人教版八年级语文上册第一单元知识结构

人教版初二语文上册第一单元知识点人教版初二语文上册第一单元主要是以新闻为题材的作品，学习这个单元需要把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价，以下是初二(八年级)语文上册第一单元的每一课的重要知识点汇总，供大家参考。

1、文学常识――新闻、消息和通讯(1)新闻新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

新闻概念有广义与狭义之分。

就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。

(2)消息指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

(3)通讯通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

它包括人物通讯和事件通讯两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体更系统。

(4)新闻的特点真实性、准确性、时效性2、以《芦花荡》为例，探究人物描写和环境描写的作用(1)人物描写①肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

②行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

③语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

④心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。

揭示人物内心，刻画人物性格。

(2)环境描写①烘托、刻画人物的精神风貌;②深刻地表现文章主题。

(3)《芦花荡》中的环境描写，烘托了人物故事的传奇色彩3、以《蜡烛》一文为例，探究文中母亲的心理活动，根据她的举动(动作描写)感知、体会她的内心世界南去了。

语文八年级上第一单元知识梳理语文八年级上册第一单元主要包括三个部分：写作基础知识、写作方法和写作技巧。

本文将从这三个方面进行知识梳理，帮助学生全面理解和掌握这一单元的知识。

一、写作基础知识1.词语的选择和运用在写作中，要注意选用恰当的词语，使文章表达更准确、生动。

可以通过阅读和积累词汇来提高词语运用能力。

2.句子的构造和排列句子是表达思想的基本单位，要注意句子的结构和排列，使文章更通顺、连贯。

可以通过学习句子的基本结构和运用不同的句式来提高句子的表达能力。

3.段落的组织和衔接段落是文章的组成部分，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章逻辑清晰、层次分明。

可以通过学习段落的组织结构和使用过渡词语来提高段落的组织能力。

二、写作方法1.了解写作目的和读者在写作时要明确写作的目的和读者，根据不同的目的和读者选择适合的写作方式和语言风格。

2.收集素材和进行构思在写作前要进行素材的收集和构思，可以通过阅读、观察和思考来获取素材，然后进行构思，确定文章的主题和内容。

3.进行适当的修改和润色在完成初稿后要进行适当的修改和润色，检查文章的表达是否准确、清晰，句子是否通顺、连贯，段落是否衔接紧密等。

三、写作技巧1.运用比喻和夸张在写作中可以运用比喻和夸张的手法，使文章更生动、有趣，吸引读者的注意力。

2.使用描写和对话通过描写和对话可以使文章更具体、形象，让读者更好地理解和感受作者的意图。

3.注意结构和层次在写作时要注意文章的结构和层次，使文章更有条理、清晰，使读者更容易理解和接受文章的内容。

4.运用修辞手法修辞手法是语言的艺术，可以通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增加文章的表达力和感染力。

以上就是语文八年级上册第一单元的知识梳理，希望对学生理解和掌握这一单元的知识有所帮助。

通过学习这些基础知识、方法和技巧，可以提高自己的写作能力，写出更优秀的文章。

八年上册语文课堂笔记人教版八年级上册语文课堂笔记。

一、第一单元。

- 新闻要素。

- 时间：1949年4月20日午夜开始的渡江战役。

- 地点：长江。

- 人物：人民解放军三十万大军。

- 事件：三十万大军胜利南渡长江。

- 新闻结构。

- 导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

”简明扼要地交代了事件的核心内容。

- 主体：具体叙述了渡江的时间、地点、经过等情况，如“渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”。

- 新闻要素。

- 时间：1949年4月20日 - 4月22日（中路军渡江时间）、21日下午五时起（西路军渡江时间）、21日（东路军渡江时间）。

- 地点：西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里的长江战线。

- 人物：人民解放军百万大军。

- 事件：百万大军横渡长江。

- 新闻结构。

- 导语：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

”概括了事件的整体情况。

- 主体：按照中路军、西路军、东路军的顺序分别叙述渡江情况。

中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人已渡过三分之二；西路军三十万大军已渡过三分之二，战绩辉煌；东路军三十五万大军与西路军同时发起渡江作战，进展顺利。

1. 新闻要素。

- 时间：1901年12月10日。

- 地点：瑞典的斯德哥尔摩。

- 人物：诺贝尔奖的获得者等相关人物。

- 事件：首届诺贝尔奖颁发。

2. 新闻结构。

- 导语：“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。

根据诺贝尔的遗嘱：‘诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。

’”概括了新闻的主要内容。

- 主体：具体介绍了获奖者的国籍、姓名、所获奖项以及颁奖机构等信息，如“德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。

