2.1 地形地势特征 教案 (商务星球版八年级上)

商务星球版地理八上第2章第一节《地形地势特征》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第2章第一节》介绍了地形地势的基本概念、分类及其对人类活动的影响。

本节内容是学生对地理学科的一次深入探究，旨在帮助学生理解地形地势的特点，提高其对地理环境的认识。

教材通过丰富的图片、实例和图表，生动地展示了地形地势的多样性及其在人类生活中的重要作用。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理学科有了初步的了解，掌握了基本的地理知识。

但在地形地势方面，学生可能还较为陌生，需要通过实例和图片来加深理解。

此外，学生可能对地形地势对人类活动的影响认识不足，需要通过实例和讨论来提高认识。

三. 教学目标1.了解地形地势的基本概念、分类及其特点。

2.掌握地形地势对人类活动的影响。

3.提高学生对地理环境的认识和关注。

四. 教学重难点1.地形地势的基本概念、分类及其特点。

2.地形地势对人类活动的影响。

五. 教学方法1.图片展示：通过展示各种地形地势的图片，让学生直观地感受地形地势的多样性。

2.实例分析：通过分析实际案例，让学生了解地形地势对人类活动的影响。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对地形地势的认识和感受。

4.课堂提问：通过提问，检查学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。

六. 教学准备1.准备各种地形地势的图片，用于展示和讨论。

2.准备实际案例，用于分析地形地势对人类活动的影响。

3.准备课堂提问的问题，用于检查学生对知识的掌握程度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球上的各种地形地势图片，让学生直观地感受地形地势的多样性，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地形地势的基本概念、分类及其特点，让学生了解地形地势的基本知识。

3.操练（10分钟）分析实际案例，让学生了解地形地势对人类活动的影响。

可以让学生分组讨论，分享各自对地形地势的认识和感受。

4.巩固（10分钟）通过课堂提问，检查学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。

《第一节地形地势特征》教案【教学目标】1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。

2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。

3、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。

4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。

【教学模式】五环教学模式【教学方法】启发诱导、读图思考【教学过程】引导学生观察22页”北纬36º附近地形剖面示意图，”探讨我国地势的三级阶梯。

2、引导学生阅读23页第一段，知道我国三级阶梯的海拔高度和主要地形。

合作讨论：将全班学生分两组，分组讨论地势对气候生地个交交流提高一和南部季风气候显著）如果我国地势东高西低，我国气候会有什么变化？第二组：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，对我国的河流有什么影响？（提示：对河流的流向和利用）走进生活：两组比赛：说出能反映我国地势特点的歌词、诗词。

阅读拓展：教师补充介绍：大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。

我国近海的大陆架比较广阔，阅读23页“东海大陆架”过渡衔接：前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。

那么，什么是地形？地形：地表各种各样的形态总称地形。

地形有那几种基本类型？读图思考：一、指导学生观察24页“中国地形图”思考：1、五种地形我国都有吗？在地图上找出我国的一些地形区。

2、五种地形我国都有大面积分布，而且各类地形交错分布，说明我国地形有什么特点？二、指导学生观察24页“中国五种地形类型的面积比例”河自西向东奔流入海，河流从高一级流向低一级阶梯时，河流落差大，水流湍急，水能丰富，适合建设水电站。

学生抢答：大河向东流滚滚长江东逝水大江东去浪滔尽已将春水向东流百川东到海……学生阅读，了解东海大陆架。

学生了解概念，从而有助于学习学生回答：高原、山地、盆地、丘陵、平原学生回答：五种地形我国都有大面积分布地图上可以找到青藏高原、黄土高原、四川盆地、华北平原、东北平原……总结：地形复杂多样分析问题要全面学生展开比赛，激发学习的积极性，培养团队精神。

第二单元自然环境第1课地形地势特征教案【教学目标】1、了解我国地形的特点，知道我国五种地形的分布比例。

2、了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。

3、理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。

【教学重点】我国地势的特征，三级阶梯的分界线【教学用具】我国地势剖面图【教学过程】教师活动学生活动1、新课导入，上一单元学习了我国的人口，今天学习我国自然环境，先学一下地势和地形的特征。

