苏教版六年级语文上册_小草和大树__第一二课时

小学语文：第三单元9《小草和大树》教案（苏教版六年级上）第一篇：小学语文：第三单元 9《小草和大树》教案(苏教版六年级上) 教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语。

3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

第一课时一、谈话引入：1、齐读课题学生交流对大树和小草的认识。

课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。

二、自读课文：1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、检查自学情况1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。

说说对词语的理解。

齐读词语。

嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、读后交流不理解的问题：四、理清课文层次，分段。

1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。

一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。

二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。

三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。

五、归纳课文主要内容第二课时一、复习课文主要讲了一件什么事？二、学习第一大段1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。

）三、学习第二大段读第二自然段1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。

1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

《小草和大树》第二课时教学设计教学目标：1、品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等两个比喻句的含义，感悟夏洛蒂不屈的抗争精神和不懈努力的顽强意志，领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

3、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示。

教学重点和难点：品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等比喻句的含义。

教学用具：自制PPT课件教学过程：一．谈话导入，回忆课文内容师：课件出示图片“小草”和“大树”，从形象观察，你会用哪些词语来形容它们？师：初看课题，以为是一个童话故事，其实不然，这个“小草”和“大树”和人物有关。

都是谁？生说，是课件出示人物名字：夏洛蒂•勃朗特、艾米莉、安恩、罗伯特•骚塞生：（认读姓名）师：通过初读，大家一定对文中的人物有所了解，试着用简略的语言介绍。

师：主人公是谁？文中集中用一段话对这个人物作了高度评价。

谁来读一读？课件出示第一段话：以长篇小说《简爱》著称于世的英国女作家夏落蒂•勃郎特，堪称逆境成才的典范。

她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

二、感悟“逆境”（一）、仙人掌的“逆境”。

师：谁能将第一句话缩句？“堪称”什么意思？“典范”怎样理解？师：“逆境”你如何理解？师:为了更形象的说明夏洛蒂堪称逆境成才的典范，文章看巧妙的用了一个比喻句。

是怎样比喻的？（生结合句子谈看法）引导想象风沙的恶劣，花儿傲放的壮美。

（二）、夏洛蒂的“逆境”1、自主学习师:那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢？请同学们快速默读课文，把有关主人公在逆境中艰辛生存的句子划出来。

生：（学生自主学习，做点评）2、交流反馈，品读句子.(1)家庭不幸的逆境生：主人公一直艰辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母亲早逝以后，她一个人照顾两个妹妹和一个弟弟，挑起了整个家的担子。

生：为了挣钱养家，夏洛蒂除了洗衣、烧饭、砍柴干家务活以外，还要替人家带孩子，后来还去给别人当家庭教师，办寄宿学校等等。

《小草和大树》教案教材分析：《小草和大树》一文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。

当她满怀希望地想得到大诗人的指点时，却遭到了巨大的打击。

但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦屮昂起头來，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事表现出夏洛蒂，勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。

学情分析：本课内容及其时代背景与学生的生活有一定的差距，这样也就增加了学生和文本的距离，所以，学生理解起来有一点困难。

因此，教学本课，应立足文本，通过对文中重点词句的理解，有效地组织学生读书、悟情，领悟到：在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧，并通过不懈的努力才可能拥有精彩的人生。

教学目标：1.写本课的9个生字，两条绿线内的7个生字只认不写，理解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

3.通过对文中重点词句的理解，领悟到：在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧，并通过不懈的努力才可能拥有精彩的人生。

4.培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、富有理想的性格。

重点难点：重点：1.能正确、流利地朗读课文。

2.结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解、感悟主人公吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

难点：1.理解由生字组成的词语的意思；理清课文脉络。

2.抓住“生活再艰苦再劳累……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

第一课时课时目标：1.会写本课的9个生字，两条绿线内的7个生字只认不写，理解词义。

2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

重点难点：重点：学写生字，理解词义。

难点：理清课文脉络，把握课文内容。

教学准备：学生收集夏洛蒂姐妹的有关资料。

教学流程：教学内容教学方式导入新课质疑课题检查自学情况读词语，概括课文内容理清课文层次默读，分段交流指导写字教师指导教学过程：一.谈话导入1.根据生活常识，请学生交流对小草和犬树的认识。

小草和大树第一课时教学目标：1.正确、流畅，有情感地朗诵课文。

2.学会本课10个生字，明白得词语。

3.明白得课文，领会在逆境中只有具有顽强的意志和伶俐聪慧的人材可能拥有出色人一辈子。

教学重点：结合家庭不幸、艰巨谋生的情节，明白得感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、酷爱学习、要强好胜、不甘命运差遣、富有理想的性格。

教学难点：抓住细节体会主人公酷爱学习、要强好胜的性格。

教学预备：PPT教学课件教学进程：一、从课题入手，设置悬念1.板书课题，齐读课题2.自然界中的小草和大树各有什么样的特点？出示小草和大树的图进行比较。

3.若是小草和大树别离表示两种不同地位、身份的人，那么你们以为，它们别离代表什么样的人？4.通过预习，你明白这篇课文讲的是一个什么故事吗？请你就用一句话来告知咱们。

5.你了解夏洛蒂·勃郎特那个人吗？生介绍。

相机出示课件简介《简爱》6.课文所写的夏洛蒂成才的故事什么缘故要以“小草和大树“为题呢？今天，咱们就跟从着作者谈雨山一路去感受一下夏洛蒂创作名著《简爱》的艰辛历程。

二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求：a.把课文读通、读顺。

b.自学字词，联系上下文明白得词语意思。

c.有不睬解的问题在书旁做做批注。

2.检查自学情形检查词语：指名读词语。

可谓逆境撇下先辈狭小衡量毅力钢铁峻峭荆棘铅笔罕有训诫陈腐提携驰骋嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦赫赫有名三、细读课文，理清脉络1.默读课文，试探：全文共写了几个方面的内容2.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。

一（1节）：总的概述了《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特是一名在逆境中成材的典范。

二（2-4节）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂勃朗特坚持学习、写作，不断蒙受着冲击与失败。

三（5-7节）：讲述了夏洛蒂勃朗特姐妹通过慎重试探，从写诗改成写小说，分秒必争、孜孜不倦终获成功。

3.此刻谁来归纳一下这篇课文的要紧内容？指名归纳。