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二年级下册语文第二单元作文：伸出我们的
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生活中有很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，今天，我就做了一件高兴的事。
今天有音乐课，可是我的同桌宋润卓一个劲的在书包里找，也没找到音乐书，急得他脑门上直冒汗。
这时，我对他说：咱们合看一本吧。
听到这句话，宋润卓高兴的笑了，说：谢谢你。
我说：不用谢。
说完，我也高兴的笑了。
虽然这是一件小事，但是通过这件事，我觉得他得到了帮助，而我也得到了快乐。
同时，这件事情也证实了一句话，那就是赠人玫瑰，手有余香。
二年级小手拉大手作文一般事件的材料有主次之分，能体现作文中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
下面是为大家整理的二班级小手拉大手作文，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二班级小手拉大手作文篇1从今天开始，老师叫我们不用再去教一班级的小朋友了，我们问老师为什么，老师对我们说现在一班级的小朋友数学成绩在我们的辅导下，变得好了起来，而且如今我们也以经是毕业班了，数数自己的手指就可以很清楚的知道，还有多久，我们就要毕业。
在辅导一班级小朋友的时候，我从中体会到教他们也是一件很不容易的事，我教的那位小朋友名叫：邵常喜，邵常喜是非常顽皮的小男孩，但是，我不会因为他的顽皮而不管他，不去教他，每当我看见他数学考试卷和数学书、练习册、补充习题上的一个个大差的时候，我决得很不开心，真想让他立即把错误的题目抄一万遍，可我并没有那么做，那是因为我决得他本身就不聪慧，我叫他抄又有什么用，还不如亲自去辅导他。
虽然，我的数学成绩也不是时很好，但是一班级的知识很简单，我相信我可以把邵常喜教会，我想，他毕竟在上一班级，现在让他打好基础，以后也不会像我这样基础不扎实，我现在辅导他，也是在帮助我自己总结好的学习方法。
我终于知道徐老师教我们非常不容易，更何况徐老师现在也是一班级的数学老师，一班级的小朋友个个都很淘气，不过徐老师能把他们教得那么聪慧，那么可爱，我真佩服我们的徐老师，徐老师你是照亮我们的那盏明灯，是你为我们打开了知识的大门，让我们学到了那么多的知识，虽然我们快要毕业了，但你永远是我们的老师。
二班级小手拉大手作文篇2有一天，下着大雨，我来到公路边，要过公路。
车子特别多，一辆接着一辆开，川流不息。
我向前方望了望，车辆像一条长龙。
那些司机，都悠闲地开着车，不顾及到行人。
胆大的司机踩着油门向前冲，显得十分得意，觉得自己挺威风的。
我看看他们，吓得不知所措。
我想：我怎么办，怎么过去？……难道冲过去？……不行，车太多了！……怎么办？我看着雨大起来，心里十分着急。
二年级下册《口语交际·伸出我们的双手》
教学设计
一、复习导入。
回忆本单元的四篇课文，引出本次口语交际的话题。
二、创设情境，激发学生交际的欲望。
1.出示一些急需帮助的图片。
2.谈话：同学们，看了以上图片你有什么想法呢?让我们伸出双手，献上爱心，真诚地去帮助他们吧!(板书：伸出我们的双手)
3.读“口语交际”内容，明确“口语交际”的要求。
想一想，你周围有需要帮助的人吗?你打算怎样帮助他们呢?把你的想法和大家交流一下，好吗?
三、围绕出示的画面展示讨论，互动交流。
1、想一想。
遇到以上情况，你会怎样帮助他们?