2、看中国地形图，完成22页活动内容。

板书：一、地形复杂多样，高原山地面积广大总结：我国地形多样，以高原山地为主。

读23页表格，完成扇形图，说明我国地形的构成。

讲述：我国地形类型齐全，高原，山地面积广大，平原狭小。

有利于发展旅游，开矿等，不利于发展交通，农业。

读24页图，体会我国山地对于发展经济的利弊。

（转承）观察地形剖面图，分析我国地势有什么特征。

板书：二、地势西高东低。

呈三级阶梯分分成四个小组，每个小组代表一个图片，找家乡，说家乡。

根据图表完成画图，同组相互帮助，讨论我国地形和构成，说明其优点和缺点。

观察地形剖面图，得出我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特征。

找出各个阶梯的分界线：一、二阶梯：昆仑山、祁连山、横断山。

二、三阶梯：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

布读24页课本内容，总结每个阶梯上主要的地形和海拔高度的不同。

根据地形剖面图，分析我国地势对于航运，水电的发展有什么影响。

总结：我国地势西高东低，许多大河滚滚东流，加强的东西的交通，在阶梯的交界处，落差大，水能丰富。

分析讨论，第一阶梯号称世界屋脊，海拔4000米以上，以高原为主。

第二阶梯海拔1000米-2000米之间，以高原、盆地为主。

第三阶梯500米以下，以平原、丘陵为主。

【作业设计】描画地形剖面图。

商务星球版地理八上第2章第一节《地形地势特征》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第2章第一节》这一节主要介绍了地形地势的基本概念、分类及其对人类活动的影响。

通过对地形地势的学习，使学生了解和掌握地形地势的基本特征，能够分析不同地形地势对人类生产、生活的影响，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识，具备一定的地理思维能力。

但地形地势的概念较为抽象，对于其对人类活动的影响可能难以理解。

因此，在教学过程中，需要注重概念的讲解，以及通过实例分析，使学生能够更好地理解和掌握地形地势的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地形地势的基本概念，掌握不同地形地势的特点，能够分析地形地势对人类活动的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：地形地势的基本概念，不同地形地势的特点，地形地势对人类活动的影响。

2.难点：地形地势对人类活动的影响，如何引导学生从实例中总结地形地势的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，使学生能够身临其境地感受地形地势的特点，提高学生的学习兴趣。

2.实例分析法：通过分析实际案例，使学生能够更好地理解地形地势的概念及其对人类活动的影响。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和地理观察分析能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握地形地势的相关知识，搜集相关的实例材料，制作教学PPT。

2.学生准备：预习地形地势的基本概念，了解不同地形地势的特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球地形地势的图片，引导学生思考：你们认为地球上的地形地势对人类活动有什么影响？从而引出本节内容。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现地形地势的基本概念，不同地形地势的特点，以及地形地势对人类活动的影响。

第一节地形地势特征教学设计教学目标1.运用中国地形图说出我国地势的主要特征。

2.运用中国地形图说出我国地形的基本特征。

3.了解三级阶梯界线的山脉，判别不同地区位于哪一级阶梯。

4.了解构成各级阶梯的主要地形区，在地图上落实主要地形区的名称和分布。

教学重难点教学重点：我国地势、地形的基本特征教学难点：三大阶梯的分界线学情分析本节知识点多，需要了解的地名、特征很多，要多指导学生读图而不是背地形名称。

八年级学生，在七年级已经学习了世界的地形，知道陆地上的5种基本地形类型，具备了学习地形的基础知识，拥有一定的地形图判读能力以及从图中提取、分析、归纳地理信息的能力；同时，本学段学生活泼好动，对新鲜事物的兴趣很高，但学习过程中容易存在直接从课本中获取结论，只停留于知识表面，读图、分析和归纳的能力还比较欠缺的情况，需要教师在教学中逐步培养。

教学过程一、导人新课：在第一单元里，我们学习了中国的疆域和行政区划，中国的人口与民族，对中国在世界中的位置、中国的34个省级行政区划及中国的人口分布、人口问题、民族分布、民族政策等都有了了解，那么中国的地形地势如何呢?下面，我们就来学习第二单元。

【板书】第二单元：自然环境第１课.地形地势特征二、学习地势西高东低1.指图提问：这是一张分层设色的中国地形图，看看图中颜色明显分为哪几个层次？（学生回答：棕褐色、黄色、绿色三个层次）2.请同学们结合剖面图分析我国地势哪边高哪边低？（学生回答：西高东低）教师总结：地势西高东低，呈三级阶梯状分布就是我国地势特点。

（教师用手势来说明西部高东部低）。

【板书】地势西高东低，呈三级阶梯状分布3.提问：我国各级阶梯的主要地形及其相对海拔分别是多少？（学生回答：第一级阶梯以青藏高原为主体，平均海拔4000米以上，第二级阶梯以高原和盆地为主，海拔在2000—1000米之间，第三级阶梯以平原和丘陵为主，海拔在500米以下）三、学习地形复杂多样1.提问：地形有哪些主要类型？（学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）种类数量特点？（学生回答：地形多种多样）2.读图提问：请同学们读“中国地形图”，指出我国地形平原、高原、山地、丘陵和盆地的分布特点。

