下载文档原格式
第六单元一、汉语拼音我最棒 1.易错音 染(rǎn )绿 碎(suì)溅(jiàn ) 清清爽(shuǎnɡ)爽剃(tì)头 仇(chóu )人 受刑(xínɡ) 廊(lánɡ)子 颤(chàn )巍(wēi )巍 道歉(qiàn ) 山巅(diān ) 婴(yīnɡ)儿2.多音字ò（数落） （钻研） ò （战斗）ǒ （漏斗）钻落 à（丢三落四）斗挨 uàn （钻石） à （落枕） dǎo(倒霉) chù(办事处) ā （挨个） á （挨饿）倒处dào(倒影)chǔ（处理）à （蒲扇） 扇ā （扇风）二、精品生字归类屋 1.易考字水墨画 钓竿 蘑菇 怕鬼 理发店 虽然 廊子 娇软 飞越 婴儿 2.形近字组词墨（墨水）黑（黑暗）竿（鱼竿）杆（杆子）碎（破碎）粹（精粹）菇（蘑菇）茹（茹素）胆（胆子）但（但是）理（理想）埋（埋没）付（付出）向（方向）碗（碗筷）惋（惋惜）娇（娇嫩）骄（骄傲）扯（扯断）地（地址）若（宛若）苦（苦闷）仰（仰望）抑（抑制）三、精品词语大盘点1.近义词平静—安静梳妆—打扮戏耍—玩耍清清爽爽—干干净净夺门而逃—破门而出时髦—时尚锃亮—明亮冤家—仇人监督—监管耿耿于怀—念念不忘怒视—仇视抗议—反抗摆布—摆弄处置—处理融化—熔化潮湿—湿润破裂—破碎零乱—散乱希望—愿望忽然—突然高兴—快乐忘记—忘怀漂亮—美丽特别—特殊等候—等待2.反义词平静—喧闹开放—闭合冤家—朋友倒霉—幸运坑坑洼洼—一马平川时髦—老套锃亮—灰暗抗议—顺从潮湿—干燥融化—凝固黏稠—稀薄零乱—整齐破裂—愈合透明—混浊娇软—强硬忘记—惦记失信—守信漂亮—丑陋特别—一般高兴—悲伤明白—糊涂3.好词运用(1)量词短语一(只)红蜻蜓一(双)小手一(阵)水花两(排)银牙一(身)清清爽爽一(串)雨珠一(顶)斗笠一(把)木尺一(把)剃刀一(绺)头发一(朵)山花一(声)欢叫一(只)小木碗一(支)竹笔套管一(个)泡儿一(串)梦一(位)朋友(2) 修饰性词语(时髦)的发式 (轻圆)的球儿 (五色)的浮光(轻清透明)的球面 (玲珑娇软)的小球(光丽)的薄球 (美丽)的梦 (尖尖)的嘴巴(红红)的眼睛(3)特殊结构的词语ABB 式:颤巍巍轻悠悠软悠悠AABB 式:规规矩矩坑坑洼洼清清爽爽明明亮亮AABC 式:耿耿于怀四、文本佳句大荟萃1.仿写句子(1)拟人句:垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
2016-2017学年度第二学期三年级语文教学计划
三年级语文教学进度计划
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案。
教学目标 : 1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。
重点难点:教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。
《身边那些有特点的人》教学设计2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。
教学难点：抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。
【教学过程】一、谈话导入，引出课题1.孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。
2.相互交流，激发兴趣：孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？3.今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。
教师板书课题：（板书：身边那些有特点的人）【设计意图：创设情境，谈话导入，使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。
】二、出示词语，选定题目（课件出示2：）1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？预设：看到了“热心肠”，我想到了我的同桌。
预设：看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特别喜欢昆虫，在家养了很多昆虫。
2.给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。
如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……【设计意图：出示词语，引导学生确定题目，为习作打下基础。
】三、明确任务，选材构思1.明确要求：（1）自己读读这次作文有哪些要求？（2）教师和学生一块交流，并总结归纳出本次习作的要求。
①写熟悉的人。
②语句要通顺。
③用一件事来写。
④抓住人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？3.集体交流：（1）教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
