普通螺旋传动

普通螺旋传动的概念普通螺旋传动是一种将旋转运动转换为直线运动或将直线运动转换为旋转运动的机械传动装置。

它是由一个缠绕在柱面上的螺杆与一个螺纹母体嵌合组成的，通过使螺杆相对于螺纹母体进行旋转运动，从而实现对被传动物体的直线运动控制。

一般来说，普通螺旋传动主要由螺杆、螺纹母体和螺旋传动属配合部分组成。

其中，螺杆是一个带有螺纹的柱状工作件，它的螺纹形状决定了传动的性能。

螺纹母体是与螺杆螺纹嵌合的零件，用于连接螺杆与被传动物体。

螺旋传动属配合部分是由导向环和轴承等零件构成，主要用于支撑和导向螺杆的旋转运动。

普通螺旋传动的工作原理是通过螺杆的旋转来使螺纹母体沿螺纹方向进行直线移动。

当螺杆进行旋转运动时，由于螺纹母体与螺杆螺纹的嵌合关系，螺纹母体将随之沿螺杆轴向移动。

螺纹母体的移动可以用来驱动被传动物体进行直线运动，也可以通过被传动物体的直线运动来输出旋转运动。

普通螺旋传动具有一些特点和优势。

首先，它可以将较小的输入力转换为较大的输出力，从而实现较大的传动比。

其次，普通螺旋传动具有自锁特性，即当被传动物体受到外部力作用时，传动装置不会发生自动的反向运动，可以保持较好的静止位置。

此外，普通螺旋传动还具有传动平稳、结构简单、可靠性高等特点。

然而，普通螺旋传动也存在一些不足之处。

首先，由于螺杆与螺纹母体的旋转摩擦，会产生相对较大的摩擦力，导致传动效率较低。

其次，由于传动过程中的摩擦和磨损，螺纹母体的损耗会导致传动精度下降，需要定期维护和更换。

此外，普通螺旋传动的传动速度较低，在对速度要求较高的场合应用受限。

综上所述，普通螺旋传动是一种常见的机械传动装置，通过螺杆的旋转运动将旋转运动转换为直线运动或反之。

它具有一定的优点和不足，广泛应用于各种机械设备中，如升降设备、运输机械和机床等。

随着科技的发展，普通螺旋传动不断得到改进和优化，以满足不同领域的传动需求。

第三章螺纹连接和螺旋传动§3－2 螺旋传动一、填空题1.2. 常用的螺旋传动有普通螺旋传动、差动螺旋传动和滚珠螺旋传动。

3.4.5.二、判断题（X）1.普通螺旋传动摩擦阻力小、传动效率高、工作平稳、动作灵敏，适用于传动精度要求较高的场合。

（√）2.差动螺旋传动可以产生很小的位移，能方便地实现微量调节。

（X）3.螺旋传动常将主动件的匀速直线运动转变为从动件的匀速回转运动。

（√）4.普通螺旋传动时，从动件运动的方向不仅与螺纹的回转方向有关，还与螺纹的旋向有关。

（X）5.在普通螺旋传动中，螺杆(或螺母)的移动距离与螺纹的螺距有关，而与螺纹的线数无关。

（X）6.差动螺旋传动可以产生很小的位移，但要求螺杆上两段螺纹的旋向相反。

三、选择题1. 机床进给机构采用双线螺纹，螺距为4mm,若螺杆转4周，则螺母(刀具)的位移量是( C ) mm。

A.4B.16C.322.普通螺旋传动时，从动件的运动方向与（C ）有关。

A.螺纹的回转方向B.螺纹的旋向C.螺纹的回转方向和旋向3.( C )螺旋传动具有摩擦阻力小、摩擦损失小、传动效率高、工作平稳、传动精度高、动作灵敏等优点。

A．普通 B. 差动 C.滚珠4.在普通螺旋传动中，螺杆相对螺母每回转一圈，螺杆(或螺母)移动一个（C）的距离。

A. 公称直径B.螺距C.导程5.台虎钳采用了( A )的传动形式。

A.螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动B.螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动C.螺杆原位回转，螺母作直线运动D.螺母原位回转，螺杆作直线运动6.螺旋千斤顶采用了( B )的传动形式。