2、议一议。
小组同学讨论，交流自己的打算。
3.演一演。
根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
4.组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。
5、说一说。
小组派代表交流，他们各组同学交流补充意见。
四、就现实生活中需要帮助的人展开讨论。
1、同桌互相交流。
2、全班交流。
五、出示图片，总结拓展。
同学们，花要叶扶，人要人帮。
身边需要我们帮助的人很多，
只要我们真诚地去帮助他人，我们就会成为爱心小天使将爱传播。
板书：
谁
关爱原因
怎么做。
【二年级作文】伸出我们的双手_300字在我们的日常生活中，我们常常伸出我们的双手去帮助别人。
这是因为我们明白，帮助别人是件善事，可以让我们和周围的人都变得更加快乐。
伸出我们的双手，不仅可以帮助别人解决问题，也可以让自己变得更加勇敢和有决心。
当我们看到一个小朋友掉进了河里，我们会毫不犹豫地伸出我们的双手去抓住他，让他重新站稳脚跟。
虽然这个小朋友可能会让我们的手湿了，但是当我们看到他平安无事地离开时，我们会觉得非常高兴和满足。
这也让我们明白，只要我们愿意伸出我们的双手，我们就可以在关键时刻给予别人帮助。
伸出我们的双手，也可以让我们建立更多的友谊和亲密的关系。
当我们看到我们的同学需要帮助时，我们会毫不犹豫地伸出我们的双手去帮助他们。
可能是帮助他们完成作业，可能是帮助他们擦屁股，或者是帮助他们背上沉重的书包。
无论是什么，只要我们伸出了我们的双手，我们就能够和我们的同学建立更加亲密的关系。
我们会因为伸出我们的双手，得到更多的感激和肯定，从而让我们变得更加自信和快乐。
伸出我们的双手，还可以帮助那些需要帮助的人。
当我们看到一个老奶奶过马路的时候，我们会伸出我们的双手去牵着她，帮助她安全地过马路。
这样一来，我们不仅可以让老奶奶安全，也可以让自己觉得非常有成就感。
因为我们知道，我们的帮助让老奶奶变得更加安心和快乐。
在我们的世界上，每个人都需要帮助。
无论是大人还是小朋友，无论是老人还是年轻人，我们都需要伸出我们的双手去帮助别人。
因为只有当我们伸出我们的双手时，我们才能让世界变得更加美好。
所以，让我们伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人。
让我们的双手成为一个爱心的桥梁，让我们的帮助成为一个希望的源泉。
只有这样，我们才能让自己和周围的人变得更加快乐和幸福。
5、（老师）老师正在上课。
伸（伸出）我伸出双手拿水果。
时（小时）还有两个小时就要天黑了。
绿（绿色）树上的有很多绿色的叶子。
甜（很甜）我吃了一个很甜的西瓜。
您（您好）您好，请问去学校的路怎么走？6、乌（乌云）天上有很多乌云。
作（作业）我正在家里做作业。
却（冷却）妈妈正在冷却高压锅。
怀（怀里）妈妈把我搂在怀里。
坐（坐在）我坐在椅子上看电视。
闪（闪电）闪电在空中闪闪发亮。
房（房间）我的房间很明亮。
包（面包）我吃了一个又香又甜的面包。
7、士（卫士）我是环保小卫士。
主（主人）这个家的主人回来了。
领（领导）领导真正检查工作。
导（指导）老师正在指导同学们写作业。
革（革命）毛主席领导人民革命取得了胜利。
命（生命）人的生命很宝贵。
具（工具）家里的工具箱有很多工具。
忘（忘记）上学的时候，我忘记拿课本了。
8、斗（斗笠）爷爷戴着一把斗笠。
朱（朱红色）妈妈穿着一件朱红色的衣服。
产（出产）工厂里出产的产品很多。
担（农民）农民用扁担挑东西。
支（两支）我有两支漂亮的铅笔。
冈（山冈）山冈山的路非常难走。
扁（扁豆）扁豆很好吃。
一、卫（卫生）我是一个讲卫生的孩子。
护（保护）我们要保护小青蛙。
情（事情）我有很多的事情还没有做。
清（清水）我用清水洗手。
晴（晴天）今天又是一个大晴天。
眼（眼泪）妹妹在伤心地流眼泪。
睛（眼睛）我有一双明亮的眼睛。
庄（村庄）我在一个美丽的小村庄里生活。
5、师（老师）老师正在上课。
伸（伸出）我伸出双手拿水果。
时（小时）还有两个小时就要天黑了。
绿（绿色）树上的有很多绿色的叶子。
甜（很甜）我吃了一个很甜的西瓜。
您（您好）您好，请问去学校的路怎么走？6、乌（乌云）天上有很多乌云。
作（作业）我正在家里做作业。
却（冷却）妈妈正在冷却高压锅。
怀（怀里）妈妈把我搂在怀里。
坐（坐在）我坐在椅子上看电视。
