2019学年八年级生物下册第22章第3节植物的主要类群精练

第2课时种子植物一、种子植物的基本特征1．种子植物是植物界最高等的类群。

2．所有的种子植物都有两个基本特征：（1）体内有维管组织——韧皮部和木质部；（2）能产生种子并用种子繁殖。

二、裸子植物1．裸子植物的种子________，外层没有____包被。

2．有裸子植物故乡之称的是中国。

3．我国珍稀裸子植物树种有银杉、水杉、秃杉等。

三、被子植物1．单子叶植物根系为______、叶脉为________、花瓣数为____________、胚的子叶数为______；双子叶植物根系为________、叶脉为________、花瓣数为__________、胚的子叶数为______。

2．被子植物是植物界中________最高、________最多、________最广、________最密切的植物类群。

答案：二、1.裸露着果皮三、1.须根系平行脉 3或3的倍数1 直根系网状脉 4、5或4、5的倍数 22．等级种类分布与人类关系裸子植物与被子植物的区别裸子植物：种子裸露着，没有果皮包被。

它的球果不是真正的果实，只是在鳞片之间包含裸露的种子。

被子植物：种子外有果皮包被，种子被包在果实之中，被子植物由于有了果皮的保护，适应环境能力更强，被子植物也称为绿色开花植物。

【例题】松树与苹果树相比，最主要的不同是（）。

A．果实内有种子B．终年常绿，不落叶C．没有果实，种子裸露D．松果有果皮保护解析：松树是裸子植物，苹果是被子植物，松树的松球果不是果实，没有果皮包被，种子是裸露的。

答案：C1．与杏树相比，银杏树最主要的不同之处是（）。

A．果实内有种子B．没有果实，种子裸露在外面C．胚珠外面有子房壁保护D．球果是有果皮包着种子的果实2．下列植物中，全都能够产生种子的一组是（）。

A．银杏、侧柏、牡丹、水稻、菜豆B．水绵、葫芦藓、落叶松、小麦、玉米C．水绵、衣藻、槟榔、墙藓、苏铁D．桫椤、海带、肾蕨、油松、玫瑰3．下列裸子植物中，不属于我国珍稀树种的是（）。

第3节植物的主要类群知识点一苔藓植物1.生活环境: 阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上。

2.结构(1)没有真正的根,假根只起固定植物体的作用,不能吸收水分和无机盐。

(2)有茎和叶的分化。

①茎:弱小,没有输导组织。

②叶:进行光合作用,吸收水分和无机盐。

3.举例: 葫芦藓、地钱、小墙藓等。

4.作用(1)对二氧化硫等有毒气体非常敏感,可作为监测空气污染的指示植物。

(2)涵蓄水分,保持水土。

(3)植物界的拓荒者,与土壤的形成有关。

(4) 北极冻原的主要绿色植物,是某些植食动物的食物之一。

知识点二蕨类植物5.生活环境:森林、溪沟、田野的阴湿环境里。

6.特征(1)一般都具有根、茎、叶等器官,并有输导组织和机械组织。

(2)靠孢子繁殖后代。

7.作用(1)大量的古代蕨类植物形成了煤炭。

(2)现存的蕨类植物。

①作为野菜,如蕨的嫩叶。

②入药,如贯众、卷柏。

③观赏,如芒萁、巢蕨。

④作为绿肥和饲料,如满江红。

知识点三种子植物8.特征(1)体内有维管组织——韧皮部和木质部。

(2)能产生种子并用种子繁殖。

9.分类(1)依据:种子外面是否有果皮包被。

(2)类型:①裸子植物:种子裸露,其外层没有果皮包被。

②被子植物:种子外层有果皮包被。

10.裸子植物(1)生活环境:主要分布在温带地区和热带、亚热带海拔较高的山区。

(2)我国被誉为“裸子植物的故乡”。

(3)我国的银杉、水杉和秃杉等是世界上的珍稀树种。

11.被子植物:植物界中等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群。

(1)单子叶植物。

①特点:叶多是平行脉,花瓣为3或3的倍数。

②举例: 玉米、小麦、大麦等。

(2)双子叶植物。

①特点:叶多是网状脉,花瓣为4、5或4、5的倍数。

②举例: 白菜、萝卜、花生等。

知识点一苔藓植物1.葫芦藓的叶不能完成的生理过程是(D)A.光合作用B.水的吸收C.吸收无机盐D.运输水分2.苔藓植物植株一般都很矮小,在形态结构上的明显特征是(C)A.没有茎和叶B.不能进行生殖C.没有真正的根D.受精作用离不开水3.成片的苔藓植物对水土保持有一定的作用,这是因为苔藓植物(A)A.密植的植株间的缝隙能够蓄积大量的水分B.输导组织中能蓄积大量的水分C.根系发达,能吸收大量的水分D.环境湿润,叶的蒸腾作用非常小4.联系生活实际,回答问题。

