《伸出我们的双手》说课稿

伸出我们的双手教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识到伸出双手的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 培养学生动手操作和实践能力，提高他们的创新意识和创新能力。

3. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感，提高他们的社会责任感。

二、教学内容1. 认识伸出双手的意义：通过讲解和实例，让学生了解伸出双手的重要性，以及它对个人和社会的积极影响。

2. 培养合作意识：通过团队活动和游戏，让学生体验到合作的力量，提高他们的团队协作能力。

3. 动手操作和实践：让学生亲自动手实践，如做手工、实验等，培养他们的动手能力和创新能力。

4. 关爱他人和社会：通过实例和讨论，让学生认识到关爱他人和社会的重要性，提高他们的社会责任感。

三、教学方法1. 讲授法：讲解伸出双手的意义和重要性。

2. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解伸出双手的作用。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 实践操作法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力和创新能力。

5. 情感引导法：通过实例和讨论，引导学生关爱他人和社会，提高他们的社会责任感。

四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便进行讲解和展示。

2. 实例材料：准备相关实例，以便进行分析和讨论。

3. 手工材料：准备手工制作的材料，以便学生动手实践。

4. 实验器材：准备实验器材，以便学生进行实验。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。

2. 团队协作能力：通过团队活动和游戏，评估学生的团队协作能力。

3. 动手操作能力：观察学生在动手实践中的表现，评估他们的动手能力和创新能力。

4. 情感态度：通过讨论和观察，了解学生关爱他人和社会的情感态度，评估他们的社会责任感。

六、教学步骤1. 导入新课：通过一个现实生活中的例子，引出伸出双手的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解概念：详细讲解伸出双手的意义，包括合作、关爱他人和社会等方面。

《伸出我们的双手》教学理念:为学生创设师生互动,生生互动,表演活动等交际情境。

引导学生在交际活动中发表个人见解,大胆与人交际。

为学生精心创设师生评议,生生评议的评议活动,从中规范学生的语言,帮助学生完善自己的活动方案,培养学生认真倾听的习惯。

教材分析:这是围绕第二组“关爱与奉献”这一主题而设计的口语交际话题,教学时要尽力创设真实的语言交际环境,让学生得到交际的锻炼。

学情分析:本班学生善良、可爱。

但由于都是独生子女,所以有时做事不免出现自私、任性现象。

本节课围绕“关爱与奉献”这一主题而设计了一个“伸出我们的双手”的口语交际话题,引导学生关心爱护他人而不求回报,从而也使学生得到口语交际的锻炼。

学习目标:1、继续培养学生讲普通话的习惯。

2、能清楚完整地表达自己的见解。

3、培养学生自然大方 ,有礼貌的交际态度。

4培养学生认真倾听的良好习惯。

教学重点:学生能用普通话清楚,完整地发表个人见解,培养学生良好的听说态度。

教学难点充分调动起学生的交际热情,指导学生有序地表达。

教学准备学生调查周围或别的地方有哪些需要帮助的人,他们有什么困难。

教学评析：1.本节课能落实课标要求,为学生创设师生互动、生生互动、表演活动等双向互动交际情境引导学生在活动中发表个人见解,大胆与人交际。

2本节课教师能积极、及时、认真地参加学生学习活动,有效地指导学生说话、表演。

3.本节课教师能够关注学生的评析功能，为学生创设评议情境,培养学生评价意识,调动学生评价功能,从中培养学生认真倾听的习惯,提高学生口语交际能力。

讨论：下面这些人，你该怎样帮助他们？把你的想法跟大家交流。

出示图片：图片一：外地的陌生人找不到要去的地方。

图片二：腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信。

图片三：一个低年级的小朋友摔跤。

小组讨论，大组交流(教师提醒学生把话说完整)小组推荐代表发言。

【教学设计理念】：学生通过亲眼目睹，激发了参与的热情，增强了说话的欲望，提高了辨别能力。

第四讲伸出我们的双手教学内容：《伸出我们的双手》教学目标学会关爱他人，用自己的双手帮助他人。

写出一篇结构比较完整的关爱他人或被关爱的事例。

教学重点、难点1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。

2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

3、写出一件帮助别人的事例。

教学准备：教学过程：一、设置情境，导入课题师：我们每个人都有一双小手，你们有没有想过你们的手能干什么呢？有什么魔力呢？生：可以画画、写作业生2：可以帮老师抱作业生3：可以帮妈妈做家务……师：总之我们的双手不仅能给自己做事，还能去帮助别人。

