幼儿园中班教案《陀螺》含反思

《陀螺》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解陀螺的基本构造和原理。

（2）掌握陀螺的旋转方法和技巧。

（3）学会制作简单的陀螺，并能够操作陀螺旋转。

2.过程与方法（1）培养学生观察、实验和创新的能力。

（2）通过制作陀螺，培养学生动手实践的能力。

（3）通过陀螺的旋转，培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观（1）培养学生探究科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生注重实践和创新的精神。

（3）培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的态度。

二、教学重难点1.教学重点（1）陀螺的基本构造和原理。

（2）陀螺的旋转方法和技巧。

（3）制作和操作陀螺的方法。

2.教学难点（1）学生理解陀螺的原理和旋转方法。

（2）学生能够制作和操作陀螺。

三、学情分析本节课是小学三年级下册劳动课的第二单元第四节，学生已经学习了简单的手工制作和使用工具的方法，对于实践操作有一定的经验。

但是在陀螺的制作和操作方面，学生可能会遇到一些困难，需要教师引导和帮助。

此外，学生还需要掌握陀螺的基本原理和旋转方法，需要教师进行详细的讲解和演示。

四、教学过程1. 引入（1）教师出示一些陀螺的图片，让学生观察。

（2）教师问学生：你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？（3）教师简要介绍陀螺的构造和原理，让学生初步了解陀螺。

教师：大家好！今天我们要学习有关陀螺的知识。

首先，我给大家展示一些陀螺的图片，请大家仔细观察。

（学生观察陀螺的图片）教师：好，现在请你们谈谈，你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？学生1：陀螺是一种玩具，可以转动起来。

学生2：我曾经玩过陀螺，我知道它可以在地上旋转。

教师：很好，你们说得都对。

陀螺是一种玩具，它由一个转轴和一个转动的部分组成。

现在我来给大家简单介绍一下陀螺的构造和原理。

请听好。

2. 讲解陀螺的旋转方法和技巧（1）教师详细讲解陀螺的构造和原理，并进行演示。

（2）教师讲解陀螺的旋转方法和技巧，并进行演示。

（3）教师让学生观察陀螺旋转的过程，并引导学生思考陀螺旋转的原理和规律。

《陀螺》教案含反思4篇篇1：一、题目幼儿园大班科学教案――奇妙的陀螺二、活动目标1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。

2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。

三、适用对象5～6岁幼儿。

四、活动所需资源萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。

五、活动过程玩陀螺。

解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?试一试，你做的陀螺能转起来吗?幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。

(1)在萝卜块上扎上牙签。

(2)在卡纸上扎上火柴棒。

(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。

说一说我的实验结果。

(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。

(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。

(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。

比一比，看谁的陀螺转得久?(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。

(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。

(3)找好圆心，陀螺就能转得久。

六、注意事项1．幼儿有玩过陀螺的经验，活动的效果会更好。

2．所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。

篇2活动目标：1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。

2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。

3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数，教师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴2盒。

活动过程：（一）开始部分：幼儿听音乐做模仿动作，稳定情绪，准备上课。

（二）基本部分：1、出示范例引导幼儿观察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部分组成，点出课题。

2、老师示范制作陀螺，讲解制作方法。

①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。

《陀螺》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教学计划《陀螺》带反思中班教学计划《陀螺》包含对适用于中班的主题教学活动的反思，以使孩子们可以激发他们探索科学活动的兴趣。

他们可以尝试表达自己的发现，了解陀螺仪的结构，并引导孩子观察陀螺仪的旋转方式。

在了解陀螺仪的结构的基础上，制作陀螺仪，锻炼儿童的动脑和动手能力。

快来看看幼儿园初中《陀螺》的几点思考。

活动目标1.了解陀螺仪的结构，并指导孩子观察陀螺仪的旋转方式。

2.激发幼儿对探索科学活动感兴趣，并尝试讲述自己的发现。

3，孩子在了解陀螺结构的基础上学习陀螺，锻炼孩子的大脑和手的能力。

4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.探索并发现生活中陀螺的多样性和特征。

教学重点，难度教学重点：制顶的方法。

教学困难：找到圆心。

活动准备1.几位老师制作陀螺仪；2，各种纸张，彩色铅笔，剪刀，圆瓶盖（用于画圆圈），短脚，小木棍，火柴棍等。

活动程序一，链接的开头开展活动以激发孩子对探究的兴趣。

老师：这是什么玩具？（显示顶部）您玩过哪种顶部？年幼的孩子争相说他们已经发挥了顶峰。

（玩木顶，玩铁顶，玩塑料顶和纸顶）二，基本链接1.孩子们分组玩陀螺仪，老师指导孩子注意陀螺仪的结构及其转动时的外观；2.引导孩子讨论：陀螺仪由一张纸和一根小木棍制成。

