第2节 营养器官的生长

一、教学目标：1. 让学生了解植物的营养器官，包括根、茎、叶的生长过程。

2. 使学生掌握营养器官生长的基本原理和特点。

3. 培养学生的观察和分析能力，能运用所学知识解释生活中的生物学现象。

二、教学重点：1. 植物营养器官的生长过程。

2. 营养器官生长的基本原理和特点。

三、教学难点：1. 营养器官生长的生物学原理。

2. 学生能运用所学知识解释生活中的生物学现象。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究营养器官的生长过程。

2. 利用实物、图片等教学资源，帮助学生直观地理解营养器官的生长。

3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物的生长过程图片，引导学生关注营养器官的生长。

2. 知识讲解：讲解营养器官的生长过程、基本原理和特点。

3. 实例分析：分析生活中常见的植物生长现象，如豆芽的生长、枝繁叶茂的树木等。

4. 小组讨论：让学生结合所学知识，讨论植物营养器官的生长过程和原理。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学反思：在课后，教师应针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，以及教学方法、教学内容是否存在不足。

针对问题进行改进，以提高今后的教学效果。

七、教学评价：1. 学生对营养器官生长过程的理解程度。

2. 学生能否运用所学知识解释生活中的生物学现象。

3. 学生在一周内对所学知识的遗忘程度。

4. 学生对教学方法的满意度。

八、教学拓展：1. 植物的营养器官与人类的生活关系。

2. 植物营养器官的生长与生态环境的关系。

3. 植物营养器官的生长在农业生产中的应用。

九、教学资源：1. 植物生长过程的图片、视频等教学资源。

2. 与营养器官生长相关的实物模型、标本等。

3. 教学课件、教案、练习题等教学资料。

十、教学建议：1. 在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握营养器官的生长知识。

2. 针对不同学生的学习需求，调整教学进度和难度，提高教学针对性。

《发酵技术》一、教学目标1、知识目标〔1〕、举例说明发酵技术在生活中的应用。

〔2〕、运用发酵技术制作一种传统食品。

〔3〕、体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。

2、能力目标〔1〕、通过品尝酸奶，引出身边的发酵技术。

〔2〕、通过自制酸奶〔或制酱，或酿米酒〕的实践活动，了解微生物发酵技术的一般原理。

〔3〕、通过制用沼气发酵装置，了解科学技术的关系。

〔4〕、通过调查发酵技术产品在生活中的应用的活动，了解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。

3、情感目标通过本节的教学，使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。

二、教学重点1、活动：品尝一杯自制的酸奶。

2、工业化的发酵产品。

三、教学难点1、活动：制作沼气发酵装置。

2、工业化的发酵产品。

3、活动：调查发酵技术产品在生活中的应用。

四、教学准备1、生物技术成果的图片或多媒体课件。

2、生活中常见的发酵产品：调味品、米酒等。

3、师生各自制一份酸奶。

4、学生在家长的指导下自制一份米酒。

5、收集工业化的发酵产品：味精、抗生素、加酶洗衣粉等。

课前学生调查家中厨房里的调味品。

五、教学过程1、教师出示面包、酸奶、醋等准备好的发酵食品，请同学们想一想生活中还有哪些发酵产品？从而引出本节课题——《发酵技术》。

可见，了酵技术与我们的生产生活密可不分，有极重要的意义。

2、教师指导学生观察图片或多媒体画面，让学生答复自己的感受，谈自己的生活体验。

3、在教师的指导下，学生已在课前自制好了酸奶。

4、教师带着学生共同回忆制作酸奶的过程：一是器具和原料的消毒，二是微生物接种，三是微生物的发酵。

〔学生一边回忆自制酸奶的操作，一边对照教材中的实验步骤。

〕5、教师提问和酸奶制作有关的问题，学生答复。

如问：为什么要将牛奶煮开？答：牛奶煮开可杀死牛奶中可能存在的其他的微生物，防止酸奶腐败。

问：煮开的牛奶为什么要冷却后，才可参加酸奶？答：煮开的牛奶冷却后才能参加酸奶的原因是高温能杀死乳酸菌或减弱乳酸菌的生活力。

第四章植物的生长发育及其调控植物的生长发育是一个极其复杂的过程，它在各种物质代谢的基础上，表现为种子发芽、生根、长叶、植物体长大成熟、开花、结果，最后衰老、死亡。

通常认为，生长是植物体积的增大，它主要是通过细胞分裂和伸长来完成的；而发育则是在整个生活史中，植物体的构造和机能从简单到复杂的变化过程，它的表现就是细胞、组织和器官的分化（differentiation）。

高等植物生长发育的特点是：由种子萌发到形成幼苗，在其生活史的各个阶段总在不断地形成新的器官，是一个开放系统；植物生长到一定阶段，光、温度等条件调控着植物由营养生长转向生殖发育；在一定外界条件刺激下，植物细胞表现高度的全能性；固着在土壤中的植物必须对复杂的环境变化做出多种反应。

