初中地理八上《地形地势特征》教案

八年级上册地形地势教案一、教学目标1.理解地形地势的概念，能够准确描述不同地形地势的特征；2.学习并掌握地形地势的形成原因；3.了解地形地势对人类活动的影响；4.培养学生观察和分析问题的能力，培养地理思维。

二、教学重点1.理解地形地势的概念；2.掌握常见地形地势的特征和形成原因。

三、教学内容1. 地形地势的概念地形地势是指地球表面上的各种地貌形态和地理条件的总称。

地形是指地球表面的高低起伏，地势是指地球表面的形态、地势和地势发育的地理条件。

2. 常见地形地势及其特征(1) 山地•特征：起伏大、坡度陡、海拔高、河流众多、气候多样；•形成原因：地壳运动、风化侵蚀等因素。

(2) 平原•特征：地势平坦、广阔、适宜农业和居住；•形成原因：沉积作用、侵蚀作用等因素。

(3) 高原•特征：地势较高，起伏不大，多为平缓山地和大中型盆地的组合；•形成原因：构造抬升、侵蚀剥蚀等因素。

(4) 丘陵•特征：地势较高，坡度较缓，起伏不大；•形成原因：侵蚀作用、风化作用等因素。

3. 地形地势对人类活动的影响•山地：限制农业和交通发展，但提供了丰富的矿产资源；•平原：适宜农业、工业和居住，是经济发展的重要区域；•高原：海拔较高，气温较低，适宜养殖业和旅游业发展；•丘陵：适宜林业和旅游业发展。

四、教学方法1.授课法：通过讲解地形地势的概念和特征，帮助学生理解；2.实地观察：组织学生进行地形地势的实地观察，让他们亲身感受；3.探究式学习：通过教师提出问题，引导学生自主探索地形地势的形成原因；4.图表分析：通过展示地形地势的统计数据和图表，让学生分析其对人类活动的影响。

五、教学步骤1. 导入活动•展示一些具有代表性的地形地势图片，引起学生的兴趣；•引导学生讨论不同地形地势的特征和形成原因。

2. 概念讲解•介绍地形地势的概念和分类；•重点讲解山地、平原、高原和丘陵的特征和形成原因。

3. 实地观察•组织学生进行地形地势的实地观察活动；•学生填写观察记录表，记录所观察到的地形地势特征。

2.1地形地势特征（第1课时）教学设计第一节地形地势特征（第1课时）课题地形地势特征单元第二章第一节学科地理年级八年级学习目标1.知识与技能知识与技能（1）了解我国的地势特征，知道三阶梯的主要地形类型和分界线。

（2）了解我国的地形特征，知道五种地形的分布比例（3）了解我国山区面积广大对我国的影响2.过程与方法过程与方法运用中国地形图和中国地形剖面图，让学生读图.析图，得出我国地形地势特征。

3.情感态度与价值观情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜的观点。

重点（1）我国地势特征西高东低.呈阶梯状分布（2）我国地形特征地形复杂多样，山区面积广大难点分析我国地势西高东低.呈阶梯状分布的优势教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示诗词“大河向东流”“滚滚长江东逝水”“百川东到海”“恰似一江春水向东流”提问为什么我国大江大河多数向东流学生欣赏诗词，思考.回答问题。

“人往高处走，水往低处流”，使学生认识到水的流向受地势高低的影响。

讲授新课（一）地势西高东低（一）地势西高东低读图活动出示中国地形图1.读图，说说从A点到B点海拔是如何变化的学生观察中国地形图，得出我国地势西高东低的特征。

培养学生的读图能力，自主学习的能力。

通过此活2.看图中颜色明显分为几大层次对照高度表，说说我国地势有什么特点出示中国地形图和中国地形剖面图提问你能将三级阶梯对照中国地形指出来吗出示中国三阶梯示意图，提问读图说一说我国三阶梯的主要地形类型和平均海拔出示我国三阶梯示意图提问读图，找出我国三阶梯分界线分别是哪些山脉对照中国地形图，完成表格（见课件）拓展延伸拓展延伸出示“中国降水量分布图”.“中国河流分布图”.“中国主要水电站分布图”让学生分析我国地势特征对我国气候.河流流向.水能资源的影响。

