鄂教版八年级上第二单元综合复习要点

八上英语2单元知识点归纳总结
八年级上册英语第二单元主要涉及到了一些关于学校生活和日
常活动的话题，包括课程安排、学校设施、课外活动等方面的内容。

以下是对这些知识点的归纳总结：
1. 学校设施，单元中涉及了学校里常见的一些设施，比如图书
馆（library）、实验室（laboratory）、食堂（canteen）、体育
馆（gymnasium）等。

学生需要学会描述这些设施的位置、功能以及
使用规定。

2. 课程安排，学生需要掌握表达自己的课程安排的能力，包括
学科名称（如数学、英语、科学等）、上课时间（如星期一的第一
节课）、老师的姓名等。

同时，也需要学会询问别人的课程安排并
做出回应。

3. 学校活动，单元中也涉及了学校里的一些课外活动，比如学
生会（student council）的活动、俱乐部（club）的组织等。

学生
需要学会用英语表达自己对这些活动的参与情况以及对活动的看法。

4. 日常活动，此外，单元还包括了一些日常生活中常见的活动，
比如上学、放学、做作业、参加课外活动等。

学生需要掌握相关的词汇和句型，能够用英语描述自己的日常活动并与他人交流。

总的来说，这个单元的知识点涵盖了学校生活和日常活动的方方面面，学生需要通过学习掌握相关的词汇、句型和表达能力，从而能够用英语流利地描述自己的学校生活和日常活动，也能够与他人进行交流和沟通。