植物的一生始于受精卵的形成，受精卵形成就意味着新一代生命的开始。

在以后的生长个过程中，无论是营养生长还是生殖生长，时刻都受到各种内外因子的影响和调控。

本章将分别讨论内部因子—激素及外部环境因子包括光、温度及水分等对植物生长的影响及调控。

A1植物营养生长发育及其调控B1 种子萌发种子萌发是一株最幼嫩的植物（胚）重新恢复其正常生命活动的表现。

它是在适宜的环境条件下，已度过休眠的种子从静止状态转变为活跃状态，开始胚的生长的过程。

在形态学上表现为幼胚恢复生长，幼根、幼芽突破种皮并向外伸展；而在生理上则是从异养生长转为自养生长的剧烈转化。

种子萌发受内部生理条件和外在环境条件的影响。

内部生理条件主要是种子的休眠和种子的生活力。

C1 种子的休眠种子休眠是植物个体发育过程中的一个暂停现象，是植物经过长期演化而获得的一种对环境条件及季节性变化的生物学适应性。

种子休眠有利于种族的生存和繁衍。

一般而言，种子休眠有两种情况：一种是种子已具有发芽的能力，但因得不到发芽所必需的基本条件，而被迫处于静止状态，此种情况称为强迫休眠。

一旦外界条件具备，处于强迫休眠的种子即可萌发。

一种是种子本身还未完全通过生理成熟阶段，即使供给合适的发芽条件仍不能萌发。

七年级上册营养器官的生长知识点营养器官的生长知识点营养器官，就是植物的根、茎、叶。

在植物的生长发育中，营养器官的生长是至关重要的。

营养器官的生长与植物的体内物质传输、光合作用及水分吸收等，都有着很大关系。

下面，我们将来了解一下七年级上册营养器官的生长知识点。

一、根的生长1.根的生长追根究底营养器官中，根的生长是指从幼根到成熟根的生长过程。

根的生长与植物的生命力息息相关，植物的根系对其生命力的维持起着重要的作用。

2.根系的分类植物的根系有两种：一种是主根系，另一种是侧生根系。

主根系一般只有一条主根，从主根伸出来的根叫做侧生根。

而侧生根系则是由侧生根所形成的整个根系。

二、茎的生长1.茎的生长路线茎的生长主要分为水平生长和垂直生长。

水平生长主要是指横向伸展，也就是茎在地面上的伸展。

而垂直生长则是指茎从地面向上的延伸。

2.茎的分生植物的茎的生长又分为茎尖分生和茎侧分生两种方式。

茎尖分生是指茎尖部分生长，茎侧分生则是指茎旁边部分生长。

三、叶的生长1.叶的生长概述叶的生长主要是在生长点处进行的。

生长点是叶的基部，叶的新生组织从这里开始生长。

一般来说，生长点分为两类：一类是进入叶的细胞组织、另一类是由幼叶细胞组织恢复形态。

2.叶的形态识别叶的形态是根据叶片的大小、形状、颜色、质地以及叶片表面有无毛等因素来进行识别的。

而肉质叶是指叶片非常柔软，质地较厚，呈现出亮绿色，经常出现在极度干燥地区。

叶状体则是指叶子上的“耳朵”，需要根据花形大小和花瓣形状等来进行判断。

以上是七年级上册营养器官的生长知识点。

营养器官的生长涉及植物生长的方方面面，对了解植物生长和发育的规律有很大的帮助。

营养器官的生长–根的发生和生长引言植物根是营养器官的重要组成部分，其发生和生长对植物的生长和发育具有重要影响。

根的功能主要包括吸收土壤中的水分和养分、固定植物体以提供支撑，并参与能量和物质的转运。

本文将重点介绍根的发生和生长的过程及其影响因素。

根的发生根的发生是指植物胚胎发育过程中根的形成过程。

根的发生主要经历下面几个阶段：1.胚胎轴形成：在植物胚胎发育过程中，胚轴最先形成。

胚轴由胚胎的下生极发育而来，通过细胞极化、细胞分裂和细胞扩张等过程，最终形成胚轴。

2.根的原基形成：胚胎轴发育到一定阶段后，胚胎的根原基开始形成。

根原基位于胚胎的下生极，由由细胞分裂和细胞分化而来。

根原基的形成是由于下生极细胞的分裂活性增强，细胞特化成根母细胞，然后根母细胞分裂为两个相邻细胞，其中一个细胞形成根原基。

3.根的形成：根原基继续分裂和分化，最终形成完整的根。

根的形成过程包括根的伸长、分枝和根毛的形成等。

根的生长根的生长主要包括伸长生长和分枝生长。

伸长生长是指根的主体部分在长度上的逐渐增长。

在根端区域，根毛起到了增加吸收面积的作用。

根伸长是通过细胞分裂和细胞伸长来实现的。

根端细胞分裂产生新的细胞，这些细胞继续分裂和伸长，从而推动根的伸长。

分枝生长是指根在侧枝的形成和生长。

侧枝的形成是由于细胞分裂和细胞扩张的过程，以及同侧枝形成相关的基因表达调控。

侧枝的生长和根的伸长类似，也是通过细胞分裂和细胞伸长来实现的。

根的生长还受到一些外部因素的调控，如土壤养分状况、水分含量、气候条件等。

这些因素会对根的生长速度和形态特征产生影响。

影响根生长的因素1.土壤养分：土壤中丰富的养分含量有利于根的生长。

养分供应不足将限制根的生长和发育。

2.水分含量：水分对根的生长至关重要。

水分过量或不足都会影响根的正常生长。

