§1.1地球的宇宙环境__第一课时导学案 - 副本

1.1 地球的宇宙环境导学案学校年级课题地球的宇宙环境课型课时主备教师徐丽授课教师授课班级学习目标1.了解天体及天体系统的概念，识别宇宙中的各种天体；2.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置；3.运用资料说明八大行星绕日公转的运动特征和结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星；4.分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。

自主学习一、地球在宇宙中的位置1.宇宙：地理学的“宇宙”是指总星系，是人类目前所能观测到的最大物质体系。

宇宙的特点：、2. 天体(1)概念：宇宙间的存在形式。

(2)类型：①、、、流星、彗星等。

②人造天体【针对训练1】晴朗的夜晚，我们用肉眼观察下列各种天体的感觉，叙述正确的是（）①星光闪烁的恒星②在星空中有明显移动的行星③一闪即逝的彗星④轮廓模糊的流星A.①②B.②③C.③④D.①④3．天体系统(1)概念：运动中的天体、，形成天体系统。

(2)层次①名称：A是，B是，C是，D是。

②层次：级别最高的天体系统是，最低的是。

二、行星地球1．八大行星(1)填写太阳系中八大行星的名称：A水星、B金星、C 、D 、E 、F土星、G天王星、H海王星。

(2)分类：按照距日远近、体积、质量等特征，将八大行星分三类。

(3) 运行特征： ：绕日公转都是自 向：绕日公转面大致都在一个平面上 ：绕日公转轨道都近似一个圆2.地球是太阳系的一颗 星。

3.存在生命的星球太阳系中唯一一颗存在 的行星。

(1)外部条件：① ：② ：(2)内部条件：① ：② ：③ ：分类 包含的行星特点表面体积类地行星 巨行星远日行星课堂拓展1. 不同类型天体的特点2. 地球存在生命条件的原因以练促进 2019年1月14日，国家航天局副局长、探月工程副总指挥吴艳华表示，2019年年底前后将发射“嫦娥五号〞。

“嫦娥五号〞探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四个局部组成。

探测器将自动完成月面样品采集，并从月球起飞，返回地球，带回约2千克月球样品。

七年级地理上册导学案课题 1.1.1地球的宇宙环境课型讲授课主备审核学习目标1.通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。

2.通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。

3.天体及天体系统的结构层次。

学习重点地球上存在生命的条件及原因。

学习难点认识地球是一颗特殊的行星;地球上存在生命物质的条件。

预习案1.天体:宇宙中不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为天体。

例如星云、_______、行星、卫星、彗星、星际物质。

2.天体系统由大到小分为可观测宇宙、银河系、________、地月系。

3. 太阳系八大行星:①________、金星、地球、②________、木星、土星、天王星、③_________在_______和________之间有一个小行星带。

4.人类唯一的家园地球和________的距离适中，自身________和______适中，容易形成适合生命存在的________、________和液态水等条件。

5. 宇宙主要由_________、_________ 、_________ 、_________卫星等物质组成。

太阳系是________的一小部分，而银河系也只是茫茫宇宙的一小部分。

6. 太空探索的主要方面:太空观测、___________、行星际探测、火星探测、___________等方面。

7.太空探索有助于推动___________，促进__________的开发，帮助我们了解宇宙的__________与__________。

太空探索也体现了人类的__________和对未知世界的__________行课案1.什么是宇宙?2．什么是天体？3．太阳系的组成？4．太空探索的主要方面？5．人类探索的成就？6．人类探索的意义？7.月球的自然环境是怎样的?8.航天员在月球上需要克服哪些困难?9．比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件？10．说说地球和太阳系其他行星的不同，谈谈你对地球是我们目前唯一家园的理解。

1.1地球的宇宙环境导学案一、辅导自学（内容、方法、说明）：一、宇宙1．阅读P2教材内容，结合“知识窗”理解完成：(1)宇宙是______和______的统一体，是______、和的物质世界。