《地形地势特征》第一课时教学设计课标要求运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

教材分析“我国的地形地势特征”是星球版八年级地理上册第二章“中国的自然环境”中的第一节内容，如此编排充分体现了地形作为自然环境基础的重要地位。

其既是构成自然环境的主要因素，又与其它要素相互影响、相互制约，有机统一，组成了复杂的自然环境，同时，也对社会经济发展、人们的生活生产有着重要的影响。

中国的地形特征对于气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。

另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一点。

因此，认识我国的地形地势特征，将为后面内容的学习打下坚实的基础。

这一课是从地形地势特征两个方面来研究中国地形特征的。

地势呈阶梯状分布实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来。

地形复杂多样就需要学生在读地形图的基础上加以总结概括，而高原山地面积广大的结论需要学生阅读扇形统计图表，甚至经过计算才能得出，学情分析学生的学习基础：学生虽然是第一次学习中国的地形知识，但在世界地理的学习中，已经学习过世界的地形、地势等相关知识，已经有了一定的知识储备，并已经积累了一些学习地形、地势的方法。

学生的能力基础：学生初步掌握了阅读“分层设色地形图”、“地形剖面图”的基本技能。

具备一定搜集和整理资料的能力，能够对地理信息进行简单的分析和归纳。

学习目标1．运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。

2. 学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。

3. 了解山区对经济发展的影响，初步树立因地制宜的观念。

教学重点:1、重点培养学生读图、析图能力。

2、运用中国分层设色地形图和地形剖面图分析得出我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的基本特征。

3、运用中国地形图、地形类型结构图等资料，能概括出我国地形复杂多样、高原山地面积广大的基本特征。

商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》教学设计1一. 教材分析《地形地势特征》是八年级地理上册的一节内容，主要让学生了解和掌握我国的地形地势特征以及其对生产、生活和交通的影响。

本节课的内容包括地表形态的分类、我国的地形地势特点、地形地势对生产、生活和交通的影响等。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国的地形地势特征，提高对地理知识的认识和运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理知识基础，对地表形态有一定的了解。

但是，对于地形地势的分类、特点以及对生产、生活和交通的影响等方面的知识，还需要进一步的学习和掌握。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握地形地势特征。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地表形态的分类，掌握我国的地形地势特点，理解地形地势对生产、生活和交通的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对地形地势特征的认识和理解能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，使学生认识到地形地势对生产、生活和交通的重要性。

四. 教学重难点1.重点：地表形态的分类，我国的地形地势特点，地形地势对生产、生活和交通的影响。

2.难点：地形地势特点的识记和理解，地形地势对生产、生活和交通的影响的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对地形地势特征的认识和理解能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、视频等教学素材。

2.教学道具：准备一些地形地势的模型或者图片，以便于学生更好地理解和记忆。

3.教学资源：收集一些关于地形地势的案例，以便于学生在课堂上进行分析和讨论。

八年级地理上册21地形地势特征教案新版商务星球版《地形地势特征》【课标要求】运用中国地形图归纳我国地形、地势的主要特征特征。

【教学目标】（一）科学知识与技能目标1.能运用分层设色地形图和地形剖面图说出我国地势的基本特征。

2.能运用中国地形图说出我国地形的基本特征。

3.联系生活科学知识，分析地形地势对降水、河流、交通等方面的影响。

4．重新认识山区对人类活动的影响。

（二）过程与方法目标１.进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。

２.培育学生从图形图像中抽取有效率的地理信息，并对信息展开加工和总结的能力。

（三）情感态度与价值观目标：1.培育学生对祖国河山的爱好；2.通过分析讨论地形地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念，树立和谐的人地关系。

【教学重难点】重点：运用分层设色地形图总结我国地形地势的主要特征难点：认知我国地势特征对我国降水、河流、交通等的影响【教学模式】渤海中学问题导学有效率教学模式【教学过程】教学环节引入教师活动多媒体播放我国的青藏高原、东北平原、东南丘陵等地形区景观图片引入语:在《谁不说道俺家乡不好》的歌声中，我们观赏了祖国的大好河山，我国山川雄伟，气象万千，自然环境异彩纷呈，使我们进行自然环境的画卷，我们一起来自学第二章《中国的自然环境》的第一节《地形地势特征》。

板书课题学生活动欣赏感悟设计意图从学生比较喜爱的景观图片入手，引导学生从现实生活的体验出发，激发学生学习地理的兴趣，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国1热情。

