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主谓一致(教师版)

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第一节语法训练——主谓一致练习一、概念：主谓一致指英语句子中，主语和它的谓语动词在人称和数的变化上应保持一致。

即主语用单数，谓语动词用单数；主语用复数，谓语动词用复数二、综合练习：一、语法一致原则—主单，谓单；主复，谓复1. Tom and Mike _____ good friends. (be) are2. Both Li Lei and Li Qiang ______ students. (be) are3. -Both Lucy and Han Meimei _____ fond of the TV program.-I am also deeply moved by its stories. DA. isB. amC. wasD. are(当and 或both…and连接名词作主语时，谓语动词用复数形式)4. ____ there anything wrong with your bike? (be) Is5. Everyone _____ ready for the sports meeting. (be) Is(不定代词either, neither, each one, the other, another, anybody, anyone, anything, somebody, someone, something, everyone, everybody, everything, nobody, no one, nothing等作主语时，谓语动词用单数)6. Each boy and (each) girl _____ a new book. (be) was(and 连接的两个或多个主语前如果有each, every, no等词修饰时，即each…and each…; every…and every…; many…and many…;no…and no…;【and后面的一个词有时可以省略】,谓语动词用单数)7. Tony with his parents often _____ to the movies at weekends.A. goB. goesC. has goneD. have gone8. –He, together with his parents _____ going to visit Shanghai in July. How about you?- I’m afraid I have to stay at home _____.A. are; on my ownB. is; by myselfC. is; by my ownD. are; on myself(by oneself/ on one’s own “独自一人”)9. Nothing but books ____ in the shop.A. is soldB. are soldC. were soldD. are going to sell10. Everyone except Tom ____ in the classroom when the class began.A. wasB. isC. were(辨析：当主语与谓语动词之间插入along with连同…一起/ with和…/ as well as还有…/ together with和…/ no less than正如…/more than/ besides除了…还有…/ except除了/ but 除…以外/ including包括/ but除…等短语时，谓语动词与主语保持一致)10.用be动词正确形式填空A number of trees _____ cut down. (are)The number of students in our class _____ 40. (is)11. A number of students ____ playing on the playground, and the number of students in our school _____ increasing. (are/ is)(a number of + 名词复数+ 谓语动词用复数“许多……”The number of + 名词复数+ 谓语动词单数“…..的数量”)12. 用be动词正确形式填空A pair of gloves ______ lying on the table. (is)Forty pairs of shoes ______ made each day. (are)This new pair of socks _______ nice. (is/looks)My old trousers ____ worn out. A new pair ____ needed. (are/ is)(a pair of、a kind of、a series of+复数名词作主语+单数谓语动词Pairs of、kinds of、series of+复数名词+ 复数谓语动词)13. My shoes ______ worn out. (were)Her pants ______ nice. (look) (looks)(只有复数形式的名词clothes, trousers, pants, shoes, gloves作主语时，谓动用复数)14. Reading ______ learning. To see ______ to believe. (is)(不定式、动名词作主语时，谓动用单数)二、意义一致—概念一致，谓动单复看主语表达的概念15. 用be动词适当形式填空The teacher and writer ____ coming to give us a report next week. (is)The teacher and the writer __ coming to give us a report next week. (are)Lijun’s classmate and friend ____ Gaoqiang(is)(the poor and weak—表示一种人；the poor and the weak—表示两种人))16. Three years _____ a long time. (is)-I don’t know how much the shoes ______. I’m afraid I don’t have enough money.- Don’t worry. Sixty dollars ______ enough. (are/ is)(时间，金钱，价格，长度等复数名词、词组作主语时，被看作整体，谓动用单数)17. My family _____ going to move. (is)/ My family _____ kind. (are)My family _____ a small one. (is)(集体名词family, team, class, group, government表整体概念，谓动用单数表集体中个体，谓动用复数)18. The police _____ helping the girl find her mother. (are)(people, police, cattle等集合名词作主语，谓动用复数)19. What ______ three times three? (is/ are)Two minus one _____ one. (is)(加plus/and、乘times谓动用单或复；减mines、除divide谓动用单)20. One and a half cakes _____ a good meal for the money.One cake and a half _____ a good meal for the money. (are/ is)(one and a half +名词复数+谓动复数；One +名词单数and a half+ 谓动单数“一个半……”)三、就近一致—主语与靠近它的名词一致21. Not only my parents but also their sister ______ looking forward to meeting my uncle. (is)Neither he nor I _____ watching TV. We both like reading. (am)(neither…nor/ either…or/ not…but/ not only…but also/ or等结构中，谓语动词与靠近的那个名词或代词保持一致。