A.螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动B.螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动C.螺杆原位回转，螺母作直线运动D.螺母原位回转，螺杆作直线运动7.机床刀架的横向进给机构采用了( C ) 的传动形式。

A.螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动B.螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动C.螺杆原位回转，螺母作直线运动D.螺母原位回转，螺杆作直线运动8.应力试验机上的观察镜螺旋调整机构采用了( D )的传动形式。

第二节螺旋传动的应用形式一、螺旋传动的应用形式1.螺旋传动的定义：用内、外螺纹组成的螺旋副，传递运动和动力的传动装置。

2.螺旋传动的特点：螺旋传动可方便地将回转运动变为直线往复运动。

其结构简单，工作连续、平稳、承载能力大、传动精度高、磨损大、效率低。

3.常用的螺旋传动类型。

常用的螺旋活动类型有三种：普通螺旋传动、差动螺旋传动、滚珠螺旋传动。

(1)普通螺旋传动①定义：由螺杆和螺母组成的简单螺旋副。

②螺杆(或螺母)的移向判别方法：右手定则+左(右)手定则。

先用右手定则判别出螺纹的旋向(方法见前述)，再用左(右)手定则判断螺杆(螺母)的移向。

即伸出左手或右手(左旋用左手，右旋用右手)，弯曲四指方向与螺杆(或螺母)的旋转方向一致，则大拇指的指向(或大拇指指向的反方向)即为螺杆(或螺母)的移动方向。

注：应用形式中一、二两种情况，螺母或螺杆的移向与大拇指指向一致；三、四两种移向与大拇指指向相反。

应用此方法，移向、旋向及转向三向中只要知道任意两向，即可判断出第三向。

③螺母(或螺杆)的移动距离L=n·S=n·Z·P。

①定义：活动螺母与螺杆产生差动(即不一致)的螺旋传动机构。

②活动螺母的实际移动距离与移动方向：L＝n(Pa ±Pb)注计算公式中的“±”表示的含义是：当a、b两段螺旋旋向相同时取“-”，旋向相反时取“+”。

结果为“+”说明活动螺母的实际移动方向与a段螺旋中螺杆移动的方向相同；若为“-”则相反。

③差动螺旋传动的意义：可以产生极小位移，可方便地实现微量调节。

(3)滚珠螺旋传动①定义：螺纹面间的摩擦性质为滚动摩擦的传动装置。

它是一项新技术。

②组成：螺母、螺杆、滚珠、滚珠循环装置。

③传动特点：摩擦阻力小，传动效率高、运动稳定灵敏、结构复杂、成本高。

【教材全程导学】（课堂探析）例1 差动增速机构中，两段螺纹旋向应。

A．相反 B．相同 C．相同或相反 D．不能确定【思路分析】差动螺旋传动活动螺母的移距由公式：L＝N(Pha ±Phb)来求，同旋向取“－”，不同旋向取“＋”，则差动增速机构，旋向就相反。

《螺旋传动的应用形式》一、教材分析本校所用《机械基础》是中国劳动社会保障出版社第四版所出书。

课程是机械类和近机类专业最重要的专业基础课。

它让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。

而第二章螺旋传动更是后续的蜗杆传动和齿轮传动的前提和基础，特别是本节（第四节）中间要求掌握的螺旋传动的旋向的判定，更是日常生活息息相关的，也是后面多种传动方向判定的基础。

教学目标知识目标：1、了解螺旋传动的分类；2、掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定；3、理解普通螺旋传动移动距离的计算；4、了解螺旋传动的优、缺点；重点、难点：掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定。