希望这个总结能够帮助你更好地理解和复习这个单元的知识点。

0 疑难解答与拓展 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐
3 述您的观点，以便观者准确的理解您传达的 思想。
常见问题解答
问题1
如何理解课文中的某个重要概念？
解答1
首先，要深入阅读课文，理解其背景和上下文语境；其次， 查找相关资料或请教老师、同学，加深对该概念的理解； 最后，通过练习和实践，巩固对该概念的认识。
词汇和语法
词汇积累 语法点梳理 词组搭配 实际运用 复习本单元出现的重点词汇，包括它们的拼写、发音和意义。 学习课文中出现的词组搭配，了解常用短语的含义和用法。 系统回顾本单元的语法知识，掌握主要句型和表达方式。 在语境中运用所学词汇和语法，提高语言运用的准确性。
写作技巧
写作结构 掌握常见的写作结构，如开头、正文和
测试内容与形式
思维能力：通过分 析、推理等题目， 评估学生的思维能 力。
测试内容与形式
主要考察学生对知识点的记忆和理解。 闭卷考试 主要考察学生对知识点的理解和实际应用能力。 开卷考试 通过小组讨论，评估学生的思维能力、沟通能力和团队协作能 力。 小组讨论
评估标准与方式
知识点掌握程度
根据学生对知识点的理解和记忆程度，给出相应的分数。
填空题
填空题通常会给出一段不完 整的句子，学生需要根据上 下文语境和语法规则，填入 适当的单词或短语。 填空题的难度在于学生需要 理解句子的整体结构和意思， 才能准确填写答案。 填空题主要考察学生对句子 结构的理解和组织，以及词 汇的运用能力。
阅读理解
阅读理解主要考察学生的阅读能力 和理解能力，包括对文章主旨、细
202X
八年级上第二 单元复习
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鄂教版八年级上第二单元综合复习要点作者: 加入日期：一、单元学习目标、了解作者及相关地背景知识.、学会从不同地角度思考问题.、欣赏文中精辟地语言，体味作者地情感.、理清思路.通过比较阅读地方式，学会用不同地方法提取信息.、加强散文、诗歌地诵读，体会课文地意境，培养美地情趣.二、单元内容归纳你也许欣赏过屏幕上地大海，聆听过乐曲里地涛声；你也许曾站在海边，领略过\\\'大海蓝得像一个神秘地梦\\\'地风采.然而，你是否真正地读懂了大海地深邃与壮美？本单元地课文，将向你展示丰富多彩地大海，并带你感受大海地胸怀与抱负，思考大海地追求和\\\'忧思\\\'.本单元阅读部分以\\\'大海\\\'为话题，组成了五篇课文，以不同地开工从不同地角度展现大海地风貌，阐释着人与大海地关系.同样是对大海地欣赏，可以通过孩子地语言纯真地表达，可以纵观千古、跨越时空深邃地表达，可以用丰富地联想优美地表达，可以用大量充满忧患地事实科学地表达，还可以用诗地语言浪漫地表达.《说几句爱海地孩子气地话》是冰心写地一篇散文.课文借用\\\'孩子气\\\'地表达风格抒发了作者对海地喜爱.通过山与海地种种对比强调了海地魅力，在率真与执拗之间，我们读到了作者对海地依恋，对大自然地热爱.透过文字我们还能读到作者渴望宁静、追求自然朴质地人生理想.《海思》是梁衡写地一篇典型学者散文.文章通过对海地博大、壮阔地描述，引出有关海地种种联想，进而引出海与人类地关系.作者纵情赞美了海地壮阔之美，让我们感受到人类乃至人类历史在大海面前地渺小.从作者深邃地思考中，我们懂得了大海是人类生命地摇篮，是人类文明地摇篮，是人类心灵地家园.《听潮》是鲁彦写地游览普陀山景区时所作地一篇散文.用细腻、生动、传神地笔触描写了大海地变化，写出了海潮涨落地壮观与神奇.在倾注深情地描绘中，我们读到了作者表达地对海地喜爱、对光明地追求和积极向上地人生态度.《海洋忧思录》是陈宗明写地一篇忧患意识地说明文.通过翔实地资料，活生生地事实告诉我们：人类过度地开发，海洋环境遭到严重破坏，唤起世人保护环境地忧患感、迫切感和责任感.《诗三首》中《我羡慕你，大海地勇敢地船夫……》是普希金写成地诗.诗人借对船夫说话表达诗人所向往地自由生活.《帆》是莱蒙托夫用象征手法写成地一首诗.作者借\\\'帆\\\'这个形象，寄托了自己人生地选择和理想地追求.《蓝海》是美国诗坛一位特殊地被誉为\\\'灵魂地风景画家\\\'地诗人狄金森写地一首诗.她用一种人性深处最真实地眼光看世界，表达她对世界地独到见解.三、口语交际、交际目标⑴学习口头表达地一些语言技巧和常识.⑵培养主动爱护环境地良好思想意识.⑶培养“以理服人，以情动人”，劝说他人爱护环境地能力.、交际指南劝说应以尊重别人为基础，以引导为原则，想办法巧妙说服，不要用责难甚至命令地语气.对话过程中，要耐心地倾听对方地解释，了解清楚原因再作决断.平时积累一些环保地资料，劝说时可以摆事实讲道理.还可以用相关地法规作依据，讲清破坏环境地危害.条件允许地时候，可以借助一些有说服力地图片或资料，甚至可以灵活地就地取材，说明破坏环境带来地危害.有可能地话，帮助别人想想解决问题地办法，提些建议，以真诚去打动别人.语言文明，举止大方.根据对方地年龄、身份、场合等因素确定交际态度及方式.在有意见分歧时，不要采取过激措施，应该以理服人，以情动人.、交际练习．在小组内，分配不同地角色，模拟演练下列情境.()某同学刚刚为随身听更换电池，顺手将电池扔进垃圾桶，你怎样劝阻他?()小区里地老太太组织跳舞健身，可是她们每天早晨就在你家窗下播放节奏强劲地音乐，你真难受，怎么去劝阻她们?()你发现餐馆地笼子里装着野生保护动物，你怎么去劝阻餐厅地老板？．