伸出我们的双手

二年级下册语文第二单元作文：伸出我们的
双手作文_作文大全网
生活中有很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，今天，我就做了一件高兴的事。

今天有音乐课，可是我的同桌宋润卓一个劲的在书包里找，也没找到音乐书，急得他脑门上直冒汗。

这时，我对他说：咱们合看一本吧。

听到这句话，宋润卓高兴的笑了，说：谢谢你。

我说：不用谢。

说完，我也高兴的笑了。

虽然这是一件小事，但是通过这件事，我觉得他得到了帮助，而我也得到了快乐。

同时，这件事情也证实了一句话，那就是赠人玫瑰，手有余香。

伸出我们的双手作文250字第1篇伸出我们的双手作文250字二年级上学期的期中考试，让我永远无法忘记。

那天，我的橡皮怎么也找不到了，看着卷上的错误，我急得头上直冒汗。

我一边找一边不停地嘟囔着：“我的橡皮呢……”坐在我身边的王小雅，看见我六神无主的样子，想都没想，将她心爱的小猫橡皮掰成了两瓣，悄悄地说：“给，赶紧改吧!”我感激得直点头。

从那天起，我们不仅成为了最要好的朋友，而且我还深深地懂得了“花要叶扶，人要人帮”的真正含义。

今后，我也会伸出我的手，献出我的爱。

第2篇伸出我们的双手作文250字伸出我们的双手山东省日照市五莲县实验小学2015级2班孙艺?@生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。

有一次，我和妈妈在放学的路上，看见一位老奶奶，跪在人行道上向人们乞讨。

我问妈妈：“您看，那位老奶奶多可怜，我能不能帮帮她？”妈妈笑着对我说：“可以啊！”于是，我拿着妈妈给的零用钱走过去，放在了她面前的碗里。

老奶奶对我说：“谢谢你，好孩子，谢谢你！”我开心地笑了！回到家妈妈夸我有爱心，我非常高兴，因为帮助了别人，我也得到了快乐！第3篇伸出我们的双手作文250字生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。

我们班也有一些像这样的事情。

比如：上课羽羽的铅笔掉了，伟杰帮他捡起来；老师让买口算书，白雪给王憧也买了一本。

我也帮助过别人：下雨了，楚楚望带雨伞，我让她和我一起打雨伞；美术课，王憧没带彩笔，我把我的彩笔放到中间和她一起用。

不论是在校内还是校外，我们都有好多机会帮助别人。

我曾经听过这样一句话：有付出，就会有回报——那就是别人的帮助和快乐。

当别人需要帮助的时候，我们就伸出热情的双手；当别人需要温暖的时候，我们就献上一颗火热的心！第4篇伸出我们的双手作文250字花要叶扶，人要人帮。

雷锋叔叔就是一个乐于帮助别人的人，雨中抱着迷路的孩子送回家。

背着年迈的大娘，洒下晶莹的汗滴。

雷锋走到哪里，好事做到哪里，他是我们学习的好榜样。

伸出我们的双手作文伸出我们的双手。

在这个世界上，我们总是需要彼此的帮助和支持。

无论是在工作中、学习中，还是在生活中，我们都需要伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人。

伸出我们的双手，不仅可以让别人感受到温暖和关爱，也可以让自己变得更加成熟和善良。

首先，伸出我们的双手可以帮助那些需要帮助的人。

在我们身边，总会有一些人遇到困难或者需要帮助。

这时候，我们可以伸出我们的双手，去帮助他们度过难关。

比如，当我们的同学遇到学习上的困难时，我们可以主动伸出我们的双手，去帮助他们解决问题。

当我们的同事遇到工作上的困难时，我们也可以伸出我们的双手，去帮助他们一起完成工作。

当我们的朋友遇到生活上的困难时，我们更是应该伸出我们的双手，去帮助他们走出困境。

只有当我们伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人，我们才能真正体会到帮助别人的快乐和幸福。

其次，伸出我们的双手可以让自己变得更加成熟和善良。

在帮助别人的过程中，我们不仅可以学会如何与人相处，还可以学会如何去关心和爱护别人。

通过伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人，我们可以培养出一颗善良的心，学会如何去关心和爱护别人。

同时，我们也可以在帮助别人的过程中，收获到成熟和成长。

只有当我们伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人，我们才能真正变得更加成熟和善良。

总之，伸出我们的双手是一种美德，是一种责任，更是一种幸福。

只有当我们伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人，我们才能真正体会到帮助别人的快乐和幸福。

只有当我们伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人，我们才能真正变得更加成熟和善良。

让我们一起伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人，让这个世界充满爱和温暖。

二年级下册《口语交际·伸出我们的双手》
教学设计
一、复习导入。

回忆本单元的四篇课文，引出本次口语交际的话题。

二、创设情境，激发学生交际的欲望。

1.出示一些急需帮助的图片。

2.谈话：同学们，看了以上图片你有什么想法呢?让我们伸出双手，献上爱心，真诚地去帮助他们吧!(板书：伸出我们的双手)
3.读“口语交际”内容，明确“口语交际”的要求。