能力目标1、培养学生观察问题，归纳问题的能力2、提高学生学习的积极性，培养独立思考和团队协作能力情感目标1、培养学生主动交流和倾听别人意见的合作精神2、通过课堂交流，使学生积极参与学习，尝试成功，让学生享受成就感，培养自信心二、教法、学法学情分析：学生基础弱，发散思维灵敏，喜好新鲜事物教学方法：通过实物观察——创设问题情境——提出问题——探究分析——归纳总结——实践应用等环节，体现“教为主导，学为主体”，“做中学，学中教”的教学原则。

具体采用：任务教学驱动法、启发式教学方法学习方法：采用带着问题去学习——积极思考——参与讨论——构建新知——总结应用具体采用：分组讨论法教具准备：多媒体课件三、教学过程导入：1、大自然中螺旋现象有哪些新课：螺旋传动：通过螺旋副，将回转运动转化为轴向直线运动，同时传递能量和力。

§普通螺旋传动普通螺旋传动：由螺杆和螺母组成的简单螺旋副实现的传动从转动到移动，期中包括两个方面的问题：1、移动方向判定2、移动距离（速度）计算（一）、移动方向的判定构件：螺杆、螺母运动形式：转动、移动运动发生在一个构件上的情况1、螺母固定不动，螺杆回旋并作直线运动2、螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动旋进方向的判定总结1：右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。

螺旋方向判断方法
判断螺旋方向的方法有多种，以下是其中几种常见的方法：
1. 左、右手定则法：普通螺旋传动中，螺杆（或螺母）的移动方向可用左、右手法则来判定。

左旋螺杆（或螺母）伸左手，右旋螺杆（螺母）伸右手，并半握拳，四指顺着螺杆（或螺母）的旋转方向，大拇指的指向即为螺杆（或螺母）的移动方向。

当螺杆既旋转又移动时，大拇指的指向即为螺杆的移动方向；若螺杆原地旋转，螺母直线移动时，与大拇指指向相反方向，即为螺母的移动方向。

2. 单螺旋方向判定法：普通螺旋传动中，可用“一手法”判断螺旋方向。

伸出手判断出旋向为右旋后，再用左手去握蜗杆，从而得到蜗轮转向即为左手拇指的方向。

这种方法有时也被称为“一手法”。

3. 右手法则：手心对着自己，四个手指顺齿轮轴线方向，若齿向与右手拇指指向一致，则该齿轮为右旋，反之为左旋。

对于蜗轮蜗杆的螺旋方向判定，当蜗杆是右旋时，伸出右手半握拳，用四指顺着蜗杆的旋转方向，蜗轮的旋转方向与大拇指指向相反。

当蜗杆是左旋时，伸出左手半握拳，用四指顺着蜗杆的旋转方向，蜗轮的旋转方向与大拇指指向相反。

4. 观察法：面对螺旋输送叶片，如果螺旋叶片边缘沿右臂倾斜，则为右螺旋，沿左臂倾斜，则为左螺旋。

需要注意的是，不同的判断方法适用于不同的情况和场景。

因此在实际应用中需要根据具体情况选择适合的方法来判断螺旋方向。

《螺旋传动的应用形式》张家港职业教育中心校何忠一、教材分析本校所用《机械基础》是中国劳动社会保障出版社第四版所出书。

课程是机械类和近机类专业最重要的专业基础课。

它让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。

而第二章螺旋传动更是后续的蜗杆传动和齿轮传动的前提和基础，特别是本节（第四节）中间要求掌握的螺旋传动的旋向的判定，更是日常生活息息相关的，也是后面多种传动方向判定的基础。

教学目标知识目标：1、了解螺旋传动的分类；2、掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定；3、理解普通螺旋传动移动距离的计算；4、了解螺旋传动的优、缺点；重点、难点：掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定。

