3.通过开展探究活动,使学生掌握进行定性 实验和对照实验的一般方法;培养学生的 动手实践能力,创新能力和互助合作的能 力。
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情感 态度 价值观:
1.通过探究植物根系，认同植物对水土保持及 环境保护的作用。
2.使学生形成热爱大自然、爱护生物的情感， 理解植物在生物圈中的重要地位。
思考题：
有人给植物浇灌，每天浇一点水，只有土 壤表层是湿润的，而下层却一直得不到水．另 有人浇水，是在土壤干燥以后一次浇足（通称 “干透浇足”）．请你思考哪种方法对根系的 发育有利。
小资料：一棵植物的根总共有多长？
一棵植物的根系长度大的惊人！参天的 大树不用说了，就是一棵青草，它的根系 也是相当庞大的。有科学家曾栽种一棵黑 麦，黑麦生长到一生中根系最发达时，统 计出这棵黑麦的根系是由1400万条根组成 的。这些根如果连接起来，全长是600km。 这些根一共有150亿条根毛，根毛全长 10000km，是从北京到巴黎的距离。
精确的计算表明：这棵黑麦根系的总 面积是茎和叶总面积的130倍，你能说出这 种现象对黑麦生活有什么意义吗？
第2节 营养器官的生长 (第2课时)
二、叶和茎的发生和生长：
1、芽的种类：
按着生位 顶芽 置分类 侧芽
花芽
按发生 分类 叶芽 混合芽
2、观察叶芽的结构
生长点 叶原基 幼叶
芽轴 芽原基ຫໍສະໝຸດ 3、叶芽的生长叶芽
生长点 叶原基
幼叶 芽原基
叶 侧芽
芽轴
茎
你会做吗?
１、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ）
A、叶芽和花芽
B、顶芽和侧芽
C、叶芽和混合芽
D、侧芽和花芽
２、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ D ）
