统编版七年级上册语文-标点符号用法(一)-常用标点符号用法简表

常用标点符号用法简标点符号又称“符号”，是文字书写中用以分隔、标记语句、词语之间的关系的符号，它和字母、汉字一样，也具有独立的语义。

标点符号共分为10种：逗号、顿号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、引号、括号、连字符。

一、逗号。

逗号通常用作语句与语句之间、短语与短语之间或分句中各成分之间的界线，表示不同程度的停顿。

1. 用以分隔独立的表语或状语。

如：他，敬重其父，尊重其师。

2. 用以分隔两个句子。

如：他毕业了，但是还没有找到工作。

3. 用以衔接一些有关列举的栏目或词语。

如：他有一双大眼睛、一个小鼻子、一张圆脸。

4. 用以表达并列的意思或不同的说法实际上是互相对等的。

如：请相信我，无论你怎么想，我都会支持你。

二、顿号。

在一个句子中，顿号表示中断、分隔不相关的意思，通常用于表示非正式或强调时。

它以两个点来取代标点，中间不留空格。

1. 用于引号前后两个句子时意为“也”。

如：他一言不发，她也不敢开口。

2. 用于两个有关联的对等短语间，表示它们之间的联系仍存在，但是又没有直接表达出来。

如：有钱的人能吃得好，没钱的人：只能吃得勉强。

3. 用于概括性的论证或分析文章中，表示本句要分析或调查哪个方面，句子后面提供关于该方面的详细信息。

如：职业性格是事业精英面临成功与失败的决定因素：（具体表现为什么样的性格。

）三、句号。

它是由半句号加上句号构成的（“。

”），是书写中用以表示句子结束的重要记号，常用来标示陈述性句子的结束、声明性句子的结尾、叙述语句的结束、感情句的结束、也常用于书面的结束。

四、问号。

用于询问句中，表示句子的结尾，由两个半号组成，表示它是一个问句。

如：你放假了吗？五、感叹号。

由一个叹号（！）构成，用于表示说话者的惊讶、怨恨或惊艳。

如：他竟然站了起来！六、分号。

由一个点号加一个半号组成，用于表示对句子的一部分的强调，本质上，分号后的句子可以独立成句。

如：你去超市买菜吧；反正那里有很多菜。

七、冒号。

用于列举性句子、表述性句子或条件句子中，中间用一个两个点表示。

标点符号的用法初中语文一、句号“。

”句号用来表示句子的结束，在陈述句、祈使句以及反问句的末尾使用，例如：-陈述句：小明去了公园。

-祈使句：赶快回家吧！-反问句：你开心吗？二、问号“？”问号用来表示疑问句的结束，在一般疑问句以及特殊疑问句的末尾使用，例如：-一般疑问句：你喜欢吃苹果吗？-特殊疑问句：你住在哪里？三、感叹号“！”感叹号用来表示强烈的感情或者领悟，在感叹句的末尾使用，例如：-感叹句：多么美丽的花啊！四、逗号“，”逗号用来分隔并列的词、短语或句子，在词与词之间，短语与短语之间，以及句子之间使用，例如：-词与词之间：小红，小明和小刚是好朋友。