彩色陀螺仪变成彩色环圈，非常漂亮！3，儿童动手陀螺制作（儿童入门，教材，儿童操作，老师指导）4.孩子们展示自己的作品并演奏自己的陀螺仪。

（儿童玩耍，老师认真观察）宝贝-答：嘿，我的陀螺仪怎么不转？婴儿B：如何摔倒几次？儿童C：当我刚刚做的时候，我可以转动它。

我现在可以转吗？老师：让我们看一下您制作的陀螺仪与老师带来的陀螺仪之间的区别。

（老师和孩子正在寻找原因和修改方法：纸的顶部太薄;圆孔不在纸的中心;小的木轴太长.）三，链接结束老师指导孩子欣赏工作。

四，活动推广今天，孩子们知道如何做顶。

接下来，要求孩子们用其他材料制作陀螺仪，考虑如何使陀螺仪稳定而快速地转动，并选择旋转时间最长的陀螺仪参加幼儿园的陀螺仪比赛。

一、教案基本信息教案名称：《会跳舞的陀螺》适用年级：幼儿园中班学科领域：科学课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识陀螺，了解陀螺的转动原理。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察和探究的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和动手能力。

三、教学重点与难点重点：让幼儿了解陀螺的转动原理，培养观察和探究能力。

难点：让幼儿通过实验操作，理解陀螺转动的原理。

四、教学方法采用实验操作、观察、讨论和游戏等方法进行教学。

五、教学准备1. 材料准备：陀螺、绳子、光滑的地面。

2. 环境准备：宽敞的教室，光滑的地面。

六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察陀螺，引导幼儿说出陀螺的特点。

2. 探究：讲解陀螺的转动原理，引导幼儿思考为什么陀螺能转动。

3. 实验：让幼儿分组进行实验，观察陀螺在光滑地面上的转动情况。

4. 讨论：引导幼儿分享实验过程中的发现，讨论陀螺转动的原因。

5. 游戏：组织幼儿进行陀螺比赛，增强幼儿对陀螺转动的认知。

6. 总结：回顾本节课的内容，让幼儿说出陀螺转动的原理。

七、课后反思本节课通过实验和讨论，让幼儿了解了陀螺的转动原理，培养了幼儿的观察和探究能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与实验和讨论。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的科学实验，激发幼儿对科学的热爱。