人教新课标三年级语文下册第六单元全册课件汇总太阳21读准下列字词杀(shā)菌(jūn ) 估（gū）计生存（cún ）繁殖（zhí）形近词组词殖（）低（）估（）植（）抵（）姑（）繁殖植物高低抵挡估计姑妈快速默读课文请思考：课文是从哪两个方面来介绍太阳的？分别在课文的第几自然段？课文围绕“太阳”，主要讲了两方面的内容第一：太阳的特点。
（1~3自然段）第二：太阳与我们人类的密切关系。
（4~8自然段）思考课文分别介绍了太阳的哪些特点？远大热阅读思考哪些句子把太阳的特点写具体、写生动的？是用什么方法来说明的呢？方法：第一, 远:其实，太阳离我们有( )公里远。
到太阳上去，()步行，日夜不停地走，差不多要走( )；就是坐飞机，也要飞( )。
假设1.5亿3500 年二十几年如果列数字举例子方法：“实际上太阳大得很，个才能抵得上一个。
第二，大：作比较130万地球太阳列数字方法：“太阳会发光，会发热，是个。
太阳的温度很高，表面温度就有摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的倍。
”第三，热：列数字大火球60003000打比方读一读，说一说下列句子中前两句和第三句之间可以用上哪个关联词？离我们越远的东西看上去越小。
太阳离地球太远了。
（）太阳看上去只有一个盘子那么大。
所以离我们越远的东西看上去越小。
太阳看上去只有一个盘子那么大。
（）太阳离地球太远了。
是因为•再读课文第四、第八小节，用直线划出概括说明两者关系的句子。
太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切。
总起句一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结句课文又是从哪几个方面来介绍太阳和人类的密切关系的呢？第一，介绍太阳和动植物及人类生活的密切关系；第二，介绍太阳和气象的关系；第三，介绍太阳和防治疾病的关系；小水滴水蒸气热风冷热量多热量少用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。
•没有太阳，就没有_________________；没有太阳，就没有_________________；没有太阳，就没__________________。
第六单元：课文+习作+语文园地18.童年的水墨画教学目标：1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。
指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。
2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
3.有感情地朗读诗歌，想象画面。
4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。
教学重点：运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
有感情地朗读诗歌，想象画面。
教学难点：续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
今天我们就来学习《童年的水墨画》，分享童年的快乐。
（1）生书空和老师一起板书课题。
师随机指导“墨”的写法。
（2）读了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请3名学生接读课文，每人一节。
师随机正音。
预设点：（1）染，出示演变过程，字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。
读句子，于文中识字，组词：染绿、耳濡目染。
（2）碎：造字本义：岩石经过多次爆破最后形成的小石块。
形近字：翠、醉三、复习生字，指导写字1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“碎”。
提示最后一笔出头，但不要写到从字上。
指导书写“爽”。
注意笔顺，长横要像房顶一样盖住下面部分。
第二课时一、创设阅读情境，激发兴趣播放歌曲《童年》。
师导入：同学们，美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优美，今天我们就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的诗歌—《童年的水墨画》。
人教版三年级下语文第六单元教案3篇(三年级下册语文第六单元课件)一、导入教师给你们带来了一个神奇的礼物，是一段视频，想知道内容吗?仔细观看，看后用一个词来形容你眼中的大海。
(漂亮、蔚蓝、宽敞)从古到今无论是诗人还是画家都曾用自己的笔来描摹过大海，但有一个和你们年龄相仿的小女孩，她叫周深，她用一首极其富有想象力的诗歌表达了她对大海的独特感受，你们想读吗?好这一节课就让我们一起跟随他的脚步去读海。
板书课题，请大家读读这两个字，读出自己的味道，自己的感受。
二、读文1、好，这首小诗不长，生字也不多，教师信任你们通过自己的努力就能把它读正确、读流利，哪个字读不准把它标上拼音;哪里读不通顺，请多读几遍。
2、指名读谁来读读，大家来听，倾听是良好的习惯。
他读得怎么样，谁来评价一下。
教师要给你竖起大拇指，才读过一遍就读正确，我们就像这个同学那样读精确。
