。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探讨。

利用案例分析法，对诗歌中的具体意象和修辞手法进行深入分析。

开展小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.2 教学步骤阅读课文《峨日朵雪峰之侧》，理解课文的基本内容。

分析诗歌的形式和修辞手法，引导学生关注诗歌的语言特点。

探讨诗歌中的意象和象征意义，解读作者的情感表达和主题思想。

第四章：教学评估与作业4.1 教学评估通过课堂讨论和提问，了解学生对课文的理解和分析能力。

观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作和沟通能力。

4.2 作业请学生写一篇关于《峨日朵雪峰之侧》的读后感，包括对诗歌的理解、感受和启示。

选择一首自己喜欢的诗歌，分析其形式、意象和修辞手法，进行分享和展示。

第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源课文《峨日朵雪峰之侧》的文本。

相关诗歌鉴赏的教材和参考书。

互联网资源，如诗歌鉴赏网站和学术文章。

5.2 参考资料《峨日朵雪峰之侧》作者的介绍和作品分析。

诗歌形式和修辞手法的讲解和案例分析。

诗歌鉴赏的一般方法和技巧。

第六章：教学活动设计与拓展6.1 教学活动设计组织学生进行诗歌创作，模仿《峨日朵雪峰之侧》的风格，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

开展诗歌朗诵活动，让学生选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，培养学生的表达能力和审美情趣。

《峨日朵雪峰之侧》教案统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握文章的主旨。

（2）学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。

（2）学会从不同角度对课文进行分析和评价。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景观的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（3）激发学生对生活和人生的思考，培养正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握文章的主旨。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）分析课文中的象征意义和深层含义。

（2）运用批判性思维和创造性思维对课文进行评价。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《峨日朵雪峰之侧》的作者及背景。

（2）激发学生对自然景观的兴趣，引导学生关注课文中的美景。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容，体会作者的情感。

（2）学生通过自主学习，掌握课文中的关键词和句子。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课文解析：（1）解析课文中的象征意义和深层含义。

（2）引导学生思考课文中所表达的人生观和价值观。

5. 评价与反思：（1）让学生运用批判性思维和创造性思维对课文进行评价。

（2）引导学生从不同角度审视课文，提出自己的见解。

四、课后作业1. 复习课文《峨日朵雪峰之侧》，总结课文的主旨和深层含义。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，结合自己的写作实践，进行创作尝试。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文的理解和应用能力。

