《亲爱的爸爸妈妈》导学案及答案

5. 亲爱的爸爸妈妈教师寄语：悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。

——鲁迅【学习目标】1.把握文章内容，理解作品战争的主题。

2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。

3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。

【学习重点】把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。

【学习难点】精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。

【学习过程】一、积累运用。

1．给加点的字注音。

杀戮（lù）悼念（dào）屹立（yì）肃穆（sù）（mù）恍（huǎng）惚（hū）荒谬（miù）憧（chōng）憬（jǐng）蜿（wān）蜒（yán）2．解释下列词语。

杀戮：杀害。

荒谬：极其错误，非常不合理。

憧憬：向往。

缭绕不绝：这里指声音回环旋转不停。

响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。

3.作者简介。

聂华苓，女，美国华裔作家。

小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。

二、自主探究。

1.课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。

纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。

2.这篇课文主要表达什么主旨呢？要和平，不要战争。

三、讨论交流，合作释疑。

（一）听读，析一析“沉重”与“美丽”一天之内,七千人惨遭法西斯强盗的屠杀,这个记忆是“沉重”的,但是面对法西斯的屠刀,南斯拉夫人民毫不畏惧, 大义凛然, 这又是“美丽”的。

（二）圈读，析一析“引文”与“正文”1.文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬,对生命的喜悦”。

他们还年幼,还在小学念书,他们的生命才起步,对未来充满美好的梦想。

他们正努力学习,向往将来“在阳光下奔跑”,创造人生的业绩。

他们在爱的阳光下成长,丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。

《亲爱的爸爸妈妈》（两课时）导学案(人教版八年级上册)一、学习内容1、识记本文生难字词，感知课文内容，了解历史，领会文章主题。

2、体味语言深层含义,提高理解能力。

3、尝试对战争问题有自己的正确看法。

二、课前自学1、给加粗的字注音。

荒谬（）纳粹（）蜿蜒（）恍惚（）屹立（）憧憬（）2、根据下列语句的意思判断相应词语：（1）原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。

（）（2）形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。

（）（3）形容天气恶劣。

比喻境遇悲惨凄凉。

（）（4）极端错误；非常不合情理。

（）3、文学常识《亲爱的爸爸妈妈》的作者是美籍华裔女作家。

本文中的引言是引自说的话，他是国家、家。

4、你的阅读疑惑或体会。

三、课文研讨与交流1、速度课文，请用简短的句子，概括文章四个部分的内容。

（提示：注意故事发生的“地点”。

）课文再现残酷的历史，主要是为了告诉人们一个心声（主题），请你找出课文中的一句话来回答。

2、在正文前面的引文中，萨特说他的记忆既是“沉重的”，又是“美丽的”，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。

3、请在第二个片断中找出表达作者感受或观点的句子？并加以体会。

A、示例：历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

(提示：找出写“历史”和“现实”的内容并联系起来分析。

你怎样理解这看似矛盾的议论?)品读：B、（再找一句）（品读）4、本文为表现法西斯的残酷，除了叙写了与纪念活动有关的文字外，作者还写了些什么？有何妙处？四、自测自评1、给加点字词注音或根据拼音写出字词。

纳粹杀lù卓越悲哀憔cuì荒miù阔chuò由zhōng鞠躬尽cuì寂寥dào念shuāi竭chōngjǐnghuǎnghūwānyǎn执著聂华苓裤ｄōｕ盟ｓｈì2、请根据原文填空。

①风。

雨。

天。

地。

②历史，，在雨中融合了--融成一幅悲哀而、真实而的画面。

5 亲爱的爸爸妈妈学习目标1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；2、学习揣摩文中重点语句的含义；3、学习本文是如何精心选材的；4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。

学习重点和难点1、本文是如何精心选材的2、体会文中重点语句的含义导入设计第二次世界大战期间，战争如恶魔一样吞噬了无数的生灵。

法西斯如泯灭人性的怪兽，如一部开动着的杀人机器，中国南京30万不眠的英灵，南斯拉夫7000个善良的灵魂，仍在无声地控诉着法西斯的罪恶。

历史为之颤栗，然而历史不能遗忘，罪恶不能遗忘。

今天我们学习《亲爱的爸爸妈妈》，去感受南斯拉夫每年10月21日举行的盛大祭奠活动那“悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。