-短语与短语之间：他早上吃完早饭，就去学校了。

-句子之间：小明喜欢打篮球，小红则喜欢踢足球。

五、分号“；”分号用来分隔有一定关系的句子，在同类型的句子之间使用，例如：-小明喜欢唱歌；小红喜欢跳舞。

六、冒号“：”冒号用来引出例证、解释或者引言，在这些情况下使用，例如：-例证：有一个重要的原因：他努力学习。

-解释：我的梦想很简单：快乐幸福。

-引言：他说：“我爱你。

”七、引号“‘’”、““”引号用来引述他人的话，表示直接引用，在引用的部分使用，例如：-他说：“我爱你。

”八、括号“（）”括号用来注释或者插入补充说明，在注释或插入补充说明的部分使用，例如：-小明（我朋友）是个好学生。

九、省略号“......”省略号用来表示意思未完整表达或者句子未完整，常用于转折或者悬念等情况下，例如：-他犹豫了一下，然后说道：“我...我不知道。

”。

标点符号的用法一、书名号.知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等.注意：1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开.2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用.例题：1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静.2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗.3、电视连续剧《西游记》真精彩！练习：1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志.3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人二、省略号.用法归纳：1.表示说话的断续."可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了. " （莫泊桑《项链》）2.表示列举的省略."什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪 ......" （鲁迅《故乡》）3.表示说话的中断."我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来. ”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清. ”" （鲁迅《祝福》）4.表示语意未尽，让人思索."原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》）5.表示引文的省略.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……用法（表示列举的省略）谢谢上帝，总算活着回来啦. ……我不在，你在家里做什么呢？用法（表示说话的断续）6、表示沉默：例题：1、黄ft松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了.千锤万击出深ft……”B3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！”C练习：1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看.”（）3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？（）三、引号.用法归纳：表示文中引用的部分.引号有双引号和单引号两种.一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号.双引号和单引号反复使用.直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号.连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号.1、表示引语直接引用引语指行文中引用他人的话.成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词.2、表示特定称谓特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等.3、表示特殊含义需要强调特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思.4、表示否定和讽刺注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号.例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻.’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝.”例题：1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水.”A2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着.B3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”.C练习：1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动.（）2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过.”（）3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石” ，最终取得成功的吗？（）4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”.（）5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎”.有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯.（）6、太湖素有“鱼米之乡”的美称.（）7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来.（）四、破折号.用法归纳：1、表注释、解释说明非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画.远远地望见了明如玻璃的带子——河2、表意思转折或转换、话题突转3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层.托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜.4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因.5、表语言的延长、声音延续“要不——摔跤”例题：1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝.A2、爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚.B3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡.”老人悄悄地对交通员说.C4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：——摄影组；——合唱团；——读书社.D练习：1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”（）2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.（）3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张对刚刚进门的小王说.（）4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞.（）5、环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学.（）五、有些口诀要记牢.【提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号.】例题：1、有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”（提示语在前用冒号）2、“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可是说准了，猜错了就得卖我的糖.”(提示语在中间用逗号)3、“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截铁地说.(提示语在后用句号)练习：1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀六、考考你.1、加标点，使句子表达不同的意思.（1）我赞成他也赞成你怎么样（2）我赞成他也赞成你怎么样2、综合加标点.当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了示儿这首诗死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞了3、给下面文字选择标点符号的正确填法.（1）为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉（）A ？？？？，——！B？、、？，，.C？，，？，：.D，，，？.——.（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么（）A；，，…… ，、.B.，，.，，.C：，，…… ，，？D：，，…… ，、！4、给下列句段加上合适的标点.（1）太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽（2）没事ft花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的ft雀也在一旁说对啊对啊（3）吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊（4）老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿5、改正下面句子中用错的标点符号.（用修改符号在原句中修改）（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？（2）哪里有阿文？哪里就有笑声！（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？（4）天！究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定.就是天女的爸爸吧！（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣.（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方.有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上——（7）爷爷从北京回来.一到家就告诉我.他今天给我买了一本“童话新选”，我一听，高兴极了！忙从爷爷的手提包里取出这本新书.认真地看起来！（8）她看了看我.又看了看张叔叔，说：“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美.叔叔：你说好不好.”6、巧加标点.（1）从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：“下雨天留客天留客不留”.一位旅客走来，要求住店.店主指着广告说：“你没看见广告牌上写的吗？下雨天不留客！”客人说：“我看见了.广告说得很清楚，下雨天要留客！”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪.下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：（2）刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到”.他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：张三说：李四说：王二说：。

七年级语文常用标点符号用法简表七年级常用标点符号用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。

点号句号。

问号？感叹号！逗号，顿号、分号冒号：标号引号“”‘’括号（）[]破折号——省略号……书名号《》着重号·间隔号连接号—专名号____备注占两格左上角右上角各占一格各占一格占两格每格三个点占两格标字下标字间占一格标字下点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。