想一想，你周围有需要帮助的人吗?你打算怎样帮助他们呢?把你的想法和大家交流一下，好吗?
三、围绕出示的画面展示讨论，互动交流。

1、想一想。

遇到以上情况，你会怎样帮助他们?
2、议一议。

小组同学讨论，交流自己的打算。

3.演一演。

根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。

4.组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。

5、说一说。

小组派代表交流，他们各组同学交流补充意见。

四、就现实生活中需要帮助的人展开讨论。

1、同桌互相交流。

2、全班交流。

五、出示图片，总结拓展。

同学们，花要叶扶，人要人帮。

身边需要我们帮助的人很多，
只要我们真诚地去帮助他人，我们就会成为爱心小天使将爱传播。

板书：
谁
关爱原因
怎么做。

【二年级作文】伸出我们的双手_300字在我们的日常生活中，我们常常伸出我们的双手去帮助别人。

这是因为我们明白，帮助别人是件善事，可以让我们和周围的人都变得更加快乐。

伸出我们的双手，不仅可以帮助别人解决问题，也可以让自己变得更加勇敢和有决心。

当我们看到一个小朋友掉进了河里，我们会毫不犹豫地伸出我们的双手去抓住他，让他重新站稳脚跟。

虽然这个小朋友可能会让我们的手湿了，但是当我们看到他平安无事地离开时，我们会觉得非常高兴和满足。

这也让我们明白，只要我们愿意伸出我们的双手，我们就可以在关键时刻给予别人帮助。

伸出我们的双手，也可以让我们建立更多的友谊和亲密的关系。

当我们看到我们的同学需要帮助时，我们会毫不犹豫地伸出我们的双手去帮助他们。

可能是帮助他们完成作业，可能是帮助他们擦屁股，或者是帮助他们背上沉重的书包。

无论是什么，只要我们伸出了我们的双手，我们就能够和我们的同学建立更加亲密的关系。

我们会因为伸出我们的双手，得到更多的感激和肯定，从而让我们变得更加自信和快乐。

伸出我们的双手，还可以帮助那些需要帮助的人。

当我们看到一个老奶奶过马路的时候，我们会伸出我们的双手去牵着她，帮助她安全地过马路。

这样一来，我们不仅可以让老奶奶安全，也可以让自己觉得非常有成就感。

因为我们知道，我们的帮助让老奶奶变得更加安心和快乐。

在我们的世界上，每个人都需要帮助。

无论是大人还是小朋友，无论是老人还是年轻人，我们都需要伸出我们的双手去帮助别人。

因为只有当我们伸出我们的双手时，我们才能让世界变得更加美好。

所以，让我们伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人。

让我们的双手成为一个爱心的桥梁，让我们的帮助成为一个希望的源泉。

只有这样，我们才能让自己和周围的人变得更加快乐和幸福。

人教版二年级语文下学期语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计教学内容分析：（人教版）二年级语文下学期语文园地二的口语交际是：伸出我们的双手。

教学内容是：生活中有哪些人需要帮助。

你会怎样帮助有困难的人。

教材在设计上能结合学生的生活实际，不但重视对学生进行口语训练，而且把单纯的口语和交际行为相结合，有利于知行统一。

为此，我制订的教学目标为：1同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。

2.知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。

通过演，看，说的方法培养学生的合作探究能力。

在口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。

在教学时，要力求体现课程改革的精神，让学生在学习知识、技能的同时，学会如何更好地珍爱自己，关心他人。

教学对象分析：本课教学对象是二年级的学生，由于二年级的学生年龄小、阅历浅、知识浅，由个别到一般、由具体到抽象、由感性到理性这一规律进行的，所以在教学的时候，坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则，把说和练有机地结合在一起。

由于二年级的学生认识事物还比较肤浅，所以在教学中注重培养学生认真细致的学习态度。

虽然这个年级的学生已经初步具备了一定主动学习的能力，但对于学习中遇到的某些问题有时不敢主动发表自己的见解和主张，年龄比较小，注意力有时不够集中，根据学生的这些特点，在教学过程中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生的头脑中形成清晰的表象，从而激发学生学习的兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望，培养他们敢于提问的能力。

在讲课的过程中，充分贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的原则，对内容的理解，只要学生结合课件所提供的信息去分析解决随时用赞赏的话语鼓励学生，从而提高学生学习的主动性。