)22. There _____ a dictionary and some books on your desk. (is)Here ____ your books and a dictionary. (are)(there be…和here be…中be动词与最近的主语保持一致)四、倒装句23. – Would you like to go shopping with me?- If Kate goes, __________________.A. so I willB. so will IC. neither will I(so + 助动词/be动词/情态动词+ 主语“…也一样”Neither + 助动词/be动词/情态动词+ 主语“…也不一样”e.g. Tom watched TV last night. So did Ann.Mary didn’t watch TV last night. Neither did Jim.)24. I liked to play basketball when I was young. ______ CA. So he wasB. So was heC. So did heD. So he did- Hi, Mary. We’re going to help Grandma Li with her housework .-__________. BA. Nor am weB. So we areC. Nor will ID. So I will(so +主语+ 助动词/be动词/情态动词“某人确实如此”)25. 在以here, there, out, in, down, away等表示方位的副词开头的句子中，主语是名词，用倒装主语是代词，正常There goes the bell. / Here are some flowers.Here you are./ Here it is.26. One of the women ____ from America. AA. isB. areC. hasD. beingOne of my friends _____ already moved to London. DA. doB. doesC. haveD. has(one of +名词复数+ 谓动用单数“……其中之一”)27. The Blacks _______ working in China. (enjoy)(the+ 姓氏名词复数+ 谓动复数“…一家/夫妇”)28. More than one student _____ ever been to Beijing. (have) (has)(more than one/ many a +名词单数+ 谓动单数)29. What he wanted to know ____ why they didn’t tell him. (was)What he left me _____ some old books. (are)What he wanted _____ water. (is)(what从句作主语，表单数意义，谓动用单数表复数意义，谓动用复数)30. The steel works(工厂) ____ in 1950. AA. was builtB. were builtC. has been builtD. have been built(以-s为结尾的复数形式表示单数概念, news, physics, politics, mathematics,谓动用单数)。

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高考英语一轮总复习 动词的时态、语态和主谓一致(教师用书)教案 北师大版-北师大版高三全册英语教案

高考英语一轮总复习 动词的时态、语态和主谓一致(教师用书)教案 北师大版-北师大版高三全册英语教案

动词的时态、语态和主谓一致(一)动词的时态Ⅰ.单句语法填空1．(2019·全国卷Ⅱ)Picking up her “Lifetime Achievement” award，proud Irene declared (declare) she had no plans to retire from her 36­year­old business.解析：首先确定该动词为主句的谓语动词；其次根据宾语从句的谓语动词had以及上下文的时态等为一般过去时，故该谓语动词应使用一般过去时；最后，主语和谓语动词之间构成主动关系。

2．(2019·北京卷)On the first day of my first grade，I stood by the door with butterflies in my stomach. I voiced (voice) my biggest concern to my mother.解析：考查动词的时态。

本句叙述的是过去的事情，用一般过去时，故填voiced。

3．(2019·北京卷)Does the name of the college you attend really matter？Research on the question suggests/suggested/has_suggested (suggest) that，for most students，it doesn't.解析：考查动词的时态。

本文的主题时态是一般现在时，主语是research，可以用suggests；又可以表示“研究已经表明了”，用现在完成时，可以填has suggested；又可以表示“研究过去表明了”，可以用一般过去时，填suggested。

4．(2019·浙江卷)One study in America found that students' grades improved (improve) a little after the school introduced uniforms.解析：考查时态和语态。

大学主谓一致教案

大学主谓一致教案

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握主谓一致的基本概念和原则。

2. 培养学生运用主谓一致规则的能力，提高语法水平。

3. 培养学生的逻辑思维能力和语言运用能力。

教学重点：1. 主谓一致的基本原则：语法一致、意义一致、就近一致。

2. 主谓一致的常见错误类型及修改方法。

教学难点：1. 主谓一致原则在实际句子中的应用。

2. 主谓一致的复杂情况及处理方法。

教学准备：1. 教师准备相关课件、练习题等教学材料。

2. 学生预习教材，了解主谓一致的基本概念和原则。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍主谓一致的概念和重要性。

