教你一招新修辞——拈连

拈连zeugma又称轭式搭配法，源于希腊文zeugnynai(用一付轭套上两只牲口)。

轭式搭配的辞格是用一个词(通常是形容词、动词或介词)来搭配两个名词。

而起修饰或支配作用的关键词只能与其中的一个词构成自然搭配，与另外的词的搭配表面显得格格不入。

这种辞格的特点在于：语言凝练、含义深刻、幽默风趣。

汉语修辞格“拈连”也是用一个词与表示两类事物的词搭配：甲乙两类事物连在一起，把本来适用于甲事物的词语趋势连用到乙事物上，如“他种下了种子，也种下了希望”。

所以翻译时汉语的拈连和英语的zeugma可互相转换，例如：weeping eyes and heart一双双流泪的眼睛和一颗颗哭泣的心[weeping(流泪的)本来只能与eye(眼)搭配，与heart搭配应用grieving(哀伤的)或bleeding(流血的、悲痛的)]The blood stained her honor and her new brocade．血迹玷污了她的名誉和新装但是，英汉两种语言毕竟差异很大，zeugma和拈连虽说形式和作用相同，但并非尽可互译。

如：She lost her heart and necklace at a ball．她倾心爱上了一个人，却丢失了她的项链。

(1ose her heart中的lose意为give up，而lose her necklace中的lose意为make unable to find．这里，对于汉译来说，lose的两层意思搭不到一起，只得分译。

)又如：On his fishing trip，he caught three trout and a cold．出外垂钓，钓得鲑鱼三条，害了感冒一场。

(catch可同时与three trout和a cold搭配，而汉语的“钓”只能与“鲑鱼”连用，不能与“感冒”结合，只分而而治之。

)这架飞机该有多大的重量啊!它载着解放区人民的心，载着全中国人民的希望，载着我们国家的命运。

［拈连修辞］拈连(1) ［拈连］满分作文标题的拟写办法一、文眼定题法用文眼作标题，可以用你最突出的情感或最深刻的思想打动别人，让人印象深刻。

二来也可以利用文眼在标题和文章中的重复，起着强调突出的作用，在形式上造成一唱三咏的效果。

另外，还可以起到在文中点题的作用，让别人觉得紧扣文题。

例如2002年全国高考卷满分作文中有《我为自己的选择骄傲》的标题就是文眼，全文就围绕标题“为自己骄傲”着笔作文。

二、数学公式法有的文章里把这种方法叫做“数学表达式法”，也就是利用数学上面的表达式，例如等式、不等式等来命题，从而期望以新鲜奇特的感觉获取高分印象。

如《诚信H老实+本分》《1+2二?》《2=2000》等文章标题，就是这样的标题。

这些标题，形式上就让人耳目一新。

用数学达式拟题，多着重于表达式两边事物的象征意义以及事物之间的关系，如《记忆移植H移植能力》、《记忆拼盘二牛顿+爱因斯坦+。

》。

或者着重于用数学表达式揭示某一种道理，如《成功=1%的灵感+99%的汗水》，而《1+1+11》揭示的却是“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的道理，还有的文章把这种道理写成《3=0》，也很形象。