能力目标1、培养学生观察问题，归纳问题的能力2、提高学生学习的积极性，培养独立思考和团队协作能力情感目标1、培养学生主动交流和倾听别人意见的合作精神2、通过课堂交流，使学生积极参与学习，尝试成功，让学生享受成就感，培养自信心二、教法、学法学情分析：学生基础弱，发散思维灵敏，喜好新鲜事物教学方法：通过实物观察——创设问题情境——提出问题——探究分析——归纳总结——实践应用等环节，体现“教为主导，学为主体”，“做中学，学中教”的教学原则。

具体采用：任务教学驱动法、启发式教学方法学习方法：采用带着问题去学习——积极思考——参与讨论——构建新知——总结应用具体采用：分组讨论法教具准备：多媒体课件三、教学过程导入：1、大自然中螺旋现象有哪些？新课：螺旋传动：通过螺旋副，将回转运动转化为轴向直线运动，同时传递能量和力。

§普通螺旋传动普通螺旋传动：由螺杆和螺母组成的简单螺旋副实现的传动从转动到移动，期中包括两个方面的问题：1、移动方向判定2、移动距离（速度）计算（一）、移动方向的判定构件：螺杆、螺母运动形式：转动、移动运动发生在一个构件上的情况1、螺母固定不动，螺杆回旋并作直线运动2、螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动旋进方向的判定总结1：右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。

“普通螺旋传动螺杆或螺母移动方向的判定”教学探讨发布时间：2021-11-05T06:32:41.303Z 来源：《中国科技教育》2021年第4期作者：刘建丽[导读] 在中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校机械类通用教材《机械基础》第四版、第五版中，关于普通螺旋传动螺杆或螺母移动方向的判断的表述中，教师和学生往往被不断出现的“螺杆（或螺母）的旋向、螺母（或螺杆）的转向”弄得糊里糊涂、晕头晕脑，教学效果很不理想。

笔者根据多年的教学经验，总结出一种更为简单直接的判断方法——左右手定则的分解讲解法，收到良好的教学效果。

泰安技师学院山东泰安271000摘要：在中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校机械类通用教材《机械基础》第四版、第五版中，关于普通螺旋传动螺杆或螺母移动方向的判断的表述中，教师和学生往往被不断出现的“螺杆（或螺母）的旋向、螺母（或螺杆）的转向”弄得糊里糊涂、晕头晕脑，教学效果很不理想。

笔者根据多年的教学经验，总结出一种更为简单直接的判断方法——左右手定则的分解讲解法，收到良好的教学效果。

关键词：普通螺旋传动；螺杆；螺母；旋转方向；螺旋方向；移动方向螺旋传动是利用螺旋副来传递运动和动力的一种机械传动，它可以方便地把主动件的回转运动转变为从动件的直线运动，广泛应用于各种机械和仪器中。

螺旋传动是中职学校《机械基础》教材的一个重点章节，普通螺旋传动螺杆或螺母移动方向的判定不仅是本章的重点，而且在以后轮系的学习中也经常遇到末端为螺旋传动的有关计算和方向的判定问题，所以正确判定螺杆或螺母的移动方向十分重要。

普通螺旋传动是由螺杆和螺母组成的简单螺旋副。

普通螺旋传动螺杆或螺母的移动方向，不仅与螺杆（或螺母）的旋转方向有关，还与其螺旋方向有关，可用左、右手定则判断。

《机械基础》教材是这样叙述的：（1）右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。

手握空拳，四指指向与螺杆（或螺母）回转方向相同，大拇指竖直。

判断普通螺旋传动中移动件移动方向的新方法螺旋传动,尤其是普通螺旋传动,以其结构简单、工作连续平稳、承载能力大、传动精度高等优点,广泛应用于各种机械和仪表中。

在《机械基础》教材中,螺旋传动也是重点讲授的内容之一。

一、普通螺旋传动的形式及其应用种类1.螺杆转动并且轴向移动,螺母固定(既不转动也不移动)如图1所示,台虎钳的转动副中,右旋螺杆1转动并且移动,螺母4与固定钳口3一体而不动。

