23科学思想文化学案

第1页（共2页）第21、22课 科技与思想文化 学案班级 姓名 组别 评价【学习目标】1．掌握：詹天佑、侯德榜的典型事迹、魏源、严复的思想主张、近代新式教育开端、鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就；2．尝试运用表格归纳近代科技与思想文化成就，培养梳理概括历史问题的能力。

3．感受：近代杰出科学家、思想家的爱国精神、创新意识以及良好的道德品质，懂得只有先进文化才能代表社会发展的方向。

一、自主学习（18分钟）认真阅读教材，包括小字、图表等，疑难问题写在“我的疑惑”处。

(一)自学教材 15分钟1．鸦片战争后，了解西方、向西方学习，成为一股进步的思想潮流。

请回答：性的文学艺术成就。

3.新式学堂的开办，标志着中国近代新式教育的开端。

据此回答下列问题：⑴中国近代新式教育开端的时间： ，标志： 。

⑵中国近代第一所由国家建立的最高学府是什么？它的创办有什么意义？ ⑶京师大学堂的开办有没有使国家得到急需的军事、外交、科技等人才？为什么？为此清政府又采取了哪些措施？p117（二）自主检测2分钟 请迅速识记第1题表格内容并对桌互查。

（三）我的疑惑 1分钟二、合作探究（15分钟） 先独立思考并写下答案，然后小组讨论，最后选派代表班内交流展示。

近代中国教育的变革，是近代化历程的重要组成部分。

结合所学知识，探究下列问题。

材料一【读图“学”历史】（1）京师大学堂是什么时候创办的？它和北京大学之间是什么关系？第2页（共2页）【史料“话”历史】材料二 《奏定学堂章程》里的中学堂课时及课程：（2）结合你的课程和课时，概括说明与材料二最大的不同是什么？为什么会有这种不同？【探究“得”启示】材料三 若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

---蔡元培（3）从蔡元培的名言中你得到什么启示？然后结合前两则材料，谈谈你对教育的认识。

三、当堂训练（10分钟）仔细审题，规范书写，独立完成！1．科举制被废除的时间是（ ）A.1860年B.1903年C.1905 年D.1910年2．“人不可有傲气，但不可无傲骨。

第23课《科学技术与思想文化》（一）教材分析1、教材地位和作用：23课《科学技术和思想文化》是鲁教版七年级上册历史第七单元内容，其地位相对而言不是很重要。

但是它展示了近代中国在西方列入侵、民族危难的时刻，不少的爱国知识分子为救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，取得的科学技术与思想文化成就，其热血报国的赤子之心，永远值得我们学习。

2、教材内容分析：本课的主题是弘扬先进的中国人，为救亡图存、振兴中华，努力学西方赶西方，超西方的感人事迹和爱国精神。

支撑这一主题的是两位科学家的典型事迹和两位思想家的启蒙思想。

本课有三目：中国人修建的第一条铁路，揭开制碱奥秘的侯德榜，开眼看世界的思想家。

三个子目都是重点。

学习时，要让学生懂得尽管当时中国较为落后，但科技思想文化方面也有进步，同时出现主要成就。

我们应引导学生将历史人物置身于历史的背景中，与社会的发展和命运紧密联系起来。

并使同学们对他们一个恰当的评价，对历史人物的成就与贡献有一个全面的认识。

学情分析本班学生历史学习兴趣浓厚，有强烈的求知欲，学习态度积极，有很强的参与意识，创新欲望强。

历史基础知识和基本技能有一定的基础，但学习持续时间不长，抽象思维能力较弱。

有几个问题学生不遵守课堂纪律，但思维活跃。

教学目标：知识与能力：1、了解并能够说出中国近代科技思想文化代表人物和主要成就：詹天佑—京张铁路、侯德榜—“侯氏制碱法”、魏源—《海国图志》、严复—《天演论》。

2、阅读历史教材能力、自主提炼历史有效信息能力、口头语言表达能力、综合分析概括能力得到进一步提高。

过程与方法：1、创设“感动中国——中国文化名人评选”活动情境，引导学生主动探求教材知识，锻炼语言表达能力。

2、分析比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域，能够做出突出贡献的主要原因，归纳总结出他们取得突出成就的共性：有崇高的爱国精神，有良好的道德品质，有强烈的创新欲望，向西方学习，“师夷长技以制夷”是他们学习的目的。