明晰目标我们一起来看导学单，介绍本节课的自学目标，边念边划关键词语。

当学生讲出关键词时，及时板书目标独立自主自学课件出具学法导航系统1.内容:课本22--25页内容2.建议:根据Auron学案的问题，剖析、资源整合知识点，在课本中划、并记忆.（不能的标示出）3.方法:图文融合，知识点全面落实在图中．4.时间:6分钟依据导学单中的问题，自学本节课的内容：探究一：地势西高东高1.读22页图2-1-1“中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图”：（1）融合沿36°n附近地形剖面图，说道说道从a点至b点海拔就是怎样变化的？（2）废话中颜色，对照高度表，说道说道我国地势存有什么特点？2.读23页课本内容，参考图2-1-2“中国地形”，分析各阶梯上主要的地形类型和海拔高度。

第一节《地形地势特征》教学设计教学目标知识与技能：1、说出我国的地形特征和地势特征2、说出地势对我国生产生活的影响3、识记我国地势阶梯分界线名称4、识记我国主要的地形区和山脉过程与方法：1、利用地图自主学习分析我国地势和地形特征；2、利用小组讨论分析地势特征对我国生产、生活产生的影响；3、通过利用纸板、泡沫、轻粘土制作我国地形图，认识我国主要地形区和山脉的空间分布。

情感态度价值观：1、使学生养成简单问题自主学习、复杂问题合作探究的良好学习习惯。

2通过动手制作我国地形图，体会我国地形地势特征，认识主要地形区和山脉的分布，培养热爱祖国河山的爱国情感。

教学重点：让学生通过阅读教材地图总结出我国地势地形特征；找出我国地势阶梯分界线山脉；记住我国主要的地形区和山脉名称和位置。

教学难点：指导学生从大尺度的宏观地图中提取有用的地理信息，读出我国地势剖面图上的主要地形区；识记我国主要地形区和山脉。

诗歌导入：唐朝诗人郭茂倩在古诗《长歌行》中有“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”的诗句，说的是我国江河多自西向东流去，而时光犹如这些江河，一去不返，我们要珍惜时间，有所作为。

那么，为啥我国的江河多自西向东流呢？都说，水往低处流，今天就让我们的地理学习从认识我国的地势特征开始吧。

教学过程：第一目地势西高东低：学生根据22页教材“地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图”完成23页读图题。

并根据23页文字描述，合作探究“我国的地势对东西部之间的交通可能产生哪些影响”。

该问题属于归纳能力的锻炼。

学生自主展示、互评，老师总结、鼓励。

第二目地形复杂多样：读24页“中国五种地形类型的面积比例”图，分析归纳我国的地形特点。

通过25页图文内容了解山区对人类生活的影响。

三级地势阶梯分界线：对比三级阶梯示意图和中国地形图，找出我国地势三级阶梯的分界线山脉。

进一步锻炼学生从宏观地图中提取有用地理信息的能力。

学生自主展示、互评，老师通过课件展示加强同学们对地势分界线的认知。

第一节地形地势特征学历案【课题与课时】1.课题：第二章中国的自然环境第一节地形地势特征2.课时：第1课时【课标要求】█运用地图和相关资料，简要归纳中国地形特征。

【学习目标】1．能够运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。

2．学会利用图文资料分析地势对航运、水电开发等方面的影响。

3．结合活动内容了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。

【评价任务】1.以小组为单位，通过读课本22页“图211中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面图”，分析并概括我国地势主要特征。

（检测目标1）2.结合图文资料分析我国的地势特征对降水（气候）、河流（航运）、水电开发（水能）等方面有什么影响？（检测目标2）3.读课本P24图212和图213，分析并概括我国地形主要特征。

（检测目标1）4.结合课本P25活动内容，了解山区对人类活动的影响，同时树立因地制宜发展建设山区经济的观念。

（检测目标3）【学习过程】一、资源与建议1、本课使用多媒体课件、新东方教学平台、教学平板，《中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图》、《中国地形图》、《中国五种地形类型的面积比例图》、地势特征的影响漫画等资源。

2、本课学习内容对应课本“地势西高东低”、“地形复杂多样”。

学习重点是我国地形地势的特征，学习难点是我国地形地势对降水（气候）、河流（航运）、水电开发（水能）等方面的影响。

3、本科学习流程为：首先，通过古诗词引导学生产生“为什么我国众多河流自西向东流？”的疑问进而引出课题“地形地势特征”；然后通过读《中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图》，概括我国地势特征，在此基础上结合中国地形图说出我国地势三级阶梯的海拔范围、地形构成接着引导学生思考我国地势特征对降水（气候）、河流（航运）、水电开发（水能）等方面的影响；接着引导学生通过读《中国地形图》、《中国五种地形类型的面积比例图》说出我国的地形特征；最后让学生通过活动内容了解山区对人类活动的影响，树立因地制宜的观念。