《峨日朵雪峰之侧》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握作者的写作意图和表达方式。

2. 分析课文中的人物形象、情节安排和景物描写，提高阅读理解能力。

3. 领悟课文中蕴含的哲理，培养正确的价值观和人生观。

4. 能够运用课文中的表达技巧，进行创意写作和口语表达。

1.2 教学内容1. 课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容介绍。

2. 分析课文中的写作手法和表达技巧。

3. 讨论课文中的主题思想和人生哲理。

4. 课文的朗读和背诵。

第二章：课前准备与教学资源2.1 课前准备1. 课文《峨日朵雪峰之侧》的文本。

2. 与课文相关的背景资料和作者介绍。

3. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具。

2.2 教学资源1. 课文《峨日朵雪峰之侧》的原文。

2. 作者的介绍和创作背景资料。

3. 与课文相关的图片、视频等多媒体资源。

第三章：教学过程与步骤3.1 导入新课1. 朗读课文《峨日朵雪峰之侧》。

2. 简介作者和创作背景。

3.2 分析课文1. 解读课文的含义。

2. 分析课文中的主要人物和情节。

3. 讨论课文中的写作手法和表达技巧。

3.3 讨论课文主题1. 引导学生领悟课文中的哲理。

2. 讨论课文对人生的启示。

3.4 朗读与背诵1. 分组朗读课文。

2. 选取重点段落进行背诵。

第四章：作业布置与评价4.1 作业布置1. 请学生根据课文内容，写一篇读后感。

2. 分析并评价课文中的写作技巧。

4.2 评价1. 对学生的读后感进行评价，关注其对课文内容的理解和感悟。

2. 对学生的写作技巧分析进行评价，关注其对课文写作手法的把握和运用。

5.1 教学反思2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略。

3. 对下一节课的教学内容进行预告和准备。

第六章：教学拓展与活动6.1 教学拓展1. 推荐与《峨日朵雪峰之侧》主题相关的其他文学作品，供学生拓展阅读。

2. 引导学生思考课文中的自然景观与人物心情的关系，探讨文学中的自然描写。

峨日朵雪峰之侧【教材分析】《峨日朵雪峰之侧》是现代诗人昌耀创作的一首诗。

在这首诗中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。

通过意象之间的的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。

【教学设想】当代文坛的优秀作家很多，优秀作家的成功莫不与他们对语言的尊重相关，尤其是诗歌的语言。

昌耀诗歌语言的特质是值得深思的，不仅在于他在用语方面独辟蹊径，更在于他拥有自身独立的灵感，跳出了同一时代诗歌的歌颂范式的狭窄领域，而抒写着自己对苦难的体会、对生活的思考和对世界的辨别，难能可贵地坚持着对艺术的纯正追求。

昌耀用实际行动证明了：诗人是可以创造诗歌语言的。

这一点在《峨日朵雪峰之侧》中体现的较为明显。

【教学目标】1．了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。

2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。

3．赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。

【核心素养】1.理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。

2.赏析诗歌对比、衬托的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。

3.联系语境，品味诗歌内涵，理解诗歌意象的象征意义。

4.感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。

【教学重难点】1．把握诗歌语言的质感、透明而饱满的特点。

2．把握诗中的思想感情。

【教学过程】一、品读导入：鹰·雪·牧人昌耀鹰，鼓着铅色的风从冰山的峰顶起飞，寒冷自翼鼓上抖落。

在灰白的雾霭飞鹰消失，大草原上裸臂的牧人横身探出马刀，品尝了初雪的滋味。

诗人柏桦曾说：“诗人比诗更复杂、更有魅力、也更重要。

诗人的一生是他的诗篇最丰富、最可靠、最有意思的注脚，这个注脚当然要比诗更能让人怀有浓烈的兴味。

”作为中国当代文坛上“役期”最长的“右派”诗人之一，昌耀的一生犹如一场恶疾。

而他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓高原油画长卷，沛然而出一种丰富而博大的生命意识。

【高中语文】《峨日朵雪峰之侧》教案++统编版高中语文必修上册一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握作者的写作背景及创作意图。

（2）能够分析诗中的意象、手法和语言特点，领会诗歌的艺术魅力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文，提高文本分析和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对自然景观的热爱和敬畏之情，培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点：1. 理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握作者的写作背景及创作意图。

2. 分析诗中的意象、手法和语言特点，领会诗歌的艺术魅力。

三、教学难点：1. 诗中意象的深度解读和理解。

2. 诗歌艺术手法的鉴赏和运用。

四、教学准备：1. 课文《峨日朵雪峰之侧》的相关资料。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课1.1 展示峨日朵雪峰的图片，引导学生欣赏自然美景。

1.2 简介作者昌耀的生平和创作背景，激发学生对作者的兴趣。

1.3 提问：大家听说过峨日朵雪峰吗？它给你留下了什么样的印象？2. 自主学习2.1 让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会诗歌意境。

2.2 学生分享学习心得，讨论课文中遇到的疑问。

3. 合作探讨3.1 教师组织学生分组合作，深入解读课文，分析诗中的意象、手法和语言特点。

3.2 各小组汇报探讨成果，进行交流分享。

4. 课堂讲解4.1 教师针对学生的讨论和疑问进行讲解，解答学生的困惑。

4.2 讲解诗中的意象、手法和语言特点，引导学生领会诗歌的艺术魅力。

5. 课堂练习5.1 让学生运用所学，尝试创作一首小诗，表达对自然景观的热爱和敬畏之情。

5.2 学生分享自己的作品，进行评价和交流。

6. 总结拓展6.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

6.2 布置课后作业，让学生进一步巩固所学。

7. 板书设计峨日朵雪峰之侧作者：昌耀写作背景：对自然景观的热爱和敬畏意象：峨日朵雪峰、登山者、山岩、云彩等手法：象征、比喻、拟人等语言特点：雄浑、激情、生动、形象等六、教学评价1. 学生对课文《峨日朵雪峰之侧》的理解程度，包括作者的写作背景、创作意图、诗歌意象、手法和语言特点等。

