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高考物理实验大总结(总93页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--电学实验总结超详细总结电学实验训练和力学实验训练一、难点形成的原因1、对电流表、电压表的读数规则认识模糊，导致读数的有效数字错误2、对滑动变阻器的限流、分压两种控制电路的原理把握不准，导致控制电路选用不当3、对实验测量电路、电学仪器的选用原则把握不准，导致电路、仪器选用错误4、对电学实验的重点内容“电阻的测量”方法无明确的归类，导致思路混乱5、对于创新型实验设计平时缺乏对实验思想方法（如模拟法，转换法，放大法，比较法，替代法等）进行归纳，在全新的实验情景下，找不到实验设计的原理，无法设计合理可行的方案。
受思维定势影响，缺乏对已掌握的实验原理，仪器的使用进行新情境下的迁移利用，缺乏创新意识。
二、难点突破1、电流表、电压表的读数规则：电流表量程一般有两种——~，0~3A；电压表量程一般有两种——0~3V，0~15V。
如图10-1所示：图10-1因为同一个电流表、电压表有不同的量程，因此，对应不同的量程，每个小格所代表的电流、电压值不相同，所以电流表、电压表的读数比较复杂，测量值的有效数字位数比较容易出错。
下面是不同表，不同量程下的读数规则：电压表、电流表若用0~3V、0~3A量程，其最小刻度（精确度）分别为、，为10分度仪表读数，读数规则较为简单，只需在精确度后加一估读数即可。
如图所示，电压表读数为，电流表读数为。
若指针恰好指在2上，则读数为（或A）。
电压表若用0~15V量程，则其最小刻度为，为2分度仪表读数，所读数值小数点后只能有一位小数，也必须有一位小数。
如图所示，若指针指在整刻度线上，如指在10上应读做，指在紧靠10刻度线右侧的刻度线上（即表盘上的第21条小刻度线）读数为，若指在这两条刻度线间的中间某个位置，则可根据指针靠近两刻度线的程度，分别读做，或，或，或，即使是指在正中央，也不能读做，若这样，则会出现两位不准确的数，即小数点后的2和5，不符合读数规则，如上图中所示，读数应为。
高考物理实验学科总结汇报高考物理实验学科总结汇报尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天将向大家汇报一学期以来在高考物理实验学科上的学习和实践成果。
高考物理实验学科作为一门重要的科目，对于我们的高考成绩起着至关重要的作用。
因此，我们在这一学期里不仅学习了丰富的物理实验知识，还进行了多次实验操作和实验数据的处理与分析。
通过这些实践，我们深刻体会到了物理实验的重要性和实践操作的必要性。
在学习物理实验知识的过程中，我们深入学习了光学、力学、电学、热学等方面的实验知识。
例如，我们学习了光的反射定律，通过实验操作验证了反射定律在实践中的应用；我们学习了电流和电阻的关系，通过实验操作测量了不同电阻下的电流强度，并绘制了伏安特性曲线。
通过这些实验，我们不仅加深了对物理实验知识的理解，也提升了我们的实验操作能力。
在进行实验操作的过程中，我们学会了正确使用各种实验仪器设备，比如万用表、光路仪、示波器等。
我们了解了这些实验仪器设备的原理和使用方法，并能够根据实验的要求进行正确的操作。
通过这些实践，我们提高了自己的实验技能，使得我们能够更加熟练地进行实验操作，减少了实验误差，并提升了实验数据的准确性。
带着对物理实验的兴趣和好奇心，我们在这一学期中开展了一系列的实验项目。
例如，我们进行了光的折射实验，通过测量入射角和折射角的关系，验证了折射定律。
我们还进行了串联电阻与并联电阻的实验对比，通过实验数据的比较，验证了串联电阻与并联电阻的计算公式。