闪（闪电）闪电在空中闪闪发亮。
房（房间）我的房间很明亮。
包（面包）我吃了一个又香又甜的面包。
7、士（卫士）我是环保小卫士。
主（主人）这个家的主人回来了。
人教版二年级语文下学期语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计教学内容分析：（人教版）二年级语文下学期语文园地二的口语交际是：伸出我们的双手。
教学内容是：生活中有哪些人需要帮助。
你会怎样帮助有困难的人。
教材在设计上能结合学生的生活实际，不但重视对学生进行口语训练，而且把单纯的口语和交际行为相结合，有利于知行统一。
为此，我制订的教学目标为：1同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。
2.知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。
通过演，看，说的方法培养学生的合作探究能力。
在口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。
在教学时，要力求体现课程改革的精神，让学生在学习知识、技能的同时，学会如何更好地珍爱自己，关心他人。
教学对象分析：本课教学对象是二年级的学生，由于二年级的学生年龄小、阅历浅、知识浅，由个别到一般、由具体到抽象、由感性到理性这一规律进行的，所以在教学的时候，坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则，把说和练有机地结合在一起。
由于二年级的学生认识事物还比较肤浅，所以在教学中注重培养学生认真细致的学习态度。
虽然这个年级的学生已经初步具备了一定主动学习的能力，但对于学习中遇到的某些问题有时不敢主动发表自己的见解和主张，年龄比较小，注意力有时不够集中，根据学生的这些特点，在教学过程中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生的头脑中形成清晰的表象，从而激发学生学习的兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望，培养他们敢于提问的能力。
在讲课的过程中，充分贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的原则，对内容的理解，只要学生结合课件所提供的信息去分析解决随时用赞赏的话语鼓励学生，从而提高学生学习的主动性。
教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。
小学二年级语文下册口语交际写话范文春天里旳发觉啊，春天是五彩旳季节。
春天来了,冰雪融化,杨柳发芽,。
绿色旳大草地上各色旳野花开了。
可爱旳小燕子从南方飞回来了。
青蛙跳出洞口，观赏这迷人旳景色。
到处一片漂亮旳景色。
春天来了冬爷爷悄悄地离开了，春小姐迈着脚步轻轻地走来了。
青青旳小草破土而出，露出嫩绿旳叶子。
河岸边旳柳树正抽出枝条，长出绿绿旳细叶。
院子里旳月季花泛出深红旳嫩叶，还长出柔软旳小刺，扎在手上一点儿也不痛。
校园里旳迎春花开出了金黄旳花朵，一丛一丛旳，好看极了。
啊，多么漂亮旳春天，我多么想把它画下来，让大伙一起来分享着漂亮旳春色。
春天来了春天来了，小草慢慢地探出了尖尖旳脑袋。
金灿灿旳迎春花开了，一丛一丛旳，好看极了。
另外旳花儿也来凑喧闹了，有红旳、白旳、蓝旳、紫旳……五光十色，漂亮极了。
河边小柳树长长旳枝条，像春小姐旳一头长发，细细旳，软绵绵旳。
小孩们脱下了厚厚旳外套，在草地上奔驰、打滚。
看着大伙灿烂旳笑脸，我们不由自主地喊着：“春天差不多来到了！”郊游我们班旳全体同学由张老师带领着来到一道桥边春游。
小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，看起来在欢迎我们旳到来。
在一片大大小小旳梧桐树林里，我们尽情地欢乐，在树下捉迷藏、做游戏、唱歌、跳舞。
我们追逐着，珍惜春光，大树告诉我，脚踏实地，小鸟告诉我学好本领，展翅高飞。
伸出我们旳双手我们周围有许多人需要我们伸出双手去关心，我也关心过别人。
一天，我在放学旳路上遇见一位老奶奶。
老奶奶拄着拐杖正预备过马路，路上车流川流不息。
我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！”老奶奶赶忙露出了中意旳笑容。