现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。

课文导读文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。

基础过关一、读音辨析杀戮．（lù）悼．念（dào）屹．立（yì）蜿蜒．．（wān yán）荒谬．（miù）练习簿．（bù）憧憬．．（chōnɡ jǐnɡ）聂华苓．（línɡ）呵．护（hē）纳粹．（cuì）片纸只．字（zhī）缭绕．（rào）二、词语释义杀戮：杀害（多指大量地）肃穆：严肃安静。

憧憬：向往。

木然：一时痴呆不知所措的样子。

荒谬：极端错误；非常不合情理。

健忘：容易忘事。

恍惚：神志不清；精神不集中。

呵护：爱护、保护。

灭绝人性：形容非常凶暴残忍，没有一点人味。

灭绝，完全没有。

凄风苦雨：形容天气恶劣。

比喻境遇悲惨凄凉。

蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。

屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇。

响彻云霄：响声直达高空。

形容声音十分嘹亮。

众望初中八年级语文（上）师生共用讲学稿Array课题：第5课《亲爱的爸爸妈妈》姓名：班级：课型:新授授课时间：2011.9 主备：李成华【学习目标】1、整体感知文章的内容、主题；2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

【学习难点】有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；了解描写、议论的作用。

【课时安排】二课时第一课时【预习导学】一、导入新课在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。

但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。

这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。

二、作家与背景介绍。

1、作家：聂华苓，女，美国华裔作家。

小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。

2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了70 00人，其中有300个孩子。

47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。

有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。

村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。

这是怎样一个血淋淋的事实啊。

今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。

5﹡亲爱的爸爸妈妈编写：江海霞 审核： 校稿：魏珊珊班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间1．领会文章的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。

2．揣摩理解文中重点语句的含义。

理解文章的主题，揣摩理解重点语句的含义。

“六一儿童节”的由来：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。

村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

1． 读准字音。

杀戮． l ù 悼．念 dào 屹．立 yì 恍惚．． hu ǎng h ū 荒谬． miù 憧．憬 ch ōng 2． 解释词义。

肃穆：严肃安静。

荒谬：极端错误；非常不合情理。

健忘：容易忘事。

杀戮：杀害{多指大量的}。

憧憬：向往。

赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。

缭绕：回环旋转。

血腥：血液的腥味。

比喻屠杀的残酷。

木然：一时痴呆不知所措的样子。

灭绝人性：形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。

凄风苦雨：形容天气恶劣。

比喻境遇悲惨凄凉。

3．整体把握。

资料链接 学习目标 自主学习 重点难点1）课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答。

“世界永远不能再有战争和屠杀了！”2）本文以参加纪念活动为线索，按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受，请你用简洁的语言分别给课文四个部分加个小标题：明确：纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。

合作探究1．结合课文内容理解萨特的话中“沉重的记忆”和“美丽的记忆”的含义。

5. 亲爱的爸爸妈妈一、预习案预习目标:1.领会文章“世间永久不能再有战争和屠戮了”的主题。

2.体会重点语句的含义。

3.珍视的幸福生活，提高警戒，避免悲剧重演。

预习要点:1.明白得文章中心。

2.体会重点语句的含义。

资料助读1.走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。

小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。

2.背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次那个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个小孩。

47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段繁重的历史，每一年10月21日都要在那个地址举行吊唁活动，控诉纳粹的暴行。

本文作者聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。

大会期间的10月21日，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为吊唁被纳粹残害的300个小孩而举行的吊唁活动，有感而作。

达标练习:1．给加点的字注音。

荒谬．（）纳粹．（）蜿．蜒（）恍．惚（）屹．立（）憧．憬（）杀戮．（）盟．誓（）悼．念（）缭．绕（）2．说明以下词语。

杀戮：向往：荒唐：屹立：3.请别离用简练的语句归纳课文各部份的要紧内容。

哪一部份给你的印象深刻，什么缘故？第一部分：第二部份：第三部份：第四部份：我印象最深刻的部份是：二、探讨案1.要点回忆（1）文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？答:（2）结尾引述死者的遗言有什么作用？答:（3）引文和正文有什么关系？答:二、问题展现（1）别离寻觅文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。

答:（2）什么缘故说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒唐的画面”?答:⑶提问：第一层的第一句话“凄风。

苦雨。

天昏。

地暗。

”那个地址什么缘故一个词确实是一句话，起到了什么表达到效？答:⑷提问：第三层，分析对照西德与日本两位作家的发言，试探：面对昔时法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？答:3、方式总结小组间讨论预习的收成，选一名同窗课上做总结汇报。