【高中语文】《峨日朵雪峰之侧》教案+统编版必修上册第一章：教学目标1.1 理解课文《峨日朵雪峰之侧》的内容，把握作者的情感态度和价值观。

1.2 分析课文中的修辞手法和语言特色，提高学生的文学鉴赏能力。

1.3 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

第二章：教学重点、难点2.1 教学重点：理解课文内容，分析课文中的修辞手法和语言特色。

2.2 教学难点：深入理解作者的情感态度和价值观，提高学生的文学鉴赏能力。

第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾所学过的文学作品，引出本课《峨日朵雪峰之侧》。

3.2 自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.3 讲解：分析课文中的修辞手法和语言特色，讲解作者的情感态度和价值观。

3.4 讨论：分组讨论，引导学生深入理解课文，分享自己的感悟。

3.5 总结：对本课内容进行总结，强调重点知识点。

第四章：课后作业4.1 请学生根据自己的阅读感悟，写一篇关于《峨日朵雪峰之侧》的读后感。

4.2 分析课文中的人物形象，选择一个自己喜欢的人物，写一篇人物分析。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

5.2 课后作业：评价学生作业的质量，了解学生的学习效果。

5.3 阅读测试：进行一次阅读测试，了解学生的阅读理解能力。

第六章：教学策略6.1 引导学生通过朗读，感受课文的音韵美。

6.2 利用图像资料，帮助学生直观地理解课文内容。

6.3 采用问题驱动教学法，激发学生的思考和探究兴趣。

6.4 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力。

第七章：教学准备7.1 准备相关的图像资料，如峨日朵雪峰的图片等。

7.2 收集关于课文背景的资料，以便进行讲解。

7.3 准备课后作业的参考答案，以便进行评价。

第八章：教学反思8.1 反思教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。

8.2 反思教学方法是否适合学生，是否达到了预期的教学效果。

8.3 听取学生的意见和建议，不断优化教学过程。

【高中语文】《峨日朵雪峰之侧》教案+统编版必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握作者的生平和创作背景。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧，领会作者的思想感情。

（3）能够运用课文中的句式和词汇进行语言表达。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生对课文的理解和鉴赏能力。

（2）通过分析课文中的语言特点，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）通过学习课文，感受作者对自然景观的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生对文学作品的欣赏兴趣，提高学生的文学素养。

二、教学重点1. 课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，作者的生平和创作背景。

2. 课文中的修辞手法和表达技巧，作者的思想感情。

三、教学难点1. 课文中的句式和词汇的理解和运用。

2. 课文中的深层次含义和主题思想的把握。

四、教学准备1. 课文《峨日朵雪峰之侧》的文本。

2. 作者的生平和创作背景的相关资料。

3. 相关的文学鉴赏教材或参考书。

五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾课文《峨日朵雪峰之侧》的和作者。

（2）简要介绍作者的生平和创作背景。

2. 课文阅读与理解：（1）学生自读课文，理解课文的基本内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 分析与鉴赏：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）学生讨论，分享对课文的理解和鉴赏心得。

4. 语言运用：（1）学生模仿课文中的句式和词汇进行语言表达。

（2）教师点评并指导学生的语言表达。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）学生展示对课文的理解和鉴赏能力的拓展作业。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、展示等。

2. 阅读理解能力：通过提问和作业检查，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 语言表达能力：通过学生的语言表达和作业，评价学生的语言运用能力。

