(完整版)人物语言描写专题训练
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语言描写练习题有一位媳妇,人送外号“馋媳妇”。
除非她不说话,一说话,张口就说吃的东西。
有一天,她丈夫准备外出做买卖,就让她出门看看天气怎么样,她开门看了张口就说:“哎呀!天正下大雪呢,那雪白得就像白面似的。
”“雪下得有多厚?”丈夫又问道。
“有锅饼那么厚。
”馋媳妇道。
丈夫一看媳妇的老毛病又犯了,就上去打了她一耳光,馋媳妇摸着被打肿的脸,说:“你好狠心哪,把我的脸打得像面包似的。
”儿子一看妈妈挨了打,就哭了。
馋媳妇一把搂过孩子,边给儿子擦眼泪边说:“好宝宝,别哭了。
你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤的声音。
”1、请选择相应的人物填空天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。
说了一句:“大雪纷纷落地。
”接了一句:“都是皇家瑞气。
”笑着说:“再下三年何妨?”这时,来了一个,一听就生气,骂了一句:“放你娘的狗屁。
”2、现场说话:(1)弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了,这时——性格温和的你会说:脾气暴躁的你会说:(2)去年雅典奥运会我国运动健儿取得了辉煌的成绩,同学们也许还记得一面面五星红旗升起的情景吧,下面还是让我们通过模拟采访重温那段激情的时刻吧!学生模拟:问:当一面面五星红旗升起时,你有何感受?一位小朋友、一位大学生、一位老体育工作者。
小朋友:大学生:老体育工作者“找一找:从语文书中,找一找写“说”没用“说”的语言描写。
A、“来呀!”我最好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。
”B、“我来了!”我一面应着,一面跟着他们跑。
C、“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——”5.运用练习A.给下面的对话增加适当的提示语参加“海选”的妹妹回来了。
“你被选上了吗?”我问她。
“嗯!”“那你为什么不开心?”“因为角色。
”“你的角色是什么?”“他们让我演狗。
”范文展示“砰!”门被重重地踹开了,全家顿时愕然。
原来是参加“海选”的妹妹回来了,她阴沉着脸一屁股坐在椅子。
“你被选上了吗?”我小心翼翼地问她。
“嗯!”她气哼哼地蹦出一个字。
语言描写专题训练 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】语言描写作文专题训练一、什么是语言描写语言描写也叫对话描写,就是写人物的对话。
(有时也对人物的独白进行描写。
)二、语言描写有什么作用?语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。
三、人物语言描写的对话形式一般有五种:(一)、提示语在前面妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“瞧你,这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖,不能再感冒了!”(二)、提示语在后面“瞧你,这两天都瘦了。
以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。
(三)、提示语在中间“瞧你,这两天人都瘦了。
”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说,“以后可得注意保暖,不能再感冒了!”(四)、提示语在两边妈妈轻轻地摸了摸我的额头,“瞧你,这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖,不能再感冒了!”她心疼地说。
(五)、没有提示语直接引用人物说话的内容。
这种形式必须在一定的环境里使用。
“瞧你,这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖,不能再感冒了!”“妈,我知道了。
”我们在作文时,不要只用一种描述形式,可以几种描述形式交替使用。
这样在表达形式上才不会显得单调。
例:有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像”。
“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。
他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。
”“那怎么—”“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。
”“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心”“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
人物语言描写1(句式与训练):“话”的丰盈第一招:动作+表情+说:“×××。
”例1、老师说:“你一定要好好复习。
”——老师拍拍我的肩膀语重心长的说:“你一定要好好复习。
