【河东教育】山西省运城市康杰中学高一语文苏教版必修1课后活页作业 《相信未来》]

《相信未来》阅读练习
一、阅读下面的文字，完成下面小题。

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。

当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。

我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。

1．前两节诗选取的意象有什么特点？表达了诗人怎样的感情？
2．“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”“当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀”四句采用了什么修辞方法？描写了诗人怎样的处境？
3．谈谈你对“我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来”这一句诗的理解。

4．诗中画线部分有什么含意？
5.三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达出诗人什么样的思想感情？
6．这三节诗，每节都以“相信未来”结尾，而且用冒号反复突出，这样写有什么作用？。

写作实践三：相信未来
例文
相信未来
你是否已经发现,
我们的今天已经远去!
你是否已经发现，
我们的生活缺少了些许！
你是否已经发现，
我们的心头悄然凄凉！
你终于发现，
我们缺少了梦想与希望！
你终于发现，
我们缺少了梦想与誓言！
曾经沧海桑田多少梦幻，
曾经风雨同舟多少拼搏，
曾经多少豪情壮志年少轻狂，
曾经多少承诺信任壮语豪言，
都随时间飘渺虚无在无尽的岁月中飘荡！
难以企及难以忘怀，
我们失去我们不曾放弃
终难企及那些失去的过往与悲凉的沧桑！
难以释怀难以遗忘，
我们徘徊我们依旧努力
多少梦想成梦幻，多少豪情变凄凉
我们都从没有忘记，
那些令我们感动的誓言与希望！
无论时间多久或是年华已去
我们都将为梦想与希望张开坚实的翅膀！
我们从未退缩从未恐惧！
我们不在乎失败甚至失去！
因为我们知道，
面对风雨交加的天空面对梦想的世界面对无尽的考验之时
我们都有着一颗怀揣着梦想
坚定果敢的心！
终难企及，昨日的梦想已经远去！
终难企及，那些过往的誓言化为泡影！
别再犹豫，张开你的翅膀，向着梦想的方向，自由的飞翔不要畏惧伤痛与失去，因为我们心中还有梦想
即便我们的翅膀，布满伤痕
也决不会放弃，心中的远方。

练习《相信未来》
练习《相信未来》
是作者自己。

B.工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。

C.各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。

D.我们一方面要加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中年知识分子用好，把他们的积极性充分调动起来。

解析：A项句式杂糅;B项下降9倍不对，下降或降低只能用分数，倍数只能用于“??的增加”;C项中“对??上”属句式杂糅。

答案：D
小编为大家提供的高一上册语文第一单元练习大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

(时间：45分钟分值：42分)一、语言运用(20分)1．下列诗句节奏停顿有误的一项是()(3分)A．在/凄凉的大地上/写下：/相信/未来B．摇曳着/曙光/那支温暖漂亮的/笔杆C．我/依然/固执地/铺平/失望的灰烬D．当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台解析：选A。

“相信未来”中间不需要停顿，因为在朗读时必须节奏急促。

2．对下列诗句中加点词语的理解，不．正确的一项是()(3分)A．“她有拨开历史风尘．．．．的睫毛”——比喻历史真相，生活真相。

B．“相信战胜死亡的年轻．．”——“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。

C．“不管人们对于我们腐烂的．．”——“皮肉”借代我们的生命，“腐烂的皮肉”指．．．皮肉我们死去。

D．“我坚信人们对于我们的脊骨．．”——“脊骨”就是脊梁，指独立不屈的人格。

解析：选A。

“历史迷雾”或掩盖真相的东西。

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(3分)①当文明因为稀有而徒增了虚幻的意义时，成年人将对文明的向往努力地压抑在蓝绿的统一色之下，但一个十几岁的孩子却________地追求着心目中神圣的优雅与真诚。

②在众多的歌手中，她是最受年轻歌迷喜欢的，最令人感动的是她将患绝症的女孩请上台，这个女孩________在她身边流着泪唱完了那首《忘不了》。

③茫茫宇宙，悠悠历史，从古至今，向我们展示了无数光怪陆离的现象，随着科学的不断发展和人们永无止境地________，许多难以解答的奥秘如今得到了科学的、合理的解释。

