初三后期复习中临界生的培养

九年级临界生中考备考策略及措施
针对九年级临界生中考备考，以下是一些策略及措施：
1. 制定高效复习计划：制定周、月、季度的复习计划，将所有知识点和技能进行分类，制定科学合理的复习以及时间安排。

2. 注重基础知识的学习：对于基础薄弱的知识点需要重点突破和巩固，缩小所谓的顶尖和基层的差距。

3. 练好试卷的篇章应用能力：在做题的过程中，学生要逐渐形成自己独立思考、分析问题、解决问题的能力，特别是篇章应用能力，因为中考听力、阅读、写作等内容都需要这种能力。

4. 合理分配时间进行各项科目的复习：要充分利用教师布置的假期作业或周末时间，重点复习数学、语文和英语等科目；同时，进行与之相映衬的休息、娱乐和运动，使自己达到精神的稳定状态。

5. 提前模拟考试：在中考复习前，学生要进行模拟考试，对自己进行考试状态与能力的全面了解和检测。

6. 解决心理障碍：在备考中注意调节自己的心理状态，充分发挥自己的实力，面对考试稳定、充满自信的心态，切勿瞪大眼睛望着另外同学的答卷，影响自己
心理安全感。

总之，在备考中，需要明确学习的目标，掌握正确的学习方法，努力提升实力，锻炼良好的心理素质，只有这样才能够在中考中取得好成绩。

初三临界生帮扶方案前言初三是学生学业生涯关键的一年，是决定高中备考成败的关键时期。

对于一些学习成绩一般的学生，他们容易成为初三临界生。

初三临界生是指学习成绩处于50到60分之间，对于他们而言，既不是很优秀也不是很差。

但如果缺乏有效的帮扶，临界生极有可能陷入学习疲劳、失去信心、日渐沮丧的情绪中，从而影响其在高考中的发挥。

因此，对于初三临界生，我们要制定有效帮扶方案，帮助他们克服困难、健康成长。

帮扶方案1.理性分析临界生的成绩问题让临界生自己对自己的学习情况进行分析，找出自己的成绩问题所在。

分析中不应该给予太多指导，要让他们独立思考。

“顾问式”帮扶应体现在理性引导上。

帮助临界生更好地认识自己，重视自我认知。

2.指导学习方法与习惯的培养在日常学习中，教师应关注学生的学习方法与习惯。

帮助学生分析课上学习资料，合理安排学习时间，使其逐渐养成良好的学习习惯。

同时，提醒学生掌握各科的学习方法，共同开拓更多学习方式。

3.引领学生激发动力对于初三临界生而言，在高考前最为重要的是树立信心，激发学习动力。

要鼓励他们努力克服学习困难，以积极的心态面对高考，发挥出自己最好的水平。

同时也要与同学做好沟通协调工作，并督促其放弃不健康的心理和学习习惯，调整失衡状态。

4.拓展丰富的教育资源针对初三临界生的教育资源要更加高效地整合。

增加学校课外辅导的内容和强度，为学生提供更加丰富、有趣、互动性强的学习资源。

同时，引导学生参加一些由社区、机构、教培院校组织的有益活动，提高其实践能力与综合素质。

5.建立广泛的家校联系家长是最重要的教育资源之一，建立广泛的家校联系应是现代教育发展的重要方向之一。

家长要尽可能地了解学生的学习情况，与教师共同督促其学习进度。

教师与家长互通有无，共同帮助学生克服困境，多角度了解孩子的学习情况，及时发现问题，求解决策。

结语初三临界生是一类需要特别关注的学生群体，帮助他们克服学习困难，成为优秀的高中生是我们社会的责任。

九年级道法临界生培优提升措施一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

九年级临界生提升方案
一、目标与策略
1. 设定目标：明确学生目前的成绩水平，为其设定一个
具体、可达到的目标，例如提高20分或名次上升5名等。

2. 策略制定：根据学生的学习情况，制定个性化的学习
策略。

这包括学习计划、时间安排、科目复习计划等。

3. 鼓励与支持：鼓励学生，使其相信自己的能力，同时
提供必要的支持，帮助其克服学习中的困难。

二、学科提升
1. 学科分析：分析学生各科的学习情况，找出薄弱科目，制定相应的提升计划。

2. 知识点强化：针对学生薄弱的科目，找出关键的知识点，进行强化学习和练习。

3. 解题技巧：教授学生解题技巧，提高其答题正确率。

三、方法与习惯
1. 方法指导：引导学生找到适合自己的学习方法，例如
思维导图、归纳总结等。

2. 习惯培养：培养学生良好的学习习惯，如定时复习、
做题规范等。

3. 时间管理：帮助学生合理安排学习时间，确保各科都能得到充分的复习。