通过这些实验，我们不仅加深了对物理实验知识的理解，也充实了实践操作的经验。
在实验数据的处理与分析过程中，我们学会了使用统计学方法对实验数据进行处理与分析。
我们通过计算平均值、标准差和最小二乘法拟合等方法，对实验数据进行了详细的分析，并得出了合理的结论。
通过这些实践，我们不仅提高了实验数据的分析能力，也培养了我们科学研究的能力。
通过这一学期的学习，我深刻认识到了物理实验在高考中的重要性。
高考物理实验总结归纳一、引言高考物理实验是考生们备战高考物理科目所必须参与的一项重要实践活动。
通过实验，学生们可以巩固理论知识，培养实践能力，提高自己的实验操作水平。
本文将总结归纳高考物理实验的重要性、实验过程中的注意事项以及实验中常见问题的解决方法，希望对广大高考学生有所帮助。
二、重要性高考物理实验在高中物理教学中占据了重要的地位。
通过实验，学生们可以将抽象的理论知识转化为具体的实践操作，加深对物理概念的理解和记忆。
实验还能培养学生的动手能力、观察能力和分析解决问题的能力。
在高考中，物理实验成绩占有一定的比重，优秀的实验成绩能够为考生们争取更高的总分。
三、注意事项1. 实验前的准备：在进行实验前，学生们应该仔细阅读实验指导书，了解实验目的、原理和操作步骤。
并准备好实验所需的仪器设备和实验材料，确保实验操作的顺利进行。
2. 安全注意：实验中存在一定的安全风险，学生们需要严格遵守实验室安全规定，正确佩戴实验室必备的防护用品，如安全眼镜、实验服等。
在操作过程中，应保持实验区域整洁，不乱丢杂物，注意手部清洁，并注意防止发生火灾、爆炸等意外情况。
3. 数据记录：实验中需要准确记录实验数据，确保实验结果的可靠性。
学生们在记录数据时应注意单位的标注和数据的精确性，以免出现误差。
四、常见问题解决方法1. 实验结果与理论不符：在实验过程中，有时会出现实验结果与理论预期不一致的情况。
学生们首先应仔细检查操作步骤是否正确，实验条件是否符合要求。
如确认无误后，可以考虑实验设备的质量是否符合标准、实验材料是否有污染等原因，并进行合理的解释和分析。
2. 实验中遇到难题：有时学生们在实验过程中可能会遇到一些难题，例如实验仪器的操作不熟练、实验方案设计不当等。
解决这些问题的关键在于积极与老师和同学们进行交流和讨论，寻求帮助和建议。
同时，多加练习和积累经验，提高自己的实验技能。
3. 时间安排不合理：为了保证实验操作的顺利进行，学生们需要合理安排实验时间。
一、《考试大纲》中的实验与探究能力要求
能够独立完成“物理知识表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件.会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论.能发现问题、提出问题，能灵活地应用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题.
二、实验题的主要特点
物理实验年年考，年年有变化.从近年的实验题来看，其显著特点体现在如下两个方面.
(1)从简单的背诵实验转向分析、理解实验
实验原理是物理实验的灵魂.近年来，高考物理实验题既不是简单地回答“是什么”，也不是背诵“该怎样”，而是从物理实验情境中理解“为什么”，通过分析推理判断“确实是什么”，进而了解物理实验的每一个环节.
(2)从既定的课本学生实验转向变化的创新实验
只有创新，试题才有魅力;也只有变化，才能永葆实验考核的活力.近年来，既定刻板的学生实验已经从高考物理实验题中淡出，取而代之的是学生尚未接触过的要通过解读物理原理的新颖实验(如应用性、设计性、专题性实验等).创新的实验题可以使能力考核真正落到实处.