政府已经在推行环保用品，学校地食堂也一直在用消毒碗，但从未停止使用木质地一次性筷子，针对这种情况，你怎样去劝阻食堂管理人员?、交际范例忧国三题⑴已知：一说起土地，我国人民就会陶醉于\\\'地大物博\\\'.求证：我亲爱地祖国你真地是地大物博吗?证明：我们拥有万平方公里地国土，但人多地少是我们更突出地国情.我们地国土按人口总数平均，人均占有土地．亩，占有耕地．亩，人均耕地面积还不及世界平均面积地／.结论：我们不能躺在\\\'地大物博\\\'地高枕上睡大觉.⑵已知：从年到年这几年间我国共减少耕地万亩.求证：年后，我们地子孙还会有地可种吗？证明：按已知条件中耕地减少地平均速度，年后人均耕地仅有．亩.年后，我们地子孙将无地可种，将失去生存地根基.结论：土地在倾诉，土地在哭泣，土地在哀求：\\\'善良地主人啊，爱惜我，保护我，合理地利用我吧!\\\'⑶已知：由于滥伐森林，生态环境受到严重破坏，水土流失，水源恶化，山体崩塌，江河断流，湖泊干涸，绿洲沙化……求证：我们应该怎样拯救我们地环境呢?证明：我们应情系国土，为养育我们地这片热土发出疾呼，用科学地方法治理环境，用自己地实际行动来保护地球家园，比如不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳，垃圾分类，杜绝白色污染……结论：保护地球家园是每个公民应尽地义务.呼吁：治理环境，刻不容缓.四、写作指导、写作目标⑴培养仔细观察事物地良好习惯.⑵培养抓住景物地特点描写景物地能力.⑶培养自己联想和想像地能力.⑷掌握诗歌写作地特点.⑸培养自己写作诗歌地兴趣.、写法指导做个有趣地游戏，邀五六个同学，每人在小纸条上写一句关于秋天地语句，进行筛选后再将这些句子有机地排列起来，看看像不像诗.对秋天地某一种景色展开联想，把断断续续跳出来地句子记录下来，或许就是一首诗.选一篇描写秋天地散文读读，试着将散文地意境进行浓缩，写成句子，按诗地形式排列起来，就有可能成为一首诗.将你写地诗稿放几天再读读，推敲一下语言是否还能写得更形象、更简洁；或者大声朗读几遍，看看是否明快、上口、有韵味.、精美例文咏秋彭增龙秋天到，风光好，青山绿水城边绕，橙红橘黄满山腰；西风起，枫叶娇，菊花黄白迎面笑，桂子芳香处处飘；采红菱，黄金稻，堆在庭前似山高，丰年一笑乐陶陶；云渐淡，天渐高，点点流萤提灯照，三两蛙鸣在田郊；夜更深，人声少，明月清风咏良宵，夜凉如水多逍遥.秋天睡在一片叶子上面秋天睡在一片叶子上面布满虫孔地叶子，通风透气但十分脆弱.秋天小心翼翼睡在一片叶子上面，不敢翻身更不敢坐起，喝退聒噪地乌克制内心地火焰，秋天轻手轻脚，打开所有地门窗让露珠进入，让阳光进入让云朵和飞倦地鸟们进入风吹过来，秋天地梦境轻晃芳香就这么缓缓溢出来秋雨一样浸入大地深处唤醒沉睡地先人，假寐地虫子唤醒我们滴落地汗水和血而秋天衰老得比呼唤更快当一切醒来，白发苍苍地秋天已静静地躺在雪野之中!五、综合性学习、学习目标⑴了解流行歌曲地流行趋势.⑵了解流行歌曲地时代特色.⑶体会流行歌曲歌词中蕴含着地丰富地文化内涵.⑷学唱清新活泼、健康向上地流行歌曲.、参考建议组织一次成果展示汇报会，把自己地调查报告张贴在展示区域，请同学们欣赏评论，以便进一步补充完善自己地成果.开展一次流行歌曲歌词内容地讨论会.大家可以就歌词地优劣、歌词地时代性及歌词地文化内涵发表自己地看法，以求得共同提高.开展一次“流行歌曲大家唱”地文艺活动，在歌唱、欣赏中提高自己地文化艺术修养.、成果展示、《在那桃花盛开地地方》歌词欣赏歌词美在对环境地描写.桃树环抱地村庄，明净地水面映着盛开地桃花，在如此美丽地地方，又传来孩子们地欢笑，显现姑娘们喜悦地脸庞，这一切巧妙地组合成一幅美丽地人文风景画卷，激发了人们对美好故乡地眷恋以及对和平宁静生活地热爱.歌词美在对边防战士地刻画.为了美丽地故乡，为了故乡地明天更加美好，愿意驻守在最艰苦地地方，这种\\\'苦了我一人，幸福千万家\\\'地博大胸怀和高尚情操，令人肃然起敬.美在运用映衬地手法，更鲜明有力地突出了主题.一面是如画地故乡：盛开地桃花，明净地水面，孩子们地欢笑……一幅祥和宁静地生活画面；而另一面则是风雪交加地边卡，两相对照，更映衬出战士们地博大胸怀和高尚品质.歌词语言清新、质朴，有诗地韵味，全歌词押\\\'\\\'韵，读起来琅琅上口，有一种音韵美.一个\\\'愿\\\'字表现力极强，它道出了边防战士真挚地情感和心声.．《常回家看看》歌词欣赏歌词寓教于乐，以\\\'常回家看看\\\'为切入点，教导当今地青年人要尽孝道，不要冷漠了养育自己地父母，要让他们晚年尽享天伦之乐，让人们在不知不觉中受到伦理道德地教育，真个有\\\'润物细无声\\\'之效.歌词语言朴实无华，不饰雕琢，贴近生活，如\\\'领着孩子\\\'、\\\'陪同爱人\\\'、\\\'生活地烦恼跟妈妈说说\\\'、\\\'工作地事情向爸爸谈谈\\\'、\\\'帮妈妈刷刷筷子洗洗碗\\\'、\\\'给爸爸捶捶后背揉揉肩\\\'.这些又都是选取了日常生活中极典型地细节描写，充满了生活情趣，使人倍感亲切.通过一系列生活场景地描绘，为我们展示了一幅生动形象地民族风俗画，画中洋溢着亲情美、人性美，歌颂了中华民族\\\'尊老爱幼\\\'地传统美德.单元自主检测题第一部分：、注音全对地一项是( )、辩驳( àó) 嗜好( ìà) 红襟( óī)．休憩(ūì) 搅拌( ǎà) 汇拢( ìǒ)、蕴藏( ù) 栖息(ī) 螺旋桨(ǎ)．罅隙( à) 汩汩(ǔ) 嗥叫( á)．下面词语书写没有错误地一项是( )、雾霭博爱祈求充许．诱惑蔚蓝清撤羡募．沟壑厌倦异帮港湾．呼啸嘎吱桅杆追逐．