六、教学拓展1. 邀请幼儿回家后，与家长一起制作一个陀螺，观察其在家庭环境中的转动情况。

2. 引导幼儿思考陀螺在生活中的应用，如玩具、运动器材等。

七、作业布置1. 请幼儿画一画自己制作的陀螺，并描述其转动过程。

2. 家长协助幼儿记录陀螺在家庭环境中的转动情况，并与幼儿进行交流。

八、教学评价1. 评价幼儿对陀螺转动原理的掌握程度。

2. 评价幼儿在实验和讨论中的参与程度和表现。

九、教学建议1. 在实验过程中，教师要注重安全，提醒幼儿注意动作要领。

2. 对于操作能力较弱的幼儿，教师要给予个别指导和支持。

幼儿园中班教案《陀螺》含反思教案教学目标：1. 让孩子们认得陀螺的形状、材料、构造和制作方法。

2. 提高孩子们的手眼协调本领和动手本领，培育其制造力和合作精神。

3. 激发孩子们对手工制作的爱好，培育其动手动脑的本领。

教学步骤：1. 同学共享让同学共享本身玩过的玩具或游戏，引出今日的内容。

2. 引出课题通过幻灯片或实物向孩子们呈现陀螺的形状、材料、构造和制作方法，引起孩子们的爱好和古怪心。

3. 示范制作老师现场制作陀螺，先让孩子们看一遍，再回过头来让他们本身动手制作。

老师可以引导孩子们选择合适的材料、合理的构造方式。

4. 制作过程孩子们可以分成小组，相互合作，相互帮忙，制作出本身的陀螺。

在制作过程中，老师可以引导孩子们注意材料的选择，安全使用工具，讲解各种手工制作技巧。

5. 陀螺比赛孩子们完成陀螺制作后，可以进行比赛，看谁的陀螺转得时间最长、姿势最稳定、动作最独特。

6. 活动总结活动结束后，让孩子们共享本身的制作过程和感受，总结本次活动。

反思：这节课是一节手工制作的课程，孩子们兴致勃勃地参加其中，大部分孩子都能够成功制作出陀螺。

但是，在课程设计上还有些不足之处，实在如下：1. 教学目标过于浅显此次课程的教学目标是让孩子们认得陀螺的形状、材料、构造和制作方法，并提高孩子们的手眼协调本领和动手本领，培育其制造力和合作精神。

这些目标虽然基础，但还是比较浅显，对于一些已经具有较好手工制作本领的孩子来说，可能过于简单。

2. 制作过程的引导不够充分在课程中，我没有提前准备好材料和工具，导致孩子们在制作过程中显现了不必要的困难，这也影响了教学效果。

因此，在以后的课程中，我要更加细心地准备好全部的材料、工具和步骤引导，让孩子们能够顺当地完成制作任务。

3. 评价方式规定不够明确在陀螺比赛中，我没有明确规定评价标准，导致一些孩子对于比赛结果产生了不满。

此处我应当更加明确地规定评价标准，并且在比赛前提前告知孩子们，以避开不必要的误会。

幼儿园中班教案《好玩的陀螺》含反思教学目标：1. 认得陀螺，了解陀螺的基本构造和玩法。

2. 经过小组表演学习和合作，培育幼儿的团队合作意识和生活技能。

3. 提高幼儿的动手本领和身体协调本领。

教学过程：1. 导入（10分钟）通过陈述话题，吸引幼儿的注意力，并带领幼儿探讨“什么是陀螺”“陀螺有哪些特点”等问题，激发幼儿的学习爱好。

在教学过程中，要重视开放性的引导，在幼儿的讨论中融合本身的思路和问题，引导幼儿思考问题的深度和广度。

2. 学习（20分钟）供给实物陀螺，亲自感受陀螺的旋转和跳动。

引导幼儿察看和探究陀螺的构造、形态和玩法。

通过察看和操作的方式，带领幼儿认得陀螺的结构和原理，理解陀螺的旋转和平衡的关系。

并在小组活动中，让幼儿本身尝试制作陀螺，培育幼儿的动手本领和制造本领。

3. 扩展学习（10分钟）呈现不同形态的陀螺，引导幼儿察看和比较不同陀螺的特点和玩法，开阔幼儿的学问面。

同时，在呈现过程中，可以利用孩子在制作中发觉的问题，让孩子本身提出一些创新和改进的方案，并引导他们呈现出来。

4. 小组表演（20分钟）通过小组表演，培育幼儿的团队合作和交流本领，促进幼儿的个性进展，呈现孩子们的制造力和动手本领。

老师调配小组，每组选取一名队长，其他组员一同制作陀螺，并设计一套精彩的表演。

5. 反思（10分钟）陀螺的制作和玩耍活动，是幼儿喜爱并乐于参加的活动。

通过这样的活动，幼儿学会了察看、动手、思考和合作，还能充分体现幼儿的活力和想象力。

但也要注意，老师需要提前规划好活动内容，把握好时间节点，同时考虑到同学的实际情况，适当增减时间的长度。

把握好这些细节的地方，才能让孩子们学到更多的学问，更好地实现教学目标。

教学总结：通过这样一堂课的学习，孩子们充分探究了陀螺的构造和玩法，学会了如何制作和玩耍。

更紧要的是，通过小组表演的活动，培育孩子们的团队合作本领和交流本领。

这样的教学活动，可以充分调动孩子们的积极性和制造力，为幼儿的身心健康进展供给了很好的保障。

幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思教案名称：《陀螺转转转》适用班级：幼儿园中班教学目标：1.培养孩子们对陀螺的兴趣与好奇心。