他读得怎么样，看着他的眼睛说，由于你读得好，给别人留下了好的印象，才得到好的评价。
3、分节读这首诗歌一共有4个小节，我们分节再来读一读，教师给你们配上音乐。
读完你发觉前三个小节有什么特点?用了一样的句式，都分别写出了大海的什么特点?板书(蓝、宽、清)不仅写出了特点，最好玩的就是小诗人独特的想象力，她都想到了什么?贴(海浪海风礁石等)选节读这三个小节，你喜爱哪个小节就读哪个小节，读出大海的特点。
自由练读。
喜爱第一小节的同学谁想读读。
第一节“神奇”1.先问学生生活中什么让你感觉神奇?2.教师：向刚刚这位同学说的这样，.....这就是神奇，让人捉摸不透。
3.那么，蓝的让我感到神奇，该怎样读呢?谁来试一试?4.大家评一评，他刚刚有没有读出神奇的感觉?5.教师依据学生的评价指导朗读：读神奇，应当读的轻一点。
你看他眉头一皱，用他的表情读出了这种神奇感。
看来，我们在读诗歌时，不仅通过声音，还可以通过表情、动作来传达你的情感。
6.教师可以范读。
7.让我们一起把第一节诗读一遍。
(给出蓝的那段)蔚蓝的海浪拍打着沙滩，雪白的海鸥在海面上飞翔，勾画出一副多漂亮的海景图啊，想象着这幅画面再来读读。
三年级下册第六单元语文测试题
班级：姓名：成绩：＿＿＿时间：（60分钟）
一、读拼音写词语。
（12分）
bǐ jiào shēnɡ cún yùfánɡ
jiànɡ lín cénɡjīnɡ yè mù
（）（）（）（）（）（）jiànɡ lín cénɡjīnɡ yè mù
mù bùzhuǎn jīnɡ liàn liàn bùshě
（）（）（）（）（）二、比一比，再组成词语。
（10分）
值（）低（）幕（）怒（）藻（）殖（）抵（）慕（）努（）澡（）落（）恋（）访（）曾（）订（）络（）编（）仿（）增（）盯（）三、在括号里填上合适的词语。
（10分）
预防（）（）的月光
变成（）（）的网络
洒满（）（）的夜空
进入（）（）的遐想
节约（）（）的宇宙
四、词语填空（6）
情不（）（）不舍（）及待
应有（）目不（）（）四海五、把下列加点的字正确的解释的序号填在“（）里。
（4分）笨：（1）理解力强、记忆差：（2）不灵巧：（3）费力气。
1、中国人并不比外国人笨。
（）
2、他做什么事都笨手笨脚。
（）
尽：（1）完；（2）全部用出；（3）全部，都
3、爸爸说网络的神奇功能真是说也说不尽。
（）
4、网络世界里的内容真是应有尽有。
（）
六、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。
（3分）1．他快乐得像一只小鸟，蹦蹦跳跳的。
（）
2．月亮像玉盘一样圆。
（）
3．他好像比我高一点。
（）
七、照样子在括号里写上合适的词语使句子更具体。
（6分）
例：翠鸟（一动不动地）注视着水面。
1．雨（）下起来了。
2．海水（）漫上沙滩。
3．一群孩子跑过来，（）捡起苹果来。
八、课内阅读：（10分）
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。
1、加横线的字“觉“在文中读作（），它的另一个读音是（），可以组词为（）;
2、“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
“这句话采用了（）和（）的说明方法。
3、“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”这句话把（）比作（）。
4、这两段文字分别说明了太阳的那两个特点？
九、阅读下面的短文，完成练习。
（19分）
种太阳
太阳花是一种草本植物花，它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也很小，有红色的，黄色的，还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力极强。
听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。
我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。
过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还很耐旱。
有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。
一棒泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机。
1、文中找出下列词语的近义词。
（3分）
低贱——削减
——无精打彩——
2、写出下列词语的反义词。
（3分）
平常——依旧——极少——
3、用“﹏﹏”画出各自然段的中心句。
（2分）
4、第一自然段分别写了太阳花的（）、
（）和（），说明太阳花既
（），也（），（）极了。
（3分）
5、仿照文中的句子，用“……既……也……说句话。
（2分）
6、选自己最喜欢的一句话写下来，并说说喜欢的原因。
（3分）
喜欢的
话：
喜欢的原
因：
7、读了这篇短文，你有什么想法？（3分）
十、口语交际；（20分）
机器人太聪明了，他们可以进入险区，排除险情；寻找宝藏；还可以进入人体，查病治病、、、、、、让我们展开想象，写一写。