有一个小朋友他遇到了点麻烦，需要同学们伸出双手来帮助他，你们愿意吗？生齐声：愿意二、素养考场这个忙该帮吗？王辉和李品是好朋友，在期末考试的时候，王辉有一道题不会做，给李品传了个纸条，上面写着“朋友，帮帮忙，告诉我这道题的答案吧？”这个忙，李品能帮吗？生：不能，因为如果帮了就等于害了王辉。

师：那什么时候才能帮呢？生：考试结束之后，帮他讲讲这道题师：刚才同学们能热情地伸出手帮助了我，真让老师感到高兴。

今天我们口语交际的内容便是（板书：伸出我们的手）。

那也就是说我们的双手能帮助别人，也能做错事，比如说：阅读世界三、阅读世界拉纤四、体验现场师：请同学们看看这几幅图。

说说图中的人遇到了什么麻烦。

（课件出示图片）〈1〉小朋友在树下躲雨。

〈2〉盲人过马路。

〈3〉老奶奶摔倒了。

生1：一个小朋友去上学，半路上突然雷声大作，下起了倾盆大雨，他躲在树下避雨。

身上都被淋湿了，很容易感冒。

师：这位同学真会活学活用，雷声大作，倾盆大雨两个词正是本单元中我们采集的好词，用在这在合适不过了。

生2：老师，雷雨天在树下避雨是不对的，这样很容易被雷电击中。

师：你说得很对，谢谢你提醒了我们。

生3：------。

师：此时此刻他们最需要的是什么？生：别人的帮助。

师：你们会怎么帮助他们？生1：如果我看见了盲人要过马路，我会连忙跑过去扶他过马路，并送他去要去的地方。

教学设计口语交际《伸出我们的双手》【教案背景】三月正值文明礼貌月，学校掀起一阵阵学雷锋的热潮，我们第二单元的主题就是“关爱与奉献”。

两个星期的时间孩子们一边感受文中小伙伴带给他们的爱的温馨，一边实践着自己也是爱心小天使的快乐。

一个单元结束了，正值学校组织公开课，我想何不上一节口语交际课，让学生通过课堂交流的方式把理论实践在行动上，另外我想在口语交际教学方面提高一下自己，希望大家提出宝贵建议。

【教材分析】《伸出我们的双手》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。

【设计理念】《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。

”本次口语交际训练，我将注重创设情境，把口语交际内容延伸到学生生活的各个领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，乐意说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。

【教学目标】1、在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。

2、有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。

3、从小懂得伸出热情的双手帮助身边的朋友。

【教学重点】1、指导学生清楚表达自己的意思。

2、从小懂得伸出热情的双手帮助身边的朋友。

【教学方法】情境创设法、谈话交流法【课前准备】多媒体课件、歌曲《熊猫咪咪》。

【教学过程】一、谈话导入，揭示话题师：在本单元的学习中，我们认识了许多新的伙伴，你们还记得他们吗？你最喜欢谁？为什么？生：交流（设计意图：通过回忆一方面回顾了课文内容，拉进了师生的距离，为新课奠定了良好的情感基础）师：是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心，都热情地帮助身边的朋友，甚至小动物。

那我们小朋友要是遇到相同的事，你们会怎么做呢？今天就让我们一起来谈谈这个话题。

伸出我们的双手说课稿
一说教材
 教材分析：
 《伸出我们的双手》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册《语文园地二》的口语交际话题，这是围绕本单元“关爱与奉献”主题而绍嫫的。

爱，是一个永恒的话题。

我们要引导学生学习本单元这
 些充满爱的诗文后，联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，再把感想落到行动上。

