普通螺旋传动

普通螺旋传动的概念普通螺旋传动是一种将旋转运动转换为直线运动或将直线运动转换为旋转运动的机械传动装置。

它是由一个缠绕在柱面上的螺杆与一个螺纹母体嵌合组成的，通过使螺杆相对于螺纹母体进行旋转运动，从而实现对被传动物体的直线运动控制。

一般来说，普通螺旋传动主要由螺杆、螺纹母体和螺旋传动属配合部分组成。

其中，螺杆是一个带有螺纹的柱状工作件，它的螺纹形状决定了传动的性能。

螺纹母体是与螺杆螺纹嵌合的零件，用于连接螺杆与被传动物体。

螺旋传动属配合部分是由导向环和轴承等零件构成，主要用于支撑和导向螺杆的旋转运动。

普通螺旋传动的工作原理是通过螺杆的旋转来使螺纹母体沿螺纹方向进行直线移动。

当螺杆进行旋转运动时，由于螺纹母体与螺杆螺纹的嵌合关系，螺纹母体将随之沿螺杆轴向移动。

螺纹母体的移动可以用来驱动被传动物体进行直线运动，也可以通过被传动物体的直线运动来输出旋转运动。

普通螺旋传动具有一些特点和优势。

首先，它可以将较小的输入力转换为较大的输出力，从而实现较大的传动比。

其次，普通螺旋传动具有自锁特性，即当被传动物体受到外部力作用时，传动装置不会发生自动的反向运动，可以保持较好的静止位置。

此外，普通螺旋传动还具有传动平稳、结构简单、可靠性高等特点。

然而，普通螺旋传动也存在一些不足之处。

首先，由于螺杆与螺纹母体的旋转摩擦，会产生相对较大的摩擦力，导致传动效率较低。

其次，由于传动过程中的摩擦和磨损，螺纹母体的损耗会导致传动精度下降，需要定期维护和更换。

此外，普通螺旋传动的传动速度较低，在对速度要求较高的场合应用受限。

综上所述，普通螺旋传动是一种常见的机械传动装置，通过螺杆的旋转运动将旋转运动转换为直线运动或反之。

它具有一定的优点和不足，广泛应用于各种机械设备中，如升降设备、运输机械和机床等。

随着科技的发展，普通螺旋传动不断得到改进和优化，以满足不同领域的传动需求。

第三章螺纹连接和螺旋传动§3－2 螺旋传动一、填空题1.2. 常用的螺旋传动有普通螺旋传动、差动螺旋传动和滚珠螺旋传动。

3.4.5.二、判断题（X）1.普通螺旋传动摩擦阻力小、传动效率高、工作平稳、动作灵敏，适用于传动精度要求较高的场合。

（√）2.差动螺旋传动可以产生很小的位移，能方便地实现微量调节。

（X）3.螺旋传动常将主动件的匀速直线运动转变为从动件的匀速回转运动。

（√）4.普通螺旋传动时，从动件运动的方向不仅与螺纹的回转方向有关，还与螺纹的旋向有关。

（X）5.在普通螺旋传动中，螺杆(或螺母)的移动距离与螺纹的螺距有关，而与螺纹的线数无关。

（X）6.差动螺旋传动可以产生很小的位移，但要求螺杆上两段螺纹的旋向相反。

三、选择题1. 机床进给机构采用双线螺纹，螺距为4mm,若螺杆转4周，则螺母(刀具)的位移量是( C ) mm。

A.4B.16C.322.普通螺旋传动时，从动件的运动方向与（C ）有关。

A.螺纹的回转方向B.螺纹的旋向C.螺纹的回转方向和旋向3.( C )螺旋传动具有摩擦阻力小、摩擦损失小、传动效率高、工作平稳、传动精度高、动作灵敏等优点。

A．普通 B. 差动 C.滚珠4.在普通螺旋传动中，螺杆相对螺母每回转一圈，螺杆(或螺母)移动一个（C）的距离。

A. 公称直径B.螺距C.导程5.台虎钳采用了( A )的传动形式。

A.螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动B.螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动C.螺杆原位回转，螺母作直线运动D.螺母原位回转，螺杆作直线运动6.螺旋千斤顶采用了( B )的传动形式。

A.螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动B.螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动C.螺杆原位回转，螺母作直线运动D.螺母原位回转，螺杆作直线运动7.机床刀架的横向进给机构采用了( C ) 的传动形式。

