部编新版必修上册《峨日朵雪峰之侧》教学设计

《峨日朵雪峰之侧》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握作者的写作意图和表达方式。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的语文综合素质。

3. 通过课文学习，引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环保意识。

1.2 教学内容1. 课文《峨日朵雪峰之侧》的阅读与理解。

2. 分析课文中的修辞手法和语言特色。

3. 讨论课文主题，探索人与自然的关系。

第二章：课前准备与教学资源2.1 课前准备1. 课文《峨日朵雪峰之侧》的打印或电子文本。

2. 与课文相关的背景资料或视频资料。

3. 学生分组，准备课堂讨论。

2.2 教学资源1. 教室内的多媒体设备。

2. 投影仪或白板。

3. 课文相关的图片或插图。

第三章：教学过程与教学方法1. 导入新课，介绍课文《峨日朵雪峰之侧》的作者和背景。

2. 阅读课文，让学生初步感受文本的韵味。

3. 分组讨论，让学生深入理解课文内容，分析修辞手法和语言特色。

4. 课堂分享，让学生展示自己的理解和发现。

5. 总结课堂，强调课文主题和环保意识。

3.2 教学方法1. 讲授法：教师对课文进行讲解，引导学生理解课文内容。

2. 互动法：教师与学生进行问答，促进课堂的活跃氛围。

3. 小组合作法：学生分组讨论，培养团队合作能力。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 学生课堂参与度的评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 学生作业和作文的评价：评估学生的理解和运用能力。

3. 学生自我评价：让学生反思自己的学习过程和收获。

4.2 教学反馈1. 课堂反馈：教师在课堂上及时给予学生反馈，指导他们的学习。

2. 课后反馈：教师通过作业和作文的批改，给予学生反馈和建议。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展1. 推荐与课文相关的其他文学作品，让学生进行阅读和欣赏。

2. 组织学生进行实地考察或户外活动，增强他们对自然的感受。

1. 让学生根据自己的理解和感受，创作一篇关于人与自然的短文。

一、教学目标1. 通过阅读《峨日朵雪峰之侧》，让学生感受大自然的壮美和人类面对自然的渺小，培养学生的审美情感。

2. 分析诗中的意象、手法和语言特点，提高学生鉴赏诗歌的能力。

3. 结合诗人生活背景，理解诗中的象征意义和深层含义，提升学生的文学素养。

二、教学重点1. 感受《峨日朵雪峰之侧》的意境美，理解诗中的象征意义。

2. 分析诗中的意象、手法和语言特点，提高鉴赏诗歌的能力。

三、教学难点1. 诗中深层含义的理解。

2. 如何运用诗歌的表现手法，抒发自己的情感。

四、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。

2. 利用多媒体展示自然景观，帮助学生感受诗中的意境。

3. 分组讨论法，培养学生的合作能力和表达能力。

五、教学过程1. 导入新课，展示峨日朵雪峰的图片，让学生直观感受诗中的自然景观。

2. 学生自读诗歌，感受诗歌的意境。

3. 教师提问，引导学生关注诗中的意象、手法和语言特点。

4. 分组讨论，分析诗中的象征意义和深层含义。

5. 分享讨论成果，进行全班交流。

6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的文学素养。

六、教学内容1. 深入了解《峨日朵雪峰之侧》的背景，包括时代背景和创作背景。

2. 分析诗中的主要意象，如峨日朵雪峰、高山流水、云彩等，理解其象征意义。

3. 品味诗中的语言特点，如形象生动、细腻入微等，领会诗人的情感表达。

七、教学步骤1. 引导学生关注诗人的生活背景，帮助学生更好地理解诗中的意象和深层含义。

2. 分析诗中的主要意象，让学生体会到大自然的神奇和美好。

3. 通过对诗中关键词语的品味，感受诗人的情感表达。

4. 结合诗中的意象和语言特点，指导学生进行诗歌创作。

八、课堂练习1. 根据诗中的意象，尝试进行绘画创作，表达自己对大自然的感受。

《峨日朵雪峰之侧》教学设计一、教材分析《峨日朵雪峰之侧》是部编版高中语文必修上第一单元第二课的第三篇课文，本单元的人文主题是“青春激扬”，属于“文学阅读与写作”任务群。

现代诗人昌耀在这首诗中，塑造了众多的审美意象，有峨日多之雪、太阳、山海以及岩壁蜘蛛等，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的个人情怀，古老开阔的高原雪景，博大深沉的生命意识，构成一个协调的整体，雕铸了一幅真实而顽强的生命图画。

二、学情分析知识储备：高一学生已经接触过现代诗歌，在第一课《沁园春·长沙》的学习中已经进行过通过抓住意象分析诗歌思想情感的方法。

能力水平：①高一学生能够结合课文注释和课外资料，理解诗歌内容；②能够用普通话正确、流利、有感情地朗读，可以在课堂中通过共同朗读诗歌中的重点语段，从中体会作者感情。

③高一学生对课文的内容有自己的理解，能通过课前预习的方式，思考、分析、解决疑难问题，在课堂上可以适当让学生发言探讨，针对《峨日朵雪峰之侧》中的特殊意象与表达方式发表自己的理解和看法。