”这样是不是更生动了呢?我们看第二个句子“拍”是动作,“语重心长”是声音表情,例2、小明说:“是谁弄坏了我的钢笔?”——小明挥着拳头满面怒容地说:“是谁弄坏了我的钢笔?”这句话中“挥”是动作,“满面怒容”是表情,那也就是说我们在写人物语言的时候,可以在“说”的前面加上动作和表情。
【招聘数学老师,点击查看】第二招:“×××。
”动作+表情+说。
例1、“你怎么还不写作业?”妈妈说。
——“你怎么还不写作业?”妈妈推开我的房门火冒三丈地说。
例2、“儿子,你想吃什么?”爸爸说。
——“儿子,你想吃什么?”爸爸笑眯眯的拍着我的肩膀说。
这两句话都是在语言的后面补充人物说话时动作表情。
专题训练训练一:语言描写要结合人物的神态、动作、心情她()地说:“我有一个漂亮的布娃娃。
”她()地说:“我心爱的布娃娃不见了。
”她()地说:“是谁拿走了我的布娃娃?”她()地说:“你怎么可以弄坏我的布娃娃!”她()地说:“你能帮我找找布娃娃吗?”她()地说:“我的布娃娃终于找到啦!训练二:描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点(对号入座)。
当警察的爸爸:当医生的妈妈:当老师的奶奶:当学生的“我”:-- “在学校吃课间餐,别忘洗手,当心生病。
”--“过马路要小心,遇到红灯亮一定要停下。
”-- “知道了,知道了。
”--“上课要专心,作业要认真,要珍惜时间。
”背一背,记一记1、高兴时:嘴角微微往上翘,眼睛眯成一条缝。
2、伤心时:鼻子一掀一掀,眼睛里充满了泪水。
3、紧张时:不住地喘气,脸色灰白,眉头紧锁,一句话也说不出来。
4、愤怒时:竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的。
5、哭泣时:亮晶晶的泪珠在她的眼睛里滚动,不一会儿,一滴滴圆圆的泪珠顺着脸颊滚下来,滴在嘴角上、地板上。
语言描写训练训练指导语言是人物思想、品质和性格特点的表现,语言描写是通过人物语言来刻画人物性格的一种手法。
好的语言描写,要符合人物的身份,体现人物的性格特点。
我们可以通过具体的文章来体会语言的这一妙处。
一、语言描写要符合人物的身份1、售票员:上车啦!车上的同志往里边挤一挤,让后边的同志上车!2、几经考虑,王鸿终于走到一个老奶奶前,那位老奶奶笑呵呵地问道:“帅小伙儿,买两张福利彩票吧,碰碰运气,兴许能揣着几万块钱回家过年呢。
再说刚才,就有一位小哥儿在这花五十元抱走一个微波炉,对了,还有个电饭煲,多划算!”王鸿一听乐了,二话没说掏出200元,“我买66张!”老奶奶更乐了,“这小伙子挺逗,好,就冲这吉利数,你也能抱走一个大彩电,找你68,也挺吉利,自己抽券吧!”3、一次在清华食堂吃饭,对面做了两个女生,听到一位对另一位说:“我还没吃饱,想再吃一点。
”另一位说:“想吃什么,我去买。
”前一女生说:“就是那种扇形锐角饼,你帮我再买两块!”我暗想:清华的女生确实不一样,我们平时只是称那种饼为三角饼。
这样的女人不敢娶,要不结婚以后叫老公吃饭,喂,那个不规则多面体,过来!清华的教授更牛,我有一次去校医院看眼睛,就听见前面一个教授在跟医生描述症状:“呃......恩......就是那个物体跟它的像不能重叠在一起......”我们大眼瞪小眼了许久,大夫阿姨突然顿悟了:“您是说看东西有重影吧!?”还有一个,医生阿姨,有一次去买菜,对卖肉的大师傅说:“师傅,来一个猪肾。
”搞得师傅一头雾水,没有理她。
这时旁边过来一个人说:“这个腰子我要了。
”于是,肉摊上剩下的唯一一只猪腰子,被人买走了。
阿姨郁闷不已。
有一次,献血,某同学和医生的一段对话:大夫:同学,请把胳膊弯一下。
同学:弯曲角度是多少???大夫:?.....大夫:同学,请把手一握一放。
同学:频率是多少??二、语言的描写要符合人物的性格特征1、“同志,你踩了我的脚。
”“我知道,你刚才不也踩了我的脚?”“我没看见。
人物描写专题一、人物描写(正面描写)包括:(1)肖像描写(外貌描写)(2)神态描写(3)动作描写(4)语言(对话)描写(5)心理描写二、重点了解几种描写的作用及答题格式:①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
三、练习(一)用你爱我的方式去爱你卫宣利你突然打电话说要来我家,电话里,你轻描淡写地说:“听你二伯说,巩义有家医院治....腿疼,我想去看看。
先到你那里,再坐车去。
你不用管,我自己去……”第二天,我还没起床你就来了。
打开门后我看见你蹲在门口,一只手在膝盖上不停地揉着。
你眉头紧锁,脸上聚满了密集的汗珠。
我埋怨你不应疼成这样才去看医生,你却说没啥大事。
去医院的途中,你走得那么慢,弓着身子,一只手扶着膝盖,一步一步往前移。
我紧追过去,在你前面弯下腰,我说:“爸,我背你到外面打车。
”你半天都没动,我扭过头催你,才发现你正用衣袖擦眼,你的眼睛潮红湿润,有点儿不好意思地说:“风迷了眼。
”又说:了半天,你拗不过我,终于乖乖地趴在我背上,像个听话的“背啥背?我自己能走。
”纠缠..孩子。
我攒了满身的劲背起你,却没有想象中那样沉.那一瞬,我有些怀疑:这个人,真的是我曾经健壮威武的父亲吗?你双手搂着我的脖子,在我的背上不安地扭动着,身子使劲弓起来,紧张得大气都不敢出。
到小区门口,不过二十几米的距离。
人物语言描写专题训练
一、什么是语言描写
二、语言描写的类型:一个人说,自言自语、两个人对话、多人谈话
三、语言描写的法宝
法宝一:语言描写要结合人物的神态、动作、心情
她()地说:“我有一个漂亮的布娃娃。
”
她()地说:“我心爱的布娃娃不见了。
”
她()地说:“是谁拿走了我的布娃娃?”
她()地说:“你怎么可以弄坏我的布娃娃!”