2.提高孩子们的操作陀螺的能力。

3.培养孩子们的观察力、集中力和协作精神。

4.培养孩子们的动手能力和创造力。

教学准备：1.陀螺2.干净的地板教学过程：1.在上课前，老师在地板上绘制出一个大圆圈。

2.激发兴趣（10分钟）a.老师出示陀螺，向孩子们介绍陀螺的外观和运动原理。

b.老师询问孩子们对陀螺的了解，并鼓励他们分享自己的认识和经验。

c.老师请一位孩子过来操作陀螺，让其他孩子观察陀螺的运动和旋转。

3.活动一：陀螺比赛（15分钟）a.老师将班级分成若干小组，每组选出一位代表参加比赛。

b.老师给每位代表一只陀螺，让他们在大圆圈里操作陀螺，看谁能让陀螺转得最久。

c.记录每位代表的成绩，并宣布最久转动的代表。

4.活动二：自己动手做陀螺（25分钟）a.老师向孩子们展示一个自制陀螺的样品，并告诉他们参考这个样品进行制作。

b.老师给孩子们分发一些纸片、橡皮筋、饼干盒等材料，让他们自己动手制作陀螺。

c.鼓励孩子们进行创意发挥，可以尝试不同的设计和装饰。

5.活动三：小组合作（20分钟）a.老师将孩子们分成若干小组，每个小组都有一个自制的陀螺。

b.每个小组的孩子们轮流操作陀螺，看哪个小组能让陀螺转得最久。

c.老师引导孩子们讨论如何改进操作技巧，鼓励他们提出不同的想法和建议。

6.反思（10分钟）a.老师和孩子们一起回顾今天的活动，让孩子们分享他们参与活动的感受和收获。

b.引导孩子们思考如何提高自己操作陀螺的技巧，并鼓励他们思考如何应用这个技能。

教学反思：通过这堂课，我发现孩子们对陀螺非常感兴趣，他们积极参与活动，表现出极大的兴奋和合作精神。

他们在操作陀螺时表现出出色的观察力和集中力。

他们通过自己动手制作陀螺，锻炼了他们的动手能力和创造力。

通过小组合作，他们也学会了互相倾听和协作。

然而，在教学过程中，我也发现一些问题。

《陀螺》教学反思〔通用7篇〕《陀螺》教学反思〔通用7篇〕《陀螺》教学反思1培养学生的坚持进展探究的兴趣和毅力在制作陀螺的课上，同学们都非常的积极。

他们用自己的材料制作的陀螺，虽然他们在制作的过程中，遇到了许多的意想不到的问题，但是学生们都非常的积极的考虑进展解决。

在探究的要研究的问题-颜色的合成的时候，局部的学生都有一些的发现。

但是还是留有一些内容放到了课下进展学生自主的探究。

我想本节课的一个不当之处是学生的制作陀螺的方法指导还是有一些的欠缺。

在制作的过程中，老师指导每个小组的同学进展制作活动，但是还是发现有局部小组的同学没有可以进展合作。

就是说学生们在小组合作的过程中没有积极地进展分工合作，导致学生制作效率下降。

我在这里需要在以后的时间中，给学生进展培训。

通过对各个小组的学生进展培训，使学生可以尽快的学会合作，学会分工，养成较为良好的合作精神。

1.首先进一步明确各个小组的组长，并且队员小组长进展培训。

培训的内容，组长的职责，组长的权利和义务，组长的工作方法〔包括：分工的方法，携带材料的任务布置，小组合作学习工作组织，小组探究任务分析^p 和总结等〕2.培训小组的各个成员。

小组的成员分别是组长、操作员、观察员、记录员、监视员等。

各个小组成员的职责和任务给他们以明确。

各个成员的培训，分开进展。

各个成员先固定2个月，以培养学生的学习习惯。

3.精心组织教学内容。

在教学的内容的组织，要凸显学生合作学习和自主自主探究。

在教学内容和教学过程及教学方法的应用上。

《陀螺》教学反思2幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，使他们体验探究和发现的乐趣，理解知识产生的过程和科学探究的方法，《多变的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探究的状态中是因为整个活动自然流畅，层次清楚，合适大班幼儿的程度，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探究新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的组织和施行：第一，通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。

