2018年部编版七年级上册语文 常用标点符号用法简表

附标点符号用法简表：名称符号基本用法说明用于陈述句的末尾和语气舒缓的祈使句末尾。

1．用在句末，表示陈述语气。

2．有些祈使句话气比较委婉，句尾可用句号，不用叹号。

举例句号。

①北京是中华人民共和国的首都。

②请您稍等一下。

问号？用在疑问句的句尾，表示疑问句末尾的停①他叫什么名字？顿。

1．特指问句。

2．设问句或反问句。

3．选择问句。

②难道你不了解我吗？○3这是什么精神？这是国际主义精神。

4．对生年、卒年不详或有疑问的用问号表示。

○4这是巧合还是有意安排？○5钟嵘（？-518），颍川长社人，南朝梁代批评家。

用于表示一句感情强烈的话完了以后的停①为祖国的繁荣昌顿。

盛而奋斗！1．用在赞颂、欢喜、激动的句子的句尾。

②停止射击！2．用在表示命令、祈使、请求等有感情的句子的句尾。

3．用在不需要回答而又语气强烈的反问句的句尾。

③我哪里比得上他呀！○4咔嚓！一道闪电划破了夜空。

叹号！5．用在拟声词后，表示声音短促或突然。

逗号，用于表示句子内部一般性停顿。

1．用在复句的各分句之间及倒装句成分１①我们看得见的星星，绝大多数是恒之间。

星。

2．主语部分较长或主语部分是动宾词组、②应该看到，科学主谓词组，它的后面往往用逗号。

3．在要强调的主语、谓语、宾语、状语后面用逗号。

4．用在同位成分或独立成分前后，及在关联词语之后。

5．句首呼语和句中呼语不带强烈感情色彩的，其后用逗号。

需要一个人贡献出毕生的精力。

③对于这个城市，他并不陌生。

④据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

57．在“表示”“认为”“强调”“证明”○喂，你是哪个单等提示语后面，不是特别强烈的用逗号，位的？不用冒号，用逗号。

8．“首先”“其次”“第一”“第二”“第三”等序次语后面用逗号。

大娘，您到哪儿去啊？用于句子内部并列词语或短语之间的停顿。

①正方形是四边相等、四角均为直角1．用在并列的词、并列的短语之间。

2．“一”“二”“三”……或“甲”的四边形。

②我国科学、文化、“乙”“丙”……充当序次语时，在它们艺术、卫生、教育和后面用顿号。

常用标点符号用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。

这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。

词即最小的能独立运用的语言单位。

短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

二、用法简表附注：①句号的形式为“。

”。

句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。

④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。

⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个字的位置）、和浪纹“～”（占一个字的位置）。

⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。

为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。

二十四节气表春季立春2月3—5日雨水2月18--20日惊蛰3月5--7日春分3月20--22日清明4月4--6日谷雨4月19--21日夏季立夏5月5--7日小满5月20--22日芒种6月5--7日夏至6月21--22日小暑7月6--8日大暑7月22日--24日秋季立秋8月7--9日处暑8月22--24日白露9月7--9日秋分9月22--24日寒露10月8--9日霜降10月23--24日冬季立冬11月7--8日小雪11月22--23日大雪12月6--8日冬至12月21--23小寒1月5--7日大寒1月20--21日二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒每月两节不变更，最多相差一两天上半年来六廿一，下半年是八廿三。