宇宙中多种多样的物质统称为。

其中，和是最基本的天体。

距离地球最近的恒星是。

(2)请你用直线将不同的天体与其相关的内容连接起来恒星由气体和尘埃物质组成的外表呈云雾状，主要成份为氢的天体星云由炽热气体组成，质量庞大，能自身发光的天体流星体绕太阳运动，呈云雾状外表，核心由冰物质组成彗星运行于行星际空间的尘粒和固体小块，残体落到地面的叫陨星2．阅读P3-4教材内容，完成：（1）宇宙处于不停地和之中，距离相近的天体因相互、相互，构成不同级别的。

（2）结合图1－1－6“天体系统示意图”，根据以下提示，请你试着完成天体系统层次图。

地球球其它恒星系统河外星系（简称：星系）（3）目前，人类所认识到的最高级别的宇宙范围叫。

3．阅读P4-5第二段教材内容和“知识窗”内容，了解人类对宇宙的探索。

4．自我小结：宇宙的基本特征是：。

二、太阳1．阅读P6-7正文和“知识窗”内容，完成：1．太阳辐射概念：太阳源源不断地以的形式向四周放射能量。

能量来源：太阳内部的反应。

太阳大气层从外向内分别为、、。

肉眼可见的太阳光亮表面叫2．对地球的主要影响：（1）直接为地球提供资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。

（2）维持着温度，是促进、和的主要动力。

（3）被古代生物固定后积累形成了。

（4）日常生活中和生产中所用的主要来源。

（二）太阳活动影响地球1．太阳大气层的结构：从外到里分为、和。

2．太阳活动的重要标志：类型黑子耀斑位置层层周期大约年大约年3．太阳活动地球的影响：（1）引起电磁层扰动，使受到影响。

（2）扰乱地球磁场，产生“”现象。

（3）产生美丽的。

（4）地球上许多的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害。

三、地球1、普通性（1）八大行星：（2）八大行星的运动特征：、、类地行星：（3）结构特征：巨行星：远日行星：2、特殊性：存在（1）外部因素：①安全的②稳定的太阳光照（2）内部因素：①日地距离适中：温度适宜液态水②质量和体积适中：供生物呼吸的大气③地球自转和公转的周期适中：表面温度的日变化和季节变化幅度不太大二、讨论小结（合作探究）：探究点1：读太阳系模式图，完成下列要求：（1）图中的字母所代表的行星名称是：A___________、B___________、C___________、D___________（2）属类地行星的有___________（填字母）（3）用箭头在地球公转轨道附近表示九大行星的公转方向。

第一节地球的宇宙环境【自主学习1】一、宇宙1.概念：宇宙是和的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。

2.宇宙是由多种多样的天体组成的，其中和是最基本的天体；距地球最近的自然星球是、距离地球最近的恒星是。

3.天体系统：距离相近的天体因相互而相互，构成不同级别的天体系统。

（1）阅读教材，按照天体系统层次，完成方框中的内容：【反馈练习】1.下列属于天体的是（）○1地球○2天空中飘动的云○3河外星系○4星际空间的气体和尘埃A、○1○2B、○1○3C、○1○4D、○2○4下图为“2009年7月22日日全食发生时太阳、地球、和月球的位置示意图”。

读完图完成下题。

2.以右图中天体为中心天体的天体系统有（）A. 1级B. 2级C. 3级D. 4级总星系河外星系其它恒星世界其它行星系地球月球天体是存在于宇宙空间的物质实体。

目前包括恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等自然天体和人类向宇宙空间发射的卫星、飞船、宇宙火箭、空间实验室等人造天体。