第3节植物的主要类群一、教学目标：【知识与能力】1.了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物）。

2.掌握各类植物类群的形态、结构特征。

3.归纳出植物类群进化的规律。

【过程与方法】1.学会用放大镜观察植物器官的方法。

2.学会制作植物腊叶标本的方法。

【情感、态度与价值观】1.初步树立生物进化的辩证唯物思想。

2.养成爱护花草树木、热爱自然环境的良好习惯。

二、教学重难点：1.认识植物系统进化树；组织“观察比较不同的植物”的活动；2.掌握苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征，认识种子植物是植物界最高等的类群；3.各个植物类群与人类的关系。

三、教学过程：第1课时苔藓植物和蕨类植物1.引入播放一段植物类群的录像，向同学展现丰富多彩的植物世界。

据植物科学家估计，自然界中已知的植物约有33万种，遍布地球上的各种生态环境。

那不同植物类群之间的差异有多大，它们之间有没有亲缘关系？2.观察植物系统进化树，学生分析不同植物类群的进化关系3.实地观察、辨别各种植物类群的特征“观察比较不同的植物”组织学生活动中，引导学生进行观察的顺序和方法，引导他们描述每种植物的形态结构，进而通过比较分析找出不同植物的差异。

学生活动完成后，及时组织好全体学生的交流和讨论，在讨论中总结归纳不同类群植物的特征，最后学生形成共识。

4.观察苔藓植物（学生观察两个培养皿中的葫芦藓和墙藓。

）培养皿中放的植物，就是苔藓植物。

（利用谈话法小结苔藓植物的主要特征。

）问：与藻类相比，葫芦藓在结构上有哪些区别？（归纳：苔藓植物是绿色多细胞植物，一般有茎、叶分化，能进行光合作用。

）问：苔藓植物的茎、叶上有无“筋络”？（归纳：苔藓植物茎、叶中无输导组织。

）问：苔藓植物的生活习性与藻类（水绵）有什么不同？（归纳：苔藓植物生活在阴湿陆地）补充苔藓植物对自然界的意义：①保持水土。

②可作监测空气污染程度的指示植物。

③是植物界的拓荒者。

5.观察蕨类植物（学生观察铁线蕨。

第3节植物的主要类群一、选择题1.下列连线不能正确表示生物与其主要特征的是（）A.水绵--有根、茎、叶的分化B.银杏--有种子无果实C.桃--有真正的花和果实D.葫芦藓--有茎和叶的分化2.裸子植物的营养器官是（）A.根、茎、叶、花、果实、种子B.根、茎、叶C.花、果实、种子D.只有茎、叶3.金毛狗蕨起源于侏罗纪，为我国濒危保护植物，因其地上的根状茎酷似金毛狗头而得名。

下列有关金毛狗蕨的叙述，不正确的是（）A.受精过程离不开水B.利用孢子进行繁殖C.根茎叶中无机械组织D.体形较大，适应陆地生活能力较强4.下列植物中，属于裸子植物的是（）①葡萄②玉米③侧柏④苏铁⑤水稻⑥银杏A.②⑤⑥B.③⑤⑥C.②③④D.③④⑥5.地层中的煤是由远古时代的哪种植物形成的？（）A.蕨类植物B.裸子植物C.被子植物D.高等植物6.与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活，其原因是（）A.具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织B.用孢子进行繁殖C.植株矮小，茎和叶内没有输导组织D.没有根、茎、叶等器官的分化7.下列属于蕨类植物的是（）A.侧柏B.卷柏C.葫芦藓D.海带8.下列植物特征中，属于苔藓植物主要特征的是（）A.茎中没有导管，叶中也没有叶脉B.有根、茎、叶的分化C.没有根、茎、叶的分化D.种子具有一片子叶9.我国科学家在贵州某地发现了一类植物化石，该植物个体矮小，具有叶和须状假根。