潜在问题：这首诗歌写于特定年代，需要学生结合当时的特殊背景，才能更好地理解与掌握诗人在诗歌中传达的坚韧不屈的情感。

三、教学目标确定1.理解诗歌的语言表达技巧，培养语言建构与运用能力。

2.知人论世，分析诗人的立意方向与构思艺术。

3.赏析诗歌的意象与意境，探究诗歌的内容，培养审美鉴赏与创造能力。

四、教学重难点1、理解诗歌塑造的众多的审美意象及内涵。

2、知人论世，探究诗歌的主题与诗人的创作心理。

教学目标：1. 朗读全诗，联想诗中的场景。

2. 分析意象，体悟诗歌的内涵。

3．对比分析，总结新诗的特点。

教学重点：目标2教学难点：目标3教学过程：（一）教学导入青年人写诗抒发愁情，可能有两种情况，一种是“为赋新词强说愁”，这时候的愁情多半与恋爱有关。

歌德的《少年维特之烦恼》，就是通过维特与绿蒂的爱情故事，写出了两个年轻人的爱情愁苦，而且写出了相爱就是追求同道的爱情真谛。

《峨日朵雪峰之侧》教案统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握文章的主旨。

（2）学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。

（2）学会从不同角度对课文进行分析和评价。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景观的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（3）激发学生对生活和人生的思考，培养正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握文章的主旨。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）分析课文中的象征意义和深层含义。

（2）运用批判性思维和创造性思维对课文进行评价。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《峨日朵雪峰之侧》的作者及背景。

（2）激发学生对自然景观的兴趣，引导学生关注课文中的美景。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容，体会作者的情感。

（2）学生通过自主学习，掌握课文中的关键词和句子。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课文解析：（1）解析课文中的象征意义和深层含义。

（2）引导学生思考课文中所表达的人生观和价值观。

5. 评价与反思：（1）让学生运用批判性思维和创造性思维对课文进行评价。

（2）引导学生从不同角度审视课文，提出自己的见解。

四、课后作业1. 复习课文《峨日朵雪峰之侧》，总结课文的主旨和深层含义。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，结合自己的写作实践，进行创作尝试。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文的理解和应用能力。

高中语文《峨日朵雪峰之侧》教学设计一、教学基本信息•课程名称：高中语文•教材版本：统编版必修上册•教学内容：《峨日朵雪峰之侧》•教学周期：2课时（每课时45分钟）•适用年级：高中一年级二、教学目标知识与能力1.理解文本内容：全面理解《峨日朵雪峰之侧》的主题、意象及作者情感。

2.掌握艺术特色：分析作品的结构、语言风格以及修辞手法。

3.提升分析能力：培养学生分析文学作品的能力，能够识别和解读作品中的隐喻和象征。

4.提高鉴赏能力：鼓励学生从多角度解读作品，提升文学鉴赏能力。

5.增强表达能力：通过讨论与写作，提高学生的表达能力，使其能够清晰、逻辑地阐述自己的观点。

过程与方法1.文本细读：通过逐段细读，深入理解作品的内涵和艺术特征。

2.讨论与互动：通过小组讨论、全班交流等方式，促进学生之间的思想碰撞和交流。

3.多媒体辅助教学：利用相关视频、图片等多媒体资源，增强教学的生动性和直观性。

4.比较分析：将《峨日朵雪峰之侧》与其他相关作品进行比较，了解其独特之处。

5.批判性思维：引导学生运用批判性思维，分析作品中的历史与现实意义。

情感、态度与价值观1.文化认同：激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信。

2.情感共鸣：引导学生感受作品中表达的深厚情感，激发积极向上的人生态度。

3.理想信念：培养学生坚定的理想信念，树立正确的价值观和人生观。

4.责任感与使命感：通过作品内容，增强学生的社会责任感和历史使命感。

三、教学重难点教学重点1.作品主题：理解《峨日朵雪峰之侧》的主题，尤其是作者对自然、人生、理想的思考。

2.艺术手法：分析作品中的意象、修辞手法以及其在主题表达中的作用。

教学难点1.意象与情感的关系：深入理解作品中复杂的意象及其所传达的情感。

2.历史与现实的联系：探讨作品在特定历史背景下的意义及其对当代的启示。

四、教学准备教师准备1.历史背景资料：o作品创作时的历史背景和社会状况。

o作者的生平及其创作特点。

2.多媒体课件：o制作关于《峨日朵雪峰之侧》的PPT，包括诗歌文本、作者介绍、相关图片等。

《峨日朵雪峰之侧》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：（1）理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本情节和主题思想。

（2）分析诗中的修辞手法和语言特色。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

1.1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对文学作品的理解和分析能力。

（2）运用文学鉴赏的方法，培养学生的审美情趣。

1.1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱。

（2）培养学生对自然美景的敬畏之情和对人生的思考。

1.2 教学内容1.2.1 课文背景介绍：介绍诗人毕淑敏的生平和创作背景，以及《峨日朵雪峰之侧》的创作背景。

1.2.2 课文朗读与理解：（1）全班齐读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）学生分享对课文的理解和感受，讨论诗中的意象和主题。