陀螺幼儿园教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!陀螺幼儿园教案5篇教案的制定可以帮助教师更好地调整教学节奏和时间分配，通过教案，教师可以事先安排好课堂的时间分配和教学顺序，以确保教学流程的顺畅进行，以下是本店铺精心为您推荐的陀螺幼儿园教案5篇，供大家参考。

中班陀螺手工公开课教案反思教案名称：中班陀螺手工公开课教案反思1. 教学目标：- 学习制作陀螺的基本步骤和技巧。

- 提高手眼协调能力和细致观察能力。

- 培养合作意识和团队合作能力。

2. 教学内容：- 介绍陀螺的由来和种类。

- 展示陀螺的外观和构造。

- 指导学生制作陀螺并添加个性化装饰。

3. 教学准备：- 准备教学用具：陀螺材料、装饰材料、剪刀、胶水等。

- 准备陀螺制作的示范模型。

- 设定学生分组，确保每个小组都有足够的材料和工具。

4. 教学步骤：4.1 课堂导入- 向学生简要介绍陀螺的由来和种类。

- 通过展示不同种类的陀螺，引起学生的兴趣。

4.2 知识讲解- 详细解释陀螺的外观和构造。

- 强调制作陀螺需要合理地选择材料和装配它们。

4.3 示范制作- 使用示范模型，演示陀螺的制作过程，并解释每个步骤。

- 强调注意事项和细节。

4.4 学生操作- 将学生分成小组，让他们共同合作制作陀螺。

- 监督和指导学生在制作过程中的技巧和步骤。

4.5 成果展示和总结- 让每个小组展示他们制作的陀螺，鼓励他们分享制作的过程和心得。

- 总结整个制作过程并回顾所学的知识。

5. 反思与改进：- 教学目标是否清晰明确？有没有充分关注学生的实际需求和能力？- 教学过程中是否充分引导学生主动参与并发挥合作能力？- 是否在展示制作陀螺的过程中增加提问环节，激发学生的思考和创造力？- 是否充分考虑到学生的年龄特点，设计教学内容和步骤？- 对于学生完成陀螺的质量和效果，是否提供了足够的指导和支持?通过反思和改进，我们可以不断提高教学质量，确保教学目标的达成，使学生在制作陀螺的过程中获得乐趣和成长。

中班科学教案《会跳舞的陀螺》及教学反思[大全5篇]第一篇：中班科学教案《会跳舞的陀螺》及教学反思中班科学教案《会跳舞的陀螺》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣，在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法，通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园中班科学《会跳舞的陀螺》含反思教案吧。

活动目标：1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

2、乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1、课件、自制陀螺2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等活动过程：1、出示准备的圆形纸片。

“你们看看，我手里拿的是什么呀?”(圆形纸片)“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。

)2、请幼儿讲述探索中的发现。

“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

“你们真聪明，想出了这么多好办法。

我也给你们请来了一位好朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。

)“这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。

”“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后，做出总结。

)教师小结：“我告诉你们，是因为这根牙签总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。

”4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探索。

“小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”(1)幼儿自由探索制作。

(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。

(3)播放课件教师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。

5、幼儿动手探索找出中心点的方法。

“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”(播放课件)教师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的地方就是中心点。

幼儿园中班教案《陀螺》含反思中班教案《陀螺》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿引发对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现，认识陀螺的构造，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的，幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺，锻炼幼儿的动脑、动手的能力，快来看看幼儿园中班《陀螺》含反思教案吧。

活动目标1、认识陀螺的构造，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。

3、幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺，锻炼幼儿的动脑、动手的能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、探索、发现生活中陀螺的多样性及特征。

教学重点、难点教学重点：制作陀螺的方法。

教学难点：找出圆的中心点。

活动准备1、教师自制陀螺若干个；2、各种纸片、彩笔、剪刀、圆形瓶盖（供画圆用）、短尺、小木棒、火柴棍等。

活动过程一、开始环节导入活动，激发幼儿探究兴趣。

教师：这是什么玩具？(出示陀螺)你们玩过什么样的陀螺？幼儿争着说自己玩过的陀螺。

（玩过木陀螺、玩过铁陀螺、玩过塑料陀螺和纸陀螺）二、基本环节1、幼儿分组玩转陀螺，教师引导幼儿注意观察陀螺的构造以及转动起来是什么样子的；2、引导幼儿讨论：陀螺是用一个纸片和一根小木棒制作成的，涂上颜色的陀螺转动起来后变成了一圈圈色环，很漂亮！3、幼儿动手制作陀螺（向幼儿介绍材料，幼儿操作，教师指导）4、幼儿展示作品，玩自己制作的陀螺。