要点归纳
一、实验题的归纳与说明。
高考物理实验综合总结高考物理实验综合总结第一部分：高考物理实验综述高考物理实验综合总结测试站点内容实验一：研究直线运动实验二：探索弹力与弹簧伸长的关系实验三：验证力的等四边形法则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探索动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测量金属电阻率实验八：绘制小电珠V-A特性曲线实验九：测量电源电动势和内阻实验十：多用电表练习使用实验11:传感器的简单使用实验实验12:验证动量守恒定律。
十三：用油膜法估算分子大小匀速直线运动实验研究一、实验目的1.练习使用点状计时器，学习用点状纸带学习物体的运动。
2.掌握判断物体是否匀速直线运动的方法。
3.可以用纸带测量匀速直线运动物体的加速度。
2.实验原理1。
理论基础。
同一连续时间内不同时间直线运动物体的速度分别为v1、v2、v3。
如果v2-v1=v3-v2=v4-v3=，则意味着物体在同一时间内的速度增量相等，这意味着物体在匀速直线运动。
avv1tt12.点计时器的工作原理：(1)功能：计时仪表，每0.02秒打一次点.工作条件电磁打点计时器：4 ~ 6V交流电电火花打点计时器：200v交流电(3)纸带上打点的意义：表示在不同时间连接到纸带的物体的位置。
(记录时间和位移)通过研究纸带上各点之间的间隔，可以判断物体的运动。
让两个相邻点之间的位移为S1、S2和S3。
(1)如果S2-S1=S3-S2==SN-SN-1=0，那么物体以匀速直线运动。
(2)如果S2-S1=S3-S2==Sn-Sn-10，那么物体以变速直线运动。
3.物体加速的方法和速度(1)循序渐进如图-1-1所示，相邻两个计点之间的距离分别为S1、S2、S3、S6之间的时间间隔。
2t，根据s=aTs4s1(s4s3)(s3s2)(s2s1)3aT2与s5相同s2s6s33aT2也就是物体运动的加速度。
(2)采用平均速度法计算各点的速度和瞬时速度vtv。
2(2)垂直t成像法根据：vtv，计算每个计数点的瞬时速度，然后制作v-t图像，其斜率表示加速度。
物理高考实验题总结归纳近年来，物理高考实验题成为了考试的一个重要组成部分。
实验题的考察旨在考察考生的实际操作能力以及对物理实验原理的理解。
通过总结归纳过往的物理高考实验题，我们可以发现一些规律和考点，有助于我们更好地备战高考。
本文将对物理高考实验题进行总结归纳，以期为广大考生提供参考。
总体来看，物理高考实验题主要集中在以下几个实验内容上：力学、电学、光学和热学。
下面将对每个实验内容的高考实验题进行具体分析。
一、力学实验题1. 弹簧振子实验题弹簧振子实验题主要考察考生对弹簧振动周期与弹性常数、质量等因素之间关系的理解。
考点通常集中在振动周期与振幅的关系、振子质量对振动周期的影响等方面。
2. 斜面实验题斜面实验题主要考察考生对斜面运动的理解和计算能力。
考点通常包括计算滑下斜面的加速度、斜面摩擦力的计算等。
3. 牛顿第二定律实验题牛顿第二定律实验题考察考生对力的计算和实验数据处理能力。
考生需要根据所给实验数据计算物体所受的合力，并结合牛顿第二定律进行分析和判断。
二、电学实验题1. 欧姆定律实验题欧姆定律实验题主要考察考生对电流、电压、电阻之间关系的理解和计算能力。
考点通常包括电阻与导线长度、电阻与截面积等因素的关系。
2. 串联与并联实验题串联与并联实验题考察考生对电阻串联和并联后的总电阻计算和实验现象分析的能力。
考点包括总电阻的计算、电流的分配以及并联电路中的电流大小等。
3. 电磁感应实验题电磁感应实验题主要考察考生对电磁感应定律的理解和应用能力。
考点包括计算感应电动势、判断磁感应强度大小等。
三、光学实验题1. 凸透镜成像实验题凸透镜成像实验题考察考生对凸透镜成像规律的理解和应用能力。
考点包括成像距离与物距、像高与物高之间的关系等。
2. 光的折射实验题光的折射实验题主要考察考生对光的折射定律和光的传播路径的理解。