四、资源利用
1. 外部资源：引导学生利用外部资源，如辅导班、网络课程等。

2. 内部资源：充分利用学生的内部资源，如学习小组、同学间的互助等。

3. 家长资源：鼓励家长参与学生的学习，提供必要的支持和帮助。

五、心理辅导
1. 心态调整：帮助学生调整学习心态，克服焦虑、畏难等情绪。

2. 信心建立：通过不断的鼓励和肯定，帮助学生建立学习的信心。

3. 应考策略：教授学生应对考试的方法和策略，提高其考试应对能力。

初三临界生帮扶计划背景初三是小学生活转向中学生活的重要转折点，对学生的身心健康和思想认识能力的培养都有很大的影响。

然而，由于学业压力和其他各种原因，有些初三学生可能会出现“临界状态”，表现为学习困难、情绪低落、行为异常等。

这些学生需要特别关注和帮助以避免在学习和生活方面出现更严重的问题。

目的本计划旨在针对初三临界生，提供系统化、有针对性的帮扶服务，从学业、心理、行为等多个方面促进学生的全面发展和健康成长。

实施方案一、学业方面1.帮助临界生制定学习计划和目标，并定期跟进学习进度和效果。

学校可以成立学霸小组，由优秀的高年级学生带领，对临界生进行有针对性的学习指导和辅导。

2.开设临界生专属的提高班，由负责任的老师授课，争取在有限的时间内帮助临界生提高成绩。

3.课业压力是临界生面临的重要问题，学校可以通过增加体育、音乐等兴趣课程，让学生在学习压力中获得放松和舒缓。

二、心理方面1.学校可以邀请心理专家来为临界生提供心理咨询和辅导。

在学生的自愿和家长同意下，对特别心理问题突出的临界生可以进行个性化辅导。

2.在学校内设立心理健康中心，采取匿名提交方式，为临界生提供心理教育宣传和匿名咨询服务。

3.临界生同学之间互相分享情感和心情，可以开设同学会、班级会议等形式，还可以定期进行心理调查，及时了解学生情绪变化。

三、行为方面1.学校可以开设生活常识讲座和安全知识讲座，加强生活安全和食品安全意识的培养。

2.家长在学校的参与是帮助孩子成长的重要组成部分。

学校可以邀请家长参加家长教育讲座和活动，加深家长对孩子的了解和关心。

3.学校可以积极开展社会实践和志愿者活动，为临界生提供参与实践锻炼和社交冷静思考的机会。

效果通过该计划的实施，应能够达到以下效果：1.促进临界生的学习进步，缓解学习压力，提升学习兴趣和自信心。

2.改善临界生的心理状况，降低心理压力和紧张感。

3.促进临界生的行为及人际关系上的进步，提高社交能力和自律能力，增强个人的安全意识。

初三语文临界生辅导计划及措施一、初三语文临界生辅导计划初三语文临界生，要有周详的备考计划，重点复习课本内容、课堂笔记和作业。

具体计划如下：1、系统复习语法知识初三语文临界生要想提升语文成绩，巩固好基础语法对提升语文成绩至关重要。

临界生应该系统复习语法知识，包括理解句子结构、成分关系等基本概念。

通过练习题巩固语法知识，掌握常用的语法规则和用法。

2、提高阅读能力阅读是提高语文成绩的基础。

针对初三语文临界生，辅导他们每天阅读，如新闻、故事、科普、文学作品等涵盖各种类型的文章，以此扩充词汇量、提高阅读理解能力，也有助于提高写作水平，锻炼语言表达能力。

3、加强写作训练临界生一定要增强写作能力，写作考试中占比大，不能拉分。

学生应该重视写作训练，多写作文、小说和日记等。

逐步提升写作技能。

4、合理进行习题及模拟试题训练在备考阶段的临界生，恰当的训练和模拟考试训练很重要，可以提前适应考试的节奏和要求。

这些针对性地备考策略，可以提高学习效率和成绩水平。

二、初三语文临界生辅导措施1、正确的心理辅导初三语文临界生考前和考中的心态是考试成功的必备基础，不可或缺，良好的心理素质才能有效的进行备考，不急不躁，稳步前进。

因此加强考前临界生的心理辅导就显得尤为重要。

2、培养临界生自信力和成功的心态对初三语文临界生，要多鼓励，告诉他们没有困难的考试，只有勇敢努力的自己，要相信艰苦努力付出就会有学习的回报。

千万不要因为一次的失败而讽刺挖苦他们，以免打击他们的学习积极性。

3、考前心态调整：不想结果，只需做好自己的备考计划辅导临界生自我减压，管理好自己的考前情绪。

以正常、平常态度对待考试，不必去想考试结果如何，关键着眼于目前的每一天每节课自己的备考学习，减轻他们的心理负担，将考前情绪调节到最佳状，最后以积极的心态投入到考试当中。