三、精彩话语法这种拟题方法很好，尤其在高考作文中，一篇文章可以凭借一句精彩的话，从而取得好作文的印象。

因为精彩的话语本身就是作者精心构建出来的，浓缩了他们的情感，把它作为文章标题，自然就具有深刻的感染力。

事实上也是这样，我们有时候把某一篇文章的等级评价得较高，确实纯粹只因为那文章中的一句或几句话很精彩。

运用精彩话语做文章标题，与用文眼做标题不同。

文眼是给文章奠定写作基调的，下笔之前，作者就已经心中有数。

而精彩话语则可能是在写作过程中，由于作者情感的流泻自然产生的，有可能是文眼，也可能与文眼无关。

我曾经讲过，有时候，文章已经开始写作了，但是还没有标题，怎么办?先写着呗!不求字字精彩，自然会妙笔生花，等有了精彩话语，再把它写上去。

运用拈连手法为语言添彩学习目标：1、认识拈连手法2、能运用拈连手法为语言添彩。

教学过程：一、登山先探路（一）什么叫拈连拈连的作用：能使语言新鲜生动，富有情趣，也更能体现出用语的智慧。

例：“雨轻轻落下，敲打着朱红色的窗，也敲打着我的心房”二、火眼金睛识别拈连1、典型例子强化理解例：A浮图塔，断了几层，断了谁的魂？（《烟花易冷》）B我已剪短我的发，剪断了惩罚，剪一地伤透我的尴尬（《短发》）思考：哪个词语是顺前一句的“势”，临时拈过来用在一般不能这样说的句子上？A句是“断”，B句是“剪”。

运用拈连手法，找对拈连词是关键一环。

2、实践比较加深理解（1）请运用拈连的修辞方法，找准拈连词，接写句子：那一天，儿子和老父亲实在是顶得太过火了，老父亲气得涨红了脸，牙关紧咬，横过一巴掌，重重地打在儿子的脸上，。

（2）学生写句子（3）说说下面的句子是否符合拈连手法特点，为什么？（1）这一气，气得老父亲不再理会儿子；这一咬，咬出了父亲和儿子感情的巨大裂痕。

该句中“这一咬，咬出了父亲和儿子感情的巨大裂痕”也用了拈连手法，但是因为续写的句子和“牙关紧咬”隔得太远了，语句衔接不顺畅。

那么，这句的拈连词应该用哪个词呢？对，应该用在“打”上。

）（2）你的拈连点找对了吗？请你读一读你写的句子。

（3）再看看这些句子写得怎么样？——A“这一打，打断了父子情，打出了父子间永生难以化解的父子仇”。

B“这一打，是晴空的霹雳，这一打，是父子情进入严冬的开端”【A句是成功的拈连句，而B句虽写得生动，却没有用拈连手法，它只是对“打”作了生动的比喻，不过文句还是蛮不错的。

现在请你将这个句子用拈连手法改写一下。

——这一打，把父子情打得粉碎，这一打，把父子情打进了严冬。

三、拈连有路：观察下面三个拈连句子，从思路、结构、修辞和句式等方面看看写好拈连的相关技巧。

1、“秋叶飘下阵阵的悲凉，麦穗垂下沉沉的思想”2、“百花林里人儿笑，笑开了满山的红杜鹃”3、“春天的风是滋润的，润了僵硬的土地，润了冰冷的河床，润了忧郁的天空”拈连的思路：可以由物及物，由物及人，可以由人及物。

汪茂吾人教版初语第三册有一篇人物通讯，标题为《种树“种到”联合国》。

这是个颇具特色和情味的标题。

难道真的是文中的主人公王果香到联合国“种”树去了吗？细读课文，发现并非如此，而是说王果香带领家乡人民发展果园经济，改造沙漠，改变了家乡的面貌，使家乡沙地面积曾占80%的环境有了很大改观，因此，王果香被邀请参加联合国在日内瓦举行的防治荒漠化公约第八次政府间谈判会议，王果香在会上介绍了她的治沙经验。

这就是王果香种树“种到”联合国的具体内容。

在这里，课文标题运用了一个独特的修辞格——拈连，从而使文章标题给人耳目一新之感，引起读者阅读兴趣。

那么，什么是拈连修辞呢？为了让同学们进一步加深对拈连辞格的理解，我们再举出几例加以分析：①在高原的土地上种下一株株树秧，也就是种下了一个美好的希望。

（《中国人民解放军战士诗选•植树歌》）②惊心动魄的一九七六年，新中国经受了最严峻的考验。

新年中刚撕下了几页日历，竟撕裂了八亿人民的肝胆！（光未然《惊心动魄的一九七六年》）③我们人穷志不穷。

例①中的“种下一株株树秧”，动宾相配，符合语法的一般规律，下文巧妙地把“种”这一动词移用到“希望”这一对象上，说成“种下了一下美好的希望”，这就是依靠上文而作的变通，使平常不能相配的现象不但能站得住，而且具有引人联想的深义。