第二章：课文分析与解读2.1 诗歌结构分析：分析诗的结构，包括诗的节律、韵脚和诗行的组织形式。

2.2 意象与主题分析：（1）引导学生关注诗中的意象，如峨日朵雪峰、悬挂在空中的彩虹等。

（2）探讨这些意象所表达的主题，如自然之美、人生之旅等。

第三章：文学鉴赏方法与实践3.1 文学鉴赏方法介绍：介绍文学鉴赏的方法，如关注语言、修辞手法、意象和主题等。

3.2 文学鉴赏实践：（1）学生分组讨论，选择一首自己喜欢的诗歌，运用文学鉴赏方法进行分析。

（2）学生分享自己的分析和感受，进行交流和讨论。

第四章：创作与表达4.1 创作指导：（1）引导学生思考自己与自然的关系，以及人生之旅的感悟。

（2）指导学生运用诗歌的形式进行创作。

4.2 创作实践：（1）学生进行诗歌创作，可以选择写一首赞美自然美景的诗歌，或者表达对人生之旅的思考。

（2）学生分享自己的创作，进行交流和讨论。

第五章：总结与评价5.1 总结：回顾本节课的学习内容，强调学生对课文的理解和分析，以及对文学鉴赏方法的运用。

5.2 评价：（1）学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。

《峨日朵雪峰之侧》教案统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 通过阅读《峨日朵雪峰之侧》，让学生了解课文的基本内容，把握文章的主旨和情感。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 引导学生深入思考人生意义和价值，培养学生的情感态度和价值观。

二、教学重点1. 理解课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，把握文章的主旨和情感。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点1. 深入理解课文中的象征意义和深层含义。

2. 引导学生思考人生意义和价值，培养学生的情感态度和价值观。

四、教学方法采用问题驱动法、讨论法和情境教学法，引导学生主动探究、积极思考，通过小组合作和交流，提高学生的文学鉴赏能力和思维能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示峨日朵雪峰的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，标记出生词和不懂的地方。

3. 内容分析：引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等，帮助学生提高文学鉴赏能力。

4. 深入探讨：让学生思考课文中的人生意义和价值，引导学生发表自己的看法和感悟。

5. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，布置课后作业。

六、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解课文背景，准备相关的教学资源和材料。

2. 学生准备：预习课文，阅读课文并标记出生词和不懂的地方。

七、教学内容1. 学习课文《峨日朵雪峰之侧》的基本内容，理解课文的主旨和情感。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等，提高学生的文学鉴赏能力。

八、教学步骤1. 导入新课：通过展示峨日朵雪峰的图片，引导学生进入课文学习。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，标记出生词和不懂的地方。

3. 内容分析：引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，帮助学生提高文学鉴赏能力。

1.2 峨日朵雪峰之侧班级：姓名：小组号：一、教学目标1.反复朗读诗歌，把握诗歌意象，提升鉴赏诗歌的能力。

2.赏析诗歌的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。

3.感受诗中蕴含的谦卑而强劲的生命力量。

二、教学重难点重点：品读意象。

难点：感受诗中蕴含的谦卑而强劲的生命力量三、教学安排：1课时四、教学过程（一）导入同学们来到临高已经有一个星期了，你们有什么感受？有的同学遇到了挫折，想放弃；但是有的同学还在咬牙坚持。

近年来，很多青少年受不了学习的压力，选择了轻生；也有青少年身残志坚，在残运会上展现着自己的风采。

对于生命，我们每个人都有不同的看法和见解。

今天，我们将走进昌耀的《峨日朵雪峰之侧》，去看看昌耀是如何处理自己青春理想与现实的差距的？（二）预习检查1.正字音。

2.听朗诵音频或教师范读，诵读全诗。

3.诵读本诗后，用一个词概括这首诗给你的感觉。

（请同学回答）明确：博大、苍凉、浑厚、孤独、壮美（三）整体感知这首诗主要写了什么内容？明确：主要写了“我”正在攀登峨日朵雪峰的所见所闻所感。

（四）文本细读1.诗人看见了什么？听见了什么？（检测导案整体感知第二题）明确：所见：太阳、石砾、雄鹰、雪豹、蜘蛛。

（意象）所闻：嚣鸣、喊杀声。

2.诗人所选择的意象有什么象征义？示例：“太阳”：象征的是光明、是未来、是希望，它虽“彷徨许久”，但最终仍旧出场、带给人们新的期待。

明确：“山海”：象征的是黑暗、是深渊、是失望，它虽“引力无穷”，但人们仍然在以自己的方式不断奋斗、砥砺向前。

“石砾”：代表着种种挫折与打击，这里特指“大跃进”思潮下出现的那些浮泛的信念、空洞的追求、或是迷狂的意绪，它们在出现在人们追求光明的道路上，考验着人们的意志和毅力。

“雪豹”和“雄鹰”：“雄鹰”和“雪豹”一个是蓝天领主，一个是雪原上的霸主，威风凛凛，是真正的强者，“雄鹰”“雪豹”的形象在这里就是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正的强大、雄壮和坚韧。