最新语文A版小学语文三年级上册《日月潭的传说》教案第二课时(1)(精品)
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《日月潭的传说》教案——第二课时
教学目标
1.培养学生追求光明的勇敢精神。
2.能用自己的话讲这个传说故事。
教学重点
了解传说内容。
教学难点
能用自己的话讲这个传说故事。
教学方法
以教师讲解为主，学生讨论。
课前准备
日月潭图片。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.回顾旧知导入。
我们知道，世界不能没有光明，人类不能没有太阳和月亮。
勇敢的孩子们，我们跟随大尖和水社一起去寻找丢失的太阳和月亮吧。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）分析课文。
1.小黑板出示：
为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？结果怎样？
2.师生交流自学所得（鼓励学生创造性地加以发挥）：
首先，他们点起火把，翻山越岭，历尽艰险，来到一座大山前；然后，他们一口气跑到阿里山，挖出山底下的金斧子，金剪子，又回到水潭边；接下来，大尖用金斧子劈开公龙的脑袋，水社用金剪子剪下母龙的脑袋，让太阳和月亮从它们口中滚出来；最后，大尖拔了棵棕榈树把太阳顶上了天，水社拔了棵棕榈树把月亮也顶上了天。
（二）品读重点段落或词句，体会情感。
通过对比朗读，让学生体会删去表示动作的词语后，句子内容就很空洞，读起来就不生动、不具体，没有生气。
1.哪个句子更形象、更生动？
（1）大尖把太阳抛向空中，又把太阳顶上了天。
水社把月亮往天上一抛，也把月亮送上了天。
后来，人们就把这个水潭叫日月潭了。
（2）大尖抱起太阳，抛向空中，又拔起一棵棕榈树，把太阳顶上了天。
水社抱起月亮，往天上一抛，也拔起一棵棕榈树，把月亮顶上了天。
后来，人们就把这个大水潭叫日月潭了。
2.比较哪个句子好，说说为什么？
（1）大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
（2）大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
3.哪个句子更能突出人物形象？
（1）他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
（2）他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
（三）拓展延伸。
1.有感情地朗读全文，谈谈自己的感受。
台湾岛上的人们勤劳、勇敢、善良；向往光明的力量是无穷的，不可战胜的……
2.学生交流自己查找的相关资料，例如台湾风光、民情、政治、经济等方面的情况。
3.在老师的引导下，认识到台湾是我国不可分割的领土，任何破坏祖国统一的言行都是要受到谴责的。
三、练习
1.复述故事。
2.收集整理与台湾有关的风景名胜。
四、总结
学生本身就喜欢读神话传说，因为它情节生动有趣，所以学生读了第一遍就激发起进一步朗读的积极性，大概10分钟后，绝大多数学生能将课文读得较为正确、流利。
解决了字词障碍以后，学生对课文内容提出了质疑，比如：恶龙那么厉害，大尖哥和水社姐为什么要挺身而出呢？他们在找金斧头和金剪刀的过程中，会吃尽怎样的千辛万苦啊？大尖哥和水社姐为什么要化作两座青山呢？……应该说这些问题都是围绕课文主旨提出的比较有价值的问题，学生带着这些问题走进课堂，一定能学有所获。
五、作业
你还知道哪些美丽的传说？讲给同学听。
六、板书
日月潭的传说来到大山前：
点起火把翻山越岭历尽艰险
挖出金斧子、金剪子：
跑到阿里山挖到山底下
救太阳月亮：
砍死两条龙。