我紧紧旳握住了老奶奶旳手，把她扶过了马路。
老奶奶连声说：“感谢，感谢！…….。
”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做旳。
事后我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要关心，我们就伸出热情旳双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热旳心。
伸出双手，关心别人，别人欢乐，自己也欢乐。
可爱旳小白兔小白兔专门可爱，我专门喜爱它。
二年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_人教版详细说出自己看到的景象并能发表自己的感受。
三、教学过程：（一）审题1、歌曲导入。
（1）引入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。
今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。
播放歌曲《春天在哪里》。
（2）学生读本次口语交际要求。
2、指导。
（1）师生交流：同学们，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他们是怎样找到春天的呢？（2）听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？以同桌为小组交流，然后个别向全班讲述。
(3)教师小结，揭示课题：是啊，春天是美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。
小朋友就是根据这些，发现春天到了。
今天，我们就以“春天里的发现”为题进行口语交际。
（二）看课件，谈发现导语：春天在不同的人眼里有不同的感受。
下面，请同学们来欣赏一下春天的美景，如金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飞来飞去的燕子…… 相信大家会有好多新的发现，新的感受，让我们一起走近春天，共同感受春天的快乐。
播放描绘春天景物的课件：如：欣赏了图，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在报告春天到了。
看着粉红的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。
我发现……（三）自由谈，赞春天(四)画春天(五)课外延伸（自选）1、向父母或邻居的小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天的事。
2、收集有关春天的图片、诗歌。
第二单元：伸出我们的双手一、教学目标：1、在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2、有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。
3、懂得真诚关心人、帮助人，不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。
二、教学过程：（一）明确要求，激趣引入1、师：这次口语交际练习，老师希望大家做到（出示口语交际要求）：①开口说话，礼貌用语不能忘；②说话清楚，声音洪亮，表情大方。
③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。
伸出我的手作文导读: 伸出我的手作文（一）当亲人、朋友遇到困难的时候，我们每个人都会毫不犹豫地伸出援助之手。
可是当素未谋面的陌生人遇到困难的时候，你是否会毫不犹豫地伸出你的手呢？伸出你的手，将向世人展现你的美好修养，良好的道德。
当他人生命受到威胁的时候，陌生人魏青刚毫不犹豫地伸出了自己的手。
面对汹涌的海浪，这位平凡的打工者纵身跳入大海，三进三出，诠释了”侠之大者“的精彩内涵。
伸出你的手吧，你将获得他人的尊重。
面对北京街头突然倒地的陌生老人，一位姑娘伸出了自己的手，展示了首都市民靓丽的一面；面对与自己不沾亲不带故的失学儿童，从飞伸出了自己的手，感动华夏国人；面对下岗职工无助的眼神，无数的陌生人伸出了自己的手，使他们重新燃起了生活的希望。
