北师大版七上《营养器官的生长》1
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《营养器官的生长》教学设计◆教学目标1.了解哪些属于营养器官;2.描述根的发生和生长过程;3.观察根尖的结构,解释根尖的发育;4.明确叶和茎的发生和生长。
◆教学重难点【教学重点】1.观察根尖的结构,解释根尖的发育;2.明确叶和茎的发生和生长。
【教学难点】1.观察根尖的结构,解释根尖的发育;2.明确叶和茎的发生和生长。
◆教学准备教师:多媒体课件。
学生:提前预习。
◆教学过程一、导入新课【教师】俗话说“根深叶茂”,“根深”才能“叶茂”,可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。
你知道根是怎样生长的吗?【学生】思考问题。
二、讲授新课(一)根的发生和生长1.回忆种子萌发过程什么部位先突破种皮,形成什么结构?它有什么作用?2.观察小麦和大豆的根,它们有何不同?正常根的种类有哪些?展示根系概念图:讨论:根据主根和侧根的分布,除吸收水分和无机盐外,还有什么作用?现在泥石流现象大家常常听说,它与植物减少有何关系?你该怎么做? 3.探究:演示学生课外实验取大小、生长状况相同的同一种植物若干,分成四组,分别用大小相同的破烧杯种植。
第一组:正常种植,浇水、施肥均匀; 第二组:植物水平倒放,其它与第一组均相同;第三组:植物一侧保持水的供应,另一侧保持相对干燥,其它与第一组均相同; 第四组:一侧施肥,其它与第一组均相同。
讨论:观察四组装置的植物根,比较有何不同,并讨论分析原因。
理论联系实际,在农业生产中应注意哪些问题? (二)观察根尖各部分结构1.指导学生制作临时装片(取材、压片)、显微镜使用。
(可用永久装片代替) 2.结合观察结果完成表格:根冠分生区伸长区成熟区位置 结构特点 功能根主根侧根不定根直根系须根系包括组成组成多数双了叶植物多数单子叶植物讨论:为什么在移栽幼苗时,一般要带土?(三)叶和茎的发生和生长随着胚根的生长,胚芽叶从土壤中伸出来,很快地展开它的第一片和第二片真叶,胚芽顶端叶随即伸长而成为主茎。
此后,在主茎生长的同时,又会陆续生出新叶和侧枝。
营养器官生长植物体是由细胞组成的,而植物的生长实际上就是细胞数目的增多和体积的增大,因此,植物生长是一个体积或质量的不可逆的增加过程。
植物生长的性质和动物的有本质区别,这一点在种子植物和脊椎动物尤为明显。
脊椎动物在出生后已具备了成年动物的一切主要器官,它的生长不过是各部分体积的同时增大而已,并且动物的生长迟早总会达到一定的限度。
种子植物的生长则不同。
植物出生后,在整个生活过程中,都在继续不断地产生新的器官,而且,由于茎和根尖端的组织始终保持胚胎状态,茎和根中又有形成层,所以,可以不断地生长,在百年甚至千年的老树上,还有生出仅数月或数天的幼嫩部分。
植物营养器官的生长主要是植物体细胞数量的增多和体积的增大。
营养器官的生长有自己的特性,同时也需要一定的条件。
1营养器官的生长特性1.1茎生长特性控制茎生长最重要的组织是顶端分生组织和近顶端分生组织。
前者控制后者的活性,而后者的细胞分裂和伸长决定茎的生长速率。
茎的节通常不伸长,节间伸长部位则依植物种类而定,有均匀分布于节间的,有在节间中部的,也有在节间基部的。
居间分生组织在整个生活史中保持分生能力。
例如,水稻倒伏时,茎向上弯曲生长;水稻顶端分生组织形成花序后茎的快速生长,都是居间分生组织活动的结果。
在茎(包括根和整株植物)的整个生长过程中,生长速度都表现出“慢—快—慢”的基本规律(即呈现S 型曲线),即开始时生长缓慢,以后逐渐加快,达到最高点,然后生长速率又减慢以至停止。
我们把生长的这三个阶段总合起来叫做生长大周期(grand period of growth)。
可细分为四个时期:①停滞期,细胞处于分裂时期和原生质体积累时期,生长比较缓慢;②对数生长期,细胞体积随时间而呈对数增大,因为细胞合成的物质可以再合成更多的物质,细胞越多,生长越快,有点像在银行存款中以复利计息的存款,数目越来越大,呈对数增加;③直线生长期,生长继续以恒定速率(通常是最高速率)增加;④衰老期,生长速率下降,因为细胞成熟并开始衰老。