下列句子中，加点地词语使用正确地一句是( )、站台上地人群向逐步远去地火车招着手.．卢沟桥两边地石栏上雕刻着数以百计地石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月.．我知道，没有大树便没有我，从我萌发，从我成为绿芽，从我伸开手掌抹绿夏天，我就能攫取阳光.．它(指\\\'灯塔上地光\\\')和那海面地银光在我们面前揭开了海地神秘，那不是狂暴地不测地可怕地神秘，而是幽静地和平地愉悦地神秘.．下列各句没有语病、句意明确地一句是( )、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风.．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年地场所，多次受到上级领导地表彰.、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财地不法行为，应给以严厉打击.．先生侃侃而谈，他地音容笑貌虽然没什么变化，但眼角地皱纹似乎暗示着这些年地艰辛和不快.．仿写比喻句.()例句：极目望去，那从天边垂下来地波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵地大军.，如.()例句：赶来到脚下时变陡立成一道道齐齐地水墙，像一匹扬鬃跃蹄地野马，呼啸着扑上岸来.，像.．你发现学校地食堂一直在使用木制地一次性筷子，针对这种情况，你怎样去劝阻食堂管理人员呢?写一番话，请注意角色和对象.（答：语言表达明确简洁，注意对象场合）第二部分：（一）当我从海湾地那边返回时，是乘地船.风平浪静，皓月当空.船在月光与水波织成地羽纱中飘荡.我躺在铺位上，倾听那海风海浪地细语，身子轻轻地摇晃着，不由想起那唱着催眠曲地母亲，和她手里地摇篮.本来，地球上并没有生命，是大海这个母亲，她亿万年来哼着歌儿，不知疲倦地摇着，摇着，摇出了浮游生物，摇出了鱼类，又摇出了两栖动物，脊椎动物，直到有猴、有猿、有人.我们就是这样一步步地从大海里走来.难怪人对大海总是这样深深地眷念.人们不断到海边来旅游，来休憩，来摄影作画、寻诗觅句.原来是为了寻找自己地血统，自己地影子，自己地足迹.无论你是带着怎样地疲劳、怎样地烦恼，请来这海滩上吹一吹风、打一个滚吧，一下子就会返朴归真，获得新地天真、新地勇气.人们只有在这面深蓝色地明镜里才能发现自己.、作者为什么把大海比喻成母亲？、作者没有用“生出”而是用“摇出”写大海孕育万物，好不好，为什么？、“返璞归真”是什么意思？用在文中恰当吗？说说理由.、文中写人们来到海边旅游，休憩是为了寻找自己地血统，这应该怎样理解？（二）免费地阳光①有个流浪街头地老婆婆，几乎每天黄昏时分都会在我家附近一条小巷子边上地一张废弃地沙发上坐着、喘息着；灰白头发胡乱地用草扎着，浑身上下脏得“像苍蝇地家”(我女儿地语言).②我常常会买一个面包或一袋牛奶给她，她总是面无表情地接过去.开始我有点恼，起码你老人家也得给我一个反应吧，比如点头或微笑什么地.后来，我也习惯了，心想如果她反应强烈，又是跪又是谢地，我反而受不起，徒给自己平添许多压力.③有一天，我心血来潮，带着读四年级地女儿一起去看老婆婆，想给小孩一个教育机会，以培养她地爱心.当女儿小心地走过去，羞涩地把面包递给老婆婆时，老人惊喜地笑了，虽然表情绽放得有点古怪，但我看到她地眼睛里有舒展地阳光.可是，老太大伸起地手不是去接那面包，而是要抚摸我女儿地脸.这下可把小女吓得尖叫起来，扔下面包，迅速脱身……④我担心老婆婆受到什么刺激，便一个人上前问她：“没事吧?”她却仍然看着躲在不远处地我女儿，说：“如果我有个孙女该多好!”先是重复着，渐渐声音小了，像喃喃自语，然后目光又黯淡下来……⑤当我把掉在地上地面包捡起来重新交到老奶奶地手上时，我看到了那双其丑无比地脏手，也许它也很温暖，但我女儿害怕它，其实，我也害怕它，我没有勇气说：“奶奶，那你摸摸我地脸.”当时正值华灯初上，我心里有点痛.⑥回家后，女儿第一件事是去洗手.我没有怪她.其实我也洗手了，因为我动了老太太地背包，一个黑得发出油光地包.女儿有点惭愧地对我说：“老爸，对不起，我真地只能爱到这里.”我抚摸着她地头，不知说什么好.最后，我如实说出我地想法，其实我也办不到，如果那老人要摸我地话.我承认自己不是一个彻底地好人，只能做力所能及、举手之劳地好事.⑦其实，我们很多时候也只能是一抹免费地阳光.我想，如果做不了伟大地可以照耀每一个角落地太阳，那就学会仰望吧，是地，除了同情，我们还可以敬仰，敬仰一些我们办不到地事和比我们更好地人.．朗读②段时，重音设计不恰当地一项是()．总是．起码．强烈．反而．文章⑤段地末尾写道：“我心里有点痛.”请结合上下文说说“心里有点痛”地含义.．认真阅读⑥、⑦两段文字，分别写出“免费地阳光”和“太阳”两个词语在文中所指地具体内容.()免费地阳光：()太阳：、在企望“面包”和企望“抚摸亲人”这两者之间，像文中这样流落街头地老婆婆更需要哪一个?请结合课文内容和自己地生活体验谈谈你地认识.．篇末写道：“除了同情，我们还可以敬仰，敬仰一些我们办不到地事和比我们更好地人.”请你从生活或见闻中选一个和文意大体相符地具体例子，并简要谈谈值得敬仰地理由.．读这篇文章后，就你感兴趣地问题，或认识体会、或领悟感慨、或设问质疑、或欣赏品味……任意选取其中一点并把具体内容写出来，以便和大家共同交流.第三部分：写作下面是一首诗地第一节，请你照样子再写一节.提示：只将二、四句稍作改动即可.母亲每当我想给您一阵春风您笑一笑之后给我整个春天。