例②是用拈连辞格真切而深刻地描绘了人民群众对周总理逝世产生的悲痛心情。

一九七六年一月八日，周总理与世长辞，人民悲痛万分。

用“竟撕裂了八亿人民的肝胆”连接上文“新年中刚撕下了几页日历”，显得十分自然。

例③中“人穷”主谓搭配，这是通俗的说法，“志不穷”就是变通的说法了。

“志”一般用“大”或“坚”等形容词来搭配，现在顺势拈用“不穷”搭配，显得生动而深刻。

请细心体会下列两例拈连辞格：①打铁，打铁，一天到晚打不歇，早晨打出万缕红霞，晚上打出一轮明月。

②金沙江水滚滚滔滔流了半个世纪，把一个二十四岁青年船夫流成了七十四岁的老人。

基于联想想象的修辞文本模式——拈连朱倩 长春理工大学文学院，吉林 长春 130022【摘要】拈连，是基于联想想象的修辞文本的一种模式。

它将表面看似没有关联的两个事物，通过其内在的某种关系联系到一起，在给人以耳目一新的感觉的同时，传递着不同于其他修辞文本模式所能表现的情感和形象。

本文选取流行歌曲中的具有典型“拈连”特征的歌词以及文章片段进行分析，总结归纳“拈连”这一词格的表达形式及其给人以新鲜接受感的方式。

【关键词】拈连；联想想象；表达；接受【中图分类号】H 05 【文献标识码】A【文章编号】1007—4309（2010）08—0046—2人们在修辞活动中运用语言构建修辞文本时，大多是基于联想与想象的两种心理。

基于这两种心理构建的修辞文本模式，典型的有比喻、映衬、仿拟、借代、拈连、列锦和示现等等。

本文主要谈的是拈连。

拈连是一种极具表现力的修辞文本模式。

陈望道在《修辞学发凡》中指出：“甲乙两项说话时，趁便就用甲项说话所可适用的词来表现乙项观念的，名叫拈连辞。

这种拈连的修辞方法，无论甲项说话在前或在后，都可应用。

”拈连的构建基于“关系联想”的心理机制。

之所以会产生这样的修辞文本，原因在于：甲乙两项事物在说话人的眼里是存在着某种相关性的。

当说起甲事物时，说话人会自然而然地由此物联想想象到乙事物，体现在表达上便有一种生动性、形象性的特点；接受上也随之产生新鲜感和相似感。

现试举一例以说明此种修辞文本。

情歌中描写卿卿我我、你侬我侬的歌曲比比皆是，而描述从此再也不在一起的悲情歌曲亦是“大有歌在”。

比如说有这样一首歌，它主要讲述了女孩在“小三”出现，两人不再像过去一样亲密时，勇敢地选择面对新生活，由此所产生的悔恨与不舍参半的矛盾心理。

歌词中有两处运用了拈连的修辞文本，将这一矛盾的心理描述得如真如切。

这就是由郑淑妃作词，陈国华作曲，梁咏琪原唱的《短发》，下面让我们来一起感受一下歌词中的“拈连”：哭到喉咙沙哑 还得拼命装傻我故意视而不见 你外套上有她的发她应该非常听你的话她应该会顺着你的步伐乖乖地呆在家静静地守着电话例如“健康”就体现了这种和谐的思维模式。

汉语修辞《倒反·双关·拈连》释义与辨析［释义］倒反大哥和大嫂是一对令人羡慕的夫妻，彼此感情很好，但就是喜欢抬杠。

某日大哥带大嫂去买衣服，大嫂看了半天，总看不上一件，每次征求大哥的意见，大哥总是说好看。

最后大嫂很不耐烦地说：“你这人就是这样随随便便！”大哥答道：“当初我就是这样随随便便地挑上了你。

”大哥对大嫂开了个玩笑，并用“随随便便”作为戏言。

大哥选用这个词不是取它的本意，而是正话反说。

这种言语表达方法叫倒反。

倒反有两种情况：非讽刺性倒反、讽刺性倒反。

1．非讽刺性的倒反运用跟本意相反的词语来表达本意，只有戏谑的意味，没有嘲讽的意味。

有人将它看成是“倒辞”。

正确地运用它，能使表述生动活泼。

如王汶石在《新结识的伙伴》中有一段文字：最后，张腊月无可奈何地笑骂道：“我现在才认识你，你是个顶坏顶坏的女人啊！”她们俩人，虽说只相处一天，可她们的友谊是那样诚挚深厚。