标点符号的用法一、书名号.知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等.注意：1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开.2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用.例题：1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静.2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗.3、电视连续剧《西游记》真精彩！练习：1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志.3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人二、省略号.用法归纳：1.表示说话的断续."可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了. " （莫泊桑《项链》）2.表示列举的省略."什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪 ......" （鲁迅《故乡》）3.表示说话的中断."我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来. ”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清. ”" （鲁迅《祝福》）4.表示语意未尽，让人思索."原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》）5.表示引文的省略.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……用法（表示列举的省略）谢谢上帝，总算活着回来啦. ……我不在，你在家里做什么呢？用法（表示说话的断续）6、表示沉默：例题：1、黄ft松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了.千锤万击出深ft……”B3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！”C练习：1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看.”（）3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？（）三、引号.用法归纳：表示文中引用的部分.引号有双引号和单引号两种.一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号.双引号和单引号反复使用.直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号.连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号.1、表示引语直接引用引语指行文中引用他人的话.成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词.2、表示特定称谓特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等.3、表示特殊含义需要强调特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思.4、表示否定和讽刺注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号.例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻.’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝.”例题：1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水.”A2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着.B3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”.C练习：1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动.（）2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过.”（）3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石” ，最终取得成功的吗？（）4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”.（）5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎”.有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯.（）6、太湖素有“鱼米之乡”的美称.（）7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来.（）四、破折号.用法归纳：1、表注释、解释说明非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画.远远地望见了明如玻璃的带子——河2、表意思转折或转换、话题突转3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层.托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜.4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因.5、表语言的延长、声音延续“要不——摔跤”例题：1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝.A2、爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚.B3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡.”老人悄悄地对交通员说.C4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：——摄影组；——合唱团；——读书社.D练习：1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”（）2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.（）3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张对刚刚进门的小王说.（）4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞.（）5、环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学.（）五、有些口诀要记牢.【提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号.】例题：1、有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”（提示语在前用冒号）2、“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可是说准了，猜错了就得卖我的糖.”(提示语在中间用逗号)3、“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截铁地说.(提示语在后用句号)练习：1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀六、考考你.1、加标点，使句子表达不同的意思.（1）我赞成他也赞成你怎么样（2）我赞成他也赞成你怎么样2、综合加标点.当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了示儿这首诗死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞了3、给下面文字选择标点符号的正确填法.（1）为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉（）A ？？？？，——！B？、、？，，.C？，，？，：.D，，，？.——.（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么（）A；，，…… ，、.B.，，.，，.C：，，…… ，，？D：，，…… ，、！4、给下列句段加上合适的标点.（1）太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽（2）没事ft花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的ft雀也在一旁说对啊对啊（3）吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊（4）老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿5、改正下面句子中用错的标点符号.（用修改符号在原句中修改）（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？（2）哪里有阿文？哪里就有笑声！（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？（4）天！究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定.就是天女的爸爸吧！（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣.（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方.有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上——（7）爷爷从北京回来.一到家就告诉我.他今天给我买了一本“童话新选”，我一听，高兴极了！忙从爷爷的手提包里取出这本新书.认真地看起来！（8）她看了看我.又看了看张叔叔，说：“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美.叔叔：你说好不好.”6、巧加标点.（1）从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：“下雨天留客天留客不留”.一位旅客走来，要求住店.店主指着广告说：“你没看见广告牌上写的吗？下雨天不留客！”客人说：“我看见了.广告说得很清楚，下雨天要留客！”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪.下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：（2）刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到”.他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：张三说：李四说：王二说：。

七年级语文常用标点符号用法简表七年级常用标点符号用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。

点号句号。

问号？感叹号！逗号，顿号、分号冒号：标号引号“”‘’括号（）[]破折号——省略号……书名号《》着重号·间隔号连接号—专名号____备注占两格左上角右上角各占一格各占一格占两格每格三个点占两格标字下标字间占一格标字下点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。

标号主要标明语句的性质和作用。

2、标点符号的书写位置。

(1)在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。

这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。

如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

(2)引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

(3)破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。

这两种符号的位置都写在行次中间。

）(4)引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。

（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。

）注意事项：1、冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。

①同志们，朋友们：现在开会了。

②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。

如：⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。

”⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。

七年级语文标点符号的使用之标点符号的正确使用和意义标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，能够准确表达意思，增强语句的准确性和流畅性。