想一想我国地势特征会带来哪些影响思考我国的地势特征对东西部之间的交通可能产生哪些影响（二）地形复杂多样（二）地形复杂多样出示中国地形图和五种地形类型面积比学生读地形剖面图，对照中国地形图，将三级阶梯在图中指出来。

第二单元自然环境第1课地形地势特征教案【教学目标】1、了解我国地形的特点，知道我国五种地形的分布比例。

2、了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。

3、理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。

【教学重点】我国地势的特征，三级阶梯的分界线【教学用具】我国地势剖面图【教学过程】教师活动学生活动1、新课导入，上一单元学习了我国的人口，今天学习我国自然环境，先学一下地势和地形的特征。

2、看中国地形图，完成22页活动内容。

板书：一、地形复杂多样，高原山地面积广大总结：我国地形多样，以高原山地为主。

读23页表格，完成扇形图，说明我国地形的构成。

讲述：我国地形类型齐全，高原，山地面积广大，平原狭小。

有利于发展旅游，开矿等，不利于发展交通，农业。

读24页图，体会我国山地对于发展经济的利弊。

（转承）观察地形剖面图，分析我国地势有什么特征。

板书：二、地势西高东低。

呈三级阶梯分分成四个小组，每个小组代表一个图片，找家乡，说家乡。

根据图表完成画图，同组相互帮助，讨论我国地形和构成，说明其优点和缺点。

观察地形剖面图，得出我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特征。

找出各个阶梯的分界线：一、二阶梯：昆仑山、祁连山、横断山。

二、三阶梯：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

布读24页课本内容，总结每个阶梯上主要的地形和海拔高度的不同。

根据地形剖面图，分析我国地势对于航运，水电的发展有什么影响。

总结：我国地势西高东低，许多大河滚滚东流，加强的东西的交通，在阶梯的交界处，落差大，水能丰富。

分析讨论，第一阶梯号称世界屋脊，海拔4000米以上，以高原为主。

第二阶梯海拔1000米-2000米之间，以高原、盆地为主。

第三阶梯500米以下，以平原、丘陵为主。

【作业设计】描画地形剖面图。

八级地理上册教案——地形和地势一、教学目标：1. 让学生了解地形的概念、分类及其特点。

2. 使学生掌握地势的概念、特点，了解我国的地势特点。

3. 培养学生观察地形、地势的能力，提高地理素养。

二、教学内容：1. 地形的概念、分类及其特点2. 地势的概念、特点3. 我国的地势特点4. 地形、地势对人类活动的影响三、教学重点与难点：重点：地形、地势的概念及其特点，我国的地势特点。

难点：地形、地势对人类活动的影响。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考地形、地势的概念及其特点。

2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解地形、地势。

3. 结合实例分析，使学生掌握地形、地势对人类活动的影响。

五、教学步骤：1. 导入新课：以我国地形、地势的图片为例，引导学生关注地形、地势的概念。

2. 讲解地形、地势的概念：让学生通过观察图片，总结地形的定义，进而讲解地形的分类及其特点。

3. 讲解地势的概念、特点：让学生通过观察图片，总结地势的定义，讲解地势的特点。

4. 学习我国的地势特点：让学生通过观察我国地形图，分析我国的地势特点。

5. 分析地形、地势对人类活动的影响：结合实际案例，讲解地形、地势对人类活动的影响。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固地形、地势的概念及其特点，我国的地势特点。