地球本身是天体，但地球大气层之内的物质，如云、冰雹、飞机、陨星等不是天体。

在没有云层和月光的夜晚（北半球秋季最好），我们可以在天空中看到一条银灰色的星光带，古人把它形象地称为银河。

聚集在银河中的恒星所构成的漩涡状天体系统叫银河系。

银河系是恒星和星际物质的巨大聚集体，其直径大约10万光年，包含2000多亿颗恒星。

银河系的主要部分，是一个又圆又扁的圆盘体，中部厚，四周薄，像个银盘。

整个银盘在旋转中形成一些旋臂，太阳位于其中一个旋臂上，距银河中心大约3万光年。

高一地理导学案No 1 姓名高一（）班【自主学习2】二、太阳及太阳系概况：1.太阳系中心天体是，质量占整个太阳系的。

2.八大行星从内向外分别是；小行星带位于和两行星轨道之间。

（注：原九大行星中的冥王星现已降为矮行星）。

3.太阳辐射对地球的影响：能量来源：来源于太阳内部的反应。

影响：直接为地表提供能和能，维持地表温度，为繁衍生长、和运动等提供能量。

第一章 地球的宇宙环境 问题研究第一课时 火星基地应该是什么样子 教学任务1.通过材料,了解火星及火星基地的基本情况。

(综合思维)2.结合材料,理解航天发射基地、回收基地需要具备的条件。

(区域认知)3.结合材料,了解我国四大航天基地的分布和条件。

(综合思维)自主学习基础预习 读教材P25~26一、问题原由为什么要建立火星基地？在太阳系中，火星被认为是除地球外最适合人类居住的星球。

从20世纪60年代开始人类向火星发射探测器，开启了火星探测之旅。

科学家设想在火星上建立人类定居点。

假设技术能够解决目前所有的难题，可以顺利将人送到火星，那么就需要建立一个火星基地。

如何在火星建基地？建基地需要满足哪些条件呢?二、研究思路收集资料，了解火星表面的自然状况分析火星基地应该具备的基本生命保障条件收集资料，了解人类目前在生物圈研究领域的成就自主学编号 10109班级：姓名：分析人类可以开发的火星资源分析火星基地的基本功能，绘制基地构想图三、收集资料1.火星(Mars)是太阳系八颗行星之一,是太阳系由内往外数的第四颗行星,属于类地行星,直径约为地球的53%,质量为地球的11%。

自转轴倾角、自转周期均与地球相近,公转一周约为地球公转时间的两倍。

橘红色外表是由于地表土壤中富含铁元素。

我国古书上将火星称为“荧惑星”,西方古代(古罗马)称为“战神玛尔斯星”。

火星基本上是沙漠行星,地表沙丘、砾石遍布且没有稳定的液态水体(2015年9月28日,美国宇航局公布火星上有少量的水)。

2018年7月25日,科学家研究发现,火星上发现了第一个液态水湖(地下湖)。

以二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷,沙尘悬浮其中,每年常有沙尘暴发生。

火星两极覆盖着由干冰组成的冰盖。

2.模拟火星基地:中国火星村(模拟火星基地)项目选址大柴旦红崖,以“荒漠旅游观光+外星生活体验”为发展目标,以“科学+科幻+自然+生态+文化”为设计理念,是我国目前唯一建在野外荒漠地区的火星科学文化创意休闲基地。

适用年级：高一 学科： 地理 姓名： 班别：高一地理 导01《1.1地球的宇宙环境》导学案[课标要求]运用资料描述地球所处的宇宙环境。

[目标展示]1．了解不同类型的天体及特点，理解天体系统的层次，能描述地球在宇宙中的位置； 2．识记太阳系成员的位置，运用资料认识行星绕日公转的运动特征。

3．理解地球上存在生命的条件。

[重点难点]重点：1.天体系统的层次；2.地球上生命存在的条件及原因。

难点：地球上存在生命的原因[课前预习]一．人类对宇宙的认识1.“可见宇宙”：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约________ 光年。

2.光年：是天文学中的________ 单位，即光在“真空”中一年所传播的距离，约等于9.460 8×1012千米。

二、多层次的天体系统1．天体：宇宙间的星云、________、行星、卫星等各种物质的通称。

2．天体系统：天体在宇宙中分布是__________ ，在万有引力和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的__________ 。