本文将介绍七年级语文中标点符号的正确使用和意义，帮助同学们在写作中运用得当。

一、逗号（，）逗号是我们最常见和使用最广泛的标点符号之一。

它用来表示句子中的短暂停顿，分隔列举成分或句子成分，将相同成分隔开等。

例如：1. 今天天气晴朗，风和日丽。

2. 她漂亮、聪明、善良。

逗号的使用可以使句子更加通顺，让读者更好理解句子结构和意思。

二、句号（。

）句号是表示一句话结束的标点符号，一般在陈述句、命令句和感叹句等句子的最后使用。

例如：1. 我很喜欢读书。

2. 快来抢啊！句号的使用可以使读者更好地理解句子的完整意思，给读者一个停顿的时间。

三、问号（？）问号用于疑问句的末尾，表示疑问、询问或请求等语气。

例如：1. 你是不是喜欢看电影？2. 他在哪里？问号的使用能够明确表达问题，引导读者思考并作出回答。

四、感叹号（！）感叹号表示强烈的感情或意义，常用于感叹句或强调句的末尾。

例如：1. 太棒了！2. 你猜猜他考了多少分！感叹号的使用能够突出表达者的感情，给读者一个强烈的冲击。

五、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的话或者特殊的词语，并给予标示。

例如：1. 她说：“我今天很开心。

”2. 这个单词“图书馆”是由“图书”和“馆”组成的。

引号的使用能够准确引用他人的观点，或者突出一部分文字的特殊含义。

六、括号（（））括号是一种用来插入说明、补充、解释或者评论的标点符号。

例如：1. 我们的班主任（李老师）是个很负责任的人。

2. 我们中的有几个同学（其中包括我）都参加了比赛。

括号的使用可以很好地增加语句的表达力和修辞效果。

七、冒号（：）冒号常用来引出名词解释、列举或者表示引语。

例如：1. 生命的意义很重要：追求幸福和给予他人幸福。

2. 他对我说：“你是我的好朋友。

”冒号的使用可以使得文章信息更加清晰明了，读者更容易理解。

汉语标点符号用法总结1.逗号（，）逗号用于分隔并列的词、短语或句子成分。

例如："我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。

"逗号还可以用于分隔句子中的插入语或转折语。

例如："我想，也许明天会下雨。

"2.句号（。

）句号用于表示陈述句或祈使句的结束。

例如："今天天气很好。

"句号也可以用于缩写的表示，如"等"、"如"、"管"等。

3.问号（？）问号用于表示疑问句的结束。

例如："你是不是喜欢吃苹果？"问号还可以用于表示反问或表示怀疑。

例如："你是不是真的不爱我？"4.感叹号（！）感叹号用于表示感叹句的结束。

例如："多么美丽的风景啊！"感叹号还可以用于表示强调、愤怒或赞叹。

例如："你真是太棒了！"5.冒号（：）冒号用于引出下文或示意并列。

例如："请注意：下面是我们的计划。

"冒号还可以用于引用或解释。

例如："他写了一本书：《我的成长历程》。

"6.分号（；）分号用于分隔句子中意义相关但相对独立的部分。

例如："我们去买水果；他去买蔬菜。

"分号还可以用于分隔列举的词、短语或句子。

例如："我学过的科目有：数学、物理和化学。

"7.顿号（、）顿号用于列举词、短语或句子。

例如："他们是北京、上海、广州等地的学生。

"8.引号（“”、‘’）引号分为双引号和单引号，用于引述别人的话或表示特殊含义。

例如："他说：“我很高兴见到你。

”"引号还可以用于表示称谓或俚语。

例如："团长"、"二愣子"。

9.括号（（））括号用于插入补充信息或表示解释。

例如："汉语(简体字)是中国的官方语言。

"括号还可以用于表示数学中的集合等。