标号主要标明语句的性质和作用。

2、标点符号的书写位置。

(1)在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。

这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。

如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

(2)引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

(3)破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。

这两种符号的位置都写在行次中间。

）(4)引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。

（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。

）注意事项：1、冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。

①同志们，朋友们：现在开会了。

②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。

如：⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。

”⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。

七年级语文标点符号的使用之标点符号的正确使用和意义标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，能够准确表达意思，增强语句的准确性和流畅性。

本文将介绍七年级语文中标点符号的正确使用和意义，帮助同学们在写作中运用得当。

一、逗号（，）逗号是我们最常见和使用最广泛的标点符号之一。

它用来表示句子中的短暂停顿，分隔列举成分或句子成分，将相同成分隔开等。

例如：1. 今天天气晴朗，风和日丽。

2. 她漂亮、聪明、善良。

逗号的使用可以使句子更加通顺，让读者更好理解句子结构和意思。

二、句号（。

）句号是表示一句话结束的标点符号，一般在陈述句、命令句和感叹句等句子的最后使用。

例如：1. 我很喜欢读书。

2. 快来抢啊！句号的使用可以使读者更好地理解句子的完整意思，给读者一个停顿的时间。

三、问号（？）问号用于疑问句的末尾，表示疑问、询问或请求等语气。

例如：1. 你是不是喜欢看电影？2. 他在哪里？问号的使用能够明确表达问题，引导读者思考并作出回答。

四、感叹号（！）感叹号表示强烈的感情或意义，常用于感叹句或强调句的末尾。

例如：1. 太棒了！2. 你猜猜他考了多少分！感叹号的使用能够突出表达者的感情，给读者一个强烈的冲击。

五、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的话或者特殊的词语，并给予标示。

例如：1. 她说：“我今天很开心。

”2. 这个单词“图书馆”是由“图书”和“馆”组成的。

引号的使用能够准确引用他人的观点，或者突出一部分文字的特殊含义。

六、括号（（））括号是一种用来插入说明、补充、解释或者评论的标点符号。

例如：1. 我们的班主任（李老师）是个很负责任的人。

2. 我们中的有几个同学（其中包括我）都参加了比赛。

括号的使用可以很好地增加语句的表达力和修辞效果。

七、冒号（：）冒号常用来引出名词解释、列举或者表示引语。

例如：1. 生命的意义很重要：追求幸福和给予他人幸福。

2. 他对我说：“你是我的好朋友。

”冒号的使用可以使得文章信息更加清晰明了，读者更容易理解。

正确使用标点符号一、标点符号的基本用法和书写要求（一）标点符号的基本用法1．句号、问号、叹号。

表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。

2．顿号、逗号、分号。

顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。

三者都表示并列关系。

3．冒号。

其作用概括起来有两点：①提示下文，②总结上文。

4．引号。

作用有五点：①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。

5．括号。

表示文中注释的部分。

只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。

6．破折号。

作用有六点：①表解释说明，②表意思的递进，③表意思的转换、转折或跳跃，④表停顿或声音的延长，⑤表总结上文，⑥表分项列举。

7．省略号。

表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。

8．连接号。

有四种形式：①一般连线“—”占一个字的位置，②长横“----”占两个字的长度，③半字线“–”占半个字的长度，④浪纹“～”占一个字的长度。

9．书名号。

表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。

书名号内还有书名时，外面用双书名号，里边用单书名号。

10．间隔号、专名号、着重号。

间隔号表示间隔或分界，专名号标示人名、地名、朝代名等，着重号表示强调。

（二）标点符号的书写要求句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下（即在单独的字格内居左偏下）。

引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。

其前半边，可以出现在一行的开头，但不能放在一行的末尾；后半边可以出现在一行的未尾，但不能放在一行的开头。

破折号和省略号书写时都放在字格中部，占两个字格。

它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能断开，即不能出现前行未尾占一格，后行开头占一格的情况。