第23课科学技术与思想文化（一）观水二中徐进梅一、课标要求：1、掌握詹天佑和京张铁路，侯德榜和“侯氏制碱法”，魏源编著《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的口号，严复译著《天演论》。

2、分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够作出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，学习詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、严复，他们那种为救亡图存、振兴中华、努力学先进、赶先进、超先进，热血报国的赤子之心。

二、教材分析本课的主题是颂扬先进的中国人，为救亡图存、振兴中华，努力学西方、赶西方、超西方的感人事迹和爱国精神。

支撑这一主题的是两位科学家的典型事迹和两位思想家的启蒙思想。

本课有三目：中国人修建的第一条铁路、揭开制碱奥秘的侯德榜、开眼看世界的思想家。

三个子目都是重点。

学习时，要让学生懂得尽管当时中国较为落后，但科技文化方面也有进步，同时理出主要成就。

我们应引导学生将历史人物置身于历史的过程中，与民族、社会的发展和命运紧密联系起来，对之有一个合乎实际的认识和评价，对历史人物的成就与贡献有一个历史的全面的认识。

二、学情分析针对初二学生所处的年龄段特点，即自我表现欲强，思维活跃，我采用多媒体课件创设情景，调动学生积极参与课堂教学；通过富有文学性的语言和问题的设置，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、教学目标：【知识与能力】1、知识与能力：京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点；通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力【过程与方法】合理安排课本内容的顺序。

按时间先后进行，用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，突出主题使其成为一个整体，通过老师的主导作用和多媒体课件的辅助教学，利用图片、flash动画等形式，结合分析、比较、例证、讨论、启发等多种教学方式的运用，引导学生主动学习4位历史文化名人的典型事迹。

新郑市龙湖二中历史导学案九年级班姓名第22、23课科学和思想的力量（4页）【学习目标】1．熟记法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。

2．通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到进步思想在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。

3．通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，我们要树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。

【学习重点、难点】重点：科学的革命。

难点：思想启蒙的火种。

【学法指导】带着问题去研读课本比较法图示法小组合作讨论【自主学习】通读本节课文在教材上勾画记忆；在通读基础上独立完成预习题目，自检预习效果1、思想启蒙的火种：启蒙思想家比较表2、科学的革命：近代社会三大科学家概况【合作探究】（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧）1、阅读下面的材料请回答：材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上”材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”（1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？（3）以上三则名言，给了你哪些启示？【精讲点拨】1、牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋学习，珍惜每一分钟；善于思考，，勤于思考，敢于思考。

2、卢梭否定封建王权，倡导“人民主权说”和“社会契约论”；孟德斯鸠最重要的思想是“三权分立”学说；伏尔泰倡导“自然权利学说”，主张开明专制等。

伏尔泰等启蒙思想家的主张促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步。

第21课科学技术与思想文化（一）教学目标板书设计第21课科学技术与思想文化（一）一、中国人自行设计和施工的第一条铁路干线1．詹天佑2．京张铁路的修建二、揭示制碱奥秘的侯德榜1．原因2．经过三、开眼看世界的思想家1．背景2．代表人物（魏源、严复）教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、第二次工业革命[19世纪70 年代]以后，中国人的精神文化生活为什么会发生巨大的变化？（从西方传入电报、电话以及照相、电影等，新闻报纸、出版事业也在中国出现）2、你能说出以下各时期兴办的刊物名称吗？（组织学生“对号入座”：A、洋务运动时期：《申报》；B、维新变法时期：《万国公报》[后改名为《中外纪闻》]；C、辛亥革命时期：《民报》[中国同盟会机关报]、《南风报》（中国同盟会广西支部编辑）；D、新文化运动期间：《新青年》[原名《青年杂志》]、《每周评论》；E、五四运动期间：《京报》、《晨报》等）承上启下，教师讲授：这些报刊都是向西方学习先进文化的产物，对近代中国文化的发展起过重要作用。

其实，比这些报刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鸦片战争期间就已经出现了。

近代史上，中华民族还有许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危机的活动。

他们在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，作出了杰出的贡献。

（布置学生阅读112——116页全课内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记。

）组织学生学习和探究新课开眼看世界的思想家（由于他们生活的时代早，而且产生了巨大的激励作用，所以调到前面作为范例进行探究）1、怎样学习有关魏源的历史知识？（通过设问，启发学生从生活时代、代表作[或创造发明]、主要内容、成功原因等方面进行了解：A、生活时代：鸦片战争期间；B、代表作：《海国图志》； C、主要内容：“师夷长技以制夷”；D、成功原因：崇高的爱国精神[反抗外侵]；良好的道德品质[讲诚信，不负林则徐重托]；强烈的创新意识[批判闭关锁国政策，破除轻视科技的愚昧观点]。

