六年级语文下册第18课《秋天的怀念》(问题探究)教学 PPT精品课件冀教版

第一处：“母亲喜欢花……”。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我，她常常疼得……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。 ②母亲做出的超常努力。
课文结构
第二部分（ 2—6段）：
主要写“我”同意了母亲的请 求——看菊花，母亲喜出望外时，却 永远地离开了人世。
朗读第一部分
1、哪些地方表现了我的“暴躁无常”？为 什么我会“暴躁无常”？ 抓住砸”、“摔”等动词。痛苦和绝望。 2、母亲在我“暴躁无常”时，态度怎样？ 表现了什么？ “悄悄”、“躲”——不忍心看儿子受折磨
“听”——担心儿子想不开
3、为什么我双腿瘫痪后，母亲侍弄的花都死了？
她一心扑在瘫痪的儿子身上，无心再侍弄花。 这里交代“母亲侍弄的花都死了” 是插叙，文中有几处插叙？分别表现什么？
主题探讨
2、文章主旨： 写了母亲在“我”因瘫痪变得暴 怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾 我的故事，表现了母爱的崇高、伟大， 表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情。
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口应去看花，母亲竟高 兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦 不烦”，她却笑了？这说明了什么？

孙立哲：对于他母亲的死， 他无法接受，无法想象。 他每天摇着轮椅去地坛， 摇进去摇出来。关“她”， 家人是不能说的，他的那 个“妈”字儿都出不来了， 他认为他是有罪的呀！
又是秋天，菊花开了。 母亲，您看， 这花开的真好， ————————————————— 说好了一起来的， 您一定就在这里吧！ 我好像听见您在说： —————————————————
小学语文冀教版六年级下册 《18 秋天的怀念》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
秋天的怀念
我坐在小公园安静的树林 里，闭上眼睛，想，上帝为什 么早早地召母亲回去呢？很久 很久，迷迷糊糊的我听见了回 答：“她心里太苦了，上帝看 她受不住了，就召她回去。” 我似乎得到了一点安慰，睁开 眼睛，看见风正从树林里穿 过。——《合欢树》
母亲扑过来抓住我的手， 忍住哭声说：“咱们娘 儿俩在一块儿，好好儿 活，好好儿活……”
母亲进来了，挡在窗前。 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 我的回答让她喜出望外了。 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨 叨的说着…… 她忽然不说了，对于“跑”和 “踩”一类的字眼，她比我还敏 感。
邻居的小伙子背着 我去看她的时候，她正 艰难地呼吸着。别人告 诉我，她昏迷前的最后 一句话是：“我那个有 病的儿子和那个还未成 年的女儿……”
瘫痪
不能动弹
活到最狂妄的年龄上， 忽地残废了双腿。——史铁生

我活着有什么劲！
不想活！
21岁过去了，我没 有死，再不能走。 要么好，要么死， 一定不要这样走出 来！——史铁生
母亲这时候就悄悄 地躲出去，在我看不见 的地方偷偷地听着我的 动静。当一切恢复沉寂 时，她又悄悄地过来。 眼圈红红的，看着我。
好 好 儿 活 ……

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听读课文思考课文里写了几次 秋天里看菊花？
母亲
我
第一次 听说北海的花都开了， 不，我不去
我推你去走走
第二次 北海的菊花开了， 什么时候
我推你去看看吧
第三次
又是秋天，妹妹 推我去北海看了 菊花
我俩在一块 儿，要好好 儿活……
初读感知
2、我对生活的态度前后有什么变化？ 文中写了促使我变化的关于母亲的几件事？ 请用简洁的语言概括出来。
品读课文最后一段。思考：为什么详写 各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？ 结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么 深意？
写出了秋天的美，也写了母爱的美，写 出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 表现了我对生命的渴望和对母亲的思念。
表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义 和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难。
2002年，他获得华语文学 传媒大奖年度杰出成就奖，是 现在中国最令人敬佩的作家之 一。
活到最狂妄的年 龄上忽的残废了双腿。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/

