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上海科教版道法四年级下目录
《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。
初中5册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。
四年级下册道德与法治，能够帮助同学们更好的复习和预习，养成良好的道德与法治学习习惯，下面就为大家分享上海科教版道德与法治四年级下目录：
第一单元诚信是金
主题1、诚实不需要理由
主题2、拍手拉钩不要变
主题3、诚信就在身边
第二单元伸出我们的手
主题1、同在蓝天下
主题2、生活因爱更美丽
主题3、我们的爱心行动
第三单元我的绿色日记
主题1、流过家乡的小河
主题2、我们时刻在呼吸
主题3、大自然中的朋友
主题4、我为环保做广告
第四单元交通连着千万家
主题1、交通博览会
主题2、交通海陆空
主题3、平安走天下
第五单元祖国真大
主题1、在世界的东方主题2、我们的大中国主题3、壮丽的河山
主题4、海峡两岸盼统一本册综合。
《小学道德与法治四年级下册全册教案完整版》一、教学内容1. 第一单元：我们的家庭第1课：家的温暖第2课：爸爸妈妈的爱第3课：学会与父母沟通2. 第二单元：我们的学校生活第4课：不一样的学校第5课：我们的班级第6课：班级活动我参与3. 第三单元：我们的家乡第7课：我的家乡第8课：家乡的变化第9课：热爱家乡，建设家乡二、教学目标1. 让学生认识到家庭、学校、家乡的重要性，培养他们的家庭观念、集体观念和爱国情怀。
2. 培养学生与父母、同学、家乡人民之间的沟通能力，学会关爱他人，尊重他人。
3. 提高学生的道德素养和法治意识，使他们成为有道德、守纪律、遵法律的好少年。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生学会与父母、同学、家乡人民之间的有效沟通，提高道德素养和法治意识。
2. 教学重点：培养学生家庭观念、集体观念和爱国情怀，增强道德与法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述家庭、学校、家乡的故事，引发学生兴趣，导入新课。
2. 例题讲解：针对每个课题，结合教材内容，进行详细讲解。
3. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论课题相关内容，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书内容：课题、关键词、重点知识等。
2. 板书布局：清晰、简洁、美观。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：家的温暖作业：描述一下你心中的家，和家人相处的温馨时光。
第4课：不一样的学校作业：介绍你的学校，说说你最喜欢的校园活动。
第7课：我的家乡作业：描述你的家乡，介绍家乡的一种特色。
2. 答案：学生完成作业后，教师及时批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高道德与法治素养。
例如，开展家庭日、学校开放日、家乡调查等活动。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息传递效果6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容的设计应紧密结合学生的生活实际，确保每个课题都能触动学生的心灵，引发他们的共鸣。
部编版品德与法治四年级下册第二单元第二单元概述第二单元的主题是“我们仍然是好朋友”。
本单元主要围绕友谊、互助和团结展开教学。
通过研究，学生将了解到友谊的重要性及如何处理友谊中可能出现的问题。
研究目标本单元的研究目标如下：1. 了解友谊的概念和重要性。
2. 学会与同伴建立良好的友谊。
3. 研究如何处理友谊中的矛盾和纷争。
4. 培养团结互助的价值观。
研究内容本单元的研究内容包括以下几个部分：1. 好朋友的特征和获得方式通过阅读故事、观看视频和小组讨论，学生将研究好朋友的特征和获得好朋友的方式。
学生将了解到真诚、关心他人和乐于助人等特质对建立友谊的重要性。
2. 解决友谊中的问题学生将研究如何处理友谊中可能出现的问题。
通过角色扮演和小组合作讨论，学生将练解决各种友谊纷争，例如争吵、误解和忽视等。
这有助于培养学生解决问题和沟通的能力。
3. 团结互助本单元还将重点培养学生团结互助的价值观。
学生将通过小组活动、合作游戏和集体讨论等方式了解团结和互助的重要性。
通过参与这些活动，学生将培养团队意识和互助精神。
教学方法为了达到上述研究目标，我们将采用以下教学方法：1. 课堂讲授：老师将通过讲解概念、示范和解释情景来引导学生理解和运用研究内容。
2. 讨论和互动：学生将有机会与同伴一起讨论、分享观点和解决问题，以促进研究。
3. 角色扮演：通过角色扮演和情景模拟，学生能够模拟真实的友谊情境并学会应对问题。
4. 小组活动：学生将在小组中合作完成任务和活动，培养团队合作和互助意识。
5. 游戏和趣味活动：通过游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
评估方法为了评估学生对本单元的研究情况，我们将采用以下评估方法：1. 口头表达：学生将有机会通过口头表达回答问题、分享观点和讲述故事，以展示他们的理解能力。
2. 书面作业：学生将完成书面作业，包括写作和绘图活动，以展示他们对研究内容的掌握。