A.螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动B.螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动C.螺杆原位回转，螺母作直线运动D.螺母原位回转，螺杆作直线运动8.应力试验机上的观察镜螺旋调整机构采用了( D )的传动形式。

第二节螺旋传动的应用形式一、螺旋传动的应用形式1.螺旋传动的定义：用内、外螺纹组成的螺旋副，传递运动和动力的传动装置。

2.螺旋传动的特点：螺旋传动可方便地将回转运动变为直线往复运动。

其结构简单，工作连续、平稳、承载能力大、传动精度高、磨损大、效率低。

3.常用的螺旋传动类型。

常用的螺旋活动类型有三种：普通螺旋传动、差动螺旋传动、滚珠螺旋传动。

(1)普通螺旋传动①定义：由螺杆和螺母组成的简单螺旋副。

②螺杆(或螺母)的移向判别方法：右手定则+左(右)手定则。

先用右手定则判别出螺纹的旋向(方法见前述)，再用左(右)手定则判断螺杆(螺母)的移向。

即伸出左手或右手(左旋用左手，右旋用右手)，弯曲四指方向与螺杆(或螺母)的旋转方向一致，则大拇指的指向(或大拇指指向的反方向)即为螺杆(或螺母)的移动方向。

注：应用形式中一、二两种情况，螺母或螺杆的移向与大拇指指向一致；三、四两种移向与大拇指指向相反。

应用此方法，移向、旋向及转向三向中只要知道任意两向，即可判断出第三向。

③螺母(或螺杆)的移动距离L=n·S=n·Z·P。

①定义：活动螺母与螺杆产生差动(即不一致)的螺旋传动机构。

②活动螺母的实际移动距离与移动方向：L＝n(Pa ±Pb)注计算公式中的“±”表示的含义是：当a、b两段螺旋旋向相同时取“-”，旋向相反时取“+”。

结果为“+”说明活动螺母的实际移动方向与a段螺旋中螺杆移动的方向相同；若为“-”则相反。

③差动螺旋传动的意义：可以产生极小位移，可方便地实现微量调节。

(3)滚珠螺旋传动①定义：螺纹面间的摩擦性质为滚动摩擦的传动装置。

它是一项新技术。

②组成：螺母、螺杆、滚珠、滚珠循环装置。

③传动特点：摩擦阻力小，传动效率高、运动稳定灵敏、结构复杂、成本高。

【教材全程导学】（课堂探析）例1 差动增速机构中，两段螺纹旋向应。

A．相反 B．相同 C．相同或相反 D．不能确定【思路分析】差动螺旋传动活动螺母的移距由公式：L＝N(Pha ±Phb)来求，同旋向取“－”，不同旋向取“＋”，则差动增速机构，旋向就相反。

《螺旋传动的应用形式》一、教材分析本校所用《机械基础》是中国劳动社会保障出版社第四版所出书。

课程是机械类和近机类专业最重要的专业基础课。

它让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。

而第二章螺旋传动更是后续的蜗杆传动和齿轮传动的前提和基础，特别是本节（第四节）中间要求掌握的螺旋传动的旋向的判定，更是日常生活息息相关的，也是后面多种传动方向判定的基础。

教学目标知识目标：1、了解螺旋传动的分类；2、掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定；3、理解普通螺旋传动移动距离的计算；4、了解螺旋传动的优、缺点；重点、难点：掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定。

能力目标1、培养学生观察问题，归纳问题的能力2、提高学生学习的积极性，培养独立思考和团队协作能力情感目标1、培养学生主动交流和倾听别人意见的合作精神2、通过课堂交流，使学生积极参与学习，尝试成功，让学生享受成就感，培养自信心二、教法、学法学情分析：学生基础弱，发散思维灵敏，喜好新鲜事物教学方法：通过实物观察——创设问题情境——提出问题——探究分析——归纳总结——实践应用等环节，体现“教为主导，学为主体”，“做中学，学中教”的教学原则。

具体采用：任务教学驱动法、启发式教学方法学习方法：采用带着问题去学习——积极思考——参与讨论——构建新知——总结应用具体采用：分组讨论法教具准备：多媒体课件三、教学过程导入：1、大自然中螺旋现象有哪些新课：螺旋传动：通过螺旋副，将回转运动转化为轴向直线运动，同时传递能量和力。

