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描写人物练习人物描写练习一、小小画家她是一位年纪不过七岁的小小画家，可是她的画作却让人惊叹不已。
她有一双明亮的大眼睛，时常闪烁着好奇和创造的光芒。
那一头黑色的长发整齐地披在肩上，让人忍不住想伸手抚摸一下。
她的嘴角总是挂着一个灿烂的微笑，散发着阳光般的温暖。
每当她开始画画时，她的小手就会不停地舞动。
她拿起画笔时，她的眼神变得专注而坚定，仿佛整个世界都被她的画作所吸引。
她绘画时的表情仿佛在思考着某个深邃的问题，而她的每一笔每一划都充满着独特的灵动与生命力。
不管是画人物还是风景，她总能以她独特的方式将其栩栩如生地表现出来。
二、老奶奶她是一个普通的老奶奶，但她身上却有着无穷的智慧和善良。
她脸上布满了深深的皱纹，岁月在她的脸上刻下了深深的痕迹。
她的眼神中透露出一种如沧海般的深邃和明亮，仿佛在那双眼睛中可以看到她丰富的人生经历和智慧。
她总是穿着一件旧旧的花布衣裳，腰间系着一块已经褪色的围裙，手里拿着一把扫把。
她每天都会来到小巷口，用那一双已经有些酸痛的手臂不停地扫着地面的尘土。
她的动作虽然缓慢，但却一丝不苟，每一抹扫帚都能将地面打扫得一尘不染。
她的脸上总是挂着和善的微笑，她的善良和乐观总能感染身边的人。
虽然她生活简朴，但她的内心却是丰富而宽广。
她总是乐于帮助需要帮助的人，无私地奉献自己的爱和关怀。
三、阳光男孩他是一个活泼开朗的阳光男孩。
他拥有一头金色的头发，随风飘扬，像一摊温暖的阳光洒在地面上。
他灿烂的笑容能照亮整个房间，让人看到他就不禁心情愉快起来。
他的眼睛像两颗明亮的星星，炯炯有神，透露出活力和好奇。
他的笑声总是充满活力，他的身体总是充满动力。
他喜欢奔跑、跳跃，从不停下脚步。
他的动作敏捷而有力，如同一只猎豹，灵活且迅捷。
他总是充满自信地面对生活的每一刻，他坚信自己能够战胜任何困难。
他的心中充满勇气和坚定，他相信只要努力去追求，梦想一定能成真。
四、温柔的母亲她是一个温柔善良的母亲。
她留着一头乌黑亮丽的卷发，轻轻地抚摸在脸颊上。
二年级说话写话训练内容一、人物描写类1. 我的妈妈- 我的妈妈可有趣啦。
她的头发长长的，就像黑色的瀑布一样。
妈妈的眼睛大大的，像两颗黑宝石。
她笑起来的时候，脸上会有两个小酒窝，就像盛了蜜一样甜。
妈妈特别爱唠叨，每天早上都会说：“宝贝，快起床，太阳都晒屁股啦！”不过我知道，她这是爱我呢。
2. 我的小伙伴- 我有一个小伙伴叫小明。
他长得矮矮胖胖的，像个小皮球。
他的脸蛋圆嘟嘟的，红扑扑的，就像一个大苹果。
小明特别调皮，有一次，我们在教室里，他把自己的文具当成了小士兵，在课桌上摆起了战场，还大声喊着：“冲啊！”结果被老师发现了，挨了一顿批评，不过他吐吐舌头，还是笑嘻嘻的。
二、动物描写类1. 可爱的小猫- 我家有一只小猫，它叫咪咪。
咪咪长得可漂亮啦，浑身雪白的毛，就像穿了一件白色的小毛衣。
它的眼睛像两颗蓝色的宝石，到了晚上还会闪闪发光呢。
咪咪特别懒，整天就知道晒太阳。
它晒太阳的时候，四脚朝天地躺着，肚子一起一伏的，可好玩了。
它捉老鼠的时候可机灵了，就像一个小侦探，只要老鼠一出现，它就悄悄地靠近，然后猛地扑上去，一下子就把老鼠抓住了。
2. 调皮的小猴子- 在动物园里，我看到了小猴子。
小猴子可调皮啦。
它的身子小小的，毛是棕色的，尾巴长长的，像一条小绳子。
小猴子在树上跳来跳去，一会儿从这棵树跳到那棵树，一会儿又抓住树枝荡起了秋千。
有个小朋友给它扔了一个香蕉，小猴子一下子就接住了，它熟练地剥开香蕉皮，大口大口地吃起来，吃完还把香蕉皮顶在头上，逗得大家哈哈大笑。
三、事件描写类1. 有趣的课间十分钟- 课间十分钟可有趣啦。
下课铃一响，同学们就像小鸟一样飞出了教室。
有的同学在跳绳，绳子在空中甩得呼呼响，就像一条飞舞的小龙。
有的同学在踢毽子，毽子在脚上像长了翅膀一样，飞来飞去。
我和几个小伙伴在玩捉迷藏呢。
我躲在大树后面，心里想：“他们肯定找不到我。
”可是，有个小伙伴太聪明了，一下子就把我找到了，我们都哈哈大笑起来。
2. 第一次做家务- 我第一次做家务是扫地。
人物语言描写一、阅读下列两段话，比较文段有什么特点。
1、人物语言描写片段1：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。
班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。
”旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说：“是董小天踢的。
”董小天不承认。
老师说：“还有谁看见的？”“没看见。
”李星说。
2、人物语言描写片段2：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