由此推测其更类似于下列的（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物10.“苔痕上阶绿”和“一枝红杏出墙来”分别描述了哪两类植物（）A.苔藓植物和被子植物B.苔藓植物和蕨类植物C.蕨类植物和裸子植物D.藻类植物和被子植物11.地球上分布最广、种类最多的植物类群是（）A.被子植物B.裸子植物C.藻类植物D.蕨类植物二、判断题12.蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有疏导组织。

______（判断对错）13.裸子植物已经完全脱离了对水的限制．______（判断对错）14.蕨类植物可以检测空气质量．______（判断对错）15.肾蕨的根、茎、叶内具有输导组织。

北师大版生物学八年级下册第七单元第22章《22.3 植物的主要类群》教学设计7.板书设计苔藓植物：假根，茎、叶，茎无输导组织。

（地钱、葫芦藓、…藓） 蕨类植物：有根、茎、叶， 有输导组织。

植物的 （贯众、卷柏、巣厥、…厥）主要类群 银杏、苏铁、油松、水杉等裸子植物种子植物 种子裸露无果皮包裹被子植物（种子外有果皮包裹）8.作业与拓展学习设计一、选择题（每题2分，共6分）1. 观察植物进化系统树，下列关于植物的类群举例搭配错误的是（ ）A. ①—葫芦藓B. ②—满江红C . ③—苏铁 D. ②—肾蕨2．1983年5月26日，成都市第九届人民代表大会常务委员会决定，正式命名银杏树为成都市市树。

银杏树为高大落叶乔木，躯干挺拔，树形优美，抗病害力强、耐污染力高，寿龄绵长，几达数千年。

下列植物中，和它属于同一类群的是（ ） ①苏铁②地钱③卷柏④水杉⑤油松⑥满江红A.①③④⑥B. ①②④⑤C. ①④⑤D. ①④3．中国二氧化硫是大气中主要污染物之一，是衡量大气是否遭到污染的重要标志。

世界上有很多城市发生过二氧化硫危害的严重事件，使很多人中毒或死亡。

在我国的一些城镇，大气中二氧化硫的危害较为普遍而又严重。

以下可以作为监测空气是否被污染的指示植物是（ ）A 、苔藓植物B 、蕨类植物C 、裸子植物D 、被子植物二、非选择题（共6分）4．如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：（1）只有茎、叶的分化，没有真正根的是______。

（2）请将图中的植物，按低等到高等的顺序排列： 。

（3） 上图的B 和 可归为同一类群，理由是 。

孢子植物 （孢子繁殖） 双子叶：向日葵、花生、青菜、桃、西瓜 单子叶：玉米、大蒜、竹子、葱、 （种子繁殖）作业设计【课标要求】概述植物（苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征及它们与人类的关系。

【学习目标】1.通过阅读植物进化系统树，能说出苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物之间的等级关系，认同植物的进化观点。

22.3 植物的主要类群一、教学目标初始植物系统进化树，说出不同植物类群的亲缘关系通过观察比较不同的植物，提高观察能力和比较思维能力通过观察不同的植物类群，进一步强化生物进化的观点二、教学重难点观察比较不同的植物类群的主要特征，及其与人类的关系三、课时安排1课时四、教学过程1、导入（师）：在我们上节课中我们学习到生物类群可分为五大类群，哪五大类群?（生）：原核生物界、原生生物界、真菌界、动物界、植物界。

（师）：其中最重要的生物恐怕要算植物界中绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者，他们为生物圈中的消费者提供了食物等。

绿色植物的种类繁多形态千差万别。

你知道生物圈中绿色植物大约有多少种？他们都有那些类群？你能说出他们的生活环境吗？那么这个就是我们这节课所研究的主要内容。

2、苔藓植物（师）：PPT中图片展示的是什么？（生）：青苔/苔藓（师）：[联想]在语文中学习有关“苔藓”的诗句？（生）：“苔痕上阶绿，草色入帘青”（师）：很好，那我们在哪儿会经常见到苔藓植物（生）：树上，地上，阴湿的地方（师）：好的，我们来学习和认识一下苔藓植物的生活环境和形态特征，及与人类的关系请看图片：“葫芦藓”、“地钱”、“泥炭藓”的形态图片（1）苔藓植物全世界约有23,000种，苔藓植物一般较矮小，喜阴暗潮湿的环境。

