《螺旋传动的应用形式》
张家港职业教育中心校何忠
一、教材分析
本校所用《机械基础》是中国劳动社会保障出版社第四版所出书。
课程是机械类和近机类专业最重要的专业基础课。
它让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。
而第二章螺旋传动更是后续的蜗杆传动和齿轮传动的前提和基础，特别是本节（第四节）中间要求掌握的螺旋传动的旋向的判定，更是日常生活息息相关的，也是后面多种传动方向判定的基础。
教学目标
知识目标：
1、了解螺旋传动的分类；
2、掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定；
3、理解普通螺旋传动移动距离的计算；
4、了解螺旋传动的优、缺点；
重点、难点：掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定。
能力目标
1、培养学生观察问题，归纳问题的能力
2、提高学生学习的积极性，培养独立思考和团队协作能力
情感目标
1、培养学生主动交流和倾听别人意见的合作精神
2、通过课堂交流，使学生积极参与学习，尝试成功，让学生享受成就感，培养
自信心
二、教法、学法
学情分析：
学生基础弱，发散思维灵敏，喜好新鲜事物
教学方法：
通过实物观察——创设问题情境——提出问题——探究分析——归纳总结——实践应用等环节，体现“教为主导，学为主体”，“做中学，学中教”的教学原则。
具体采用：任务教学驱动法、启发式教学方法
学习方法：
采用带着问题去学习——积极思考——参与讨论——构建新知——总结应用
具体采用：分组讨论法
教具准备：
多媒体课件
三、教学过程
导入：
1、大自然中螺旋现象有哪些？
新课：
螺旋传动：通过螺旋副，将回转运动转化为轴向直线运动，同时传递能量和力。
§普通螺旋传动
普通螺旋传动：由螺杆和螺母组成的简单螺旋副实现的传动
从转动到移动，期中包括两个方面的问题：
1、移动方向判定
2、移动距离（速度）计算
（一）、移动方向的判定
构件：螺杆、螺母
运动形式：转动、移动
运动发生在一个构件上的情况
1、螺母固定不动，螺杆回旋并作直线运动
2、螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动
旋进方向的判定
总结1：
右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。
手握空拳，四指指向与螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指指向即为主动件螺杆（螺母）的移动方向
第1种情况：螺母固定，螺杆动（右旋螺纹为例）
第2种情况：螺杆固定，螺母动（右旋螺纹为例）
运动发生在两个构件上的情况
3、螺杆回转，螺母作直线运动（左旋螺纹为例）
4、螺母回转，螺杆作直线运动（左旋螺纹为例）
旋进方向的判定
分组探究、讨论
总结：
右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。
手握空拳，四指指向与螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指所指的相反的方向即为从动件螺母（螺杆）的移动方向第3种情况：螺杆回转，螺母作直线运动（左旋螺纹为例）
第4种情况：螺母回转，螺杆作直线运动（左旋螺纹为例）
（二）、移动距离（速度）计算
⏹导程：同一条螺旋线的相邻两牙在中经线上对应两点间的距离，代号是
Ph。
在普通螺旋传动中，螺杆（或螺母）的移动距离与螺纹的导程有关。
螺杆相对螺母每回转一圈，螺杆（或螺母）移动一个等于导程的距离。
因此，移动距离L 等于回转圈数N与导程Ph的乘积。
即
L＝NPh
⏹L－螺杆（螺母）移动距离，mm （mm/min）
⏹N－回转周数，r (r/min)
⏹Ph－螺纹导程，mm
例题：普通螺旋传动中，已知左旋双线螺杆的螺距为8mm，若螺杆按图示方向回转两周，螺母移动了多少距离？方向如何？
解：普通螺旋传动螺母移动距离为：
L＝NPh＝NPZ＝2×8×2＝32mm
螺母移动方向按判定方法进行判断：
由图可知符合螺旋传动应用形式中总结2的情况。
所以移动方向向右
(三)、概况螺旋传动的应用特点：
优点
结构简单
工作连续、传动平稳、无噪音
承载能力强
传动精度高
缺点
磨擦磨损大，效率较低
(四)、小结：
本节课学习了普通螺旋传动的应用形式
一、应用形式
应用形式应用实例
螺母固定不动螺杆回转并作直线运动台虎钳
螺杆固定不螺母回转并作直线运动螺纹千斤顶
螺杆回转螺母作直线运动车床横刀架
螺母回转螺杆作直线运动观察镜螺调整装置方向判定
右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。
手握空拳，四指指向与
螺杆（或螺母）回转方向相同，大拇指竖直。
总结1若螺杆（或螺母）回转并移动，螺母（或螺杆）不动，则大拇指指向即为螺杆（或螺母）的移动方向。
总结2若螺杆（或螺母）回转，螺母（或螺杆）移动，则大拇指指向的相反方向即为螺母（或螺杆）的移动方向。
二、距离计算
移动距离L等于回转圈数N与导程Ph的乘积。
即
L＝NPh
L－螺杆（螺母）移动距离，mm （mm/min）
N－回转周数，r (r/min)
Ph－螺纹导程，mm
三、应用特点
优点：
缺点：
（五）作业：
四、板书设计
§普通螺旋传动
一、移动应用形式和方向判定
应用形式：
（1）螺母固定不动螺杆回转并作直线运动
（2）螺杆固定不螺母回转并作直线运动
（3）螺杆回转螺母作直线运动
（4）螺母回转螺杆作直线运动
方向判定：
前提：右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。
手握空拳，四指指向与螺杆（或螺母）回转方向相同，大拇指竖直。
（1）若螺杆（或螺母）回转并移动，螺母（或螺杆）不动，则大拇指指向即为螺杆（或螺母）的移动方向。
（2）若螺杆（或螺母）回转，螺母（或螺杆）移动，则大拇指指向的相反方向即为螺母（或螺杆）的移动方向。
二、移动距离（速度）计算
移动距离L等于回转圈数N与导程P
的乘积。
h
即
L＝NP h
L－螺杆（螺母）移动距离，mm
N－回转周数，r
P
－螺纹导程，mm
h
三、应用特点
优点
缺点
例题：
五、教学后记
1、讲解与练习结合起来，让学生主动参与到教学中来，发挥学生的主导作用；
2、投影加实物讲解，调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃；
3、与实际相联系，增长了学生的见识。
