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2型糖尿病高危人群长期干预效果评价摘要：目的：探讨针对2型糖尿病高危人群，观察对其实施长期干预后获得的效果。
方法：选择进行健康体检鉴定为2型糖尿病高危人群且自愿参与本研究120名人群采用随机数字表法随机分组干预组和对照组。
干预组 60例：选择强化饮食+运动指导干预的方法建立电子健康档案．给予免费佩戴“知己”运动能量监测仪．发放健康三件套．组织学习干预指导方案．制订个性化护理干预计划书。
由专职医护人员一对一进行运动、膳食和心理等干预指导．并定期随访。
对照组60例：采用一般干预方法。
结果干预3年后。
对比两组患者在风险因素改变以及2型糖尿病发生率等方面表现出的差异性。
结果：对所有2型糖尿病患者高危人群完成3年的长期干预后，在患者2型糖尿病发生率以及风险因素改变等方面，干预组明显优于对照组患者（P<0.05）。
结论：针对2型糖尿病高危人群，对其给予长期干预，能够改变不良生活方式，养成良好的饮食与运动习惯，有效将患者的危险因素降低，减少糖尿病发生率，逐步达到从源头上控制2型糖尿病的发生和发展。
关键词：2型糖尿病；高危人群；长期干预；效果评价伴随着人们生活方式的不断转变，患有糖尿病的患者例数表现为逐年增加的趋势。
患者的生活习惯不良是造成患者患有糖尿病疾病的主要原因，对此针对糖尿病高危人群研究有效方法实施长期干预显得至关重要【1】。
为了分析长期干预的实施价值，本文主要选取2型糖尿病高危人群作为研究对象，对其给予强化饮食+运动指导长期干预后，患者的2型糖尿病发生率明显降低，现将分析报告如下。
资料与方法1.1一般资料选择2007年12月-2011年12月期间在我院接受体检检查鉴定为2型糖尿病高危人群的120例患者作为研究对象。
通过随机数表法完成研究对象的随机分组。
在干预组60例患者中，男45例，女15例；患者的年龄范围为55岁-75岁，患者的平均年龄为（62.3±1.2）岁；在对照组60例患者中，男47例，女13例；患者的年龄范围为56岁-77岁，患者的平均年龄为（62.5±1.3）岁；对比两组研究对象的一般资料，临床表现出均衡性（P>0.05）。
发达国家的资料表明，占人口约5％的糖尿病患者消耗了10％的国家卫生事业费。
我国的糖尿病患者大多存在多种大血管病变危险因素，如未控制的高血压、高血糖、肥胖、血脂紊乱等，且相当多的患者治疗依从性很差。
我国以往的糖尿病知识普及教育相对薄弱，很多糖尿病患者对该病的性质及控制血糖的知识一无所知，致使很快发生糖尿病的各类并发症。
为此，我们采用强化教育的方法，使糖尿病患者学会与糖尿病相处的技巧，掌握糖尿病及其并发症的防治知识，控制好病情，降低糖尿病的病死率和致残率，降低社会和糖尿病患者的经济负担。
1对象与方法1.1对象选择2005年1012月在我院住院的2型糖尿病患者150例，按入院顺序采用随机数字表，分为糖尿病强化教育组(试验组)和卫生宣教组(对照组)，两组患者均符合1999年WHO的糖尿病诊断标准。
试验组75例，其中男40例，女35例；平均年龄(55.5±9.4)岁；平均病程(6.9±4.2)年；干部35例，工人36例，农民4例；体重指数26.2±3.5。
对照组75例，其中男38例，女37例；平均年龄(58.2±6.8)岁；平均病程(6.5±5.1)年；干部34例，工人37例，农民3例；体重指数25.8±3.1。
两组患者年龄、性别、职业、病程、体重指数差异均无统计学意义(P＞0.05)。
1.2方法两组患者的常规药物治疗基本相同。
1.2.1试验组由糖尿病专科护士负责，入院后首先做好评估记录，将患者的血压、血糖、血脂、糖化血红蛋白、身高、体重、糖尿病病程、用药、血糖的自我监测、对糖尿病各方面知识的了解情况、有无接受过糖尿病教育、学习的准备状态等逐一评价并记录在糖尿病教育单上；制定适合病人的教育计划，通过对患者进行个性化健康教育分次完成糖尿病知识教育，内容包括糖尿病基础知识、糖尿病控制目标、糖尿病饮食治疗、糖尿病运动疗法、口服降糖药治疗知识、胰岛素治疗知识、糖尿病并发症知识、糖尿病自我管理知识、认识和处理低血糖、日常护理知识等，每天评估，发现问题及时处理。
结构化教育结合标准化饮食用于2型糖尿病患者健康管理中的效果顾佳佳，刘德艳，倪亚平盐城市第二人民医院内科，江苏盐城224000[摘要]目的探究结构化教育结合标准化饮食用于2型糖尿病患者健康管理的效果。
方法选取2021年1月—2023年4月盐城市第二人民医院收治的80例糖尿病患者为研究对象，按照双盲法采用1∶1分配的原则将患者分为观察组（40例）与对照组（40例），对照组采用常规护理，观察组在此基础上采用结构化教育+标准化饮食。
比较两组护理干预效果。
结果观察组血糖指标、自我效能评分均优于对照组，差异有统计学意义（P均<0.05）。
结论结构化教育、标准化饮食两种方法进行联合对2型尿病患者的干预效果较为显著，能够控制患者的血糖水平，提高其自我管理能力。