（幼儿玩，教师细心观察）幼儿甲：咦，我的陀螺怎么转不起来？幼儿乙：我的怎么歪歪斜斜转几下就倒了？幼儿丙：我的刚做好的时候就能转，现在有不能转了？教师：我们一起来看看你们做的陀螺与老师带来的陀螺有什么不同的地方？（教师与幼儿共同寻找原因、修改：制作陀螺的纸片太薄；圆孔不在纸片中心；小木棒转轴太长……。

）三、结束环节教师引导幼儿欣赏作品。

四、活动延伸今天，小朋友们都懂得了怎样制作陀螺。

下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快，并选出转动得时间最长的一个准备参加幼儿园组织的转陀螺比赛。

幼儿园中班教学计划《陀螺转转转》带反思中班教学计划《陀螺转转转》包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们初步了解椎间盘高度与陀螺仪稳定性之间的关系，并探索组装方法。

用过的水彩笔和圆盘陀螺仪，体验变化。

为了获得乐趣和成就感，让我们来看看幼儿园中级《陀螺转转转》，其中对课程计划有所反思。

目的：1.探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。

2.最初了解圆盘离地面的高度与环形旋转的稳定性之间的关系。

3.体验将浪费变成宝藏的乐趣和成就感。

4.学习以各种形式记录您的发现，例如语言和符号。

5.体验成功的喜悦和在活动中帮助他人的快乐。

准备：1.报废用过的水彩笔和用过的光盘。

2.幼儿有玩陀螺的经验。

游戏说明：水彩笔穿过圆盘中间的孔，并夹紧以形成顶部。

用手转动水彩笔以驱动脊椎。

指导点：1.出示材料并提出问题“您可以用钢笔和CD组装陀螺仪”以触发孩子进行探索。

2.观察孩子如何组装陀螺仪。

例如，有些孩子将水彩笔插入光盘中间的孔中，并使用水彩笔的粗细特征将光盘夹在笔的较厚部分；一些孩子打开盖子，将笔插入光盘的孔中以夹住光盘。

在笔和笔帽之间。

如果有些孩子不聚集，他们可以引导他们观察学习同伴的方式。

3.观察孩子旋转陀螺的方法是将尾巴向下或笔头向下，鼓励孩子尝试多次，并逐渐发现在两种转换方法中碟片的高度与地面不同，与陀螺仪的旋转感和稳定性之间的关系（如果光盘的位置较低，则陀螺仪更稳定）。

4.鼓励幼儿画装饰性陀螺仪，观察陀螺仪旋转的效果，并引导幼儿欣赏和交流。

5.鼓励幼儿在制作陀螺和玩陀螺的过程中表达自己的发现。

扩展活动：鼓励幼儿用不同的材料（管玩具，雪花片等）制作陀螺仪，活动可以持续到大班，孩子们可以先绘制设计，然后找到合适的材料来实现构想。

随着材料变得越来越丰富和越来越困难，幼儿将观察到不同的现象并获得更多的经验。

活动反思：首先，在教育理念上，本课的目的是训练幼儿在中班阶段玩耍，在中班阶段玩耍，在思维中间玩耍，首先要对孩子们进行初步探索，发现问题所在。

幼儿园中班教案《陀螺转转转》及教学反思小班教案及反思《陀螺转转转》中班教案一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解陀螺的外形及其特点。

（2）学会制作陀螺，了解陀螺的原理。

（3）培养小朋友们动手制作的能力。

（4）通过玩陀螺，培养小朋友们的运动协调性与注意力。

2.情感态度与价值观目标（1）培养小朋友们的观察力与耐心。

（2）激发小朋友们对知识的兴趣与学习的热情。

（3）促进小朋友们与同伴的交流与合作。

二、教学准备1.《陀螺转转转》绘本或图片。

2.黑板、白板和彩色粉笔。

3.陀螺的制作材料：纸盘、彩色纸、颜料、毛笔、线、针。

4.陀螺的实物样本。

三、教学过程1.导入（通过绘本或图片向小朋友们介绍陀螺）2.学习（制作陀螺）（1）老师示范制作陀螺。

（2）请小朋友们动手制作自己的陀螺，并帮助他们解决遇到的问题。

3.实践（玩陀螺）（1）分组让小朋友们互相展示自己制作的陀螺。

（2）老师指导小朋友们玩陀螺，教他们正确的方法和技巧。

（3）让小朋友们练习玩陀螺，提醒他们注意安全。

四、教学反思在幼儿园中班教学中，教师在设计活动时应充分考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好，以促进幼儿的全面发展。