3．太阳系(1)组成：太阳系的中心天体为________ ，围绕太阳运行的天体包括________ 、和其他太阳系小天体等。

(2)八大行星：按与太阳的距离由近及远，依次为________ 、金星、________ 、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。

①．共性：它们都沿________ 的方向在 ________ 形的轨道上绕日运行，且轨道大体在同一________ 上。

②.分类：a.________ 、________ 叫地内行星，________ 、________ 、 ________ 、________ 和________ 叫地外行星；b ．________ 、________ 为巨行星；________ 、________ 为远日行星。

(3)小天体：包括小行星、______ 、流星体和其他行星际物质，其中位于________ 和木星轨道之间的天体是小行星。

恒星由③组成,自身发光的球状或类球状天体明亮闪烁④由气体和尘埃组成的云雾状天体,主要物质为氢轮廓模糊行星在椭圆轨道上绕⑤运行,质量较恒星小,本身不发光相对于星空背景, 有明显位置移动卫星环绕⑥运行,大小差别很大移动,月相有圆缺变化⑦在扁长轨道上绕太阳运行,体积大,质量小,呈云雾状拖着长尾巴⑧太阳系中运行于行星际空间的大大小小的尘粒和固体块一闪即逝星际物质宇宙间极其稀薄的⑨、⑩肉眼看不见二、天体系统(读P3~4完成)1.概念:宇宙中运动的天体、,形成天体系统。

2.天体系统的层次(填图中名称)3.太阳系由哪些天体组成?为什么太阳是太阳系的中心天体?自我诊断判断下列说法的正误。

1.停留在发射场的航天飞机属于人造天体。

( )2.同级别天体系统的空间范围一定相等。

( )3.可观测宇宙包括银河系和现阶段能观测到的河外星系。

( )互动探究探究活动天体与天体系统读材料,探究下列问题。

电影《流浪地球》的剧情设定在2075年,讲述了太阳即将毁灭,太阳系已经不适合人类生存。

面对绝境,人类开启了“流浪地球”计划……最终通过引爆木星大气层,利用爆炸产生的冲击波推动地球成功逃逸,并把地球带往新的家园,那就是4.22光年外的比邻星系,比邻星处于一个由三颗类似太阳的恒星组成的天体系统之中。

(1)材料中的地球、木星、太阳、比邻星各属于哪种天体?(2)比邻星有何特点?(3)从低到高依次排列地球“流浪”过程中所处的天体系统。

知识整合一、天体的判断方法1.看其是否位于地球大气层之外。

例如:宇宙飞船在太空中运行时是天体,返回到地面就不是天体了。

2.看其能否克服地球的引力,在太空中按自己的轨道运行。

3.看其是不是某一天体的一部分,天体的一部分不能称为天体。

例如:月球表面的岩石块是月球的一部分,不是天体。

例如:判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。

二、天体系统的层次、组成及判断方法1.层次:天体系统有不同的级别,具体如下图所示()2.各级天体系统的组成天体系统组成其他可观测宇宙银河系与现阶段所能观测到的河外星系目前所知的最高一级天体系统,是天文学家所说的可见宇宙河外星系银河系之外与银河系相类似的天体系统银河系和河外星系都是星系(1)火星探测器在上图所示位置时是否属于天体?着陆时是否属于天体?(2)图中共包括级天体系统,其中最高一级天体系统的中心天体是,最低一级天体系统的中心天体是。