 二说学情
 学生特点：
 二年级的学生，
 三说设计理念
 绍嫫理念：
 1、《语文课程标准》提出
 2、充分尊重学生的感受、体验。

 3、为学生创设一个自主、合作、探究的环境。

 四说教学目标
 教学目标：
 1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

 2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。

 3、培养学生的口语交际能力，培养学生对自己的亲人及其他普通人的爱。

伸出我们的双手教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握帮助他人的意义和方法。

2. 培养学生乐于助人的品质。

3. 提高学生的人际交往能力。

二、教学内容：1. 第一节：认识帮助他人导入：讲述一个关于帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考。

新课：介绍帮助他人的意义和方法，如关心他人、分享、倾听等。

2. 第二节：乐于助人导入：讨论为什么我们要乐于助人，引导学生认识到帮助他人的重要性。

新课：学习乐于助人的品质，如善良、慷慨、耐心等。

3. 第三节：如何帮助他人导入：讲述一个关于如何帮助他人的故事，引发学生对如何帮助他人的思考。

新课：学习如何帮助他人，如提供帮助、给予支持、给予鼓励等。

4. 第四节：人际交往能力新课：学习提高人际交往能力的方法，如倾听、表达、沟通等。

5. 第五节：实践活动导入：介绍实践活动的要求和目的，激发学生的参与热情。

实践：学生分组进行实践活动，如帮助他人完成任务、解决困难等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解帮助他人的意义、方法和技巧。

2. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 实践活动：让学生亲身体验帮助他人的过程，培养学生的实践能力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2. 课后作业：布置相关的作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如帮助他人的态度、方法等。

五、教学资源：1. 故事素材：关于帮助他人的故事。

2. 实践活动素材：关于帮助他人的实际案例。

3. 教学PPT：用于辅助教学，展示相关内容和图片。

教学设计参考：1. 导入环节：通过讲述一个关于帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课环节：讲解帮助他人的意义和方法，引导学生认识到帮助他人的重要性，并学习如何帮助他人。

3. 实践活动：让学生亲身体验帮助他人的过程，培养学生的实践能力，巩固所学知识。

《口语交际：伸出我们的双手》教学设计1教学目标：1、同情生活贫困或不幸的人们。

愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。

帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

教学重点、难点：1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。

2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教学过程：一、观看图片，导入新课。

1、多媒体出示图片。

（1）图书馆阿姨帮助小孩取书。

（2）雨天送小弟弟回家。

2、看了上面的图片，你想说点什么？3、这节课，咱们就来聊聊有关互相关爱的内容，也就是语文园地二中的“口语交际”，这次口语交际的主题是“伸出我们的双手”。

二、创设情境、说话训练。

1、生活中有许许多多的人需要我们伸出热情的双手去帮助他们，让他们感到温暖。

同学们，你们在生活中遇到过困难没有呢？遇到了困难你的心情是怎样的？你最希望得到的是什么？2、学生自由发言，说自己遇到过的困难。

3、看来，同学们都得到过别人的帮助，你们也想去帮助有困难的人吗？来，咱们先一起读读这首互助儿歌。

互助儿歌伸出我的手伸出你的手我来帮助你你来帮助我捧出我的爱心捧出你的爱心世界更美好你我更快乐4、如果你在生活当中遇到这样的情况，你会怎样做？出示我会，继续联系说话。

如果我的同学生病了，我会（）。

如果下雨天，我的同学没带雨伞（）。

如果邻居的老奶奶要我帮忙给他穿针，我会（）。

如果有位老爷爷向我问路，我会（）。

在汽车上，我会（）让座。

3、听了同学们的交流汇报，老师明白了大家都是有爱心的，老师真替大家高兴。

三、伸出爱的手，共同向前走。

1、2008年5月12日我国四川省发生了里氏8.0级地震，地震严重破坏了四川人民的家园，以往温馨的家已变成了一片废墟，求学的孩子也将面临失学的困境。

（出示2008年四川地震图片。

）看到这一些你的心情怎样，想说些什么？2、学生自由回答，老师适时点拨。

口语交际《伸出我们的双手》教案教学目标：1.培养学生的听说能力，能听明白同学的想法，说出自己的想法；2.培养学生组内交流能力和情景表演能力，发挥小组合作学习精神；3.让学生懂得伸出热情的双手去帮助身边需要帮助的朋友。