考点通常包括光的入射角、折射角的计算以及光在不同介质中传播路径的描述等。
四、热学实验题1. 热量传递实验题热量传递实验题考察考生对热传导、热辐射和对流传热的理解和应用。
高考物理重点实验总结归纳高考中物理实验所占的比重逐渐增加，实验成为物理考试中不可忽视的一部分。
通过实验，可以加深对物理知识的理解，提高实验技能，并培养科学精神和实验探究能力。
本文将总结归纳高考物理的重点实验，为考生提供参考。
一、光电效应实验光电效应是光与物质相互作用的重要现象，也是量子物理学的重要基础。
高考中关于光电效应的实验，重点考察与实验装置有关的知识以及实验数据的处理能力。
根据实验结果可以确定光电发射规律，以及光电势、阈光频率等参数的测量。
二、牛顿环实验在光的干涉现象中，牛顿环实验是最具有代表性的实验之一。
通过牛顿环实验，可以研究光源的几何性质、干涉条纹的形成与特点，以及通过干涉条纹测量薄膜厚度等相关知识。
在实验中，要注意调整实验装置，使得干涉条纹清晰可见，并且善于观察并记录实验现象。
三、弹簧振子实验弹簧振子是力学中简谐振动的典型实例，也是物理考试中经常涉及的实验之一。
通过弹簧振子实验，可以研究弹簧振子的振动特性，如周期、振幅与劲度系数的关系等。
在实验中，要注意测量弹簧振子的周期，并确定振动参数之间的关系。
四、扭摆实验扭摆实验是力学中涉及扭转振动的实验，通过扭摆实验可以研究扭摆的振动特性和扭转系数的测量。
实验中要注意用简谐振动的基本原理进行实验分析，探究扭摆的周期与扭转系数、振动角度的关系。
五、电流测量实验电流测量是电学中的基本实验之一，也是高考中常见的实验内容。
通过电流测量实验，可以掌握电流计的使用方法，学习电路的连接和搭建，以及测量电源电动势、电阻等电学量的方法。
实验中要注意准确测量电流的大小，并掌握电流计的量程选择和测量误差的估算。
六、焦距测量实验焦距测量实验是光学中的基本实验之一，掌握焦距测量方法是高考物理的重点。
通过焦距测量实验，可以学习光学透镜的特性以及焦距的确定方法。
实验中要注意调整实验装置，使得光线准直并清晰聚焦，准确测量透镜的焦距。
综上所述，高考物理实验的重点主要包括光电效应、牛顿环、弹簧振子、扭摆、电流测量和焦距测量实验。
2024年高考物理实验题知识点总结
2024年高考物理实验题的知识点总结如下：
1. 物理实验基本概念：实验目的、实验装置、实验步骤、实验数据和实验结果的分析与处理等。
2. 测量仪器的使用：常见的测量仪器有游标卡尺、螺旋测微器、天平、光电计数仪等，需掌握它们的使用方法和读数精度。
3. 物理实验中的误差与精度：了解和处理实验中的系统误差、随机误差和人为误差，掌握误差的计算方法和精度的估计。
4. 物理实验中的量的测量：掌握常见物理量的测量方法，如长度、时间、质量、温度等。
5. 物理实验中的分析与处理：学会使用统计学方法对实验数据进行处理和分析，如平均值、标准差、相对误差等。
6. 物理实验中的回归分析：了解回归分析的基本原理和方法，可以进行实验数据的拟合和预测。
7. 物理实验中的图像处理：学会使用计算机软件对实验数据图像进行处理和分析，如绘制曲线拟合、计算斜率等。
8. 物理实验中的安全和环境保护：了解物理实验中的安全注意事项和环境保护要求，学会正确使用实验器材和处理实验废液等。
以上是2024年高考物理实验题的主要知识点总结，希望对你有所帮助。
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高考物理实验题总结归纳在高考物理试题中，实验题是考察学生实验操作、数据处理和分析能力的一种重要题型。
通过实验题，考生能够运用所学的物理知识和实验技巧，解决实际问题。
下面将对高考物理实验题进行总结归纳，以帮助考生更好地应对这一题型。
实验题一般由实验条件、实验步骤、实验数据和实验结论四个部分组成。
接下来将以几个常见的实验题为例，进行解析和总结。
1. 声速的测定实验条件：以示波器为主要仪器，电磁铁、电路板等为辅助仪器。
实验步骤：首先测量电磁铁的线圈长度，确定放置被测物体的位置。
然后，通过示波器观察到电磁铁受到触发信号后产生的磁场和声波信号，并记录触发信号时刻与观察到磁场和声波信号的时刻差。