2.螺杆转动并且不轴向移动,螺母轴向移动但不转动如图2所示,机床工作台移动机构的转动副中,左旋螺杆1只转动而不轴向移动,与工作台一体的螺母2只轴向移动但不转动。

3.螺母转动并且轴向移动,螺杆固定不动(既不转动也不移动)如图3所示,螺旋千斤顶的转动副中,螺母2在手柄3的作用下既转动又轴向移动,螺杆4则固定不动。

4.螺母转动,且不轴向移动;螺杆轴向移动,但不转动如图4所示,观察镜螺旋调整装置中,螺母3只转动而不轴向移动,与观察镜一体的螺杆2只轴向移动但不转动。

二、判断普通螺旋传动中移动件的移动方向现实中,正确判断普通螺旋传动中移动件的移动方向十分重要,要求学生准确掌握。

对于判断方法,不同教材有不同的叙述。

1.《机械基础》(第三版)叙述方法中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械基础》(第三版)(以下简称中职版),叙述的方法如下:(1)右旋螺纹用右手,左旋螺纹用左手。

手握空拳,四指指向与螺杆(或螺母)回转方向相同,大拇指竖直。

(2)若螺杆(或螺母)回转并移动,螺母(或螺杆)不动,则大拇指指向即为螺杆(或螺母)的移动方向。

(3)若螺杆(或螺母)回转,螺母(或螺杆)移动,则大拇指指向的相反方向即为螺母(或螺杆)的移动方向。

2.《机械基础》(2005年8月第1版)叙述方法中国劳动社会保障出版社出版的高等职业技术学校机械设计制造类专业教材《机械基础》(2005年8月第1版)(以下简称高职版),以上述图1为例是这样叙述的:(1)首先判断螺纹的旋向。

判断普通螺旋传动中移动件移动方向的新方法作者：张开友来源：《职业·中旬》2010年第10期螺旋传动,尤其是普通螺旋传动,以其结构简单、工作连续平稳、承载能力大、传动精度高等优点,广泛应用于各种机械和仪表中。

在《机械基础》教材中,螺旋传动也是重点讲授的内容之一。

一、普通螺旋传动的形式及其应用种类1.螺杆转动并且轴向移动,螺母固定(既不转动也不移动)如图1所示,台虎钳的转动副中,右旋螺杆1转动并且移动,螺母4与固定钳口3一体而不动。

2.螺杆转动并且不轴向移动,螺母轴向移动但不转动如图2所示,机床工作台移动机构的转动副中,左旋螺杆1只转动而不轴向移动,与工作台一体的螺母2只轴向移动但不转动。

3.螺母转动并且轴向移动,螺杆固定不动(既不转动也不移动)如图3所示,螺旋千斤顶的转动副中,螺母2在手柄3的作用下既转动又轴向移动,螺杆4则固定不动。

4.螺母转动,且不轴向移动;螺杆轴向移动,但不转动如图4所示,观察镜螺旋调整装置中,螺母3只转动而不轴向移动,与观察镜一体的螺杆2只轴向移动但不转动。

二、判断普通螺旋传动中移动件的移动方向现实中,正确判断普通螺旋传动中移动件的移动方向十分重要,要求学生准确掌握。

对于判断方法,不同教材有不同的叙述。

1.《机械基础》(第三版)叙述方法中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械基础》(第三版)(以下简称中职版),叙述的方法如下:(1)右旋螺纹用右手,左旋螺纹用左手。