1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

动作、语言描写。“扑”、“抓”两个动作，
说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁 不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽 管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心 情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽 强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈 地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与 病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。
1、又是秋天，当作者站在母亲的墓 前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？
母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我 和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块， 一定会好好儿活。
2、 学习了这篇课文，你一定会有更多更深 的感受，此刻你最想说的是什么？
是啊！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不都 是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在 我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时候，妈 妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心 妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明 年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送 您一束最美丽、最鲜艳的花！
呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮
起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这
园中找我了。
•
-------《我与地坛》
jué
诀别
màn
烂漫
fùΒιβλιοθήκη xù xù dāo dāo
翻来覆去 絮絮叨叨
朗读课文，思考下列问题： 1. 用简洁的语言概括文章内容。 2.课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？ 文中有几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀 念”？
文中怀念的是“母亲”。 两次写到秋天。
文章的题目叫“秋天的怀念”，一是因为母亲是 秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写 景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是 “我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三 是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课 文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。

02
秋天的怀念内容解析
主题思想
母爱的伟大
通过描写母亲对儿子的无微不至 的关爱和照顾，展现了母爱的伟 大和无私，使读者深刻感受到母
爱的力量。
生命的尊严与脆弱
通过对秋天景色的描绘，表达了生 命的尊严与脆弱，使读者对生命的 意义和价值进行深入思考。
勇敢面对困境
通过描写主人公在秋天面对困境时 的勇敢和坚强，鼓励读者在困境中 保持乐观和积极向上的态度。
《秋天的怀念：从小说到电影的改编》：这篇文章分析了 《秋天的怀念》从小说到电影的改编过程，以及电影对原 著的忠实度和创新之处。
感谢您的观看
THANKS
史铁生是一位身残志坚的作家，他在 20多岁时因病导致双腿瘫痪，从此开 始了文学创作生涯。他的作品以深沉 、内敛、哲理见长，深受读者喜爱。
创作背景
• 《秋天的怀念》是史铁生的代表作之一，创作于1981年。当时， 史铁生正处在一个人生低谷期，身体上的痛苦和心理上的压力 使他倍感煎熬。这篇小说就是他在这样的背景下，回忆起自己 与母亲共度的时光，抒发对母亲的怀念和感激之情。
风吹过，树叶轻轻摇曳， 经换上了金黄色的秋装，
仿佛在诉说着秋天的故 与湖水相映成趣，构成
事。"
了一幅美丽的秋日画卷。
"
06
秋天的怀念的延伸阅读与 推荐
作者其他作品推荐
《我与地坛》
这是史铁生的另一部重要作品，以地坛 公园为背景，讲述了他对生命和命运的 思考。
VS
《务虚笔记》
这部小说是史铁生的代表作之一，通过叙 述主人公的成长经历，探讨了生命的意义 和价值。
作者采用平实自然的语言风格，使文 章读起来流畅自然，易于理解和接受。
细腻的心理刻画

母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿 子禁不住打击，失去生活的勇气。
儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？
当时母亲的情况怎样呢？
“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不 了觉”。
可以看出母亲是一个怎样的人？
默读课文第三自然段，母亲情感的变 化的词语。
“挡” “央求” “喜出望外” “一会儿坐下，一会儿站起” “絮絮叨叨” “敏感”
作业布置
1．小练笔：面对母亲的遗像，史铁生会说些 什么？
2．推荐课外阅读：《合欢树》《我的遥远的 清平湾》《我二十一岁那年》《想念地坛》 《庙的回忆》《重病之时》
结束语
谢谢大家聆听！！！
20
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和那个还未成年的女 儿……”
母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还 有那些话要说吗？
学习最后一自然段
“那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红 色的花热烈而深沉，波波洒洒，在秋风中正 开得烂漫。”
思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中 你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好 好活了吗？
冀教版六年级下册秋天的怀 念课件
学习目标
1．理解课文内容，练习抓住课文主要内容。
2．通过自学讨论，读懂课文，提高自学能力。
3. 提高概括课文主要内容的能力，有感情地读 好课文的能力和深入理解课文内容的能力。
4. 通过理解课文内容，“我”了解母亲对“我” 的
关心照顾，表达对母亲的一片深情。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱 们娘俩儿在一块，好好儿活，好好活……”
盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”， 艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终 懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却 成