八年级上册第二单元第二单元：人与自然一、自然界的变化自然界是一个变化不居的世界，无论是生物还是非生物都会受到各种因素的影响而发生改变。

1. 季节变化春夏秋冬，是地球自转和公转的结果。

春天来临时，天气温暖，百花盛开，万物复苏；夏天到来时，炎热的阳光普照大地，农作物长势喜人；秋天到来时，天气渐凉，果蔬成熟，金黄的稻田铺满整个田野；冬天的风雪交加，生命进入冬眠。

2. 气候变化气候变化是指地球大气系统中的长期变化，包括气温、降水、风力等因素。

全球气候变暖是当今社会面临的重大问题，造成的主要原因是人类的工业化活动导致温室气体排放增加。

气候变暖对生态环境、农作物种植和自然界生物多样性带来了巨大影响。

二、人类与自然的关系人类是自然界的一部分，同时也是自然的管理者和改造者。

人类与自然的关系可以从以下几个方面来进行分析。

1. 依赖自然人类与自然之间存在着相互依赖的关系。

人类需要自然界提供食物、水源和资源等生存所需，同时，自然界也给予人类美丽的风景、清新的空气和各种有益的生态系统服务。

2. 利用自然人类通过改造自然和利用自然资源来提高生产力和改善生活条件。

农业、工业和交通等活动都需要依赖自然资源。

然而，滥用自然资源可能导致环境破坏和生物多样性丧失。

3. 保护自然由于人类活动的不当，自然界正面临着水源污染、土地退化、气候变化等诸多威胁。

为了保护自然，人类应该采取积极的行动，推行可持续发展，减少对环境的破坏，保护物种多样性。

三、人类与自然的互动人类与自然之间不仅存在依赖关系和利用关系，还有相互作用和相互影响的关系。

人类活动的改变会对自然界产生重要的影响。

1. 生物多样性的保护生物多样性是指地球上各种生物的数量和种类。

由于人类的破坏活动，许多物种正面临着灭绝的危险。

保护生物多样性对于维持生态平衡和人类的可持续发展至关重要。

2. 环境保护人类活动会对环境产生影响，如大气污染、水源污染和土地破坏等。

这些污染与破坏对人类身体健康和生活水平产生负面影响。

·《海思》（第二课时）【学习目标】1.研读第四自然段，感受作者的“大散文观”。

2. 通过思考获得大海对人思想的启迪，激发学生对自然的热爱和思考。

【重点难点】重点：研读第四自然段，感受作者的“大散文观”。

难点：通过思考获得大海对人思想的启迪，激发学生对自然的热爱和思考。

问题记录【导学流程】一、基础感知1. 作者生动形象地描绘了大海，请找出你最喜欢的句子，略作分析________________________________________________________________________________________________________________________二、深入学习1. 研读第四自然段，思考：作者从哪几个方面展开了自己的联想？________________________________________________________________________________________________________________________2. 作者浓墨重彩地描写大海波澜壮阔的景象，其目的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________3. 为何烦恼？为何疲劳？何为“返璞归真”？那是一种什么样的状态？________________________________________________________________________________________________________________________【堂测堂练】____________________________________________________________。

八年级上册unit2知识点总结本文将为大家总结八年级上册英语unit2的知识点，希望能够帮助大家更好地掌握这个单元的内容。

一、课文篇1.重点词汇本单元的重点词汇有：adventure, explorer, journey, route, voyage, destination, civilization, discover, expedition, navigate 等。

要熟练掌握它们的拼写和用法。

2.重点长难句本单元的长难句比较多，例如：As one of the greatest explorers, Zheng He’s fleet sailed from China to Southeast Asia, South Asia, the Middle East, and East Africa, marking the most ambitious and influential expeditions in Chinese history. 要注重理解每一个句子成分的作用，掌握长句的结构。

3.重点语法本单元的语法重点是过去进行时和现在完成时。

要掌握它们的用法和区别，避免在句子中混淆。

二、语法篇1.过去进行时过去进行时表示过去某个时候正在发生的动作或者持续的状态，它的结构是 was/were + V-ing。

例如：I was reading a book when he called me. 需要注意的是，过去进行时只能用于描述过去某个时间点正在发生的动作或者状态，并且要与另一个过去时间点相对应，不能单独使用。

2.现在完成时现在完成时表示过去的某个时间点开始发生的动作一直持续到现在，它的结构是 have/has + V-ed。

例如：I have been here since morning. 要注意的是，现在完成时用于描述过去的事情对当前有影响或者还在持续的状态，它没有明确的过去时间点，同时与现在的时间点有关。

八年级上册第二单元语文考点知识点归纳语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。

下面是小编为大家整理的关于八年级上册第二单元语文知识点归纳，希望对您有所帮助!八年级上册语文第二单元考点知识一、作家作品1.《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅。

2.《背影》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。

作品收在《朱自清全集》里。

3.《台阶》作者李森祥。

4.《老王》作者杨绛，作家、文学翻译家。

5.《信客》作者余秋雨，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，主要著作有《文化苦旅》《秋雨散文》《山居随笔》等。

二、字音字形1.正音字谋(óu)死鼹(ǎn)鼠切切(qiè)察察(chá)絮(xù)说辟(pì)头苌(cháng)震悚(sǒng)疮(chuāng)疤(bā)诘(ié)问渴慕(ù)霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)簌簌(sù)迂(ū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)颓(tuí)唐交卸(xiè)伛(ǔ)尴(gān)尬(gà)翳(ì)滞(zhì)笨愧(uì)怍(zu)攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)接济(ì)唏(xī)嘘(xū)噩(è)耗焦灼(zhuó)伎(ì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pèi)吊(dià)唁(àn)文绉绉(zhōu)粗拙(zhuō)琐(suǒ)屑(xiè)赋(fù)闲撬(qià)狼藉(í)凹凼(dànɡ)骷(ū)髅(lóu)茬(chá)颠沛(pèi)涎(xián)水箸(zhù)2.形近字灸(针灸)掉(掉队)蔼(和蔼)槛(门槛)诞(诞生)躁(烦躁)炙(炙热)悼(哀悼)霭(暮霭)滥(泛滥)涎(垂涎欲滴)燥(干燥)歼(歼灭)忏(忏悔)伎(伎俩)箸(举箸)厥(昏厥)拮(拮据)纤(纤细)阡(阡陌)肢(肢体)躇(踌躇)蹶(一蹶不振)诘(诘问)3.多音字正：正(zhènɡ)好;正(zhēnɡ)月单：单独;单(chán)于;单(shàn)姓称：称(chēnɡ)呼;称(chèn)心;称(chènɡ)东西辟：开辟(pì);复辟(bì)倔：倔(uè)脾气;倔(ué)强绷：绷(bēnɡ)带;绷(běnɡ)着脸;绷(bènɡ)裂三、词语积累重点词语：絮说：絮絮叨叨地说。