人教部编版八年级语文上册第一单元知识点汇总第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。

代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。

2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。

《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。

3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。

消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。

一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。

2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。

3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

八年级上册语文第一单元知识点在我们的教育生涯中，语文是我们必须掌握的一项基本技能。

在八年级上册语文课程中，我们学习了许多重要的知识点。

在本文中，我将分享一些我认为是最重要的知识点。

一、句子结构句子是语言表达的基本单位。

在语文课上，我们学习了句子的结构。

句子通常由主语、谓语和宾语构成。

主语是句子的主要话题，它是动作的发起者。

谓语是主语所作的动作或状态，例如“跑步”或“饿了”。

而宾语则是动作的承受者，例如“苹果”或“书”。

句子结构不仅可以帮助我们理解句子，还可以帮助我们编写正确的句子。

通过正确地使用句子结构，我们可以使我们的语言更加精确和流畅。

二、修辞手法修辞手法是指在语言表达中使用的技巧，以使表达更加生动、详细和具有感染力。

语文课上，我们学习了多种修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、排比和反问等。

比喻是一种将一个事物或概念与另一个事物或概念进行比较的方法。

拟人则是用人类的行为或情感来描述非人类的东西。

夸张是夸大其词，以强调某件事情的重要性或影响力。

排比是多个相似的物品或观点排列在一起，以强调它们的重要性。

反问是一种表现反意的修辞手法，通常表示不同的意图或情感。

通过学习这些修辞手法，我们可以更好地表达我们的意思，同时加深读者对我们所说的话的理解和感受。

三、文学知识阅读文学作品是语文学习的重要部分。

在八年级上册，我们学习了多种文学类型，包括散文、诗歌和小说。

我们还学习了文学常识，如典故和文学流派。

阅读文学作品可以帮助我们更好地理解人类历史和文化，同时提高我们的思考技能和文学欣赏能力。

总之，在八年级上册语文课程中，我们学习了许多重要的知识点。

对于这些知识点的深入理解，有助于提高我们的语言表达技能、思维技能和文学欣赏能力。

人教版八年级语文上册第一二单元知识要点第一课：新闻两则1、新闻特点：观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确、简洁。

本文：语言准确简洁，感情色彩鲜明。

2、新闻的表达方式：记叙（主要）、描写、议论（最主要）。

3、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。

4、毛泽东：字润之，湖南韶山人，军事家、政治家、思想家。

5、标题：迅速了解全文内容。

电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。

导语：比较详细地了解新闻的内容。

《人民解放军百万大军横渡长江》6、这篇新闻是按时间顺序来写的。

7、电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。

《中原我军解放南阳》8、导语比标题多：背景、人物、时间。

第二课：芦花荡1、小说三要素①人物：描写方法（外貌、语言、心理、动作）人物形象（品质、精神、性格、心理）②情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）③环境：自然环境、社会环境衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫。

2、芦花荡中体现的小说要素：第一要素：老头子的英雄性格（人物）（1）爱国抗日的热情，老当益壮的气概（第④小节，外貌描写；54—61小节）（2）爱憎分明的强烈感情（第10、17、18、47、53、60、61小节）（3）过于自信和自尊（第5小节，语言描写；32——45小节）（4）智勇双全的英雄行为（54—61小节）第三要素：环境描写星星第①小节水鸟宁静，渲染了阴森恐怖的气氛。

苇子拟人，生动形象地描写了芦苇的形象，表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。

侧面描写表现老头子的功劳很大。

第61小节：用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快第三课：蜡烛1、文体：战地通讯；详细描写、真实2、主题：赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

3、感人因素⑴炮火连天，环境危险——不怕生死、勇敢⑵年老体弱，行动吃力——“爬”对战士的崇敬、爱戴⑶视若亲人，沉痛哀悼——“跪”“画”“吻”不分国界、情同母子⑷结婚喜烛，意义特殊——对烈士的感情强烈、深沉、至高无上4、细节描写（反复描写）炮火：11次蜡烛：7次黑围巾：5次第四课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1、主题：赞美了瑰宝般的建筑——圆明园，谴责了英法联军的强盗行为。

根据最全面人教版八年级上册语文第一单
元知识点归纳总结
一、基本概念
1. 文言文和白话文的区别：文言文是古代汉语，采用古代词语和句式；白话文是现代汉语，用现代词语和语法写作。

2. 文言文的特点：语言古雅、精练；重视修辞手法和韵律；注重对词语的掌握和理解。

二、修辞手法
1. 比喻：用某种已知的事物来描写另一种事物，使表达更加生动形象。

2. 比拟：通过比较形成对比，突出被比较事物的特点。

3. 夸张：夸大事物的程度或规模，以增强表达效果。

4. 反问：提出问题，预先暗示答案，引发读者思考。

三、写作技巧
1. 我行我素：通过独特的个人见解和独特的表达方式，展示个性和创新。

2. 用典：运用古代典故、历史事件、文学名句等来增加作品的
韵味和文化底蕴。

3. 借景抒情：借助具体的自然景物和环境描写，表达内心情感。

四、词语用法
1. 古诗词：研究古代诗歌的常见词汇、诗句和韵律。

2. 诗经：研究古代经典诗集《诗经》的常用词汇和句式。

以上是根据最全面人教版八年级上册语文第一单元的知识点进
行的归纳总结。

希望对学习古文有所帮助。