初中语文标点符号的正确使用在初中语文中，标点符号是非常重要的。

它们能够帮助我们理解句子的结构、表达情感和意思的变化。

以下是初中语文中常见标点符号的正确使用方法：句号（.）：用于句子的结束。

比如：“我爱读书。

”、“我喜欢唱歌。

”问号（?）：用于陈述疑问句。

比如：“你去过北京吗？”、“明天要下雨吗？”感叹号（!）：用于表示强烈的情感或感叹。

比如：“多么漂亮的花啊！”、“祝贺你成功了！”逗号（,）：用于分隔句子中的词、短语或从句。

比如：“他是一个聪明,善良的人。

”、“我喜欢吃苹果,橘子和香蕉。

”顿号（、）：用于列举句子中的词、短语或从句。

比如：“我喜欢唱歌、跳舞和画画。

”分号（;）：用于连接含义相关的两个句子。

比如：“他很聪明;他也很有礼貌。

”冒号（:）：用于引出解释、说明或列举。

比如：“请注意：饭后不得游泳。

”、“如下所示：一、苹果；二、橘子；三、香蕉。

”引号（‘’、“”）：用于引用别人的话或表示特殊意义。

比如：“老师说，‘好好学习，天天向上’。

”、“他被称为‘语文之王’。

”括号（(、[]、{}）：用于插入补充说明、修正或表示括号内的内容为附带信息。

比如：“中国的四大发明包括(指南针、火药、造纸术、印刷术)。

”、“请交作业[按时]。

”破折号（，）：用于表示停顿、转折或强调。

比如：“他思考了很久，最后他决定放弃。

”、“我很高兴，你来了。

”省略号（……）：用于表示省略部分内容或表示句子未完。

比如：“他有许多奇特的爱好……”字符号（+、-、=、?、*）：用于表示特殊意义，如数学运算、判断等。

比如：“2+2=4”、“请问你在哪里？”。

专题突破积累与运用附录￿￿￿正确使用常用地标点符号问号1逗号2顿号3冒号4引号5破折号6书名号7分号8省略号9逗号,顿号在表列举省略地"等""等等"之类地词语前地使用10冒号,逗号用于"说""道"之类词语后地区别111. 用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问,设问等疑问类型)。

示例1:妳怎么还不回家去呢？示例2:难道这些普通地战士不值得歌颂吗？示例3:(一个外,不远万里来到,帮助进行抗日战争。

)这是什么精神？这是际主义地精神。

问号( ？)12．选择问句,通常只在最后一个选项地末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长,或有意突出每个选项地独立性时,也可每个选项之后都用问号。

示例1:诗记述地这场战争究竟是真实地历史描述,还是诗地虚构？示例2:这是巧合还是有有意安排？示例3:要一个什么样地结尾:现实主义地？传统地？大团圆地？荒诞地？族形式地？有象征意义地？3．问号也有标号地用法,即用于句内,表示存疑或不详。

示例:王昌龄(？—约756),字少伯,京兆长安,唐代诗。

1．复句内各分句之间地停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。

示例:学历史使更明智,学文学使更聪慧,学数学使更精细,学考古使更深沉。

逗号( ,)22．用于某些序次语("第"字头,"其"字头及"首先"类序次语)之后,表示停顿。

示例:原因有二:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己地标准来衡量孩子。

1．用于某些序次语(不带括号地汉字数字或"天干地支"类序次语)之后。

示例:我准备讲两个问题:一,逻辑学是什么？二,怎样学好逻辑学？顿号( ,)32．相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。