赠人玫瑰，手有余香。
生活在尘世间，谁没有困难的时候？谁没有需要他人帮助的时候？关键时候伸出你的手，也为自己留下了光明的希望。
印度洋海啸曾无情的吞噬了很多东南亚人民的生命，面对灾后的断壁残垣，面对他国人民的流离失所，我们国家及时伸出援助之手，派出救援小组，运送大量救援物资。
面对远方异国的灾难，正是因为我们伸出了自己的手，所以，当我们国家遇到无情天灾的时候，他们才会及时的援助我们。
牧师的悲剧就在于坚守着”事不关己，高高挂起“的人生准则。
所以，当他人需要帮助的时候，伸出你的手吧，救人就是救己。
“天下兴亡，匹夫有责。
”当民族危亡的时候，当百姓处在水深火热中的时候，你能因为自己暂时的衣食无忧而说这与自己无关吗？毛泽东没有袖手旁观，而是伸出自己的手，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，勇敢的肩负起拯救万民于水火的责任。
“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。
”鲁迅先生这句话至今还应该萦绕在我们每个人的耳边。
面对他人的灾难，面对他国的灾难，面对世界的和平危机，请伸出你的手吧。
伸出我的手作文（二）你伸出你的手去帮助过别人吗？你是否把跌倒的人扶起来？你是好心的，因为你给了有困难的人爱和勇气。
篇1：二年级帮助别人作文“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。
”当我听到这首感动人心的歌曲时，我眼前会闪出一双双充满爱心的手，每双手都缝合着一个个美丽的梦，他们的手上，写满了对爱的奉献，写满了真诚与无私。
老师的手能引领我们在知识的海洋遨游，朋友的手能在自己最困难的时候赐予自己勇气和力量。
父母的手能够哺育子女们健康成长。
而我的手呢？我的手也能为别人做些力所能及的事情，比如：让座，借铅笔等等，这点小事，也可以给别人带来快乐。
记得是在要上二年级下册课文的时候，我来上英语课，虽然我穿着棉袄，但是还是觉得寒风刺骨，身上打着冷战。
爷爷也跟了过来，他看着我很冷的'样子，感到心间上一痛的，充满怜爱的说：＂你冷不冷啊？我把我的大衣给你穿吧！”我怕爷爷心痛我，所以就坚定的说：“我不冷。
”就在这时，我看见了一个瘦瘦的阿姨，她一只手拎着孩子的英语包，另一只手领着大约5岁孩子站在路口问路。
可是，那些人则视而不见，还有人明明知道却不说，这让我很生气，不过幸运的是，我和他在一个英语学校，可是我的心头还是有一定不安，于是我就问爷爷，“我们帮不帮他们指路呢？”爷爷立刻回答：“当然要帮，帮助别人，快乐自己嘛。
”我听了爷爷的鼓励，我面带微笑的走了过去，告诉那位阿姨：“向前走，到了黄色的牌子就是了。
”终于到了，虽然她没说谢谢，只给了我一个微笑，可是我已经心满意足了。
这件事让我明白了帮助别人，快乐自己的道理。
我也知道了做人不要冷漠，哪怕是一句问候，一个微笑等等，就是那些微不足道的小小的事情，也可以让人快乐无比。
一句问候，给人春天般的温暖，一个动作，给人无尽的关怀。
而有一天在超市，我就帮助了一位老婆婆。
星期天这一天，我和爸爸像往常一样去三江超市购物，挑好商品后，爸爸去收银台付款，我去取放在存包箱里的东西，我按照密码纸上的密码，输入了密码，成功地取出了东西，正当我拿着东西等我爸爸付完钱的时候，从门口来了一位老婆婆，看样子她也要存包，看他一脸迷茫，可能是第一次存包，还不知道怎么存，她按了一次“寄包”，密码纸吐了出来，掉在了地上，箱子开了，老婆婆没有把东西放在箱子里，我看她好像准备把东西拿到超市里的时候，这时候，我上去指导老婆婆，说：“你拿好这张纸，把东西放在里面，关上箱子，这张纸别掉，不然东西就取不到了。
篇一:《伸出温暖的手》伸出温暖的手小时候，温暖是爸爸妈妈给我们的港湾；大了一点，温暖是老师给予的无私的关照；现在，我们也能给予别人温暖，伸出我们温暖的手。
当我刚刚开始蹒跚学步时，一步一步，摇摇晃晃，那样痛苦的走着，偶然一个不协调，左脚绊了右脚，整个人便狠狠的扑倒在刚刚铺好的柏油马路上。
尖锐的棱角瞬间扎破了娇嫩的皮肤，鲜血流淌，而哭声也“震彻天地”，爸爸妈妈飞奔过来，伸出温暖的手，给我们温暖的刚玩，让那时“小小”的我明白，爸爸妈妈是我们永远的依靠，让现在“大大”的我知道，我们也要伸出温暖的手，给慢慢老去的爹妈，半辈子幸福时光。