《陀螺转转转》教案适用于中班幼儿，它能够通过制作和玩陀螺的活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，同时提高他们的运动协调性和注意力。

1.导入环节不足：教案的导入环节只是通过绘本或图片向小朋友们介绍陀螺，导入环节较为简单，没有很好地引发幼儿的兴趣。

我应该在导入环节中增加一些趣味性的教学活动，如通过玩具陀螺的展示和小朋友们分享陀螺的玩法来引发他们对陀螺的兴趣。

2.陀螺制作材料的准备不充分：在陀螺制作环节中，由于材料的准备不够充分，导致小朋友们制作陀螺时遇到了各种问题，有些小朋友因为缺少材料而不能顺利完成任务。

下次在设计活动时应提前准备好足够的陀螺制作材料，以确保每个小朋友都能够顺利完成任务。

3.小组互相展示的时间安排紧凑：在小组互相展示自己制作的陀螺的环节中，时间安排紧凑，使得小朋友们没有足够的时间展示自己的作品，并且没有机会了解到其他小朋友的制作方法和经验。

《陀螺》教学反思（通用6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《陀螺》教学反思（通用6篇）《陀螺》教学反思（通用6篇）随着社会不断地进步，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

中班科学活动《好玩的陀螺》反思引言陀螺是一种古老而有趣的玩具，通过旋转产生的力学原理给人们带来了无限的乐趣。

在中班科学活动中，我们组织了一次陀螺实践活动，让孩子们亲自动手制作并探索陀螺的原理。

本文将对这次科学活动进行反思，总结成功与不足之处，为今后的活动改进提供参考。

1. 活动目标本次活动旨在培养孩子们的动手能力和科学探索精神，让他们从实践中体验陀螺的原理和运行机制。

通过制作陀螺和观察其运动过程，帮助孩子们了解旋转物体的力学特性，并培养他们的观察力和思考能力。

2. 活动准备在活动前，我们提前准备了以下材料和工具：•纸杯•插图纸•彩色笔•圆珠笔芯•尺子•剪刀•胶带此外，我们还准备了活动指导手册，内容包括陀螺的制作步骤、运动原理以及相关知识点。

每个孩子都分发了一本手册，让他们在活动中参考和自主学习。

3. 活动过程3.1 制作陀螺活动开始前，我们首先向孩子们介绍了陀螺的定义和基本原理。

然后，我们根据活动指导手册，逐步指导孩子们进行陀螺的制作。

孩子们先用彩色笔在插图纸上涂鸦，增加陀螺的装饰性。

接着，他们将插图纸卷曲成一个小锥形，插入纸杯底部的孔中，作为陀螺的转轴。

最后，孩子们用胶带固定陀螺的转轴，并在纸杯的边缘切开几个小口，增加陀螺的旋转稳定性。

3.2 观察与探索制作完成后，孩子们开始观察和探索陀螺的运动过程。

他们在桌面上轻轻一推，陀螺就开始旋转起来。

孩子们发现，陀螺旋转的时间和旋转速度与推动力的大小和方向有关。

他们尝试用不同的力量和角度推动陀螺，观察旋转效果的变化。

同时，我们还进行了一些相关的实验。

例如，孩子们用尺子测量了不同陀螺的直径和高度，并记录下来。

然后，他们将不同尺寸的陀螺进行对比实验，观察不同陀螺旋转的时间和稳定性是否有差异。

通过这些实验，孩子们体验到了科学探索的乐趣，并在实践中加深了对力学原理的理解。

4. 活动总结4.1 成功之处本次陀螺实践活动取得了一些成功。

首先，孩子们通过实际操作制作了属于自己的陀螺，增强了他们的动手能力和创造力。