教学重难点：重点：培养学生的听说能力，能听明白同学的想法，说出自己的想法。

难点：培养学生组内交流能力和情景表演能力，发挥小组合作学习精神。

教具准备：课件教学过程：一·观看视频，趣味导入1.观看《爱的传递》视频；2.师提问生：同学们，看了这个小视频你想说些什么?(指名个别生答)3.揭题：同学们都说得很好，是的，当别人遇到困难的时候我们都应该伸出自己的双手去帮助他们。

好，这节课我们就来学习一节有关爱的口语交际课。

师板书课题：伸出我们的双手。

（生齐读课题）二．判断图片，激趣明理1.师提问：同学们，你们知道怎么样才算是伸出我们的双手？生答：不知道（知道）师：好，我们来看一组照片，来判断一下哪些照片是属于伸出我们的双手的，哪些照片是不属于伸出我们的双手的（师出示课件，指名个别生答，师指导学生说明理由，师及时鼓励）三．看图交流，明理导行1.师：同学们，伸出我们的双手，就是让我们去帮助有需要帮助的人，让他们感到温暖。

现在，就有一个小朋友遇到困难了，同学们愿意伸出自己的双手去帮助他吗？（生答：愿意）来，我们一起来看一下(师出示图片：迷路的小弟弟)同学们，看到这个图，猜一猜这个小朋友他怎么了？（指名个别生答）2.师：是啊，这个小朋友在和妈妈逛街的时候走散了，急得哇哇大哭。

他现在心里很害怕，想尽快找到妈妈。

同学们，如果这个小弟弟就出现在你的面前，那你会怎么帮助他呢？同桌之间互相交流讨论一下。

（生同桌交流讨论）3.生各抒己见。

4.师：同学们不仅愿意帮助别人，而且还很会想办法帮助人，都非常棒！现在又到了最有趣也是最好玩的角色扮演时间啦，同学们，激动吗？首先大家先在小组内和自己的组员一起来进行角色扮演，其中一个同学扮演迷路的小弟弟，另一个同学扮演帮助这个小弟弟的大哥哥或大姐姐。

口语交际《伸出我们的双手》教学设计涪陵城区第八小学校陈娟教材简析：《伸出我们的双手》是人教版二年级下册《语文园地二》的口语交际话题，这是围绕本单元“关爱与奉献”主题而设计的。

教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。

3、培养学生的口语交际能力，提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。

教学重难点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力. 提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。

教学过程：一、复习旧知，导入课题。

师：孩子们在我们第二单元的学习中，我们结识了许多伙伴，还记得他们吗？生：泉水，雷锋-----师：这些伙伴中你最喜欢谁？为什么？生：我喜欢雷锋，因为他乐于助人------师：是呀，他们都是热心肠的好伙伴，都热情地帮助身边的朋友，那我们遇到文中相同的事你会怎么做呢？生：我也会去帮助别人。

师：我相信孩子们也会同文中的小伙伴一样，当别人遇到困难时，我们会伸出我们的双手去帮助他，今天咱们就一起走进口语交际课，伸出我们的双手。

生：读题。

师：孩子们知道上口语交际课应该怎么做吗？生：声音要洪亮、要文明用语------师：对，请看大屏幕，咱们来把上口语交际课的要求读一读，注意读书有三到：心到，口到，眼到，准备。

师：孩子们声音真响亮，老师把这三点归结为：热情大方，声音响亮，学会倾听。

孩子们有信心做到吗？二、创设情境，引出话题。

师：请同学们打开书翻到37页，自由读一读本次口语交际的内容，边读边勾画出本次口语交际要求我们做什么？生：-----师：勾画得很准确，大家都勾好了吗？捧起书一起读读，边读边思考。

师：孩子们读书习惯真好！谁来说说你周围有需要帮助的人吗？生：有------师：孩子们在交流时不仅大方而且声音响亮，其他同学也听得很专注。

老师给你们点赞。