当我开始上学了，老师这个职业，陪伴我的时间要比爸爸妈妈更长。
而沈老师，便是伴我时间最久，给我最多温暖的老师。
她不善言谈，对我最大的鼓励便是在我做的好时摸摸我的头，伸出温暖宽厚，因常年握粉笔而又干燥的手掌。
记得有一次，我在升旗台下刻字、画画，尚且处于二年级的我，并不知道我的行为代表了的是对祖国的不尊重。
理所当然的，我被教导主任抓住，送回班里给老师教导。
我仍记得沈老师伸出她那刚刚写完板书还未来得及擦掉粉笔灰的手，微微颤抖着，拿起戒尺，一下打在了我身上，我的眼泪扑通掉了下来，我想应该是扬起的粉笔灰，落进了眼睛里吧：“老师，对不起，没有下次了……”沈老师放下了戒尺，依旧板着脸，手却伸向了我的头顶，轻轻抚摸了两下，终于叹了口气，说：“能改就好……”自那以后，我再也没做过有损德行的事，谢谢沈老师温暖的手。
现在的我，大了，可以独立完成一些事了，可以有能力尽自己所能帮助别人，在公交车上，起身，把座位让给老人；在路上，如果有人摔倒了，扶一下；如果有人东西掉了，拣一下，伸出我们温暖的手，让别人在我们困难时，也能伸出温暖的手。
温暖，是我们不可或缺的，也是我们不会缺少的，只要我们一心向阳，心中存有温暖，自然也会收获许许多多的温暖。
篇二:《温暖的手作文》温暖的手作文>温暖的手作文（一）父亲有一双宽大而厚重的手，他可以帮助我度过难关；母亲有一双温暖而细腻的手，她可以告诉我许多生活的细节；老师有一双美丽而勤奋的手，他可以指引我去探求更多未知的世界。
二年级下册语文园地二口语交际作文伸出我们的双手我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助。
我也帮助过别人。
记得那是假期的一天，妈妈做饭没有菜，让我去买菜，还说给我五角钱作为报酬，我兴高采烈地拿着钱去买菜。
在买菜回来的路上，我看见一位老奶奶手里提着一大包东西，步履艰难的朝小巷子走去，显得很着急。
我赶忙跑过去说：“老奶奶，我帮您拿吧！”老奶奶说：“谢谢，我实在提不动了！我家就在前面的小巷子里。
”我帮老奶奶把东西拿回了家。
老奶奶感激地说：“孩子多亏你了，真是太谢谢你了。
”我忙说：“不用谢！尊老爱幼是我国的传统美德嘛！”和老奶奶告了别，我走出去不远听见老奶奶自言自语地说：“多好的孩子呀！”我听了心里喜滋滋的。
事后我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。
伸出我们的双手手去帮助他人。
妈妈生病了，我帮妈妈做家务，公共汽车上有老人我们要让座，在课堂上帮助同学复习功课，为有难的人们送去温暖等。
今天，我放学以后，我乘坐公共吃车回家。
在公共汽车上，我遇到了一位老爷爷，他年纪很大，走路比较慢，还拄着拐杖。
我想：我应该给他让一个位置。
我就对老爷爷说：老爷爷，您坐这儿。
我就把自己的座位让给了老爷爷。
老爷爷笑眯眯地对我说：好。
你真是个懂事的孩子。
事情虽小，但是我觉得帮助别人做好事，我感到很高兴。
......伸出我们的双手我是一名优秀的少先队员,当别人遇到困难时,我会伸出热情的双手帮助他，让他感受爱得温暖。
一天,我和弟弟回家的时候,弟弟跑的很快,不小心被石头绊倒了。
我连忙跑过去背他回家,回到家后,我急忙告诉妈妈,妈妈帮他包扎好后,我给他讲白雪公主、皇帝的新装等故事。
妈妈看着我说:“你真是个懂事的孩子。
”我听的心里美滋滋的,想:“能尽自己的能力帮助别人,感觉真好。
”伸出我们的双手2011年11月24日，那一天我帮助了我的同桌。
那是一个寒冷的中午，天冷极了，我的双手都被冻僵了。
伸出你的双手作文伸出你的双手。
伸出你的双手，感受生活的美好。
这是一句简单而又深刻的话，它告诉我们要用心感受生活，用心去体验，用心去感悟。
伸出你的双手，就像是在接触生活的温度，感受生活的力量。
生活中有太多的美好，只要我们用心去感受，就能发现生活的美好。
伸出你的双手，去感受大自然的美丽。
走进大自然的怀抱，感受阳光的温暖，感受风的轻抚，感受大地的脉搏。
在大自然中，我们能够感受到生命的力量，感受到生活的美好。
无论是山川河流，还是花草树木，都在向我们展示着生命的美好。
伸出你的双手，去触摸大自然的美丽，去感受大自然的魅力。
伸出你的双手，去感受亲情的温暖。
家庭是我们生活中最温暖的港湾，亲人是我们生活中最珍贵的财富。
在家人的身边，我们能够感受到无尽的关爱和温暖。
父母的呵护，兄弟姐妹的陪伴，都是生活中最美好的时刻。