教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。

五年级作文叙事：伸出我们的双手
一天，天气晴朗，春风拂面。

我和妈妈去菜市场买菜。

我们走在人行道上，马路上的车辆川流不息，人行道上人来人往，非常热闹。

刚到菜市场，我就东张西望，这时，我看到一位老奶奶穿着又脏又破的衣服，缩着身子跪在马路边要钱。

她头发花白，很凌乱，脸上布满了皱纹，落满了灰尘。

她的眼睛直直地望着来往的人们，好像在说：“帮帮我吧，帮帮我吧！”我心里一下难过起来，我想起了我的奶奶，跟她的年纪差不多，奶奶整天待在家里看电视，看报纸，想吃什么就有什么吃，过着幸福快乐的生活，而这位老奶奶却连个温暖的家都没有，这么大年纪了，难道她没有孩子吗？为什么她独自在外？
我有无数的疑问想要问她，看着老奶奶那可怜的样子，我赶紧从口袋里拿出几元钱，扔到老奶奶的盆里。

可是，她的脸上却没见一丝笑容，还是那样呆呆地，好像已经麻木了，这时，又有很多人从她的身边经过，但所有的人都是匆匆而过，好像老奶奶不存在一样。

我是多么希望来来往往的人们能伸出援手，帮帮她，
生活中还有许多需要帮助的人，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

”但愿每个人都能伸出温暖的双手去帮助别人，这样，世界才会更加美丽，生活才能更加幸福。

伸出我们的双手，我们是一家人！
在2008年5月12日下午2时28分，一声巨响，埋没了我们千千万万同胞的生命，千万个家庭在一瞬间化成了灰烬……在四川汶川发生了7.8级大地震！这是续1976年唐山大地震之后最强烈的一次地震。

据专家所说这次地震所造成的危害相当于400颗原子弹同时爆发出的威力！在电视中，我们看到了大片大片的山体断裂；大片大片的房屋倒踏；无数的人被滑落的山泥吞没；无数的人被埋在废墟当中；无数的人在逃难中受伤；无数的人变得一无所有、无家可归……这里血流成河，哭声震天，触目惊心。

在电视里，我们也看到了感人的一幕幕：我们和蔼可亲的温家宝总理爷爷和胡锦涛书记爷爷没有畏惧余震的破害，赶赴现场指挥救援，在地震中，一个叫王浩的同学，为了保护其他同学撤离教室，自己却被倒踏下了房子压成了12处骨折。

在我们的后方也有很多的群众献血、捐钱、献物……同学们，我们同在一片蓝天下，都是一家人，今天我们的同胞有难，我们是不是该伸出援助之手呢？为我们的同胞早日康复、重建家园献出我们的爱心吧！名师
第1页共1页。

伸出我们的双手二年级的写话一、写作思路引导。

1. 观察生活中的帮助场景。

- 在家庭中，我们可以帮助家人做很多事情。

帮助爸爸妈妈扫地、洗碗。

扫地的时候，我们要先拿起扫帚，从房间的角落开始，把灰尘和垃圾扫到一起，再用簸箕把垃圾装起来倒掉。

洗碗的时候，要先把碗里的剩菜剩饭倒掉，然后用洗洁精把碗的内外都洗干净，最后用清水冲一冲。

- 在学校里，也有很多帮助他人的机会。

可以帮助同学讲解难题，当同学生病没来上课时，我们可以把老师当天讲的笔记借给他看，并且给他讲解重点内容。

- 在社区里，我们可以帮助老人过马路。

在过马路的时候，要先看交通信号灯，拉着老人的手，等到绿灯亮起的时候，小心地带着老人走过马路。

2. 确定写作内容结构。

- 开头可以简单地引出主题，比如“生活中，我们经常会看到有人需要帮助，伸出我们的双手，就能给他人带来温暖。

”- 中间详细描述一次伸出双手帮助他人的经历。

要把事情的经过写清楚，包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

例如：“上个星期六，我在公园里玩。

我看到一个小弟弟在哭，他的风筝挂在了树上。

我走过去，问他怎么了。

他说他很喜欢那个风筝，但是拿不下来了。

我看了看那棵树，不是很高，于是我找了一根长树枝，小心翼翼地把风筝从树上挑了下来。

小弟弟看到风筝拿下来了，破涕为笑，对我说‘谢谢哥哥’，我心里也特别高兴。

”- 结尾可以写一写自己帮助别人后的感受，像“伸出双手帮助别人，自己也能收获快乐，我以后还要多帮助他人。

”3. 运用描写手法。

- 动作描写：在描述帮助的过程中，要多使用动作描写。

比如在写帮助老人过马路时，“我轻轻地拉住老人的手，眼睛紧紧地盯着交通信号灯，绿灯一亮，我便小步快走，带着老人安全地走过了马路。

”- 语言描写：加入对话能让故事更生动。

如在写帮助小弟弟拿风筝时，“我走过去，问他：‘小弟弟，你为什么哭呀？’他回答说：‘我的风筝挂在树上了，我拿不到。

’”- 心理描写：在结尾写感受的时候可以适当加入心理描写。