手握空拳,四指指向与螺杆(或螺母)回转方向相同,大拇指竖直。

(2)若螺杆(或螺母)回转并移动,螺母(或螺杆)不动,则大拇指指向即为螺杆(或螺母)的移动方向。

(3)若螺杆(或螺母)回转,螺母(或螺杆)移动,则大拇指指向的相反方向即为螺母(或螺杆)的移动方向。

2.《机械基础》(2005年8月第1版)叙述方法中国劳动社会保障出版社出版的高等职业技术学校机械设计制造类专业教材《机械基础》(2005年8月第1版)(以下简称高职版),以上述图1为例是这样叙述的:(1)首先判断螺纹的旋向。

普通螺旋传动教案第一章：普通螺旋传动概述1.1 学习目标了解普通螺旋传动的基本概念熟悉普通螺旋传动的特点和应用范围1.2 教学内容普通螺旋传动的定义普通螺旋传动的工作原理普通螺旋传动的特点普通螺旋传动的应用实例1.3 教学方法采用讲授法，讲解普通螺旋传动的基本概念和工作原理通过实物展示或图片，介绍普通螺旋传动的特点和应用实例1.4 教学活动引入普通螺旋传动的概念，引导学生了解其基本含义通过讲解和展示，让学生掌握普通螺旋传动的工作原理和特点举例说明普通螺旋传动的应用范围，让学生了解其在实际工程中的应用1.5 教学评估课堂问答：学生能够回答普通螺旋传动的基本概念和特点课后作业：学生能够完成相关练习题，巩固所学知识第二章：普通螺旋传动的设计计算2.1 学习目标掌握普通螺旋传动的设计计算方法能够进行普通螺旋传动的设计计算2.2 教学内容普通螺旋传动的设计计算公式普通螺旋传动的设计计算步骤普通螺旋传动的设计计算注意事项2.3 教学方法采用讲授法，讲解普通螺旋传动的设计计算方法和步骤通过例题，演示普通螺旋传动的设计计算过程2.4 教学活动引导学生了解普通螺旋传动的设计计算方法和步骤通过例题，让学生掌握普通螺旋传动的设计计算过程讨论普通螺旋传动设计计算中的注意事项，提高学生的设计能力2.5 教学评估课堂问答：学生能够回答普通螺旋传动设计计算方法和步骤课后作业：学生能够完成相关设计计算题，应用所学知识进行实际设计第三章：普通螺旋传动的制造与安装3.1 学习目标了解普通螺旋传动的制造过程熟悉普通螺旋传动的安装方法3.2 教学内容普通螺旋传动的制造过程普通螺旋传动的安装方法普通螺旋传动制造和安装的注意事项3.3 教学方法采用讲授法，讲解普通螺旋传动的制造过程和安装方法通过实物展示或图片，介绍普通螺旋传动制造和安装的注意事项3.4 教学活动引导学生了解普通螺旋传动的制造过程通过讲解和展示，让学生掌握普通螺旋传动的安装方法讨论普通螺旋传动制造和安装中的注意事项，提高学生的实际操作能力3.5 教学评估课堂问答：学生能够回答普通螺旋传动制造过程和安装方法课后作业：学生能够完成相关制造和安装题，应用所学知识进行实际操作第四章：普通螺旋传动的调试与维护4.1 学习目标掌握普通螺旋传动的调试方法了解普通螺旋传动的维护保养知识4.2 教学内容普通螺旋传动的调试方法普通螺旋传动的维护保养知识普通螺旋传动调试和维护的注意事项4.3 教学方法采用讲授法，讲解普通螺旋传动的调试方法和维护保养知识通过实物展示或图片，介绍普通螺旋传动调试和维护的注意事项4.4 教学活动引导学生了解普通螺旋传动的调试方法通过讲解和展示，让学生掌握普通螺旋传动的维护保养知识讨论普通螺旋传动调试和维护中的注意事项，提高学生的实际操作能力4.5 教学评估课堂问答：学生能够回答普通螺旋传动调试方法和维护保养知识课后作业：学生能够完成相关调试和维护题，应用所学知识进行实际操作第五章：普通螺旋传动的应用案例分析5.1 学习目标了解普通螺旋传动在实际工程中的应用案例能够分析普通螺旋传动应用案例的原理和特点5.2 教学内容普通螺旋传动在机械工程中的应用案例普通螺旋传动在土木工程中的应用案例普通螺旋传动在其他领域中的应用案例5.3 