若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。

标点符号的大全及用法一、停顿符号：1.顿号（、）：用于对列举的词或句子进行分隔，使句子更加清晰。

例：我喜欢吃苹果、梨、香蕉和橙子。

2.逗号（，）：用于分隔句子中的成分，表示停顿，达到分清意思和减轻长句子的目的。

例：他昨天去图书馆，看了一整天的书。

3.句号（。

）：用于句子的结束，表示陈述或命令的句子。

例：今天天气很好。

4.问号（？）：用于表示疑问句的结束，表示提出问题的句子。

例：你在干什么？5.感叹号（！）：用于表示感叹、惊讶、赞叹等情感的句子的结束。

例：多么美丽的风景啊！二、连接符号：1.顿号（、）：用于列举词语或短语之间的分隔，连接各项。

例：这个班级的学生有小明、小华、小红等。

2.连字符（-）：表示连写的词或词组，多用于复合词。

例：高中生3.破折号（—）：用于相同或相似的词语或句子之间的连接，表示强调、补充或解释。

例：我，一个人背着行李，坐上了火车。

4.斜线（/）：常用于表示或、和、或者等关系。

例：请将姓名/学号/班级填写在表格中。

三、引号符号：1.引号（“”）：用于标示“引用”的词语、句子或段落。

例：他说：“我很喜欢这本书。

”2.书名号（《》）：用于标示书名、报纸名、文章名等。

例：这是我最喜欢的一本《红楼梦》。

四、分界符号：1.冒号（：）：用于引出话题、补充解释、总结或举例等。

例：老师给我们布置了一项作业：写一篇关于环保的短文。

2.分号（；）：用于分隔意义上有关系的独立分句。

例：他跑得很快；他很快就赶上了我们。

3.感叹号加问号（?!）：用于表示兼具疑问和感叹的语气。

例：你怎么这么厉害?!4.省略号（……）：用于表示语句未完成或有省略部分。

例：他走进房间，看到了一幅美丽的画……。

五、省略符号：省略号（…）：用于表示接下来还有一部分未完成或未写出。

例：在那遥远的地方……六、括号符号：1.括号（(）：用于插入说明、解释、补充或注释等。

例：我（张三）是这个项目的负责人。

2.方括号（[]）：用于表示注释、在引用中表示意思的修改或改正。

七年级语文标点符号知识点标点符号是语文中的重要组成部分，准确运用标点符号可以使文章更加准确、生动，也能够增强文章的阅读体验。

作为七年级语文学生，掌握标点符号的知识是非常必要的。

本文将为大家介绍七年级语文标点符号知识点。

一、逗号逗号（，）是最常见的标点符号之一。

逗号一般用来分隔连接词、枚举项、并列结构等。

常用用法包括：1.连接词的分隔：例如“我喜欢吃苹果，但不喜欢吃香蕉。

”2.枚举项的分隔：例如“他的兴趣爱好包括玩电脑游戏、打篮球和听音乐。

”3.并列结构的分隔：例如“她即聪明又勤奋，成绩一直很优秀。

”二、句号句号（。

）是标点符号中使用最为广泛的符号。

句号的基本作用就是分隔句子，表示一句话的结尾。

在中文中，句号通常放在句子的最后。

例如：“今天是个好天气。

”三、问号问号（？）用于表示疑问。

它的使用方法与句号类似，通常放在句子的结尾。

在写作时，问号的语调应该抬高，用于表示疑问、询问等语气。

例如：“你今天有空吗？”四、感叹号感叹号（！）通常用来表示强烈的感情或者惊讶的情感。

它放在句子结尾，同样表示强烈的语气。

在语气词或句子的开头中，也可以使用感叹号。

例如：“我们赢了！”、“真是太棒了！”五、分号分号（；）通常用来分隔一些意义上独立但又有紧密联系的句子。

分号的使用方法与逗号类似，不同之处是分号的语气比逗号重，有时还可以用来表示分割字段。

例如：“他们一致同意；明天就开始动工。

”六、冒号冒号（：）在一些特定的场合下，是非常有用的标点符号。

它通常用于引出说明、定义、列表等内容。

冒号的语气往往比分号和逗号更加重要，同时也比较常用。

例如：“以下是我的建议：买一本好书、多看电视、多出去走走。

”七、括号括号包含两种类型：圆括号和方括号。

括号通常用来表示内部信息或者解释性的内容。

括号内的内容在阅读时可以忽略不计。

例如：“他的狗（一只哈士奇）非常可爱。

”八、引号引号在中文文章中不常用，但在外语中常见。

引号通常用来表示语言、诗句、对话、比喻等。

七年级语文标点符号的正确使用之标点符号的用法及作用标点符号在语言表达中起着重要的作用，它们能够明确句子的结构、意义和语气。

正确使用标点符号能够使文章更加准确、流畅和易读。

本文将介绍七年级语文中常用标点符号的用法及其作用。

一、句号（。

）句号是语言表达中最常见的标点符号之一，常用于句子的终结。

它能够明确句子的停顿和意思的完整。

例如：“我喜欢看书。

”这个句子就是以句号作为结束标志。

二、问号（？）问号用于疑问句的结尾。

它能够将陈述句变为疑问句，表示提问的语气。

例如：“这是什么？”使用问号可以使读者明确这是一个疑问句。

三、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的情感或感叹。

它能够增加句子的语气和感情色彩。

例如：“真棒！”通过感叹号，我们可以感受到说话者的兴奋和赞叹之情。

四、逗号（，）逗号是常用的标点符号，用于分隔句子中的成分和短语，起到相对较弱的停顿作用。

它使得句子更加通顺和易读。

例如：“我喜欢吃苹果，橙子，葡萄。

”逗号分隔了三个不同的水果。

五、顿号（、）顿号用于列举并分隔并列的词、词组或句子。

它在一系列成分之间起到更强的停顿作用。

例如：“我要学习数学、英语、科学。

”顿号使得三门学科之间更加清晰。

六、分号（；）分号主要用于分隔两个含义相对独立但又有关联的句子。

它的作用相对于逗号更强，但仍不如句号分割两个完整的句子。

例如：“她常常帮助我学习；我感到非常感激。