A．固执依偎摸索B．执着依偎探索C．固执依靠摸索D．执着依靠探索解析：选B。

“固执”指(性情或态度)古板执着，不肯变通。

侧重性格，贬义词。

“执着”原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。

后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。

侧重毅力、精神，故句①应选“执着”。

“依偎”指亲热地靠着；紧挨着。

也是弱者对强者的依赖。

“依靠”指指望某种人或事物来达到一定目的。

句②强调这名歌手和女孩的距离之近，也强调了女孩对这名歌手的依赖，故应选“依偎”。

《相信未来》阅读练习一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

热爱生命食指也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。

也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。

那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。

我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生作为天平，我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。

的确，我十分珍惜属于我的那条弯弯曲曲的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。

我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。

但我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。

我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。

注：食指写于十年动乱结束后不久的1978年的这首诗，堪称是《相信未来》的姊妹篇。

它们影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。

1．这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。

请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。

2．前三节反复出现“热爱生命”，在表达上有何用意？3．试将《热爱生命》和《相信未来》作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。

二、阅读下面这首诗，完成下面小题。

命运食指好的声望是永远找不开的钞票，坏的名声是永远挣不脱的枷锁；如果事实真是这样的话，我愿在单调的海洋上终生摸索漂泊哪儿找得到结实的舢板？我只有在街头四处流落，。

1．下列字形不正确的一组是( )A．蜘蛛炉台黯然神伤B．睫毛瞳孔长吁短叹C．摇曳灰烬硕果仅存D．曙光笔竿数见不鲜【解析】笔杆。

【答案】 D2．下列句子使用的标点符号不正确的一句是( )A．对于我们腐烂的皮肉、迷途的惆怅、失败的苦痛，他们是寄予感动的泪水？还是轻蔑的讥笑？B．我坚信人们对于我们的奋斗一定给予热情、客观、公正的评价。

C．食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。

D．当“文革”的迷雾使人们陷入迷茫与混乱时，诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。

【解析】A．第一个问号改为逗号。

【答案】 A3．下列各句中加点成语使用恰当的一项是( )A．现在，腐败这股“支流”已经发展到了十分严重的地步，让舆论对腐败缄默或轻描．．淡写．．，写些粉饰太平的文章，必然会削弱传媒的作用。

B．他虽然劣迹斑斑，但瑕不掩瑜．．．．，我们还应该看到他有好的一面。

C．陈水扁一心想搞台独，这种危言危行．．．．令国人唾弃。

D．这家商店原本门庭若市，现在却门前冷落，惨淡经营．．．．，濒临破产。

【解析】B．“瑕不掩瑜”是说一个人优点是主要的，“劣迹斑斑”于此矛盾。

C.“危言危行”的“危”，正直。

意思是说正直的话，做正直的事。

D.“惨淡经营”的意思是费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。

后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。

【答案】 A4．下列没有语病的一句是( )A．为什么对于这种管理混乱的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？B．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守规则。

C．我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道你出国考察去了。

D．经过老书记再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

【解析】A．删去“对于”；B.删去“毫无例外”；D.删去“经过”。

【答案】 C5．与下面的诗句衔接最紧密的一句是( )朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。

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苏教版必修一《2、相信未来》课文原文
指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。

英语，有对话和短文。

下面为大家带来了苏教版必修一《2、相信未来》课文原文，欢迎大家参考。

原文
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的`大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的，我焦急地等待着他们的评定
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
教材简析
《相信未来》选自苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯”中的吟诵青春版块，该板块意在指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命、体验青春激情本文是食指的代表作之一，写于一个疯狂动乱的年代，而作者却坚定的相信未来，相信战胜死亡的年轻。

相信未来教案 (苏教版高一必修一)一、教学目标（一）知识与能力：了解本首诗，汲取正能量，模仿优秀小节（二）过程与方法：通过朗读把握情感，通过短时间的模仿提高写作能力（三）情感态度与价值观：提高学生的自信心与奋斗激情二、教学重难点（四）教学重点：1、激发学生的自信心与奋斗激情2、通过模仿训练学生的写作能力（二）教学难点：激发学生的自信心与奋斗激情三、教学方法朗读法、提问法四、教学时长40分钟五、教学过程（一）导入师：有这样一个人，他被誉为中国新诗第一人，他是朦胧体诗歌的创始人，他是一代诗魂，他的诗深深影响了一代又一代人。