最后，根据声波在空气中传播的速度为340 m/s计算实验结果。
实验数据：观察到声波信号时刻与触发信号时刻的时间差。
实验结论：根据实验数据计算得到的声速值。
通过这个实验题，考生需要掌握使用示波器观察声波信号和磁场信号的方法，以及根据观察到的时间差计算声速的方法。
同时，考生还需要了解声波在空气中传播的速度。
2. 电阻的测定实验条件：以电压表、电流表、电阻箱为主要仪器。
实验步骤：首先，按照实验要求接入电路，通过调节电流大小和测量电压，确定电阻值。
其次，根据欧姆定律计算电阻值，并与实验测量值进行比较。
实验数据：测量到的电流和电压值。
实验结论：根据测量数据计算得到的电阻值，并与理论值进行比较。
这个实验题考察了考生对欧姆定律的理解和运用能力，以及使用电流表和电压表进行电阻测量的实验操作技巧。
3. 焦距的测定实验条件：以凸透镜、光屏、光源等为主要仪器。
实验步骤：首先，将凸透镜放置在光路上，调整光屏的位置，使得成像清晰可见。
然后，测量凸透镜与光屏之间的距离，以及物体与凸透镜之间的距离。
最后，根据成像关系计算凸透镜的焦距。
实验数据：凸透镜与光屏之间的距离，物体与凸透镜之间的距离。
实验结论：根据实验数据计算得到的凸透镜的焦距。
这个实验题考察了考生对成像关系的理解和运用能力，以及使用凸透镜进行焦距测量的操作技巧。
2014届高考物理考前指导（二）基本实验回顾一、实验的基本要求1、实验仪器要求掌握的实验仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）、天平、停表（秒表）、打点计时器（电火花计时仪）、弹簧秤、温度计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等等。
对这些仪器，都要弄清其原理、会正确使用它们，包括测量仪器的正确读数。
2、实验数据的处理重要的有打点计时器纸带的处理方法（如分析是不是匀速运动或匀变速直线运动、如果是匀变速运动，如何求某时刻的速度、如何求加速度等）；解方程求解未知量、用图像处理数据（把原来应该是曲线关系的通过改变坐标轴的量而变成线性关系，即变成直线，是重要的实验能力）。
3、实验误差的定性分析中学阶段不要求进行定量的误差分析，但对主要误差的产生原因、系统误差是偏大还是偏小等，应能理解。
在电路的实验中，理想情况下认为电流表是短路、电压表是断路，但实际情况下电流表和电压表的内阻的影响都不能忽略，定性地讨论电表电阻对测量结果的影响是应该掌握的。
二、重点的基本实验1、研究匀变速直线运动右图为打点计时器打下的纸带。
选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O ，然后每5个点取一个计数点A 、B 、C 、D …。
测出相邻计数点间的距离s 1、s 2、s 3 … 利用打下的纸带可以：⑴求任一计数点对应的即时速度v ：如Ts s v c 232+=(通常T =5×0.02s=0.1s ）⑵利用“逐差法”求a ：()()23216549Ts s s s s s a ++-++=⑶利用上图中任意相邻的两段位移求a ：如223Ts s a -=⑷利用v -t 图象求a ：求出A 、B 、C 、D 、E 、F 各点的即时速度，画出如右的v-t 图线，图线的斜率就是加速度a 。
2、互成角度度两个力的合成该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，比较用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内大小相等、方向相同。
【例】某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A 、B 上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O ，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物。