[关键词] 2型糖尿病；结构化教育；护理；标准化饮食；健康管理[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2024）01（a）-0124-04 Effectiveness of Structured Education Combined with Standardized Diet in Health Management of Patients with Type 2 Diabetes MellitusGU Jiajia, LIU Deyan, NI YapingDepartment of Internal Medicine, Yancheng Second People's Hospital, Yancheng, Jiangsu Province, 224000 China [Abstract] Objective To investigate the effect of structured education combined with standardized diet used in the health management of type 2 diabetes mellitus patients. Methods 80 cases of diabetic patients admitted to the Second People's Hospital of Yancheng City from January 2021 to April 2023 were selected as the study objects, and the pa⁃tients were divided into the observation group (40 cases) and the control group (40 cases) in accordance with the double-blind method using the principle of 1∶1 allocation; the control group adopted conventional nursing care, and the observation group adopted structured education + standardized diet on this basis. Compared the nursing interven⁃tion effects of the two groups. Results The blood glucose indexes and self-efficacy scores of the observation group were better than those of the control group, and the differences were statistically significant (both P<0.05). Conclusion The combined effect of structured education and standardized diet on patients with type 2 diabetes melli⁃tus is remarkable, which can control the patients' blood glucose level and improve their self-management ability. [Key words] Type 2 diabetes mellitus; Structured education; Nursing; Standardized diet; Health management2型糖尿病是一种常见病、多发病，是由于胰岛素分泌不足和胰岛素抵抗引发血糖水平升高而导致的疾病[1-2]。
结构化糖尿病教育对2型糖尿病自我管理的效果研究发布时间：2021-07-20T11:25:33.210Z 来源：《护理前沿》2021年8期作者：谢彩芬[导读] 目的：分析2型糖尿病（T2DM）患者实施结构化糖尿病教育对患者自我管理的效果谢彩芬西安市第九医院陕西西安710000【摘要】目的：分析2型糖尿病（T2DM）患者实施结构化糖尿病教育对患者自我管理的效果。
方法：以2019年1月至2020年10月为起止时段，以80例T2DM患者为对象，经随机分组法分2组研究，各组为40例。
参照组实施常规健康教育，在此前提下试验组实施结构化糖尿病教育。
比较2组患者自我管理情况及满意度。
结果：2组患者自我管理情况及满意度对比的数据表明试验组更优，满足统计要求（P<0.05）。
结论：2型糖尿病（T2DM）患者实施结构化糖尿病教育能有效提高患者的自我管理，提高满意度。
【关键词】T2DM；结构化糖尿病教育；自我管理；效果Effect of structured diabetes education on self-management of type 2 diabetesObjective: to analyze the effect of structured diabetes education on self-management of patients with type 2 diabetes mellitus (T2DM). Methods: 80 patients with T2DM from January 2019 to October 2020 were randomly divided into two groups, 40 cases in each group. The control group received routine health education, while the experimental