常用标点符号的正确用法及示例标点符号包括点号和标号。

点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，这些点号主要表示语言中种种停顿。

标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明专词语或句子的性质和作用。

问号和叹号也兼属标号：就其表示句末停顿而言，是点号；就其表示句子语气而言，是标号。

【标点符号用法的常见错误】一、问号的误区1、虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问句，不能用问号。

例：鲁迅为什么写《自嘲》这首诗？是值得一谈的问题。

(问号改为逗号）例：他完全知道这件事该不该谈？(问号改为逗号）2、疑问句中问号错放在句中。

例：什么时候动身？老师。

（句号、问号、叹号都是句末点号。

——什么时候动身，老师？）二、叹号的误区3、主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，叹号不能用在句中，必须放在句末。

例：多美啊！黄山的风景。

（主谓倒装）（多美啊，黄山的风景！）例：歌唱吧！为迎接这辉煌的胜利。

（状中倒装）（歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！）例：再见吧！妈妈。

（呼语放在句末）（再见吧，妈妈！）三、顿号的误区4、在用了“和”“跟”“与”等连词的地方，用了顿号。

例：孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯、和煎饼。

（孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯和煎饼。

）5、在朗读不需停顿的并列词语内部用了顿号。

例：每人都要面对生、老、病、死。

（每人都要面对生老病死。

）6、在表示约数的数字之间用了顿号。

例：这名小学生看上去八、九岁的样子。

（这名小学生看上去八九岁的样子。

）7、次序语用了括号，后面误用了顿号。

例：（1）、不得迟到。

（2）、中途不得退场。

[（1）不得迟到。

（2）中途不得退场。

]四、冒号的误区8、句中在没有较大的停顿处错用冒号。

例：班主任都在开会，讨论：高三的复习课该怎么上。

（班主任都在开会，讨论高三的复习课该怎么上。

）9、冒号一般一直管到句末。

例：当主任宣布：张义获得博士学位时，大厅里顿时想起了热烈的掌声。

常见标点符号的用法
1.句号。

用于陈述句的末尾，表示句子的意思已经完整表达。

2.问号。

用于疑问句或反问句的末尾，表示句子中的疑问或反问语
气。

3.感叹号。

用于感叹句的末尾，表示句中的强烈情感或感叹语气。

4.逗号。

用于句子中主语与谓语之间，动词与宾语之间，以及其他
需要停顿的并列成分之间。

5.顿号。

用于并列词语之间，表示词语之间的停顿。

6.冒号。

用于句子中表示提示、总结之后的停顿。

7.引号。

用于引用别人的话或特定的词语、短语。

8.省略号。

用于表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。

9.破折号。

用于表示解释、话题转换或延长语气。

10.书名号。

用于标注书名、报刊名等。

11.括号。

用于标注需要解释或补充的文字。

12.着重号。

用于强调特定的词语或短语。

13.连接号。

用于连接或表示顺序的词语或短语。

14.间隔号。

用于分隔日期中的年月日或时间中的小时分钟。

15.专名号。

用于标注人名、地名等专有名词。

七年级语文标点符号的正确使用之标点符号的用法及作用标点符号在语言表达中起着重要的作用，它们能够明确句子的结构、意义和语气。

正确使用标点符号能够使文章更加准确、流畅和易读。

本文将介绍七年级语文中常用标点符号的用法及其作用。

一、句号（。

）句号是语言表达中最常见的标点符号之一，常用于句子的终结。

它能够明确句子的停顿和意思的完整。

例如：“我喜欢看书。

”这个句子就是以句号作为结束标志。

二、问号（？）问号用于疑问句的结尾。

它能够将陈述句变为疑问句，表示提问的语气。

例如：“这是什么？”使用问号可以使读者明确这是一个疑问句。

三、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的情感或感叹。

它能够增加句子的语气和感情色彩。

例如：“真棒！”通过感叹号，我们可以感受到说话者的兴奋和赞叹之情。

四、逗号（，）逗号是常用的标点符号，用于分隔句子中的成分和短语，起到相对较弱的停顿作用。

它使得句子更加通顺和易读。

例如：“我喜欢吃苹果，橙子，葡萄。

”逗号分隔了三个不同的水果。