（2）特征：具有茎和叶，但没有输导组织；孢子生殖（离不开水）（3）与人类的关系：涵养水分；观赏；可作为检测空气污染的指示植物；被称为“拓荒植物”总结：（师生）：生活环境、主要特征、繁殖方式、与人类关系3、蕨类植物（师）：图片展示的植物有见过或者吃过吗？（生）：蕨菜（师）：相关诗句：春阴（黄庭坚）竹笋初生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。

试寻野菜炊春饭，便是江南二月天（师）：蕨类植物一般生长在森林和山野的阴湿地带问：与苔藓植物比较，蕨类植物的形态结构有什么特点？为什么蕨类植物比苔藓植物长得高？图片展示（师）：形态特征：（1）根、茎、叶中都有输导组织（2）蕨类植物通过孢子繁殖蕨类植物的作用：食用、药用、观赏、古代蕨类是煤炭的原料[补充小知识]：桫椤又名树蕨，是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被国家列为一级保护的濒危植物。

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第3节植物的主要类群一、单选题1。

下列各种植物中，不属于苔藓植物的是（）A. 海带B。

地钱 C. 墙藓 D. 葫芦藓2.下列植物中，可作为大气污染程度指示植物的是（)A。

藻类植物B。

苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物3。

地球上分布最广、数量最多且具有根茎叶的植物类群是( ）A. 藻类植物B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物4。

观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ )A. 都无种子B. 都能进行光合作用 C. 都有根.茎.叶 D. 种子外都有果皮包被5。

水杉和珙桐都是国家一级保护植物，下列不属于它们共同特征的是 ( ）A。

种子外面都有果皮包被B。

根.茎.叶都很发达C。

受精过程都不需要水D。

都是通过种子进行繁殖6.下列植物中，最低等到的是（）A. 裸子植物B. 苔藓植物 C. 蕨类植物D。

被子植物7.形成地层中煤矿的是（）A。

远古时期的苔藓 B. 远古时期的蕨类 C. 远古时期的藻类D。

远古时期的被子植物8。

银杏树上长出的“白果"属于A. 果皮B. 果实C。

果实和种子 D. 种子9.国槐和侧柏是北京市的市树，月季和菊花是北京市的市花。

第3节植物的主要类群教学目标1.概述苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态特征与生活环境2.了解苔藓植物、蕨类植物、种子植物对生物圈的作用及与人类的关系3.明确它们的进化关系,由低等到高等、由简单到复杂等4.通过“观察比较不同的植物”活动,提高观察、比较思维、分析问题和语言表达的能力重点难点重点1.苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征2.各个植物类群与人类的关系难点苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征教学准备多媒体课件;苔藓植物、蕨类植物和种子植物的实物【导学过程】一、创设情境,激趣导入1.展示图片:2.问题导入:夏天,在阴湿的地面或背阴的墙壁上,常密集地生长着一层毛茸茸的绿色东西,这是什么植物?我们身边还有哪些生物属于植物?这节课我们就一起来探究植物的主要类群吧!二、合作探究,获取新知1.苔藓植物个体矮小,密集生长于潮湿环境:【学生活动】阅读教材,完成下列问题:【思考】(1)据植物学家们估计,自然界中已知的植物约有33万种,根据植物形态、结构、生理和习性的不同,将它们分为哪些不同的类群?(植物包括苔藓植物、蕨类植物和种子植物三大类群。

)(2)苔藓植物【思考】①生活环境:阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上。

是植物从水生到陆生过渡形式的代表。

②结构特点:比较低级的种类,其植物体为扁平的叶状体;比较高级的种类,其植物体有茎、叶的分化,但茎和叶里没有输导组织,都没有真正的根。

叶片绿色,小而薄,除进行光合作用外,还能吸收水分和无机盐。

③繁殖方式:孢子繁殖,繁殖过程离不开水。

④代表植物:地钱、葫芦藓、珠藓等。

⑤作用:a.对二氧化硫等有毒气体非常敏感,可作为监测空气污染的指示植物。

b.能够涵蓄水分,保持水土。

c.植物界的拓荒者,与土壤的形成有密切关系。

d.北极冻原的主要绿色植物,是某些植食动物的食物之一。

【活学活用】①长期积水的池子的壁上往往会变成绿色,这是生长了什么的结果?(绿色苔藓植物)②葫芦藓吸收水分和无机盐的结构是什么?(叶)2.蕨类植物出现输导组织,适应陆地生活:现存蕨类植物约12 000种,广泛分布在世界各地。