”七、冒号（：）冒号常用于引出、解释、举例、列举或总结的语句之前，起到提示、引导和概括的作用。

例如：“学习的要点有：课前预习，认真听讲，课后复习。

”八、引号（‘’、“”）引号用于引用他人的话语、书名、诗句等。

它能够明确这部分内容是引用他人的原文，使读者了解到这是引用而非作者自己的语言。

例如：“他说道：‘请多多关照！’”九、括号（（））括号用于插入语、注释、补充说明等。

它能够将一部分内容与主句区分开来，使读者更好地理解。

例如：“小明（身高160cm）在班级中担任了班长。

附标点符号用法简表：名称符号基本用法说明举例句号。

用于陈述句的末尾和语气舒缓的祈使句末尾。

1．用在句末，表示陈述语气。

2．有些祈使句话气比较委婉，句尾可用句号，不用叹号。

①北京是中华人民共和国的首都。

②请您稍等一下。

问号？用在疑问句的句尾，表示疑问句末尾的停顿。

1．特指问句。

2．设问句或反问句。

3．选择问句。

4．对生年、卒年不详或有疑问的用问号表示。

①他叫什么名字？②难道你不了解我吗？○3这是什么精神？这是国际主义精神。

○4这是巧合还是有意安排？○5钟嵘（？-518），颍川长社人，南朝梁代批评家。

叹号！用于表示一句感情强烈的话完了以后的停顿。

1．用在赞颂、欢喜、激动的句子的句尾。

2．用在表示命令、祈使、请求等有感情的句子的句尾。

3．用在不需要回答而又语气强烈的反问句的句尾。

5．用在拟声词后，表示声音短促或突然。

①为祖国的繁荣昌盛而奋斗！②停止射击！③我哪里比得上他呀！○4咔嚓！一道闪电划破了夜空。

逗号，用于表示句子内部一般性停顿。

1．用在复句的各分句之间及倒装句成分之间。

2．主语部分较长或主语部分是动宾词组、主谓词组，它的后面往往用逗号。

3．在要强调的主语、谓语、宾语、状语后面用逗号。

①我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

②应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

③对于这个城市，他并4．用在同位成分或独立成分前后，及在关联词语之后。

5．句首呼语和句中呼语不带强烈感情色彩的，其后用逗号。

7．在“表示”“认为”“强调”“证明”等提示语后面，不是特别强烈的用逗号，不用冒号，用逗号。

8．“首先”“其次”“第一”“第二”“第三”等序次语后面用逗号。

不陌生。

④据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

○5喂，你是哪个单位的？大娘，您到哪儿去啊？顿号、用于句子内部并列词语或短语之间的停顿。

1．用在并列的词、并列的短语之间。

2．“一”“二”“三”……或“甲”“乙”“丙”……充当序次语时，在它们后面用顿号。

3．标有书名号、引号的并列成分之间书名之间通常不用顿号。

初中语文标点符号的正确使用（一）顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号），但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：（1）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

（2）你要不断地进步，识字，生产。

（3）他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。

如：他已经走了有三四里的路了。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。

（分号应为逗号）（二）问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

我不知道这究竟是怎么一回事。

常用标点符号用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。

这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。

词即最小的能独立运用的语言单位。

短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

二、用法简表名称符号用法说明举例句号①。

1．用于陈述句的末尾。

北京是中华人民共和国的首都。

2．用于语气舒缓的祈使句末尾。

请您稍等一下。

问号？1．用于疑问句的末尾。

他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。

难道你不了解我吗？叹号！1．用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾。

停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。

我哪里比得上他呀！逗号，1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

对于这个城市，他并不陌生。

4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

分号②；1．用于复句内部并列分句之间的停顿。

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2．用于分行列举的各项之间。

中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

七年级语文常用标点符号用法简表七年级常用标点符号用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1常用的标点符号有16种，分为点号和标号。