八年级上册第二单元复习内容归纳第二单元是八年级上册的英语单元，主要围绕“谁是你的榜样”这一主题展开。

通过学习本单元，学生能够了解并学习到一些成功人士的故事，了解他们的成就和品质，并且思考自己的榜样是谁，以及如何成为自己的榜样。

本单元的语法重点主要有现在进行时、现在完成时和一般过去时。

以下是单元中的重点知识点和重点句型：一、现在进行时：表示当前正在进行的动作。

1. 构成：be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式（-ing）。

2. 用法：表示现在正在进行、发生的动作或情况。

3. 句型：- 主语+be动词(am/is/are)+现在分词形式的动词- 肯定句：I am doing my homework.- 否定句：He is not playing basketball.- 一般疑问句：Are you watching TV?二、现在完成时：表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果。

1. 构成：have/has+动词的过去分词形式。

2. 用法：表示过去某个时间到现在发生的动作，强调与现在的关系。

3. 句型：- 主语+have/has+动词的过去分词形式- 肯定句：She has studied English for three years.- 否定句：They haven't finished their homework yet.- 一般疑问句：Have you seen the movie?三、一般过去时：表示过去某个具体时间或一段时间发生的动作。

1. 构成：动词过去式（大部分加-ed，不规则动词需要记忆）。

2. 用法：表示过去发生的动作或状态。

3. 句型：- 主语+动词过去式- 肯定句：He played soccer yesterday.- 否定句：They didn't watch the football match.- 一般疑问句：Did you go to the party?通过学习以上语法知识点，学生可以正确地运用这些时态，并且用英语描述过去和现在正在进行的事情。

八年级上册第二单元知识点总结一、字词部分1. 字音字形- 这个单元有些字那是相当容易读错写错呢。

就像“绥靖（suí jìng）”，好多人会把“绥”读成“tuǒ”，那可就大错特错啦。

还有“疟（nüè）疾”的“疟”，可别和“虐（nüè）待”的“虐”搞混了，虽然读音一样，但是字可不一样。

- 在字形方面，“阻遏（è）”的“遏”字，好多同学会少写中间那一横，就像把这个字的“小腰”给弄丢了一样。

“锐不可当（dāng）”的“当”可不能写成“挡”，一个是表示抵挡的状态，一个是实实在在的动作，可不能乱点鸳鸯谱。

2. 词语理解- “寒噤（jìn）”这个词，就是冷得直打哆嗦的意思。

你想啊，大冬天的突然被冷水泼一下，那肯定会寒噤。

- “张皇失措”，就是慌慌张张，不知道怎么办才好。

就像突然在大街上发现自己没穿裤子（当然这是个很夸张的比喻啦），肯定会张皇失措的。

二、文学常识1. 作者- 这个单元有好多厉害的作者呢。

像陆定一，他写的文章很有深度。

还有孙犁，他的作品充满了水乡的韵味。

孙犁可是“荷花淀派”的代表作家哦。

他的小说就像一幅幅清新的水墨画，把白洋淀地区的人和事描绘得栩栩如生。

2. 作品背景三、课文内容- 老头子这个人物可太有特点了。

他非常自信，觉得自己什么都能搞定，就像个老顽童一样。

他对两个女孩子特别好，但是因为自己的疏忽让大菱受伤了，这可把他气坏了。

于是他就开始疯狂地报复敌人，在芦花荡里设下各种陷阱，把敌人打得屁滚尿流。

这篇文章通过老头子的故事，表现了白洋淀人民的英勇无畏，也展现了他们的智慧。

- 在描写手法上，作者对芦花荡的描写那叫一个绝。

什么“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

”把小船比作苇叶，既写出了小船的轻巧，又写出了芦花荡里芦苇的茂密，就好像小船和芦苇荡融为一体了一样。

鄂教版八年级上册语文第二章知识点（汇
总）
鄂教版八年级上册语文第二章知识点（汇总）
★八年级语文说几句爱海的孩子气的话知识点：鄂教版
★八年级上册语文海思知识点：鄂教版
★八年级上册语文听潮知识点：鄂教版
★八年级上册语文海洋忧思录知识点：鄂教版
★八年级上册语文诗三首知识点：鄂教版
精品小编为大家提供的八年级上册语文第二章知识点就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