《峨日朵雪峰之侧》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握其主要情节和人物形象。

分析作品的艺术特色，领会作者的表达手法和风格。

提高学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的文学素养。

1.2 教学内容课文《峨日朵雪峰之侧》的阅读与理解。

分析作品的主题思想和人物塑造。

探讨作品的文学价值和艺术特色。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《峨日朵雪峰之侧》的主要情节和人物形象。

作品的艺术特色和作者的表达手法。

学生对文学作品的欣赏和分析能力。

2.2 教学难点深入理解作品的主题思想和人物内心世界。

分析作品的文学价值和艺术特色。

引导学生进行文学创作和思考。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法讲授法：讲解课文内容，分析人物形象和情节发展。

互动法：引导学生进行讨论和提问，促进学生的思考和表达。

欣赏法：分析作品的文学价值和艺术特色，培养学生的文学素养。

3.2 教学步骤引入：介绍课文《峨日朵雪峰之侧》的作者和背景。

阅读理解：学生阅读课文，理解情节和人物形象。

分析讨论：引导学生分析作品的主题思想和人物塑造。

欣赏评价：分析作品的文学价值和艺术特色。

总结反思：总结课堂教学，布置作业。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和讨论。

学生能积极参与课堂讨论，对课文内容提出问题和观点。

4.2 阅读理解能力：评估学生在阅读课文后的理解程度。

学生能准确理解课文情节和人物形象，回答相关问题。

4.3 分析与欣赏能力：评估学生对作品的分析和欣赏能力。

学生能分析作品的主题思想和艺术特色，提出自己的观点和感受。

第五章：教学资源与材料5.1 教学资源课文《峨日朵雪峰之侧》的文本。

作者的相关作品和背景资料。

文学作品欣赏的相关书籍和文章。

5.2 教学材料课文打印稿或电子稿。

作者简介和作品背景资料的打印稿或电子稿。

文学作品欣赏的相关书籍和文章的打印稿或电子稿。

《峨日朵雪峰之侧》教学设计一、教学背景分析《峨日朵雪峰之侧》是昌耀创作的一首诗歌，收录于统编版高中语文必修上册。

这首诗歌以峨日朵雪峰为背景，通过描绘雪峰、草原、河流、戈壁等自然景观，展现了大自然的恢弘大气和摄人心魄之美。

在诗歌中，作者通过对自己攀登峨日朵雪峰过程中的艰辛经历的描述，表达了对大自然的敬畏之情和对生命的思考。

教学这首诗歌，可以让学生领略诗歌的魅力，培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

同时，通过诗歌中作者对自然景观的描绘，可以激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

此外，诗歌中作者对生命的思考，也可以引导学生对人生进行思考，培养学生的人文素养。

二、核心素养1.语言的建构和运用：学生通过学习这篇文章，可以掌握丰富的词汇、优美的语言表达以及复杂的句式结构。

同时，学会如何在日常生活中运用这些语言知识进行表达和交流。

2.思维的发展和提升：通过分析《峨日朵雪峰之侧》的艺术特点和表现手法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

让学生能够从一个全新的角度去理解和解读这篇文学作品，提高学生的思维品质。

3.审美的鉴赏和创造：让学生领略《峨日朵雪峰之侧》中所展现的自然之美、人性之美以及艺术之美，培养学生对美的欣赏和鉴别能力。

同时，通过学习这篇文章，激发学生的创作灵感，提高学生的艺术创造能力。

4.文化的理解和传承：让学生了解《峨日朵雪峰之侧》中所蕴含的民族文化、地域文化以及时代文化，培养学生对中华优秀文化的热爱和自信。

使学生在语言运用中能够体现出对中华文化的传承和创新。

三、教学重点难点1. 教学重点：（1）诗歌的意象分析：引导学生分析诗歌中的自然景观、人物形象等意象，领略诗歌的意境美。

（2）诗歌的语言品味：引导学生品味诗歌中的语言，体会诗歌的语言美。

（3）诗歌的主题理解：引导学生理解诗歌的主题，把握诗歌的核心思想。

2. 教学难点：（1）诗歌意象的理解和分析：诗歌的意象往往具有丰富的内涵，需要学生通过想象和联想去理解和分析。