3. 角色扮演评估：学生将进行角色扮演评估，通过模拟真实情境来解决友谊问题，以评估他们的解决问题和沟通能力。
部编版(五四制)道德与法治四年级下册单元复习课教案(共6个单元)部编版（五四制）道德与法治四年级下册单元复课教案第一单元完善自我健康成长研究目标】1．在生活、研究中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
2．了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
3.懂得反思的意义，养成反思的行为惯，进一步完善自我，促进健康成长。
4．研究从不同的角度反思自己。
5.认识到每个人教拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。
6.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。
7.认识到尊重他人是一个人文明素养的表现，学会从语言和行动等方面尊重他人。
8．体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
教学重点】认识到尊重他人是一个人文明素养的表现，学会从语言和行动等方面尊重他人。
评价任务】初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学时间】1课时教学过程】一、复导入二、复内容一）知识结构学会尊重学会宽容学会反思二）知识点复第1课《学会尊重》从每个人都值得尊重的话题人手，让学生体会尊重是每个人都应无条件享有的。
第2课《学会宽容》从宽容对生活的价值人手，引导学生体会宽容的意义，再从大度、不计较和包容两个层面。
第3课《学会反思》引导学生回顾个人的反思经历，在此基础上，加深对反思及其意义的理解与认识。
三）深切拓展谈谈通过本单元内容的研究上最大的收获是什么？三、反馈测试1．从早到晚，怙恃总在忙碌，为（）努力，为（）奔波，为我们操心。
2．怙恃做那么多事，很（）。
我们都爱怙恃，也想为他们（）。
3．相信我们每个人都不想给父母添（），只是有时候不能从父母的（）想问题。
4．我们不经意的一句（）或一个（），都有可能使怙恃徒增懊恼。
评价检测】自己自由复本单元的知识，准备迎接测试。
板书设计】完善自我健康成长学会尊重学会宽容学会反思教学反思】第二单元美好生活哪里来进修目标】1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
2.了解农业生产的首要种类及他们与人们生活的紧密接洽。
小学道德与法治最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生第二单元做聪明的消费者—4买东西的学问5合理消费6有多少浪费本可以避免第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计【后附教学计划】新版目录部编人教版四年级下册《道德与法治》教学设计科目：______________学校：______________姓名：______________第一单元《同伴与交往》1.我们的好朋友进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。
他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。
他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。
从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。
教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。
他们十分苦恼，又不知道怎么办。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。
教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。
通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、“游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。
教学过程（第一课时）教学目标：1. 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2. 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3. 知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计最新人教部编版《道德与法治》四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。
第二单元做聪明的消费者4. 买东西的学问教案教学设计教学目标1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点:购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点:维护自己的合法权益。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。
再来帮雯雯出主意吧！2.揭示课题:买东西的学问二、新知探究。