伸出你的双手，去感受亲情的温暖，去珍惜家人的陪伴。
伸出你的双手，去感受友情的真诚。
朋友是我们生活中最重要的伙伴，他们在我们的成长道路上陪伴着我们，给予我们无尽的支持和鼓励。
在朋友的身边，我们能够感受到真诚和友爱。
伸出你的双手，去感受友情的真诚，去珍惜朋友的情谊。
伸出你的双手，去感受爱情的甜蜜。
爱情是生活中最美好的事情，它能够让我们感受到无尽的甜蜜和幸福。
在爱人的怀抱中，我们能够感受到爱情的温暖和甜蜜。
伸出你的双手，去感受爱情的甜蜜，去珍惜爱人的关怀。
伸出你的双手，去感受生活的美好。
生活中有太多的美好，只要我们用心去感受，就能发现生活的美好。
伸出你的双手，感受生活的美好，让生活充满阳光和希望。
让我们用心去感受，用心去体验，用心去感悟，让生活充满美好。
语文园地一口语交际：春天来了语文园地二口语交际：伸出我们的双手我们身边有许多人需 伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。
要我们伸出双手去帮助，我也帮助过别人。
一天，我在放学的路上遇见一位老奶奶。
老奶奶拄着拐杖正准备过马路，路上车流川流不息。
我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！”老奶奶立刻露出了满意的笑容。
我紧紧的握住了老奶奶的手，把她扶过了马路。
老奶奶连声说：“谢谢，谢谢！…….。
”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的 事后我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
语文园地三口语交际：美丽的家乡我的家乡我的家乡叫渔门镇，在二滩湖边，那是一个山清水秀，群山环绕的好地方。
我的家乡还是一个水果之乡，二三月有枇杷，樱桃，四五月有蜜桃香梨，六七月有西瓜，桂圆，荔枝，到了八九月，我们最喜爱的芒果出来了。
芒果种在山坡上，春天，芒果开花了，一串串金色的小花，引来了一群群可爱的小蜜蜂，小花们张开笑脸，让蜜蜂们尽情的采蜜。
过了不久，结出了一个个青色的小芒果。
夏天，太阳公公照耀着它，雨水阿姨浇灌着它，小芒果在欢快地成长。
到了秋天，芒果成熟了，在茂密的枝叶下，一簇簇，好像一个个美丽的小灯笼，有红的，紫的，黄的…….美丽极了。
要是这时候你到我的家乡来，热情好客的乡亲们保准让你吃个够。
摘下来的芒果，有的运到城里，有的运到外地，这里出产的芒果，味道鲜，口感好，非常有名。
来吧，亲爱的朋友，欢迎你到我的家乡来，这里的水果等着你！来吧！亲爱的朋友，这里的好山好水等着你！！！我的家乡 我的家乡在，这里景色秀丽，物产丰富。
春天，微风吹来，唤醒了大地，吹绿了小草，也吹开了苹果树的花苞，家乡变成了花的海洋。
最美的是家乡的秋天。
果园里一片丰收的景象。
农民伯伯忙着在园子里摘果子，果园里一片欢声笑语。
我的家乡真是个好地方！我的家乡我的家乡在 ，这里依山傍水，山清水秀，空气清新，景色宜人。
春天里的发现一、教学内容：二年级下册口语交际《春天里的发现》二、教学设想：这次口语交际的主题是让学生走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻。
用心灵去感受春天的美好，发现春天景物的特点，说出自己的内心感受，再评评谁说得好。
口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。
二年级口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。
《春天里的发现》这一项口语交际内容以介绍春天景物为主，其教学目的是：放手激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学目标：1、通过口语交际，让学生在实践中锻炼思维能力和口头语言表达能力，敢于发表自己的见解。
2、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
3、使学生学会倾听，养成尊重别人的良好习惯。
4、积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现。
四、教学重难点：1、讲好普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能有条理地表达意思，能正确地评议别人的发言。