五、顿号（、）顿号用于列举并分隔并列的词、词组或句子。

它在一系列成分之间起到更强的停顿作用。

例如：“我要学习数学、英语、科学。

”顿号使得三门学科之间更加清晰。

六、分号（；）分号主要用于分隔两个含义相对独立但又有关联的句子。

它的作用相对于逗号更强，但仍不如句号分割两个完整的句子。

例如：“她常常帮助我学习；我感到非常感激。

”七、冒号（：）冒号常用于引出、解释、举例、列举或总结的语句之前，起到提示、引导和概括的作用。

例如：“学习的要点有：课前预习，认真听讲，课后复习。

”八、引号（‘’、“”）引号用于引用他人的话语、书名、诗句等。

它能够明确这部分内容是引用他人的原文，使读者了解到这是引用而非作者自己的语言。

例如：“他说道：‘请多多关照！’”九、括号（（））括号用于插入语、注释、补充说明等。

它能够将一部分内容与主句区分开来，使读者更好地理解。

例如：“小明（身高160cm）在班级中担任了班长。

附标点符号用法简表：名称符号基本用法说明举例句号。

用于陈述句的末尾和语气舒缓的祈使句末尾。

1．用在句末，表示陈述语气。

2．有些祈使句话气比较委婉，句尾可用句号，不用叹号。

①北京是中华人民共和国的首都。

②请您稍等一下。

问号？用在疑问句的句尾，表示疑问句末尾的停顿。

1．特指问句。

2．设问句或反问句。

3．选择问句。

4．对生年、卒年不详或有疑问的用问号表示。

①他叫什么名字？②难道你不了解我吗？○3这是什么精神？这是国际主义精神。

○4这是巧合还是有意安排？○5钟嵘（？-518），颍川长社人，南朝梁代批评家。

叹号！用于表示一句感情强烈的话完了以后的停顿。

1．用在赞颂、欢喜、激动的句子的句尾。

2．用在表示命令、祈使、请求等有感情的句子的句尾。

3．用在不需要回答而又语气强烈的反问句的句尾。

5．用在拟声词后，表示声音短促或突然。

①为祖国的繁荣昌盛而奋斗！②停止射击！③我哪里比得上他呀！○4咔嚓！一道闪电划破了夜空。

逗号，用于表示句子内部一般性停顿。

1．用在复句的各分句之间及倒装句成分之间。

2．主语部分较长或主语部分是动宾词组、主谓词组，它的后面往往用逗号。

3．在要强调的主语、谓语、宾语、状语后面用逗号。

①我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

②应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

③对于这个城市，他并4．用在同位成分或独立成分前后，及在关联词语之后。

5．句首呼语和句中呼语不带强烈感情色彩的，其后用逗号。

7．在“表示”“认为”“强调”“证明”等提示语后面，不是特别强烈的用逗号，不用冒号，用逗号。

8．“首先”“其次”“第一”“第二”“第三”等序次语后面用逗号。

不陌生。

④据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

○5喂，你是哪个单位的？大娘，您到哪儿去啊？顿号、用于句子内部并列词语或短语之间的停顿。

1．用在并列的词、并列的短语之间。

2．“一”“二”“三”……或“甲”“乙”“丙”……充当序次语时，在它们后面用顿号。

3．标有书名号、引号的并列成分之间书名之间通常不用顿号。

初中语文标点符号的正确使用（一）顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号），但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：（1）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

（2）你要不断地进步，识字，生产。

（3）他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。

如：他已经走了有三四里的路了。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。

（分号应为逗号）（二）问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

我不知道这究竟是怎么一回事。

七年级语文常用标点符号用法简表七年级常用标点符号用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1常用的标点符号有16种，分为点号和标号。

点号句号。

问号？感叹号！逗号，顿号、分号；冒号：标号引号“”‘’括号（）[]破折号——省略号……书名号《》<> 着重号·间隔号·连接号—专名号____备注占两格左上角右上角各占一格各占一格占两格每格三个点占两格标字下标字间占一格标字下点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。