教学方法采用讲授法，讲解普通螺旋传动在各个领域中的应用案例通过实物展示或图片，介绍普通螺旋传动应用案例的原理和特点5.4 教学活动引导学生了解普通螺旋传动在实际工程中的应用案例通过讲解和展示，让学生掌握普通螺旋传动应用案例的原理和特点第六章：普通螺旋传动的精度与检验6.1 学习目标理解普通螺旋传动精度的概念学会普通螺旋传动精度的检验方法6.2 教学内容普通螺旋传动精度的影响因素普通螺旋传动精度的检验方法普通螺旋传动精度检验的注意事项6.3 教学方法采用讲授法，讲解普通螺旋传动精度的概念和影响因素通过实验或视频，演示普通螺旋传动精度的检验方法6.4 教学活动引导学生了解普通螺旋传动精度的影响因素通过实验或视频，让学生掌握普通螺旋传动精度的检验方法讨论普通螺旋传动精度检验的注意事项，提高学生的实际操作能力6.5 教学评估课堂问答：学生能够回答普通螺旋传动精度的概念和影响因素第七章：普通螺旋传动的故障分析与解决7.1 学习目标学会分析普通螺旋传动故障的原因掌握普通螺旋传动故障的解决方法7.2 教学内容普通螺旋传动常见故障类型及原因普通螺旋传动故障的诊断方法普通螺旋传动故障的解决策略7.3 教学方法采用讲授法，讲解普通螺旋传动故障的类型和原因通过案例分析，演示普通螺旋传动故障的诊断方法7.4 教学活动引导学生了解普通螺旋传动常见故障类型及原因通过案例分析，让学生掌握普通螺旋传动故障的诊断方法讨论普通螺旋传动故障的解决策略，提高学生的实际操作能力7.5 教学评估课堂问答：学生能够回答普通螺旋传动故障类型及原因第八章：普通螺旋传动的改进与优化8.1 学习目标学会对普通螺旋传动进行改进与优化掌握普通螺旋传动改进与优化的方法8.2 教学内容普通螺旋传动改进与优化的意义普通螺旋传动改进与优化的方法普通螺旋传动改进与优化的实例8.3 教学方法采用讲授法，讲解普通螺旋传动改进与优化的意义和方法通过实例，演示普通螺旋传动改进与优化的过程8.4 教学活动引导学生了解普通螺旋传动改进与优化的意义通过实例，让学生掌握普通螺旋传动改进与优化的方法讨论普通螺旋传动改进与优化的实例，提高学生的实际操作能力8.5 教学评估课堂问答：学生能够回答普通螺旋传动改进与优化的意义和方法改进与优化方案：学生能够完成普通螺旋传动改进与优化的方案设计第九章：普通螺旋传动在行业中的应用9.1 学习目标了解普通螺旋传动在不同行业中的应用掌握普通螺旋传动在不同行业中的应用特点9.2 教学内容普通螺旋传动在制造业中的应用普通螺旋传动在交通运输业中的应用普通螺旋传动在其他行业中的应用9.3 教学方法采用讲授法，讲解普通螺旋传动在不同行业中的应用通过实例，介绍普通螺旋传动在不同行业中的应用特点9.4 教学活动引导学生了解普通螺旋传动在制造业中的应用通过实例，让学生掌握普通螺旋传动在交通运输业中的应用特点讨论普通螺旋传动在其他行业中的应用，提高学生的实际操作能力9.5 教学评估课堂问答：学生能够回答普通螺旋传动在不同行业中的应用第十章：普通螺旋传动的未来发展10.1 学习目标了解普通螺旋传动的发展趋势掌握普通螺旋传动未来的发展方向10.2 教学内容普通螺旋传动当前存在的问题普通螺旋传动的发展趋势普通螺旋传动未来的发展方向10.3 教学方法采用讲授法，讲解普通螺旋传动当前存在的问题和发展趋势通过讨论，探讨普通螺旋传动未来的发展方向10.4 教学活动引导学生了解普通螺旋传动当前存在的问题通过讨论，让学生掌握普通螺旋传动的发展趋势和未来的发展方向思考未来普通螺旋传动的发展策略，提高学生的实际操作能力重点和难点解析1. 普通螺旋传动的设计计算方法：理解并应用设计计算公式，掌握设计计算的步骤。