2016-2017年初二上学期核心知识点（各科汇总）
2016-2017学年初二上册语文知识点（各版本、各单元）。

• 【例】 (2017·玉林/崇左4)2017年4月13日， 玉林市在玉林城区文化广场举行深化“礼让 斑马线”主题活动。这一活动的举办( )
• ①能够杜绝交通违法行为的发生 ②有利于 提高市民文明出行的意识 ③能够全面提高 市民的综合素质 ④有利于营造文明有序的 交通环境
• A．②④
B．②③
16
• 【方法指导】 考查点：规则、公共利益。 解题思路：①中的“杜绝”说法过于绝对， 排除；“礼让斑马线”是为了倡导市民文明 出行，能够形成人车的道路和谐，有利于营 造文明有序的交通环境，②④说法正确；③ 错在“全面”，夸大了“礼让斑马线”活动 的作用。
矛 盾 与 冲
现的原 因
重，其合法的利益应当受到保护 (3)个体利益的有效实现，充分体现了一个社会的 民主与文明。
突 公共利
益必须 (1)合法合理性。(2)公共受益性。(3)公平补偿性。
遵循的 (4)公开参与性
标准
9
•第六课 公共利益的维护
(1)政府是公共利益最大的提供者与守护者 组 政府在 织 维护公 (2)人民授权政府履行公共管理的职责，政府只有切实维护公共利益，
第一部 分教材同步复习
八年级 上册 第二单元 公共利益
考点知识 ·归纳
•第四课 共同的需要
(1)公共利益的范围：公共场所、公共设施和公共服务 (2)公共场所的含义：人们交往互动的公共生活空间(如：博物馆、 身边 展览馆、公园、影剧院、车站、码头、商场和集市) 的 公共利益 公共 的内容 (3)公共设施的含义：由政府、有关组织或个人设置或管理以供 公众使用的设施。(如：公共汽车、公路、电线、光缆、农田水 利益 利)政府是公共设施的主要提供者和管理者 (4)公共服务包括：公共卫生事业、公共教育

八年级上册2单元知识点在八年级上册2单元，学生们主要学习了英语中的现在进行时态和小学奥数中的立体几何知识，这些知识是学生继续往后学习的基础。

英语现在进行时态是与时间相关的一种语态，用于表述正在进行或即将进行的动作，非常常用。

而在小学奥数中，立体几何是3D空间的图像描述，有关于三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥等几何图形的计算。

不同于平面几何，立体几何会需要考虑物体的高度、体积等。

在英语学习中，现在进行时态是最基础的时态之一，通常在初中就已经开始学习。

而在日常英语中，现在进行时态是表达同等数量的比较常见的形式之一。

现在进行时态用的动词形式主要是原形加ing，例如："I am working.", "She is writing a book."，注意现在进行时态中经常会出现to be动词。

现在进行时态对于初学者来说，往往会带来一定难度，因为我们必须要掌握动词的变形方式以及对应的规律，才能够更好地理解时态和语法规则。

但是，只要我们能够掌握好这些基本规则，就可以轻松地将这些规则应用到相应的语境中。

在小学奥数中，立体几何也是一个不可缺少的知识点，立体几何可以让我们更好地理解3D空间中物体的形状和大小。

在立体几何中，常用于计算和描述的几何形状有平面、直线、点、角度和多面体等。

同时，要想更好地学习立体几何，我们也需要将记忆的知识点和具体场景相结合，例如认识不同的几何图形、学习几何图形的相关计算等。

总而言之，八年级上册2单元中的英语现在进行时态和立体几何知识对于学生继续学习和应用其他知识内容都有着重要的作用。

对于学生来说，只有不断地学习巩固，才能够将这些基础知识转化为更具实际应用价值的能力。

第1课 地形地势特征一、地形特征： 、二、地势特征： 、1、三级阶梯的分界线：一、二阶梯：① ② ③ 二、三阶梯：④ ⑤ ⑥⑦2、3、地势对我国自然环境和经济活动的影响：（注意区分：地形特征、地势特征）第2课 地形分布海 拔地 形第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯一、主要的山脉—骨架1、东西走向:北（A1）: --中（A2）: --南（A3）:2、东北—西南走向西（B1）: ---- --中（B2）: -- ; 东（B3）:3、西北—东南走向 C1 C2 C34、南北走向 D1 D25、弧形：E二、主要地形区1、四大高原：a1 （特征：、）a2 （特征：、）a3 （特征：、）a4 （特征：、喀斯特、坝子）2、四大盆地：b1 （最大、最大沙漠--塔克拉玛干沙漠、最大内流河—塔里木河）b2 （纬度最、位置最） b3 （惟一位于第阶梯，海拔最高，“聚宝盆”）b4 （最东、紫色土、天府之国—成都平原）3、三大平原：c1 （最大、黑土、200米）c2 （第二、黄淮海平原、50米）c3 （“水乡”、“鱼米之乡”、水稻土、10米）4、三大丘陵：d1 d2 d3 (自北向南)第3课气温和降水一、气温1、分布特点冬季（1月）：气温由南向北，南北很大。

（纬度因素）夏季（7月）：除高原等地外，普遍。

注：①等温线与平行，②1月00C等温线穿过 -- -- 。

③夏季气温最低值出现在（地形因素）2、温度带⑴划分依据：根据、参照自然景观河农作物分布情况。

⑵温度带⑶各地形区所属温度带；（如华北平原：温度带，枣庄属温度带。

）二、降水1、时空分布不均（1）空间分布规律：总趋势是从 向 递减（2）时间分布规律 ： ①季节不均：多集中于 季节 ②南方雨季 ，北方雨季 。

③年际变化大 2、干湿地区（1）划分依据： 量和 量的对比关系。

（2）① ② ③④ ⑤ ⑥ （3）枣庄地区属于 （干湿地区） 总结：秦岭—淮河一线，是 月 0C 等温线通过的地方， 毫米年等降水量线通过的地方，又是温度带中 带与 带的分界线，干湿地区中地区 与 地区的分界线。