说教材
说学情
说目标
说教学过 说教学过程 程
预设点二： 母亲为了“我”隐瞒病情。面对绝望无助的儿子，母亲尽 可能的用自己的深爱给儿子以活下去的希望与信心，但通过第 二段的描写，我们知道其实母亲早已身患重病，她的那句“咱 娘俩一块儿好好活儿”有着深刻的含义，但“我一直都不知道 ”母亲的心其实是最痛苦的。 设计意图 本段的交流主要 是借助关键词语来感悟母 爱的无处不在。
说教材
说学情
说目标
说教学过 说教学过程 程
2、你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从那
些地方感受到的？ 要求： 从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍， 并在旁边写出自己的理解。
设计意图 研读文本，品读关键词、关键句，既有助于学生掌
握作者刻画母亲这一形象时的手法，同时感受作者对“母爱” 内涵的认识和理解，感受作者“爱母”的思绪。
能力目标
情感、态度、 价值观目标
说教材
说目标
说学情
说教学过程
教学重点
读懂课文，体会母亲对子女真挚无私的爱， 感悟人间真情。
教学难点
学习作者通过描写动作、神态来表现人物的内心， 来表达真情实感。
关键点
在朗读中理解词语，通过朗读感悟人物。
说教材
说目标
说学情
说教学过程
六年级的学生已具备了一定的阅读能力和 理解能力，学生要理解课文的内容和主题并 不难，关键是如何使学生的内心真正受到震 撼，从而感恩母亲，热爱生活！在感恩中理 解爱，在感动中滋润心田。在教学中，抓住 关键词句，联系生活实际，唤起学生真切的 情感体验，从而引导学生读出感悟、读出体 会，并在朗读中让学生的情感得到释放和升 华，从而放飞学生的思绪。
设计意图 给学生搭建表现自我的舞台，让学生充分 地有感情地读书，让学生在读中去领悟情感，以实 现“情感与情感的沟通，心灵与心灵的接纳”。通 过讨论交流，锻炼学生自主、合作、探究的学习能 力。

秋天的怀念
母亲 耐心抚慰 重病缠身
愧疚 怀念
爱
坚强 无私
喜出望外
懂得母亲
冀教版小学语文六年级十二册
第四单元
第18课
导入新课
Hale Waihona Puke 史铁生，当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户
1972年,21岁时因双腿瘫痪 回到北京，在街道工厂工作。
导入新课
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个 冬天的晚上》《山顶上得传说》等小说。 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》 分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 著有散文集 《我与地坛》《秋天的怀念》 《病隙碎笔》。
导入新课
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想， 上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷 糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她 受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰， 睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ---------《合欢树》
新课学习
作者在秋天怀念的是谁？ 为什么是秋天的怀念？ 他（她）有什么值得作者去怀念的？
新课学习 含义丰富 充满情趣 意在言外
1.你最欣赏文中哪些词,句,段?请勾画出来。
2.请你采用“我喜欢的是......它美在......”的句 式进行欣赏。
新课学习
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色 的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 怎么理解这句话的含义？
新课学习
朗读课文要把握文章的感情基调, 读音准确,停顿恰当,能读出语气。
文章写了什么？
课文中的母亲是一个怎样的人？ 你感受到了什么?
新课学习 这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的 地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂， 她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北 海的花儿都开了，我推着你去走走。” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”

摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨， 又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事： 母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草 地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后， 又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一 句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒， 躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神 恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然 后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母 亲之 路,后来的他,就像大雁一样 高飞在蓝天,他生命的旋律 是动听的,他的生活之花开 得很灿烂。
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰 满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的 却是存在的明朗和欢乐 。
树欲静而风不止 子欲养而亲不待
●望着天上北归的雁阵， 我再也不会 — ●听着录音机里那甜美的歌声， 我再也不会 — ●看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘
落， 我再也不会 — ●再也听不到母亲说“北海的花儿都
开了，我推着你去看看” 的话， 但我会—
又是秋天，妹妹推着我去 北海看了菊花。那黄色的花淡 雅，白色的花高洁，紫红色的 花热烈而深沉，泼泼洒洒，在 秋风中正开得烂漫。我懂得母 亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块儿，要好好儿活…...
秋 天 的 怀 念
世界上有一种最美丽的声音，那便是 母亲的呼唤。——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在 里面怎能不甜？——雨果
18岁时在延安插队落户
21岁那年……“活到生命最狂妄 的年龄上忽地残废了。”
面对绝望、痛苦的儿子， 母亲的表现又如何呢？从中体 现了母亲怎样的内心？
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了， 母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只 要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回 去。我看见过几次她的背影。我也看见过几回 她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像 在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看 见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她， 过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影 。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一 回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找 到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走 过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不 知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什 么我决意不喊她 ……