第21课科学技术与思想文化（一）讲课教师：备课时间：讲课时间：授课班级：[学习目标]1．知识与能力通过本课学习，使学生掌握詹天佑带领中国铁路员工建成的京张铁路，是中国人自行设计、施工建造的第一条铁路干线；侯德榜将制碱奥秘公诸于世，打破欧美强国碱业的垄断，又发明了“侯氏制碱法”，为祖国争得了荣誉；严复译著《天演论》，以“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”的进步思想，激发国人向西方学习，“自强保种”，救亡图存。

2．情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到中国近代杰出的科学家詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、严复，他们那种为救亡图存、振兴中华，努力学先进、赶先进、超先进，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习。

[学习重点、难点]本课的教学重点是教师如何引导学生，通过分析中国近代史上这四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观上，对学生产生潜移默化的良好影响。

本课的教学难点是教师如何采取不同的方式方法，引导学生分析典型事迹，概括主题思想，并且做到，既不平均使用力量，又兼顾到四个典型的基础知识。

[教学时间]1课时[教学过程]一、导入新课：近代中国是个多灾多难的国家，是个备受列强凌辱和蹂躏的国家，为了振兴中华民族，抵制外来的侵略，在近代史上，许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危亡的活动。

他们在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，做出了杰出的贡献。

二、出示学习目标（1）掌握魏源、严复学习西方的主张和詹天佑、侯德榜的事迹及他们取得成功的原因（2）学会用列表的方法分析比较四位文化名人做出突出贡献的主要原因（3）认识并学习近代杰出的思想家、科学家们的爱国精神、创新意识及良好的道德品质。

三、自学指导要求首先教师明确把思想家提到前面学习的原因：由于他们生活的时代早，而且产生了巨大的激励作用，所以调到前面。

自学要求：同学们让我们带着这些问题速读课本，用铅笔圈出要点，把核心词语填表，若有疑难可同桌或前后四人相互讨论，比一比哪位同桌或学习小组完成的既快又准确。

《科学技术与思想文化（二）》教课设计●教课目的知识目标．掌握新式学堂的出现到新式教育体系的制定再到科举制度的取销的基本史实。

．认识在中国近代后期，文学艺术领域里，浮现出以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一代巨匠。

．认识晚清政府迫于局势的压力，终于困难地迈出了近代中国教育改革的重要一步。

．认识弘扬科学精神，批评封建愚笨，歌颂光明，抽打黑暗，成为进步文艺工作者的神圣使命。

能力目标．经过对新式学堂出现到新式教育体系的制定再到科举制被取销等内容的学习，培育学生掌握历史脉络的能力。

．经过对先进的文艺工作者的成就的思虑，培育学生对重要问题的提炼能力。

德育目标．经过本课学习，联系旧有知识，使学生认识，中国近代后期的时代特点是宣传进步科学，反对落伍迷信；追求人民民主，反对专制专制；歌颂民族独立，抗争外来侵略。

这一时代特点对文学艺术领域产生巨大影响。

．经过本课学习，认识必定的文化是必定社会政治和经济的反应。

●教课要点．新式教育的初步。

．歌颂光明、抽打黑暗的文学、艺术家。

●教课难点如何帮助学生理解记忆众多的知识点。

●教课方法．“温故而知新”。

大量指引学生回想旧知识，力求在学生理解的基础推导出新知识的主题。

．主线贯串法。

在文学艺术类内容里，让学生掌握近代文艺的主题，由这个主题去对待获得的成就。

．解说剖析法。

对于知识点，可由学生自己掌握，但对于内容中包含的主题思想则由教师讲解剖析，以保证讲堂教课深度。

．列表概括法。

．例证法。

把主题思想在详细例子中表现出来。

●教具准备．投影仪。

．有关资料。

●课时安排一课时●教课过程［导入语示例一］同学们，一个社会能否进步，教育制度是权衡的一个重要标准。

中国近代在政治、经济方面不一样程度地遇到了西方的影响，教育制度也遇到了冲击。

中国近代教育改革迈出第一步的是京师大学堂的创立，下边我们来看课本导入框中的内容：年代日，光绪帝登上天安门城楼，向全国公布《明定国是诏》，吹响了戊戌变法的军号。