教材案分析例 背 景学情分析八年级历史第 21 课 科学技术与思想文化（一）面对列强侵略， 中国近代许多有识之士开始了从各个方面探索挽救国家、族危亡的道路。
先是一些爱国思想家为挽救民族危亡，纷纷提出并着手实施一些主 张和措施，魏源和严复就是两位杰出的代表。
在这及其困难的条件下，许多科学家经过艰苦努力，创造了许多辉煌成就。
詹天佑主持修筑的京张铁路、侯德榜发明的“侯氏制碱法”便是其中突出的事例。
本课分三目内容：第一目：中国人修建的第一条铁路。
介绍了詹天佑带领中国铁 路员工克服各种困难建成京张铁路的事迹。
第二目：揭开制碱奥秘的侯德榜。
第三 目：开眼看世界的思想家。
八年级的学生已积累了一定的历史知识，初步掌握了一些分析问题的能力。
在教学中应着眼于培养学生自主探究、论从史出、史论结合的能力。
此外，通过本课学习，激发学生的爱国主义情感，使其认识到中国近代杰出的科学家和思想家，为救亡图存、振兴中华，热血报国的赤子之心。
挽救民京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点；通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。
合理安排课本内容的顺序。
用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实；联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理。
魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习 ；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。
教学 通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的典型事迹，概括出本重点课的主题，从而在情感态度和价值观点，对学生产生潜移默化的作用。
教学 分析典型事例，概括主题思想应采用的方法、手段和尺度的把握。