2. 引导学生思考主谓不一致的常见情况，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解1. 主谓一致的基本原则：a. 语法一致：主语和谓语在单复数形式上要保持一致。

b. 意义一致：根据主语的实际意义确定谓语的单复数形式。

c. 就近一致：当主语由多个词构成时，谓语动词的形式取决于最靠近它的主语。

2. 主谓一致的应用：a. 集体名词作主语时，根据集体名词的实际意义确定谓语的单复数形式。

b. 名词作主语时，根据名词的复数形式确定谓语的单复数形式。

c. 不定代词、数词、量词等作主语时，根据其意义确定谓语的单复数形式。

三、课堂练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师讲解练习题，分析错误原因，纠正学生错误。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调主谓一致的重要性。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对主谓一致原则的掌握情况。

2. 引导学生回忆主谓不一致的常见错误类型。

二、新课讲解1. 主谓不一致的常见错误类型及修改方法：a. 误用单复数：根据主语的实际意义确定谓语的单复数形式。

b. 误用主谓一致原则：根据主谓一致的基本原则进行修改。

c. 误用就近一致原则：根据就近一致原则进行修改。

2. 复杂情况及处理方法：a. 名词作主语时，根据名词的复数形式确定谓语的单复数形式。

高考英语备考总动员易错点睛2 代词数词和主谓一致

高考英语备考总动员易错点睛2 代词数词和主谓一致

语鹅市安置阳光实验学校2012高考英语备考总动员易错点睛系列专题02 代词、数词和主谓一致（教师版）考前必读。

代词考察手法灵活，要求考生注意语境，分析对比选项，从而做出正确选择。

预计仍有部分省市围绕以上考点进行设题。

易错点睛易错点1 没有正确区分one，ones，that，it，those的用法【易错题l】I like this house with a beautiful garden in front , but I don’t have enough money to buy .A. oneB. itC. thisD. that【易错题2】The English spoken in the United States is only slightly different from ____ spoken in England.A. whichB. whatC. thatD. the one【解析】考生容易误选B项。

that指代前面提到的不可数名词English，the one替代特指的可数名词单数；which和what都不作替代词用。

【答案】C【答案】D【错因透视】that既可以替代可数名词，也可以替代不可数名词，替代可数名词的时候，相当于the one；those只能代替前面提到的名词复数，相当于the ones。

that作替代词，只能指物，不能指人。

those作替代词，既可指物，也可指人。

另外，that替代名词单数时，只替代“the+名词单数”，不可替代“a+名词单数”。

如：The houses of the rich are generally larger than those of the poor．富人的房子比穷人的大得多。

The population of China is larger than that of any other country in Asia．中国的人口比亚洲其他任何一个国家的人口都多。

英语语法之主谓一致总结3篇

英语语法之主谓一致总结3篇

英语语法之主谓一致总结3篇本节（课）教学内容分析在英语学习中，随着学习的深入，同学们会不断发现能够充当主语的成分也越来越多，除了常见的名词，代词，还有非谓语，句子等等，那么如何使这些主语和它的谓语动词保持性，数上的一致，即谓语一致就成了我们英语学习中的一个重要课题。

依据标准课程标准：本学段主要通过对主谓一致三个原则就行讲解，让学生能够熟练掌握，并配以一定数量的数量，达到学以致用的效果。

本节课教学目标（1）认知目标：掌握三大原则：语法一致，意义一致，就近原则。

（2）能力目标：能在写作，口语中熟练应用三大原则，写说或说出语法正确的语句。

（3）情感目标：加强学生对英语语法的重视，培养学习的语法能力，激发学生对英语语法学习的兴趣。

学习者特征分析（1）学生是闽南师范大学英语师范专业11级7班的大二学生；（2）语法是英语专业学生必须熟练掌握的一门学科；（3）学生对高级语法有一定的专业基础；（4）学生对有关语法的知识很感兴趣；（5）学生有足够的时间自行练习和提高。

教学重难点教学环境设计1. 学习环境选择（打√）2．学习资源类型（打√）课堂教学过程结构设计教学流程图图符说明开始，结束教师活动，教学内容学生活动教学反思，总结通过学习，同学们大致掌握了英语语法中主谓一致的用法，以及更清楚得了解和学习了语法一致，意义一致，就近原则三个原则，体验了学习英语语法的乐趣。

在学习过程中利用了多媒体技术让课堂气氛更活跃。

不足的是，由于时间限制，在习题讲解上用时较少，这一点希望会在下一次的教学中弥补。

但是如果多媒体在这节课中师生交互性方面的功能再强一点就好了。

英语语法之主谓一致总结(3)主谓一致是指：1）语法形式上高考资源网要一致，即单复数形式与谓语要一致。

2）意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。

3）就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。