3.温度：适宜的温度有利于根的生长。

过高或过低的温度会抑制根的生长。

4.气候条件：充足的阳光和适宜的湿度有利于根的生长。

5.植物激素：植物激素在根的生长和发育中起到重要作用，如生长素、赤霉素等。

一、教学目标：1. 让学生了解植物的营养器官，包括根、茎、叶，以及它们在植物生长过程中的作用。

2. 使学生掌握植物营养器官的生长原理，理解光合作用、呼吸作用等生物学概念。

3. 培养学生观察、分析、总结的能力，通过实验、讨论等方式，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容：1. 植物的营养器官：根、茎、叶。

2. 营养器官的生长原理：光合作用、呼吸作用。

3. 实验：观察植物营养器官的生长过程。

三、教学重点与难点：1. 重点：植物营养器官的生长原理，实验操作步骤。

2. 难点：光合作用、呼吸作用在植物生长过程中的应用。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解植物营养器官的生长原理。

2. 利用实验法，让学生直观地观察植物营养器官的生长过程。

3. 采用小组讨论法，引导学生探讨植物营养器官生长过程中的问题。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物营养器官的图片，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解营养器官的生长原理：讲解光合作用、呼吸作用在植物营养器官生长过程中的作用。

3. 实验操作：指导学生进行植物营养器官生长过程的观察实验。

4. 小组讨论：让学生根据实验观察结果，探讨植物营养器官生长过程中的问题。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生拓展学习。

六、教学评价：1. 评价学生对植物营养器官的生长原理的理解，通过课堂提问、作业批改等方式进行。

2. 评价学生实验操作的准确性，观察植物营养器官生长过程的仔细程度，以及实验报告的完整性。

3. 评价学生在小组讨论中的参与程度，以及对植物营养器官生长过程中问题的分析能力。

七、教学资源：1. 植物营养器官的图片、视频等教学素材。

2. 实验器材：如放大镜、显微镜、植物标本等。

3. 教学课件：用于辅助讲解植物营养器官的生长原理。

八、教学步骤：1. 引导学生回顾已学的植物营养器官知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解光合作用、呼吸作用在植物营养器官生长过程中的作用。

营养器官的生长汇报人：2024-01-04•营养器官的概述•营养器官的生长过程•营养器官的生长特点目录•营养器官的生长与环境的关系•营养器官的生长与生物的关系01营养器官的概述0102营养器官在植物生长和发育过程中起着至关重要的作用，为植物提供所需的养分和水分。

营养器官是植物体中负责吸收、运输和储存营养物质的器官，包括根、茎、叶等。

根系从土壤中吸收水分和矿物质，并通过茎向上运输到叶片和其他部位。

吸收水分和养分叶片中的叶绿体在阳光的作用下，将二氧化碳和水合成有机物，供给植物生长。

合成有机物营养器官将吸收和合成的营养物质储存起来，以供植物生长和发育的需要。

储存营养物质根系是植物吸收水分和养分的主要器官，根据形态可分为直根系和须根系。

根茎是植物运输水分和养分的通道，根据形态可分为乔木、灌木、草本等。

茎叶片是植物进行光合作用的主要器官，根据形态可分为单叶和复叶。

叶02营养器官的生长过程起始阶段扩展阶段成熟阶段衰老阶段01020304细胞分裂和增大，形成基础结构。

器官开始扩大，细胞数量增加。

器官达到最终大小，细胞停止分裂，但会继续增大。

器官开始萎缩，细胞功能下降。

通过增加细胞数量来实现生长。

细胞分裂通过增大单个细胞的大小来实现生长。

细胞增大细胞分化成特定类型，形成复杂结构。

组织分化合成有机物和无机物，提供能量和构建细胞结构。

物质合成与代谢激素等化学信号调节生长过程。

内分泌系统蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等影响细胞分裂和增大。

营养物质基因编码蛋白质，影响细胞功能和生长过程。

基因表达温度、光照、湿度等外部条件影响生长速度和方向。

环境因素生长的影响因素03营养器官的生长特点可塑性营养器官的形状和大小受环境条件的影响较大，如光照、温度、水分等，因此它们的生长具有较大的可塑性。

再生能力营养器官通常具有较强的再生能力，如根、茎、叶等，在受伤或失去部分组织后能够重新生长。

生长速度营养器官的生长速度通常比生殖器官快，因为它们需要为植物提供足够的养分和水分。