这里的“顶坏顶坏”实际上是“顶好顶好”的意思，张腊月这样正话反说更能体现出她的性格。

2．讽刺性倒反运用与本意相反的词语来表达本意，含有嘲讽意味。

有一则小幽默题为《男人的好处》：男人婚前的好处很多：看电影为你买票，坐车为你开门，上馆子为你夹菜，写情书为你解闷，表演“此情不渝”的连续剧让你观赏。

男人婚后的好处也很多。

他看你总是心不在焉，使你省下许多化妆费。

他使你成为烹饪名家：“那天在馆子里吃的那道菜好吃极了，哪天你烧来尝尝。

”你不得不看三百多个食谱，才找到这道名菜。

他锻炼你的能力：“怎么连插头也不会修？怎么连保险丝也不会接？怎么连路也不会认？怎么连……”最后你什么都会了。

他培养你各种美德：给微少的家用教你“节俭”；用“结了婚的女人还打扮什么”教你“朴实”；用“死盯着别的女人不放”来教你“容忍”。

简直可以说女人的完美是男人造的。

这里讲了男人婚后的四个好处，实际上这些并非好处，而是正话反说，讥讽了一些男人的大男子主义。

双关爱喝酒的职员K君两天不上班，经理留下“7954”四个数字在他办公室桌上，职员回来，不明原委，就去请教女秘书。

【分享】试谈“拈连修辞法”在诗词中的运用【分享】试谈“拈连修辞法”在诗词中的运用作者：乐洲试谈“拈连修辞法”在诗词中的运用乐洲陈望道先生的《修辞学发凡》对于积极修辞之辞格”拈连辞”作了这样一段论述：甲乙两项说话连说时，趁便就用甲项说话所适用的词来表现乙项观念的，名叫拈连辞。

这种拈连的修辞方法，无论甲项说话在前或在后，都可应用。

（上海教育出版社1979年9月版，第114页）这里先举两个诗词实例,把拈连辞格运用的情况说明一下。

所谓“甲项说话在前”的例子：一夜东风，吹散愁多少？数声啼鸟，梦转纱窗晓。

（曾允元《点绛唇》）这首词的第一句，甲项说话关键词语是“东风”、是“吹”，“吹”这个词通常适用于“风”。

现在，诗人要表达乙项观念：“愁”，愁多无法排遣。

于是“顺手拈来”甲项说话“东风吹”所适用的词语“吹”来表达乙项观念“愁多无法排遣”，就出现了“东风吹散愁多少？”【这句又是反问句，实际上是说“吹不散”。

】“风吹愁”是一种异常搭配。

——这是一个“拈连辞格”的运用适例。

再看“乙项说话在前”的例子：敲碎离愁，纱窗外风摇翠竹。

人去后吹箫声断，倚楼人独。

（辛弃疾《满江红》）这首词的第一句就是运用了拈连辞格。

它的甲项说话在后面：“风摇翠竹”。

“风摇翠竹”是词语的正常搭配。

翠竹摇动撞击窗户，似声声敲击，诗人联想到一个“敲”字。

这是甲项说话。

现在诗人要表达乙项观念，就是在孤凄人独的时候，被翠竹的声声碰撞弄得心烦意乱，于是把甲项说话“风摇翠竹”的延伸词语“敲”来表达乙项观念，出现了“敲碎离愁”这种异常搭配。

——这也是一个“拈连辞格”的运用适例。

我们从这两个实例说一说拈连辞格的两个特点：第一，在线性语流中，同一词语（如“吹”）先后叙述甲乙两项事物（“风”和“愁”）。

第二，这个词语叙述甲事物时是正常组合（如“风吹”），而叙述乙事物时，因为是从甲事物顺手拈来的，按语法常规不适用于乙事物，所以是超常组合（如“吹愁”）。

同第二个特点有关的是，从内容上看，当拈连词是正常组合时，它所关涉的对象是具体的实在之物（如“竹”）。