怎样区分“普通螺旋转动”和“差动螺旋传动”*对“螺旋传动”教学的思考江苏省高淳职业教育中心校孙长云本文从平时在《机械基础》“螺旋传动”章节教学中学生经常出现的问题出发，联系2008年江苏省对口单招机电专业综合理论考试中的一道题目，从定义的角度上，着重分析普通螺旋传动和差动螺旋传动的区别，求解方法等。

普通螺旋传动、差动螺旋传动、区别、距离、速度、方向、左右手法则在《机械基础》课程第二章“螺旋传动”教学中，我们往往需要学生掌握3个关键的知识点：1、移动距离的计算；2、移动速度的计算；3、移动方向的判断。

尽管我们在课堂教学中再三讲解，再三的举例说明，但是在我们的教学效果检测中，学生还是经常错误百出，这不得不引起我们任课教师的思考。

问题出在哪里呢？是计算难吗？不，绝对不难，计算是初中甚至是小学的计算。

是移动方向难判断吗？也不是，左右手法则学生掌握得还相当好。

那么，问题倒底出在哪里？经过调查，笔者认为：我们可能忽略了一个关键性问题的教学：普通螺旋传动和差动螺旋传动的区别教学。

在刚刚过去的2008年的江苏省普通高校对口单招《机电专业综合理论》考试中的第45题就是这样一个性质的问题。

这道题的求解实际上很简单：L=1.5*18000/360=0.75mm。

可是从学生反馈的信00息来看，一些同学的求解是：L=（2-1.5）*180/360=0.25mm，这当然是错的。

那么问题出在哪里？问题的关键实际上就在于普通螺旋传动和差动螺旋传动的区分上。

这就需要我们在以后的我们知道：螺旋传动作为机械传动的一种方式，具有结构简单，工作连续、平教学中对螺旋传动的特点和螺旋传动的应用作一个综合、概括性的讲解说明。

稳，承载能力大，传动精度高等优点，被广泛应用于各种机械传动中。

常用的螺旋传动有普通螺旋传动、差动螺旋传动和滚珠螺旋传动等。

根据螺旋传动在机械传动中的实际应用和需要解决的问题，我们可以将螺旋传动应用形式的知识点归纳在下列表格中：表1：螺旋传动应用形式种类定义运动形式移动距离移动速度移动方向1、螺母固定不动，螺杆回转左右手法并作直线运动则2、螺杆固定不动，螺母回转和大拇指普通由构件螺杆和螺并作直线运动方向相同螺旋母组成的简单螺L=P*N v= P*n hh3、螺杆回转，螺母作直线运左右手法传动旋副实现的传动动则和大拇指4、螺母回转，螺杆作直线运方向相反动由两个螺旋副组差动成的使活动的螺L=（P??h1h1v=（P螺旋母与螺杆产生差活动螺母与螺杆产生差动见表2 PP）*N ）*n h2h2传动动（即不一致）的螺旋传动）滚珠螺旋略传动根据表格中的归纳，我们知道：普通螺旋传动是由一对螺旋副组成，而差动螺旋传动是由两对螺旋副组成，这就是学生在解题时容易忽略的关键点所在，即我们必须清楚要求解的对象。