这个人是谁？他就是食指。

今天我们就学习食指的《相信未来》。

（板书——相信未来同时ppt展示第一页）（二）朗读诗歌师：首先，我们来欣赏朱军跟杨晨的朗诵视频，注意节奏与重音的把握。

（ppt展示第二页）听过两位名人的深情朗诵后，我们自己也来体验一下它的情感——自由读，一会儿同学争取在班上朗读。

生：读师：哪位同学争取在班上给大家朗读？生：……师：根据学生朗读情感进行点评（语速、节奏、字音、重音）。

我们再齐读一遍，将自己对诗歌情感的把握通过朗读表现出来。

生：齐读师：（对全班的朗读稍加点评）这首诗共七节，可分为三部分：第一部分为第一、二、三节，讲述的是“相信未来的情形”；第二部分是三、四、五节，叙述的是“相信未来的原因”；最后一节为第三部分，是“对人们的热切呼吁”。

整首诗结构严谨，充满了正能量，正因为如此，人们决定赋予他第三届人民文学诗歌奖，并题下这样的赠词：“他在他的时代里，独立承担了一位大诗人所应承担的。

”（ppt展示第三页）。

他的时代是什么时代呢？1968年正处？生：文革时期师：文革时期是“非常时期”，这个“非常时期”的特点是什么呢？我们在第一二节中找出关键词。

生：动笔找（无情、贫困、失望、凄凉）师：对，是无情、贫困、失望与凄凉。

无情是什么与什么之间的无情？生：人与人之间的师：“贫困”“失望”“凄凉”分别又是哪方面的呢？生：生活的贫困……师：（ppt展示）面对人与人之间的无情，面对生活的贫困，面对社会的凄凉与精神的失望，诗人吼出了自己的心声，呐喊出了时代的最强音：生：相信未来师：对，相信未来，坚定地相信未来。

向青春举杯第5课我的四季1．下列加点字的注音全部正确的一项是()A．洋溢．(yì)揪．住(jiū)宠．爱(cǒnɡ)消耗．(hào) B．摭．拾(zhé) 无愧．(kuì) 遨．游(áo) 溺．爱(nì)C．譬．如(pì) 磕．绊(kē) 敷衍．(yǒn) 缠．绕(chán)D．怪癖．(pì) 颤．抖(chàn) 沉湎．(miǎn) 愚昧．(mèi)【解析】A．“宠”读chǒnɡ；B.“摭”读zhí；D.“癖”读pǐ。

【答案】 C2．下列词语中书写全部正确的一项是()A．干瘪彻悟谦卑灰心丧气B．刻薄厄运落莫望眼欲穿C．耗废给予焦灼幸灾乐祸D．锈钝顿足淘汰汗流夹背【解析】B．莫—寞；C．废—费；D.夹—浃。

【答案】 A3．下列加点的熟语使用恰当的一项是()A．刚刚步入高中的校门，面对陌生的同学，她变成了一个沉默寡言、我行我素．．．．的人。

B．当人体不活动、不运动时，摄氧量减少，循环系统不顺畅，肌肉因太少使用而张力变小，骨骼中的钙质入不敷出．．．．，常出现焦虑不安的情绪。

C．他为自己在2007年中考发挥不好而耿耿于怀，怨天尤人．．．．，以致对自己的能力产生了怀疑。

D．在红楼梦中，林黛玉的命运是多舛的。

先是母亲早逝，寄居于外婆门下，后遇到贾宝玉，心里却充满矛盾。

从而形成自己自怨自艾．．．．的性格。

【解析】A．“我行我素”指完全按照自己本来的一套去做，不顾及别人的看法。

B.“入不敷出”是指收入不够开支，不能用于钙质的吸收与消耗。

C.“怨天尤人”应该改为“自怨自艾”，因为根据选项中为自己的“发挥”“对自己的能力”可以看出，“他”并没有埋怨别人，没有把“中考发挥不好”归于客观，故此处应该使用“自怨自艾”。

D.“自怨自艾”就已经含有“自己”之意，所以应该把“自己”删掉。

【答案】 A4．下列选项中没有语病的一项是()A．在爬向“三尖”的路上更加艰难，有时根本就没有路，只有在岩石上凿下几个踏足坎。