《亲爱的爸爸妈妈》导学案【学习目标】：1、握叙事性作品中的人物和事件。

2、领会文章的主题。

3、通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。

【重点难点】：1、培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。

2、对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。

【学法指导】：1.朗读法。

文章语言精美，含蓄蕴藉，只有在不断的朗读中，才能领会文章的深层内涵。

2.讨论法与点拨法相结合。

以学生独立探究为主，辅之以必要的点拨引导，充分体现学生在课堂学习中的主体地位。

【知识链接】：1.聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。

著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。

2.六一儿童节的来历1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

从这两段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。

在我了解了“六一”儿童节的来历之后，今后再遇到这一节日时，应该不能仅仅把它当作一个节日来看待，还应把它当做一个纪念日来对待，悼念那些在二战中死难的无辜儿童。

课时安排：1课时【学习过程】自主学习：1、熟读课文，疏通字词。

2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。

教学过程：一、激情导入，积蓄情感。

同学们，你们能否用一个词来形容听了这首歌曲之后的心情或感受。

我们今天生活在和平幸福的年代，感受着爱的阳光。

可是，64年前，在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。

5 亲爱的爸爸妈妈背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。

47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。

☆课文导读文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。

☆基础过关一、读音辨析杀戮．（）悼．念（）屹．立（）蜿蜒．．（）荒谬．（）练习簿．（）憧憬．．（）聂华苓．（）呵．护（）纳粹．（）缭绕．（）二、基础知识指出下列各句所用的修辞方法 (如：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶等）⑴没有仇恨，没有愤怒，只有悲哀，只有记忆，只有警告。

（）⑵多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。

不记仇的，很对。

但是不能忘记。

（）⑶历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

（）⑷纯粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。

（）三、整体感知1.震惊世界的南京大屠杀发生于________年______月，我遇难同胞达___________人。

2.文章以“亲爱的爸爸妈妈”为题目的目的是（）A.这是孩子们临死前的呼唤，呼唤爸爸妈妈来保护他们。

以此为题目，再现了孩子们临死前的恐惧。

B.“亲爱的爸爸妈妈”是孩子们被屠杀前最后的呼唤，以此为题目，可以引起读者的同情和心灵上的震撼。

C.“亲爱的爸爸妈妈”这一题目为全文设置了悬念，吸引读者读下去。

D.文章以此为题目，意在通过再现孩子们有血有肉的生命活力，反衬出法西斯的残酷，并向全世界提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。

3.文章第四部分引述死者遗言对表达中心的作用是（）A.引述死难者遗言，表现了这些人赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿。

亲爱的爸爸妈妈第一课时导学提纲1.学生自由朗读课文，梳理课文主体四部分之间的关系，把握本文的叙事脉络。

明确：作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动。

第一部分写来到坟地的所见所闻。

借莫马〃迪密其之口，诉说当年大屠杀的惨状；写亲眼所见，写南斯拉夫人民冒雨参加盛大的纪念活动。

第二部分具体记叙这次纪念活动，记述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动。

第三部分记述作家的座谈。

第四部分写参观纪念馆，从摘录的被残杀的人留下的片纸只字可以看出。

概括起来，四个部分记述纪念活动的四个片断：来到纪念地，看纪念演出，参加座谈会，参观纪念馆。

2.筛选文中一些运用抒情、议论表达方式的句子，默读，体会作者的思想感情。

明确：课文再现了半个世纪前的残酷历史，着重再现了被残杀者的心灵，让我们强烈感受到法西斯屠杀的野蛮残酷，表达了作者对南斯拉夫人民的同情和崇敬，对法西斯分子的刻骨仇恨。

主题：要和平，不要战争3. 学生思考，交流：除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么？有什么用意？明确：课文还联系到南京大屠杀。

作为华裔作家，一颗‚中国心‛使她想到了南京大屠杀，那更是惨绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。

作者把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界和平这个主题。

另外，课文还写到一位西德作家和一位日本作家的发言。

西德作家真诚的忏悔赢得了人们的宽容和尊重。

日本作家则是自私的狡辩，想为日本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷落。

作者这样写，意在警示人们：至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。

三、探究思考，如把文章的标题改为‚克拉库耶伐次之行‛，好不好，为什么？明确：不好。

课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷。

‚亲爱的爸爸妈妈‛突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。

堂检测题1．（lù）（dào）（yì）（sùmù）（huǎng hū）（miù）（chōng jǐng）2．杀害极其错误，非常不合理向往这里指声音回环旋转不停神志不清，精神不集中严肃而恭敬响声直达高空，形容声音十分嘹亮 6．涌来。