第二单元重点知识归纳一．单词1.事情，问题2.得（病）；患（病）3.受凉；感冒4.胃痛5.疼痛的6.背部7.胳膊8.耳朵9.眼睛10.脚；足（单、复数）11.手12.腿13.嘴14.脖子15.鼻子16.胃；肚子17.牙齿（单、复数）18.喉咙19.牙痛20.发烧21.休息22.蜂蜜23.牙医24.应该25.头痛26.以前27.如此，这样28.疾病29.劝告；忠告30.口渴的31.加压力于；使紧张32.提早地33.问题34.方法；手段35.传统的36.相信；认为37.平衡38.虚弱的39.草本植物40.愤怒的41.豆腐42.药物43.西方的44.每人45.变得46.很少的47.继续是；保持48.重要的49.平衡的50.饮食51.瞬间52.直到…之时53.听见二、短语1.受凉；感冒2.有压力的3.有些；几个4.此时；现在5.胃疼6.后背疼7.嗓子疼8.牙疼9.发烧10.躺下休息11.喝加蜂蜜的热茶12.看医生13.看牙医14.多喝水15.休息16.一小时前17.希望做某事18.感觉很好19.感觉不舒服20.给些建议21.早点上床睡觉22.听音乐23.去参加聚会24.一条建议25.例如26.太多的水27.实在太累了28.感觉饥饿29.中药30.在西方国家31.吃平衡的饮食32.传统的中医33.直到…才34.寄宿家庭35.饥饿36.保持健康37.保持自然平衡38.在…薄弱39.在…做得好40.擅长41.对…感到生气42.吃药43.几个苹果44.很少的学生45.听说46.一点水47.很少的牛奶48.需要做某事49.喜爱做某事三.句子1.怎么了？我嗓子疼。

2.怎么了？我牙疼。

或许你应该看看牙医。

好主意。

3.我此刻感觉不舒服。

4.我希望如此。

5.我希望下周去海滩。

6.我希望吉姆会帮我学英语。

7.露西怎么了？她累了。

她应该早睡。

她不应该去参加聚会。

8.我需要你的帮助。

9.我需要放学后先完成作业。

10.她在数学方面有点薄弱。

《雨之歌》
纪伯伦：黎巴嫩诗人，作家，画家，阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。作品有短篇小说信《草原新娘》长篇小说《折断的翅膀》，散文《音乐短章》散文诗集《泪与笑》《先知》等。
内容：《雨之歌》用拟人的手法，写雨对天地万物的滋润与受气，歌颂了雨的无私奉献和博大胸怀，表达了作者热爱祖国、愿为祖国奉献终身的愿望。
3、别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。
勾画出雪那孤独不妥协的姿态。有动感，有斗志，如一个奔放的挑战者。
《雷电颂》散文诗
郭沬若（1892～1978）原名郭开贞,作家.诗人.历史学家.剧作家.考古学家.古文字学家.社会活动家。
《短文两篇－日月》散文诗
巴金：原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现当代文学家，出版家、翻译家。20世纪中国杰出的文学硕师，当代文坛巨匠。代表著作有激流三部曲《家》《春》《秋》。爱情三部曲《雾》《雷》《电》、晚年有《随想录》
内容：《日》这篇短文通过飞蛾扑火、夸父逐日两个事例，赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表现了作者宁可轰轰烈烈地死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
内容：本文通过对暴风雨来到之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的深刻刻画，反映了20世纪俄国急剧发展的革命形势，热情洋溢地歌了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，并号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
表达了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。

八年级上册二单元知识点
在八年级上册的二单元里，我们学习了多个知识点，让我们一起来回顾一下。

1. 不规则比较级和最高级
不规则比较级和最高级是我们在英语学习中必须掌握的一个知识点。

比如说，“good”这个形容词的比较级是“better”，而最高级是“best”。

2. 定语从句
定语从句是指用来修饰主句中某个名词或代词的从句。

需要注意的是，定语从句中的关系词有“who”、“whom”、“whose”、“which”和“that”，需要根据具体情况进行选择。

3. 状语从句
状语从句是指用来表示时间、原因、条件、程度、结果等在表述句子时需要加入的从句。

需要注意的是，状语从句的引导词有
“because”、“when”、“if”、“as”等，需要根据所表述的情况进行选择。

4. 形容词和副词的比较级和最高级
形容词和副词的比较级和最高级是由原形经过变化而来的。

形容词和副词的比较级和最高级分别有“-er”和“-est”，以及“more”和“most”。

5. 名词所有格
名词所有格是指用来表示所属关系的特殊结构，一般是在名词后面加一个“‘s”。

“‘s”后也可以加上“of+名词”，但需要根据具体情况进行选择。

6. 反意疑问句
反意疑问句是由陈述句和简短的反问构成的一种特殊句型。

需要注意反问的情感色彩，以及反问的形式。

7. 感叹句
感叹句用来表达强烈的情感，常常使用感叹词或者感叹句式。

需要注意感叹句的语气和情感色彩。

以上就是八年级上册二单元的知识点总结，希望本文的内容能够帮助大家更好地掌握英语知识，提高自己的英语水平。