活动一：学会看包装(一)看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。
生活委员雯雯邀请你来帮忙。
请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。
2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?（1）小组的同学交流。
（2）同学汇报。
3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。
所以第一种商品是可以购买的。
第二种商品不可以购买。
因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。
(二)观察记录，找出共同点。
1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。
例如：4.认一认:你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?（1）学生自由交流讨论。
（2）请学生汇报交流。
（3）师小结：第一个：绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。
小学道德与法治四年级下册第二单元美好生活哪里来教案教学目标认知：知道美好的生活要靠诚实劳动去发明。
懂得勤劳是美好生活的源泉。
勤劳守法致富荣耀，靠投机取巧、坑害他人致富可耻。
情感：产生热爱劳动和劳动人民的感情。
钦佩靠劳动致富的人，鄙视不劳而获的行为。
教学建议教材分析：本课依据《标准》三至五年级“勤劳节俭”德目中认知要求第二条“以实例说明美好生活靠劳动发明”，知道“劳动荣耀，懒惰可耻。
”等有关条目设置的。
本课选用了北京市房山区窦店村勤劳致富的事例。
本课共设四个栏目导入部分“说一说”栏目旨在通过设问把学生引入美好生活的情景。
使学生把理想与现实联系起来，引人深思，自然而然地进入主题教育。
课后练习“说一说”有两道题。
题是让学生通过学习课文提炼道德观点，认识美好生活靠劳动发明的道理。
第二题运用牛顿的话进一步让学生理解美好生活靠劳动发明的道理，并且把美好生活的范围扩到精神生活与物质生活两方面，有助于学生对美好生活的理解。
这段名言通俗易懂，寓意深刻，值得回味。
“议一议”选取了一个收苹果的事例让学生进行讨论，意在让学生进一步明确诚实劳动致富荣耀，投机取巧、坑害他人可耻的道理。
“做一做”栏目是为了巩固和强化课文观点。
教法建议：．在教学中，应鼓励学生讲实话，多联系生活实际，同时注意启发学生站在不同角度去分析问题，体会消费者如果买了不好的商品是什么心情，通过换位思考，让学生实实在在承受教育。
．“做一做”栏目是为了巩固和强化课文观点，最好让学生在课前进行。
学生在搜集诚实劳动致富的事例过程中，会进一步体会劳动的意义和价值，受到更强烈的触动。
课上再让学生交流体会，能把教育引向深入。
教学设计示例〈教学目标〉认知：知道美好的生活要靠诚实劳动去发明。
懂得勤劳是美好生活的源泉。
勤劳守法致富荣耀，靠投机取巧、坑害他人致富可耻。
情感：产生热爱劳动和劳动人民的感情。
钦佩靠劳动致富的人，鄙视不劳而获的行为。
教学重点：帮助学生正确认识和理解美好生活与辛勤劳动的联系，懂得靠辛勤劳动发明美好生活才是荣耀的。
教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第二单元第3课 (第3分题)(总第 15 课)《感谢他们的劳动》课题教学设计(教学参考)1.课题分析本课题系教育部统编教材义务教育教科书（五•四学制）人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第二单元主题《美好生活哪里来》之第三分题《生活离不开他们》之第3教学课题。
位于教材第44页至第45页。
本单元主题为“工农业生产与劳动者”。
它包括“我们的衣食之源”、“这些东西哪里来”、“生活离不开他们”三个分题。
第三分题“生活离不开他们”包括“离不开他们的劳动”、“他们都是劳动者”和“感谢他们的劳动”三个教学课题。
第一个话题“离不开他们的劳动”，目的是引导学生认识各行各业劳动的重要性，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务，正是有这些劳动者的辛勤付出，人们才有了便利美好的生活。
第二个话题“他们都是劳动者”，目的是引导学生懂得不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。
第三个话题“感谢他们的劳动”，目的是引导学生了解和感受劳动工作者的艰辛，认识到他们的工作虽然平凡，但不简单，应当尊重各行各业的劳动者，感谢他们的劳动。
2.学情分析由于大多数学生都是独生子女，父母对他们都是关怀备至，因此，有些孩子不懂得珍惜别人的付出，更不懂得为人着想，为人服务。
缺乏人与人之间相互依赖、相互服务的认识，也缺乏人与人之间互助互爱的体会。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对劳动及劳动者有所接触，但认识不够深入。
他们具有观察社会的意识，因生活阅历、年龄等因素影响缺乏对社会劳动者工作的感知。
大部分学生只停留在知道生活中服务机构的名称，各行各业的劳动者怎么为人们服务、在生活中遇到困难后怎么找这些机构解决、怎么去解决、他们的劳动与我们日常生活有什么关系还不太清楚。
通过本单元的教学，要让学生意识到生活中离不开各行各业的劳动者，进而产生尊重劳动者、感恩劳动者的情感。