group received structured diabetes education. The self-management and satisfaction of the two groups were compared. Results: the data of self-management and satisfaction of the two groups showed that the experimental group was better and met the statistical requirements (P < 0.05). Conclusion: structured diabetes education can effectively improve the self-management and satisfaction of patients with type 2 diabetes mellitus (T2DM).[Key words] T2DM; structured diabetes education; self-management; effect据统计，糖尿病已经是全球性的疾病，且对人类的健康造成严重影响。
结构化教育在2型糖尿病病人健康教育中的应用研究摘要】目的：探究结构化教育在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果。
方法：抽取96例2型糖尿病患者作为本次研究对象，抽取时间为2016年4月-2017年4月，依据抽签法将96例患者平均分为观察和对照两组，48例对照组实施基础教育，48例观察组实施结构化教育，对比两组教育方法的应用效果。
结果：观察组饮食控制、规律运动、遵医用药、血糖监测评分和对照组相比，前者高于后者，组间经对比差异显著，存在统计学意义。
结论：2型糖尿病患者健康教育中采用结构化教育模式有助于提升患者的认知水平。
【关键词】结构化教育；2型糖尿病；健康教育糖尿病为患病人数较多的一种终身性疾病，临床对此并无根治方法，仅靠药物对血糖水平进行维持，从而降低末梢神经、眼部等一系列并发症。
因为血糖控制需要长时间或者注射胰岛素，进而影响了患者的生活，降低其治疗依从性，极易产生血糖波动现象[1]。
本次研究主要探讨结构化教育在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果，现将研究过程进行以下汇报： 1 资料与方法1.1 一般资料抽取96例2型糖尿病患者作为本次研究对象，抽取时间为2016年4月-2017年4月，依据抽签法将96例患者平均分为观察和对照两组，每组纳入48例。
对照组男性/女性为27/21，年龄跨度48-75岁，（63.3±1.8）岁为平均年龄，观察组男性/女性为29/19，年龄跨度46-73岁，（61.8±1.6）岁为平均年龄。
比较两组患者的基线资料数据，组间无显著差异。
1.2 方法对照组实施基础教育，观察组实施结构化教育，内容如下：①创建结构化教育小组，小组成员包含医生、护理人员和患者家属，医生确定治疗方案，护理人员制定健康教育和指标监测，患者家属则配合医生及护理人员实施干预。
患者入院后，护理人员需要和患者予以沟通，创建友好的关系，了解患者自我想法以及出现的问题，和患者一同设定目标，将其具体化，每次制定1项或者两项，对患者的实施进行监督[2]。
2型糖尿病患者实施健康教育干预的效果评价董秀梅;陈永【摘要】目的探讨健康教育干预对2型糖尿病患者的血糖控制、自我保健意识的影响.方法将98例2型糖尿病患者按入院顺序分为两组,对照组48例,进行常规治疗和护理,干预组50例,采用多种形式的健康教育方法指导.结果干预组糖尿病患者自我健康意识有明显提高,血糖的控制明显好于对照组(P<0.05).结论健康教育干预方法可以提高2型糖尿病患者的自我管理教育、利于血糖目标的控制.【期刊名称】《中国现代药物应用》【年(卷),期】2012(006)006【总页数】1页(P136)【关键词】健康教育;干预;2型糖尿病;糖尿病自我管理教育【作者】董秀梅;陈永【作者单位】464000,河南省信阳市中心医院;河南省信阳市第五人民医院【正文语种】中文糖尿病是一种危害人类健康的慢性终身性疾病，健康教育已经成为糖尿病治疗不可缺少的一部分。
1997年，在第十六届国际糖尿病大会上，国际知名的瑞典糖尿病教育家阿素教授在报告中指出，高质量的糖尿病及其并发症的治疗取决于对糖尿病患者的教育［1］。
正确的健康指导可提高患者对糖尿病的认识，预防并发症的发生，提高患者的生活质量［2］。
对于因缺乏糖尿病相关知识，不正确的治疗态度行为，则可以采取一定的措施进行干预。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1月至2011年9月年来院诊治的排除严重急性并发症的2型糖尿病患者，观察组48例，年龄39岁～81岁，平均(66.6±8.8)岁;文化程度:文盲8例，小学13例，中学21例，大学及以上6例;对照组50例，年龄41岁～79岁(67.0±9.9岁);文化程度:文盲9例，小学12例，中学22例，大学及以上7例。
两组患者年龄、文化程度、病情等比较，差异无统计学意义(P＞0.05)。
1.2 方法1.2.1 健康教育的方法对照组按传统方法进行健康教育，患者入院后进行一般性咨询和告知一些注意事项，没有进行系统化的健康教育。