以上就是初三语文临界生辅导计划及措施，希望对您有所帮助。

大家好！我是XXX中学初三年级的一名教师，今天我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于临界生的一些思考和看法。

首先，让我们来了解一下什么是临界生。

临界生是指在班级中成绩处于中等偏下水平的学生，他们有着很大的潜力，但往往因为各种原因，成绩未能达到预期。

在这个关键时期，我们需要关注这些临界生，帮助他们找到自己的发展方向，激发他们的学习潜力。

作为一名教师，我们要明白，临界生是我们教育工作中不可或缺的一部分。

以下是我对临界生教育的一些建议：一、关注临界生的心理健康临界生在心理上可能存在一些问题，如自卑、焦虑等。

我们要关注他们的心理健康，多与他们沟通，了解他们的想法和困惑，给予他们鼓励和支持。

同时，我们要营造一个良好的班级氛围，让临界生感受到关爱和尊重。

二、制定个性化教学方案每个临界生都有自己的特点和优势，我们要根据他们的实际情况，制定个性化的教学方案。

在教学中，注重培养他们的兴趣，激发他们的学习动力。

同时，针对他们的薄弱环节，进行有针对性的辅导，帮助他们提高成绩。

三、培养临界生的自主学习能力临界生往往对学习缺乏信心，自主学习能力较弱。

我们要引导他们学会自主学习，培养他们的学习习惯。

通过布置一些适合他们的作业，让他们在完成作业的过程中，逐渐提高自己的学习能力。

四、加强家校合作临界生的教育离不开家庭的支持。

我们要加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同为临界生的成长助力。

同时，鼓励家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。

五、树立临界生的自信心自信心是临界生取得成功的关键。

我们要善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值。

在课堂上，多给他们展示自己的机会，让他们在成功的体验中，逐渐树立自信心。

最后，我想说，临界生并非不可救药。

只要我们用心去关爱、去引导，他们一定能走出困境，实现自己的梦想。

让我们携手共进，为临界生的成长助力！谢谢大家！。

给初三临界生的建议1. 安排好时间，建立学习计划。

每天都要安排时间来学习和完成作业，而且要坚持下去。

2. 把学习和生活分开。

要让自己的生活有足够的时间去充电，可以做些自己喜欢的事情，比如读书、听音乐、看电影等。

3. 注意保持健康。

多锻炼身体，保持良好的作息时间，充足的睡眠时间和健康的饮食习惯。

4. 找到适合自己的学习方向。

有些人需要听讲座，看视频，有些人需要自己动手做，有些则需要与他人一同讨论。

5. 制定长期的学习目标。

有明确的学习目标不仅能帮助你规划好学习时间，而且可以让你在学习过程中保持动力。

6. 注重基础知识的学习。

初三是很重要的阶段，数学、物理、化学这些基础课程的掌握对于高中及以后的学习非常重要。

7. 练习做试题。

做题可以帮助你掌握学过的知识，同时也可以帮助你提高解决问题的能力。

8. 注意学习方法的改进。

学习不仅要花时间，还要注意学习方法的改进。

9. 提高语文功底。

语文作为一门基础学科，对于学习的帮助非常之大。

提高语文功底可以帮助你更好地掌握其他学科。

10. 记录笔记。

在课堂上认真听讲，并写下重要的笔记，可以帮助你更好地掌握知识。

11. 经常复习。

复习是重点，要不断复习已经学过的知识，以保持知识的连贯和一致性。

12. 学会总结。

不断地总结自己已经学过的知识，并思考其在现实生活中的应用。

13. 必要时请教老师。

遇到不理解的知识点一定要及时向老师寻求帮助，并认真听取老师的指导。

14. 正确认识成绩。

成绩只是评定学生水平的一种方式，它并不能反映一切，不要为了成绩而学习。

15. 养成良好的学习习惯。

规律的作息时间，充足的睡眠，良好的饮食习惯等都是良好的学习习惯。

16. 调整自己的思路。

初三是一个过渡阶段，学生需要逐渐转变思路，形成更加积极向上的学习态度。

17. 不要沉迷于网络和手机。

网络和手机对初三学生的诱惑甚大，要有意识地减少对它们的使用。

18. 良好的心态。

良好的心态是成功的关键，不要因为小挫折而放弃，要有信心和毅力去面对一切。