五、教学准备：1、事先选好活动场所，有条件的可以带好照相机，出发前对学生做好安全教育。
2、师生收集与春天有关的信息资料（如图片，照片，绘画作品，音乐磁带等。
）3、组织学生参加春游活动过程中，提醒学生要有所发现。
4、学生搜集关于描写春天的词句，文章，童话故事或图片资料，学唱赞美春天的歌曲。
八、教学过程：一、创设情境，走进春天。
（一）激趣导语（把学生带到事先选好的活动场地。
）1、师：同学们，你们喜欢春天吗？春天，风和日丽，一切事物都睁开沉睡的眼睛；春天，播种希望，努力耕耘，期待秋天的收获。
今天，让我们一起走进春天，用我们的眼睛去观察，用我们的耳朵去倾听，用我们的鼻子去闻，用我们的心灵去感受春天给我们带来的快乐，让我们一起去寻找春天的脚印吧！[要激发学生的参与兴趣，良好的情境氛围是前提。
所以我把学生带出教室，走进生活，把春天的景色真实地再现于学生的眼前，激发学生的表达欲望。
] 过渡：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶间，春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说在春天里的新发现吧！（1）明确目标把自己看到的?听到的?感受到的春天气息，以及对春天的感受和同学们互相交流交流。
【二年级作文】伸出我们的双手_300字伸出我们的双手，帮助需要帮助的人，可以使我们的世界更加美好。
我曾经和爸爸妈妈一起去参加志愿者活动，我们去了一所老人院给老人们送去了一些礼物，并陪他们聊天、唱歌。
在活动的过程中，我发现那些老人们都非常孤独，他们需要陪伴，需要有人和他们聊天，这让我觉得很心酸。
我很想能够帮助他们，让他们感受到我们的关注和爱。
另外，我还曾经在学校里参加了校园义卖活动，我们义卖的物品包括自己亲手制作的手工艺品、食物、书籍等，所得的钱将全部捐赠给需要帮助的人。
这是一次非常有意义的活动，我能够通过自己的努力为需要帮助的人做出一点贡献。
伸出我们的双手，不一定需要做出伟大的事情，我们可以从身边的小事做起。
比如帮助掉了书包的同学捡起书包、给别人让座、帮助老师整理教室、关心身边的朋友等等，这些小事在日常生活中虽然显得微不足道，但却体现出我们对别人的关爱和尊重。
伸出我们的双手，不仅能够帮助别人，也会让我们的心灵得到满足，增加自我价值感和成就感。
在做好自己的基本学习、生活等方面的前提下，我们要时刻关注身边的人，尤其是那些需要帮助的人，让我们的生活更加充实、有意义。
【二年级作文】伸出我们的双手_350字伸出我们的双手每当我们遇到困难的时候，总是希望能有人伸出援助之手。
而除了希望得到帮助，我们也应该学会伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人。
我记得有一次，我看到一个老奶奶在马路上摔倒了，她躺在地上痛苦地呻吟着。
我立刻跑过去，关切地问她是否受伤。
她告诉我她的脚很疼，不能站起来。
于是我给她打电话让她的家人来接她，然后我扶着她站起来，并陪她等待家人的到来。
虽然我只是帮助了她一点小忙，但是她却很感激地对我说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子！”听到这句话，我的心里倍感温暖和满足。
相信每个人都有一颗热心肠，都有一双伸出援助之手的能力。
我们可以帮助老人过马路，可以帮助同学捡起掉在地上的东西，可以帮助妈妈洗一下碗碟，等等。
只要我们愿意，做起来其实并不难。
伸出双手帮助别人，不仅能给别人带来快乐，也会让自己心情愉快。
因为帮助别人，是一种积极向上的价值观。
当我们帮助了别人，看到别人开心地笑着，我们的心情也会跟着愉快起来。
而且，别人也会对我们有好的印象，愿意与我们交朋友。
伸出双手帮助别人，还能培养我们的团队合作精神和责任心。
在团队合作中，我们需要互相帮助、互相支持，才能携手完成任务。
而担任一个小小的帮助者的角色，能培养我们关心他人、乐于助人的责任心。
伸出我们的双手去帮助别人，并不是一件困难的事情，反而是一种快乐的事情。
只有真正学会伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人，我们才能感受到帮助别人的价值和意义。
希望我们每个人都能伸出双手，为社会做出自己的贡献。