§普通螺旋传动普通螺旋传动：由螺杆和螺母组成的简单螺旋副实现的传动从转动到移动，期中包括两个方面的问题：1、移动方向判定2、移动距离（速度）计算（一）、移动方向的判定构件：螺杆、螺母运动形式：转动、移动运动发生在一个构件上的情况1、螺母固定不动，螺杆回旋并作直线运动2、螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动旋进方向的判定总结1：右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。

螺旋方向判断方法
判断螺旋方向的方法有多种，以下是其中几种常见的方法：
1. 左、右手定则法：普通螺旋传动中，螺杆（或螺母）的移动方向可用左、右手法则来判定。

左旋螺杆（或螺母）伸左手，右旋螺杆（螺母）伸右手，并半握拳，四指顺着螺杆（或螺母）的旋转方向，大拇指的指向即为螺杆（或螺母）的移动方向。

当螺杆既旋转又移动时，大拇指的指向即为螺杆的移动方向；若螺杆原地旋转，螺母直线移动时，与大拇指指向相反方向，即为螺母的移动方向。

2. 单螺旋方向判定法：普通螺旋传动中，可用“一手法”判断螺旋方向。

伸出手判断出旋向为右旋后，再用左手去握蜗杆，从而得到蜗轮转向即为左手拇指的方向。

这种方法有时也被称为“一手法”。

3. 右手法则：手心对着自己，四个手指顺齿轮轴线方向，若齿向与右手拇指指向一致，则该齿轮为右旋，反之为左旋。

对于蜗轮蜗杆的螺旋方向判定，当蜗杆是右旋时，伸出右手半握拳，用四指顺着蜗杆的旋转方向，蜗轮的旋转方向与大拇指指向相反。

当蜗杆是左旋时，伸出左手半握拳，用四指顺着蜗杆的旋转方向，蜗轮的旋转方向与大拇指指向相反。

4. 观察法：面对螺旋输送叶片，如果螺旋叶片边缘沿右臂倾斜，则为右螺旋，沿左臂倾斜，则为左螺旋。

需要注意的是，不同的判断方法适用于不同的情况和场景。

因此在实际应用中需要根据具体情况选择适合的方法来判断螺旋方向。

《螺旋传动的应用形式》张家港职业教育中心校何忠一、教材分析本校所用《机械基础》是中国劳动社会保障出版社第四版所出书。

课程是机械类和近机类专业最重要的专业基础课。

它让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。

而第二章螺旋传动更是后续的蜗杆传动和齿轮传动的前提和基础，特别是本节（第四节）中间要求掌握的螺旋传动的旋向的判定，更是日常生活息息相关的，也是后面多种传动方向判定的基础。

教学目标知识目标：1、了解螺旋传动的分类；2、掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定；3、理解普通螺旋传动移动距离的计算；4、了解螺旋传动的优、缺点；重点、难点：掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定。

能力目标1、培养学生观察问题，归纳问题的能力2、提高学生学习的积极性，培养独立思考和团队协作能力情感目标1、培养学生主动交流和倾听别人意见的合作精神2、通过课堂交流，使学生积极参与学习，尝试成功，让学生享受成就感，培养自信心二、教法、学法学情分析：学生基础弱，发散思维灵敏，喜好新鲜事物教学方法：通过实物观察——创设问题情境——提出问题——探究分析——归纳总结——实践应用等环节，体现“教为主导，学为主体”，“做中学，学中教”的教学原则。

具体采用：任务教学驱动法、启发式教学方法学习方法：采用带着问题去学习——积极思考——参与讨论——构建新知——总结应用具体采用：分组讨论法教具准备：多媒体课件三、教学过程导入：1、大自然中螺旋现象有哪些？新课：螺旋传动：通过螺旋副，将回转运动转化为轴向直线运动，同时传递能量和力。

§普通螺旋传动普通螺旋传动：由螺杆和螺母组成的简单螺旋副实现的传动从转动到移动，期中包括两个方面的问题：1、移动方向判定2、移动距离（速度）计算（一）、移动方向的判定构件：螺杆、螺母运动形式：转动、移动运动发生在一个构件上的情况1、螺母固定不动，螺杆回旋并作直线运动2、螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动旋进方向的判定总结1：右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。