点号句号。

问号？感叹号！逗号，顿号、分号；冒号：标号引号“”‘’括号（）[]破折号——省略号……书名号《》<> 着重号·间隔号·连接号—专名号____备注占两格左上角右上角各占一格各占一格占两格每格三个点占两格标字下标字间占一格标字下点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。

标号主要标明语句的性质和作用。

2、标点符号的书写位置。

在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。

这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。

如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。

这两种符号的位置都写在行次中间。

）引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。

（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。

）注意事项：1、冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。

①同志们，朋友们：现在开会了。

②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。

如：⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学本有不少李白的诗。

标点符号的用法及正确使用初一标点符号是书写语言中的重要部分，能够帮助我们准确地表达意思、组织句子结构以及展示语气和情感。

以下是一些常见的标点符号及其正确使用方法：1. 逗号（,）：逗号用于分隔句子中的部分，以表明句子的一种停顿或转折。

例如：我喜欢吃水果，尤其是苹果。

2. 句号（.）：句号用于结束一个句子。

例如：我喜欢读书。

3. 问号（?）：问号用于疑问句的末尾。

例如：你喜欢吃苹果吗？4. 感叹号（！）：感叹号用于表达强烈的情感或惊叹。

例如：多么美丽的花啊！5. 冒号（:）：冒号用于引出一个列表、解释说明或引用。

例如：有几个水果我很喜欢：苹果、香蕉和橙子。

6. 分号（;）：分号用于连接两个相互关联的独立子句。

例如：我喜欢吃苹果；我的姐姐喜欢吃香蕉。

7. 引号（""）：引号用于引用他人的话或提醒读者某些词语的特殊含义。

例如：她说：“我很喜欢这本书。

”8. 括号（()）：括号用于插入解释、辅助说明或添加额外信息。

例如：我最喜欢的季节是春天(特别是五月份)。

9. 破折号（—）：破折号用于表示一个突然的转变或强调。

例如：她是一个聪明—且富有创造力的女孩。

10. 省略号（...）：省略号用于表示省略或暗示未完的意思。

例如：我会一直支持你……在使用标点符号时需要注意以下几点：- 标点符号通常紧挨在相应的文字之后，之前不留空格（除了引号之外）。

- 句子结束时通常用句号，除非是感叹句或疑问句。

- 省略号一般包含三个连续的点，不要加多余的点号。

- 标点符号的使用应符合语法规则，不要滥用或误用。

标点符号的各个用法总复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

七上附录三常用标点符号用法名称符号用法说明举例句号。

表示陈述句末尾的停顿。

语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

人与自然有着密不可分的联系。

请您稍等一下。

问号？表示疑问句末尾的停顿。

也用于反问句末尾。

这么高兴，到哪儿去呀？难道你还不了解我吗？叹号！表示感叹句末尾的停顿。

也用于语气强烈的祈使句和反问句末尾。

好大的雨呀！快跑！我哪比得上他呀！逗号，表示句子内部的一般性停顿。

晚霞如火一般燃烧起来，染红了半边天。

顿号、表示句子内部并列的词或短语之间的停顿。

她的说话、手势、走路，都有那么一股斩钉截铁的劲儿。

分号；表示复句内部并列分句只见的停顿。

有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。

冒号：表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。

我的第二个体会是：对自己应该有信心，做你认为是正确的事。

爷爷指着天空说：“看见了吗？发亮的带子是银河。

”引号“”‘’引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

标明行文中直接引用的话。

也标明有特殊含义的词语。

我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是‘爱’吗？”这样的“聪明人”还是少一点好、括号（）标明行文中注释性的话。

《木兰诗》（又名《木兰辞》《木兰歌》）是南北朝时期一首北方民歌。

破折号———标明行文中解释说明的语句。

也标明话题的突然转变、声音的延长等。

冬去春来，年复一年，邓稼先形成了自己的工作模式——亲临第一线。

“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

“呜——”火车开动了。

省略号……标明行文中省略了的话。

也标明说话的语气不连贯。

我七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

老师声音发颤地说：“请你……把课文全部读完吧。

”着重号·标明请读者特别注意的字、事业是干．出来的，不是吹．出来的。

词、句。

连接号—连接两个相关的名词，构成一个意义单位。

连接相关的时间、地点或数目，表示起止。