她()地说:“你能帮我找找布娃娃吗?”
她()地说:“我的布娃娃终于找到啦!
法宝二:描写人物语言时要注意结合人物的性格特点
创设情境:唐僧师徒四人到西天取经的故事。
法宝三:描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点(连线题)。
当警察的爸爸:“在学校吃课间餐,别忘洗手,当心生病。
”当医生的妈妈:“过马路要小心,遇到红灯亮一定要停下。
”
当老师的奶奶:“知道了,知道了。
”
当学生的“我”:“上课要专心,作业要认真,要珍惜时间。
”法宝四:人物语言描写要注意说话的场合
1、天天的语文课本不见了。
四、背一背,记一记
1、高兴时:嘴角微微往上翘,眼睛眯成一条缝。
2、伤心时:鼻子一掀一掀,眼睛里充满了泪水。
3、紧张时:不住地喘气,脸色灰白,眉头紧锁,一句话也说不出来。
4、愤怒时:竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的。
5、哭泣时:亮晶晶的泪珠在她的眼睛里滚动,不一会儿,一滴滴圆圆的泪珠顺着脸颊滚下来,滴在嘴角上、地板上。
完整版)人物描写专项训练含答案人物描写专题一、人物描写(正面描写)包括:(1)肖像描写(外貌描写)(2)神态描写(3)动作描写(4)语言(对话)描写(5)心理描写。
二、重点了解几种描写的作用及答题格式:①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的心理(心情),并反映了人物的性格特征或精神品质。
③心理描写:形象生动地反映出人物的思想,揭示了人物的性格或者品质。
三、练一)用你爱我的方式去爱你作者:XXX你突然打电话说要来我家,电话里,你轻描淡写地说:“听你二伯说,巩义有家医院治腿疼,我想去看看。
先到你那里,再坐车去。
你不用管,我自己去……”第二天,我还没起床你就来了。
打开门后我看见你蹲在门口,一只手在膝盖上不停地揉着。
你眉头紧锁,脸上聚满了密集的汗珠。
我埋怨你不应疼成这样才去看医生,你却说没啥大事。
去医院的途中,你走得那么慢,弓着身子,一只手扶着膝盖,一步一步往前移。
我紧追过去,在你前面弯下腰,我说:“爸,我背你到外面打车。
”你半天都没动,我扭过头催你,才发现你正用衣袖擦眼,你的眼睛潮红湿润,有点儿不好意思地说:“风迷了眼。
”又说:“背啥背?我自己能走。
”纠缠了半天,你拗不过我,终于乖乖地趴在我背上,像个听话的孩子。
我攒了满身的劲背起你,却没有想象中那样沉。
那一瞬,我有些怀疑:这个人,真的是我曾经健壮威武的父亲吗?你双手搂着我的脖子,在我的背上不安地扭动着,身子使劲弓起来,紧张得大气都不敢出。
到小区门口,不过二十几米的距离。
你数次要求下来,都被我拒绝。
爸爸,难道你忘了,你曾经也这样背着我,走过多少路啊?那一年我在工地被钢板伤,右腿险些被砸断,腰椎也被挫伤。
在漫长而繁杂的治疗过程,你背着我,去五楼做脊椎穿刺,去三楼做电疗,上上下下好几趟。
那年,你50岁,日夜的焦虑使你身心憔悴;我18岁,在营养和药物的刺激下迅速肥胖起来。
人物语言描写专题训练
一、什么是语言描写
二、语言描写的类型:一个人说,自言自语、两个人对话、多人谈话
三、语言描写的法宝
法宝一:语言描写要结合人物的神态、动作、心情
她()地说:“我有一个漂亮的布娃娃。
”
她()地说:“我心爱的布娃娃不见了。
”
她()地说:“是谁拿走了我的布娃娃?”
她()地说:“你怎么可以弄坏我的布娃娃!”
她()地说:“你能帮我找找布娃娃吗?”
她()地说:“我的布娃娃终于找到啦!
法宝二:描写人物语言时要注意结合人物的性格特点
创设情境:唐僧师徒四人到西天取经的故事。
法宝三:描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点(连线题)。
当警察的爸爸:“在学校吃课间餐,别忘洗手,当心生病。
”当医生的妈妈:“过马路要小心,遇到红灯亮一定要停下。
”
当老师的奶奶:“知道了,知道了。
”
当学生的“我”:“上课要专心,作业要认真,要珍惜时间。
”法宝四:人物语言描写要注意说话的场合
1、天天的语文课本不见了。
四、背一背,记一记
1、高兴时:嘴角微微往上翘,眼睛眯成一条缝。
2、伤心时:鼻子一掀一掀,眼睛里充满了泪水。
3、紧张时:不住地喘气,脸色灰白,眉头紧锁,一句话也说不出来。
4、愤怒时:竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的。
5、哭泣时:亮晶晶的泪珠在她的眼睛里滚动,不一会儿,一滴滴圆圆的泪珠顺着脸颊滚下来,滴在嘴角上、地板上。