t/s0 T 2T 3T 4T 5T 6T v/(ms -1)B C DS 1S 2S3A①为完成实验，下述操作中必需的是 。
a ．测量细绳的长度 b ．测量橡皮筋的原长c ．测量悬挂重物后橡皮筋的长度d ．记录悬挂重物后结点O 的位置 ②钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是【答案】①bcd ②更换不同的重物3、加速度与力、质量的关系【例】 “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示.（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示。
计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。
该小车的加速度a =___ ___m/s 2.（结果保留两位有效数字）（2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上.挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。
小车的加速度a 与砝码盘中砝码总重力F 的实验数据如下表：砝码盘中砝码总重力F （N ）0.196 0.392 0.588 0.784 0.980 加速度a （m·s -2）0.691.181.662.182.70请根据实验数据作出a -F 的关系图像.（3）根据提供的试验数据作出的a -F 图线不通过原点，请说明主要原因 。
【答案】(1) 0.16 (0.15也算对) （2）（见图） （3）未F/Na/m·s -2O· · · · · · · · · · · · · · · ·1 2 3 4 3.52 3.68 3.83乙小车 打点计时器砝码砝码盘甲F/Na/m·s -2O0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.20.51.0 1.52.0 2.53.0 ·· · · ·计入砝码盘的重力【思考】实验中用砝码（包括砝码盘）的重力G 的大小作为小车所受拉力F 的大小，这样做会引起什么样的系统误差？怎样减小这个系统误差？4、验证机械能守恒定律验证物体自由下落过程中机械能守恒。
⑴要多做几次实验，选点迹清楚的纸带进行测量。
⑵用刻度尺量出从0点到1、2、3、4、5各点的距离h 1、h 2、h 3、h 4、h 5，利用“匀变速直线运动中间时刻的即时速度等于该段位移内的平均速度”，算出2、3、4各点对应的即时速度v 2、v 3、v 4，验证与2、3、4各点对应的重力势能减少量mgh 和动能增加量221mv 是否相等。
⑶本实验不一定用第一个点，也可选其中某两点；也不必要测重物的质量。
⑷由于摩擦和空气阻力的影响，本实验的系统误差总是使|ΔE P |>ΔE K 。
5、伏安法测电阻等伏安法测电阻有a 、b 两种接法，a 图叫（电流表）外接法，b 图叫（电流表）内接法。
外接法的系统误差是由电压表的分流引起的，测量值总小于真实值，测小电阻应采用外接法；内接法的系统误差是由电流表的分压引起的，测量值总大于真实值，测大电阻应采用内接法。
如果无法估计被测电阻的阻值大小，可以利用试触法将电流表分别内接和外接，观察电流表和电压表的变化，若电流表读数变化大，说明被测电阻是大电阻，应该用内接法测量；若电压表读数变化大，说明被测电阻是小电阻，应该用外接法测量（这里所说的变化大，是指相对变化大，即比较ΔI /I 和ΔU/U ）。
（1）滑动变阻器的连接滑动变阻器在电路中也有a 、b 两种常用的接法：a 图叫限流接法，b 图叫分压接法。
分压接法被测电阻上电压的调节范围大。
①当要求电压从零开始调节，或要求电压调节范围尽量大时应该用分压接法；②当滑动变阻器的全电阻远小于待测电阻时应该用分压接法；③当限流电路的最小电流不安全时应该用分压接法。
用分压接法时，滑动变阻器应该选用阻值小的；用限流接法时，滑动变阻器应该选用阻值和被测电阻接近的。