第一节地球的宇宙环境【学习目标】1、通过阅读天体的图片和天体系统示意图，描述地球所处的宇宙环境，说明宇宙具有物质性、运动性等特点，树立科学的宇宙观。

2、查询资料，了解当代人类对宇宙的探索，认识探索宇宙的意义。

3、了解太阳系概况，阐述太阳辐射及太阳活动对地理环境和人类活动的影响。

4、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，分析说明地球上存在生命的条件。

【学习过程】活动1 ：宇宙是由各种运动着的天体组成的物质世界。

写出你曾经观测过的天体，说说你是如何识别它们的？结合课本“宇宙”部分的内容，设计一幅结构图，表示不同级别的天体系统及其相互关系，并描述地球所处的天体系统。

活动2：对地球而言，太阳是特别重要的天体。

读课本“太阳系模式图”和“太阳结构图”了解太阳概况，完成下列要求：（1）太阳是太阳系的中心天体。

太阳系八大行星，距离太阳由近到远依次是：太阳、、、、、、、、（2）太阳核心物质经反应产生巨大能量，不断向外辐射；太阳大气从里到外依次分为、和三层。

（3）列举两个具体事例，分别说明太阳辐射对地理环境和人类活动的巨大影响。

A、太阳辐射：B、太阳活动：（4）阅读课文内容和图示，了解太阳活动及其对地球的影响，完成表1表1- 太阳活动及其对地球的影响析回答：（1）从运动特征看，地球与其他七大行星有什么相似之处？（2）从结构特征看，地球与水星、金星和火星有什么相似之处？（3）为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星？（4）分析地球上存在生命的条件有哪些？活动4:比较八大行星主要物理性质，分析太阳系中除地球外，最可能有生命的行星是哪颗？说说你的理由。

【典型例题】1、地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。

2、读下图，回答以下问题：⑴此图表示了北半球A 、B 两个测站观测统计的 和 的相关性。

⑵A 、B 两图中， 图要素成正相关， 图要素成负相关。

课题：地球的宇宙环境第 1 课时计划课时【学习目标】（体现“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标）反思与纠错栏1.根据图像资料，结合天文观测活动，描述各类天体的特点以及天体系统的层次结构。

2、运用视频资料、示意图指出地球在宇宙中的位置，并描述地球的宇宙环境。

3、运用资料说出行星地球的普通型和特殊性，体会保护地球宇宙环境的必要性。

【学习重难点】1、天体的判别2、天体系统的层级结构，地球的宇宙位置和宇宙环境。

3、地球的特殊性。

【学法指导】1、讲述课本编写的层次结构，预习课本。

2、分析图文材料，获取信息。

【导学环节】一、导视频：宇宙环境如此危险，为什么我们居住的地球却很安全教材p2图1.1及文字信息问题一：请说明说宇宙环境危险的原因。

二思、三议、四展阅读教材p2-4问题二：宇宙中有哪些天体？(教材p2-4）问题三：如何判断天体？问题四：宇宙中的天体系统。

问题五：地球在宇宙中的位置探究二：根据以上两组资料和p6表1.2问题一：地球的宇宙环境及地球的特别之处。

五评重点掌握天体的判别、地球的特殊性；基础知识天体系统的层次结构。

六助（课后回顾知识，找出自己不懂的地方，问学生或老师）七测一、判断以下是否是天体1、在太空遨游的宇宙飞船2、停留在发射架上的神舟飞船3、漂浮在太空中的空气分子和尘埃4、丢弃的太空垃圾5、天空中飘浮的云朵6、人类的家园——地球二选择题．1、有关宇宙和天体的说法，正确的是（）A．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种物体总称为天体B．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大C．宇宙中最基本的天体是恒星和行星D．各种天体孤立地存在于宇宙之中2．有关宇宙和天体的说法，正确的是（）A．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种物体总称为天体B．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大C．宇宙中最基本的天体是恒星和行星D．各种天体孤立地存在于宇宙之中3、地球上有高级智慧生命的宇宙环境是（）A．水汽从地球内部溢出形成原始海洋B．地球与太阳的距离适中C．地球能保存住大气，且大气成分经过漫长的演化，适宜生命的进化发展D．体积和质量适中对大气圈的形成也有重要作用八、课后活动完成课本p4-5天文现象观测活动，并画出月亮位置和形状逐日变化图。