” 那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点,不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么做了坏事，还要狡辩。
”老师说：“别吵了，还有谁看见的？”“我，……没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
二、怎样有效描写人物的语言1、成功的语言描写，要求作者使用的语言必须具体、生动、形象；必须精确而凝炼；必须个性化。
只有这样，才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。
2、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。
有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。
一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。
另外，为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。
例：当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说："让我再给您称一遍！"爸爸奇怪地问老板："为啥要再称一遍？""刚才称错了！"老板边说边手忙脚乱地重新称肉。
人物语言描写是描述人物在故事情节中的言语表达和语言特征的一种写作技巧。
通过巧妙地运用语言描写，可以使人物形象更加立体、更具个性，丰富故事的情节发展。
下面是一些人物语言描写的训练题及其相关参考内容。
1.描述一个自信的人物参考内容：他的语言充满了自信，每句话都充满了力量和决心。
他的声音洪亮而有力，仿佛可以激励全场的人。
他说话的语速较快，充满自信和坚定，言辞简洁有力，不带任何犹豫。
他时常使用一些肯定的词语和表达方式，如“我相信”、“我能”、“必胜”等，来表达自己的自信心和决心。
无论面对任何困难和挑战，他总是能够用自信的语言鼓舞自己和身边的人，带领他们一起去战胜困难。
2.描述一个急躁的人物参考内容：他的语言充满了焦虑和不耐烦，声音显得尖锐而冲动。
他说话的语速快而紧张，常常一句接一句地说，似乎怕漏掉任何一个细节。
他的词语中常常带有一些否定、质疑和怀疑的意味，如“不可能”、“怎么会”、“不行”等。
他的话语中经常可以听到抱怨、责怪和指责的声音，对待问题往往缺乏耐心和宽容，总是急于求成。
他的急躁语言常常让身边的人感到压力倍增，甚至有时候会引发冲突和矛盾。
3.描述一个幽默的人物参考内容：他的语言风格幽默而诙谐，常常引人发笑。
他总是用一些调侃、俏皮的话语来增加气氛，让大家感到轻松和愉快。
他的笑声悠扬而有节奏感，常常在谈话中掺杂着欢快的笑声。
他的表达方式独特而巧妙，善于使用双关语、讽刺和夸张等修辞手法，使他的话语更具幽默效果。
他的语调和语气轻松而有趣，仿佛带着一种与生俱来的幽默天赋，总是能够给身边的人带来欢乐和笑声。
4.描述一个温和的人物参考内容：他的语言温和而和善，声音柔和而富有亲和力。
他说话的语速缓慢而平稳，每句话都带着一种温暖的味道。
他的词语中常常带有一些肯定、鼓励和支持的意味，如“没关系”、“一切会好起来的”、“你做得很好”等。
他的话语中透露出一种宽容和理解的态度，对待问题总是循循善诱，给予他人足够的时间和空间思考。
有关于人物语言描写的片段
以下是 8 条人物语言描写的片段：
1. “哎呀，你咋这么笨呢！”妈妈看着我做错的题，皱着眉头数落道，“连这么简单的题都不会做，你看看人家隔壁小王，那脑袋瓜儿多机灵！”示例：看吧，这就是我妈，一辅导我功课就容易着急上火，我真是压力山大呀！
2. 弟弟兴高采烈地跑过来，大喊着：“姐姐，姐姐，我考了 100 分哟！”
我笑着回应他：“哇，太棒啦，弟弟你真厉害！”示例：瞧弟弟那得意的小模样，像只骄傲的小公鸡。
3. “这事儿包在我身上！”爸爸拍着胸脯保证，“放心吧，肯定没问题！”示例：每当爸爸这样说，我就觉得特别安心，好像啥困难都能解决。
4. “哼，我才不要和你玩呢！”小红气鼓鼓地对小明说，小明忙陪着笑脸道：“别呀，我错啦，和我玩儿嘛。
”示例：小孩子们闹起别扭来就是这么直接，过会儿又和好如初啦。
5. 爷爷坐在摇椅上，慢悠悠地说：“想当年啊，我也是村里的一把好手。
”示例：爷爷回忆起以前的事儿，那满脸的骄傲啊，真让人感慨时光的流逝。
6. “天哪，这可怎么办呀！”奶奶着急地在房间里走来走去，“老头子，快想想办法呀！”示例：遇到难题，奶奶总是容易慌神，这时候就需要爷爷的沉着冷静啦。
7. “你别管我！”小强倔强地吼道，他朋友劝他：“别这么固执好不好？”示例：小强这驴脾气，真让人没办法。
8. “嘿嘿，我有个好主意！”小李突然两眼放光，兴奋地说，大家都好奇地凑过来问：“啥主意呀？快说说。
”示例：每次小李这样说，就感觉要有有趣的事情发生了。