标号主要标明语句的性质和作用。

2、标点符号的书写位置。

在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。

这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。

如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。

这两种符号的位置都写在行次中间。

）引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。

（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。

）注意事项：1、冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。

①同志们，朋友们：现在开会了。

②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。

如：⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学本有不少李白的诗。

标点符号的用法及正确使用初一标点符号是书写语言中的重要部分，能够帮助我们准确地表达意思、组织句子结构以及展示语气和情感。

以下是一些常见的标点符号及其正确使用方法：1. 逗号（,）：逗号用于分隔句子中的部分，以表明句子的一种停顿或转折。

例如：我喜欢吃水果，尤其是苹果。

2. 句号（.）：句号用于结束一个句子。

例如：我喜欢读书。

3. 问号（?）：问号用于疑问句的末尾。

例如：你喜欢吃苹果吗？4. 感叹号（！）：感叹号用于表达强烈的情感或惊叹。

例如：多么美丽的花啊！5. 冒号（:）：冒号用于引出一个列表、解释说明或引用。

例如：有几个水果我很喜欢：苹果、香蕉和橙子。

6. 分号（;）：分号用于连接两个相互关联的独立子句。

例如：我喜欢吃苹果；我的姐姐喜欢吃香蕉。

7. 引号（""）：引号用于引用他人的话或提醒读者某些词语的特殊含义。

例如：她说：“我很喜欢这本书。

”8. 括号（()）：括号用于插入解释、辅助说明或添加额外信息。

例如：我最喜欢的季节是春天(特别是五月份)。

9. 破折号（—）：破折号用于表示一个突然的转变或强调。

例如：她是一个聪明—且富有创造力的女孩。

10. 省略号（...）：省略号用于表示省略或暗示未完的意思。

例如：我会一直支持你……在使用标点符号时需要注意以下几点：- 标点符号通常紧挨在相应的文字之后，之前不留空格（除了引号之外）。

- 句子结束时通常用句号，除非是感叹句或疑问句。

- 省略号一般包含三个连续的点，不要加多余的点号。

- 标点符号的使用应符合语法规则，不要滥用或误用。

标点符号的各个用法总复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

七上附录三常用标点符号用法名称符号用法说明举例句号。

表示陈述句末尾的停顿。

语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

人与自然有着密不可分的联系。

请您稍等一下。

问号？表示疑问句末尾的停顿。

也用于反问句末尾。

这么高兴，到哪儿去呀？难道你还不了解我吗？叹号！表示感叹句末尾的停顿。

也用于语气强烈的祈使句和反问句末尾。

好大的雨呀！快跑！我哪比得上他呀！逗号，表示句子内部的一般性停顿。

晚霞如火一般燃烧起来，染红了半边天。

顿号、表示句子内部并列的词或短语之间的停顿。

她的说话、手势、走路，都有那么一股斩钉截铁的劲儿。

分号；表示复句内部并列分句只见的停顿。

有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。

冒号：表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。

我的第二个体会是：对自己应该有信心，做你认为是正确的事。

爷爷指着天空说：“看见了吗？发亮的带子是银河。

”引号“”‘’引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

标明行文中直接引用的话。

也标明有特殊含义的词语。

我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是‘爱’吗？”这样的“聪明人”还是少一点好、括号（）标明行文中注释性的话。

《木兰诗》（又名《木兰辞》《木兰歌》）是南北朝时期一首北方民歌。

破折号———标明行文中解释说明的语句。

也标明话题的突然转变、声音的延长等。

冬去春来，年复一年，邓稼先形成了自己的工作模式——亲临第一线。

“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

“呜——”火车开动了。

省略号……标明行文中省略了的话。

也标明说话的语气不连贯。

我七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

老师声音发颤地说：“请你……把课文全部读完吧。

”着重号·标明请读者特别注意的字、事业是干．出来的，不是吹．出来的。

词、句。

连接号—连接两个相关的名词，构成一个意义单位。

连接相关的时间、地点或数目，表示起止。