苏教版品社四上《我要攀登》教案教学目标：1.让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
2.认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
3.激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
教学重点：认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
教学难点：激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
教学准备录像，文字资料。
教学时间教学过程第一课时课时目标通过学习课文，让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，要正确对待他们。
一、游戏导入，认识困难。
1.游戏导入。
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》。
2.宣布游戏规则：这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐——（1）两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势（2）抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。
（3）动作要标准，坚持不住请回座位。
（4）嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。
为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。
3.做游戏：学生开始游戏。
4.评选最棒的游戏学生。
采访学生：（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？学生自由讨论。
教师根据学生回答，小结：其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难。
5.你遇到过哪些困难呢？（设计意图：使学生了解什么是困难？困难是怎么产生的？）二、发现困难并解决。
1.说一说：你遇到过哪些困难呢？让学生展开充分讨论。
2.出示书上挂图：引导学生观察：在图上，你分别看到了什么？3．图中的同学们遇到了什么困难？4.你遇到困难时的感受是怎样的呢？完成书上表格。
5.小结：啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼……，有的是生活中的焦虑……等等。
（设计意图：使学生发现自己存在的困难，并且知道面对困难怎么办，了解困难的危害和影响，自己一定想办法克服困难。
《品德与社会》四年上《我要攀登》说课稿一、说教材这一课是第二单元“成长不烦恼”的第一课，本课的重点是认识到困难是生活中常有的事，在学习他人、总结自己经验后，逐渐掌握解决困难的方法，通过体严、测验、检验自己的结论，增强克服困难的决心和信心，激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度，培养良好的意志力与耐挫力。
教材分为三个板块：第一个板块，主要是让学生认识到生活中处处有困难，谈一谈自己克服困难的体验，进而来学一学他人的“登山”故事；第二个板块是帮助学生在游戏中树立起我要攀登的勇气和毅力，通过做题测试，对自己的意志力有一个分析、认识，再“对症下药”，设置《“自我命令”成绩记录卡》帮助学生在后续的学习生活中不断训练自己的意志力；第三个板块将克服困难过程中获得的方法进行总结、归纳，得出“登山”诀窍。
教材结构清晰，内容贴近学生。
根据以上的认识，我从学生的角度出发，对教材进行了重新整合、编排。
第一个板块——生活中处处有“登山”分了三个层次：一是让学生认识到生活中处处会遇到困难，二是让学生谈谈自己克服困难的经历——我的“登山”故事，三是让学生了解他人的“登山”故事。
鉴于第一层次和第二层次有重复，所以，我将这两个内容打通，加以丰富。
首先让学生通过一个真实的登山录像，认识并理解登山过程会遇到各种困难，理解这里的“登山”并不仅仅指登山，而是比喻的意思，指生活中的各种困难。
在理解“登山”概念后，让学生罗列自己遇到的困难，再说说自己克服困难的体验，教师在倾听学生讲述克服困难的经历时，加以引导，提炼出克服困难的几大要点：决心、信心、毅力、方法等，为第二教时总结“登山”诀窍做好铺垫。
第二个板块——他人的“登山”故事。
“他人”的概念外延上很丰富，所以，我将教材丰富化，让学生先说同学的“登山”故事，本质上来讲，也就是由己及人；再拓宽到古今中外的名人，以及科学家、奥运健儿等勇敢攀登高峰的故事，激励学生从他们的事迹中汲取克服困难的力量。
苏教版《品德与社会》四年级上册期末复习要点第二单元成长不烦恼《我要攀登》1、登山比赛时，类的抬不起腿的时候，（我坚持往上爬）。
2做作业遇到困难，（坚持自己思考解决）。
3、作业没完成，自己喜欢的电视节目开始了，（坚持做完作业在玩）。
4、在嘈杂的环境中做事，（坚持专心致志地做完自己的事）。
5、遇到困难时，（我会坚持子解决）。
6、记住一个勇于克服困难的名人（海伦·凯勒：虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的），故事《徐悲鸿励志学画》7、记住一句勇于克服困难的名言：世上无难事，只怕有心人。
8、“登山”（克服困难）的诀窍：一，要有信心；二，用名言或他人的榜样激励自己；三，善于借助外力，但又不依赖外力；9、简述：自己在学习上遇到的困难，以及怎样克服的？《抄袭害了谁》1、诚实，就是不隐瞒事情的（真相），说的和做的（一致）。
2、当自己的学习遇到困难时，主动做到（不抄袭），要（向老师或同学请教）。
3、当同学遇到难题时，（主动向他讲解）。
4、抄袭作业是欺骗（自己），也是欺骗（别人）。
5、判断：这样的做法对吗？（1）平时遇到不会的题目可以抄袭别人的作业。
（错）（2）主动将自己的作业给作业速度慢的同学抄。
（错）（3）为了与同学一起玩，将自己的作业给他们抄袭。
（错）（4）为了保护班级荣誉，考试时将答案告诉成绩比较差的同学，这样班级均分就提高了。
（错）《我们和诚信在一起》1、诚信就是说话要算数；诚信就是遵守集体活动规则；诚信就是挣得别人同意才可以；2、“一诺千金”讲的是古代（季布）的故事，关于诚信的成语还有：一言九鼎，君子一言驷马难追。
3、（5）月（2）日，是（美国）威斯康星周的（诚实节），这是为了纪念宁死不说谎的（埃默纽），人们在他的纪念碑上刻着：（怀念为真理而屈死的人，他再天堂而永生。
）4、小学生诚信表现在：不说谎话；说到做到；按时完成学习、工作任务；自觉遵守班级、学校规章制度等等。
5、简述一个名人诚信的故事：曾子《曾子杀猪》6、记住一句有关诚信的名言：人而无信,不知其可也——孔子7、赞美班级里一个诚信的人，一件诚信的事。