我的观点结论：人物的语言能生动形象地展现人物的性格和情感，这些语言描写让人物更加鲜活，仿佛就在我们眼前。
作文训练一：外貌描写2.乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
3. 他那不很浓的眉毛，陪着一双虎虎有生气的眼睛，线条好看略为上翘的小鼻子下面，有一个总是含着一线讥笑的元宝嘴，这一切无不透露出他调皮、机灵、直爽的秉性。
4.萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更增可了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整个看法，他是个健壮、英俊庄稼人。
5.爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。
素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。
经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。
还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。
6.我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，“一、二、三……”我都数得出几条了。
我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。
当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿——她放下毛线，呆呆地坐着。
我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。
她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。
这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。
〔头发〕白发苍苍满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发蓬头垢面〔眼睛〕丹凤眼三角眼斜白眼斗鸡眼细眯眼单眼皮双眼皮眉青目秀浓眉打眼明眸皓齿眉梢细长火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光目光锐利目光迟钝凶狠的目光眼睛眯成一条缝眼泡浮肿〔鼻子〕蒜头鼻鹰钩鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴〔嘴、牙〕樱桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮抿着小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙〔面容〕苹果脸瓜子脸鹅蛋脸长方脸四方脸俊美的脸丑陋的脸清瘦的脸满脸憔悴一脸稚气古铜色的脸黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸脸色苍白愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦满脸雀斑面如桃花面如土色天庭饱满脸颊绯红面目可憎油头粉面面不改色脸“刷”地一下白了脸“腾”地一下红了〔手、身材〕十指尖尖纤纤素手粗壮的大手身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈身材臃肿佝偻着身子身强力壮虎背熊腰膀阔腰圆肌腱发达腰板挺直彪形大汉大腹便便脑满肠肥身材高挑亭亭玉立袅袅婷婷弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍〔衣着〕朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺邋遢俗气穿戴整齐衣冠楚楚穿红戴绿衣着入时珠光宝气花枝招展衣衫不整不修边幅破破烂烂袒臂露肩衣不蔽体赤身裸体一丝不挂[神态〕庄重端庄安闲安详恬静文雅镇静沉着诚挚憨厚恳切潇洒妩媚羞涩腼腆严厉冷酷坚毅傲慢疲惫沮丧失神诧异发愣尴尬踌躇容光焕发英姿勃勃精神矍铄精神抖擞威风凛凛英姿飒爽风度翩翩热情洋溢热情奔放温文尔雅文和蔼可亲和颜悦色心平气和平心静气悠然自得毕恭毕敬从容不迫泰然自若津津有味若无其事不露声色面红耳赤面有赧颜无精打彩郁郁寡欢闷闷不乐局促不安垂头丧气精疲力竭风尘仆仆气喘吁吁呆若木鸡瞠目结舌哑口无言交头接耳笨头笨脑疯疯癫癫凶神恶煞杀气腾腾装腔作势盛气凌人龇牙咧嘴神气十足傲慢无礼神气活现趾高气扬咄咄逼人目空一切不屑一顾目中无人旁若无人冷眼旁观贼头贼脑鬼鬼祟祟半信半疑不知所措漫不经心心不在焉怅然若失死皮赖脸缩手缩脚丑态百出自我总结归纳：1．2．3．作文训练二、语言描写“言为心声”。