（2）实物图连线无论是分压接法还是限流接法都应该先把测量电路接好；对限流电路，只需用笔画线当作导线，从电源正极开始，把电源、电键、滑动变阻器、测量电路四部分依次串联起来即可（注意电表的正负接线柱和量程，滑动变阻器应调到阻值最大处）。
0 1 2 3 4 VA V A a bVA V Aa b R R对分压电路，应该先把电源、电键和滑动变阻器的全部电阻丝三部分用导线连接起来，然后在滑动变阻器电阻丝两接线柱中选择一个，再在滑杆的两接线柱中选择一个，（即上下各选一个接线柱），比较所选两接线柱的电势高低，根据电表正负接线柱的情况，将测量电路接入该两接线柱间。
（3）描绘小电珠的伏安特性曲线因为小电珠（即小灯泡）的电阻较小（10Ω左右）所以应该选用电流表外接法。
小灯泡的电阻会随着电压的升高，灯丝温度的升高而增大，所以U-I 曲线不是直线。
为了反映这一变化过程，灯泡两端的电压应该由零逐渐增大到额定电压。
所以滑动变阻器必须选用分压接法。
由实验数据作出的I-U 曲线如右，说明灯丝的电阻随温度升高而增大，也就说明金属电阻率随温度升高而增大。
（若用U -I 曲线，则曲线的弯曲方向相反。
）若选用的是标有“3.8V 0.3A”的小灯泡，电流表应选用0-0.6A 量程；电压表开始时应选用0-3V 量程，当电压调到接近3V 时，再改用0-15V 量程。
（4）测定金属的电阻率被测电阻丝的电阻较小，所以选用电流表外接法；本实验不要求电压调节范围，可选用限流电路。
因此选用上面左图的电路。
开始时滑动变阻器的滑动触头应该在右端。
本实验通过的电流不宜太大，通电时间不能太长，以免电阻丝发热后电阻率发生明显变化。
【例】有一根圆台状均匀质合金棒如图甲所示，某同学猜测其电阻的大小与该合金棒的电阻率ρ、长度L 和两底面直径d 、D 有关。
他进行了如下实验： （1）用游标卡尺测量合金棒的两底面直径d 、D 和长度L 。
图乙中游标卡尺（游标尺上有20个等分刻度）的读书L=__ __ cm.（2）测量该合金棒电阻的实物电路如图丙所示（相关器材的参数已在图中标出）。
该合金棒的电阻约为几个欧姆。
图中有一处连接不当的导线是__________.（用标注在导线旁的数字表示）（3）改正电路后，通过实验测得合金棒的电阻R=6.72Ω.根据电阻定律计算电阻率为ρ、长为L 、直径分别为d 和D 的圆柱状合金棒的电阻分别为R d =13.3Ω、R D =3.38Ω.他发现：在U/VI/AO误差允许范围内，电阻R 满足R 2=R d·R D ，由此推断该圆台状合金棒的电阻R=____ ___。
（用ρ、L 、d 、D 表示）【答案】（1）9.940 （2）⑥ （3）4LdDρπ 【解析】（1）本实验为测定一个几欧姆的电阻，在用伏安法测量其两端的电压和通过电阻的电流时，因为电流表的内阻较小，为了减小误差，应用电流表外接法，⑥线的连接使用的是电流表内接法。
（2）审题是处理本题的关键，弄清题意也就能够找到处理本题的方法。
根据电阻定律计算电阻率为ρ、长为L 、直径分别为d 和D 的圆柱状合金棒的电阻分别为R d =13.3Ω、R D =3.38Ω.即()22d LR dρπ=，()22D LR Dρπ=，而电阻R 满足R 2=R d·R D ，将R d 、R D 带入得4LR dDρπ=。
6、测电源的电动势和内电阻 根据闭合电路欧姆定律：E=U+Ir ，本实验电路中电压表测的是路端电压，电流表的示数比通过电源的实际电流小，所以本实验的系统误差是由电压表的分流引起的。
为了减小这个系统误差， 电阻R 的取值应该小一些，所选用的电压表的内阻应该大一些。
为了减小偶然误差，要多做几次实验，多取几组数据，然后利用U-I 图象处理实验数据：将点描好后，用直尺画一条直线，使尽量多的点在这条直线上，而且在直线两侧的点数大致相等。
这条直线代表的U-I 关系的误差是很小的。
它在U 轴上的截距就是电动势E （对应的I =0），它的斜率的绝对值就是内阻r 。
（特别要注意：有时纵坐标的起始点不是0，求内阻的一般式应该是r =|ΔU /ΔI |）。
为了使电池的路端电压变化明显，电池的内阻宜大些。