7. 布置作业：让学生运用所学知识，分析家乡的地形、地势特点，并思考地形、地势对家乡发展的影响。

六、教学拓展：1. 探讨世界主要地形、地势特点及其对人类活动的影响。

2. 分析地形、地势在地理分区中的应用，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等。

七、课堂互动：1. 开展小组讨论，让学生分享自己家乡的地形、地势特点。

2. 邀请学生上台展示自己制作的家乡地形、地势PPT，并讲解其对家乡发展的影响。

八、课后反思：1. 让学生总结本节课所学内容，巩固地形、地势的概念及其特点。

2. 鼓励学生关注地形、地势在实际生活中的应用，提高地理素养。

第二单元自然环境第一课地形地势特征（第1课时）知识回顾：1、地理位置：纬度位置——大部分位于中纬度地区，属北温带，少部分在热带，没有寒带。

2、我国国土面积为960万平方千米，名列俄罗斯和加拿大之后，排名第三。

3、我国行政区域分为省、县、乡三级4、目前，我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

5、我国人口特点：人口基数大；人口增长快；人口分布不均。

6、人口的基本国策：实行计划生育。

人口政策的基本内容是：控制人口数量，提高人口素质。

7、人口分布：以黑河（黑龙江）——腾冲（云南）线为界，多少。

8、我国各民族分布总特点：大杂居、小聚居。

汉族：遍布全国各地，以东部和中部最为集中。

少数民族：主要分布西南、西北和东北地区。

（我国分布民族数目最多的省区——云南省）新知导学：【学习目标】1、运用分层设色地形图，总结出我国地形复杂多样、高原山地面积广大的地形特点。

2、理解我国的地形特征对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的影响。

【学习重点】我国的地形特征。

【学习难点】我国地形特征对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的影响。

【学习内容】地形复杂多样高原山地面积广大【学法提示】采用阅读课本内容与地图相结合的方法，注意怎样阅读分层设色地形图，学会根据地图总结地形特点，总结在地图中记住各种地理事物的名称和位置的方法。

【自学导航】认真阅读教材22-23页文字和图，你能独立解决下列问题！任务一：认真阅读教材22页图2.1中国的地、结合27页图2.4中国主要地形区，你能独立解决下列问题！1、地形图的类型：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图。

2、图2.1是那种类型的地形图？这种地形图是如何表示海拔高度的？这是分层设色地形图；用不同颜色表示海拔高低温馨提示：海洋用蓝色，平原用绿色，低山丘陵用黄色，高山用棕褐色。

在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色，可以用来表示海底的深度。

星球版地理八年级上册《第一节地形地势特征》教学设计一. 教材分析《第一节地形地势特征》是星球版地理八年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握地球的地形地势特征，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型的地形地势，以及它们的特点和分布。

教材通过生动的图片、地图和实例，帮助学生理解和记忆这些地形地势特征。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对地球的形状、地球仪等概念有所了解。

但他们对地形地势特征的认识可能还不够深入，需要通过实例和地图来帮助他们理解和记忆。

此外，学生可能对一些地形地势的专业术语不够熟悉，需要老师在教学中进行解释和引导。

三. 教学目标1.让学生掌握地球的地形地势特征，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。

2.让学生了解各种地形地势的特点和分布。

3.培养学生的读图和析图能力，能够通过地图来识别各种地形地势。

4.培养学生的观察和描述能力，能够用地理语言来描述地形地势特征。

四. 教学重难点1.重难点：地形地势的特征和分布。

2.重点：让学生通过地图和实例来理解和记忆地形地势特征。

3.难点：让学生能够用地理语言来描述地形地势特征。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过观察和分析实例和地图，来理解和记忆地形地势特征。

2.采用案例教学法，通过具体的实例来讲解地形地势特征，帮助学生理解和记忆。

3.采用小组合作学习法，让学生通过小组讨论和合作，共同完成地形地势特征的学习任务。

六. 教学准备1.准备相关的地图和实例图片，用于教学展示。

2.准备PPT，用于教学呈现。

3.准备小组讨论的任务单，用于小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾地球的形状和地球仪的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示地球的地形地势特征，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。

同时，展示各种地形地势的实例图片，让学生对地形地势有直观的认识。

《地形地势特征》教案第一课时教学目标：1.运用中国地形图等资料，概括我国地形的主要特征。

2.运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地势的主要特征。

3.学会分析地势对航运、水电开发等方面的影响。

教学重点：1.准确说出我国地势特征。

2.学会分析地势对航运、水电开发等方面的影响。

教学难点：1.运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地势的主要特征。

2.地势对航运、水电开发等方面的影响。

教学方法：读图分析、小组讨论法、诱导启发。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入新课出示亚洲地形图：提问：同学们还记得在七年级我们学习的亚洲地形地势特点吗？1. 读图、思考、回忆并回答：(1)地形复杂，以高原、山地为主。

(2)地势中间高，四周低。

(3)地表起伏大，高低相差悬殊。

中国是亚洲的一部分，那我们中国的地形地势又具有怎样的特征呢？今天我们就来学习中国自然环境的第一节《地形地势特征》。

（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音,收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

）二、新授1.出示课本图2-1-1“中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意”，引导学生观察分析我国地势的特征。

（1）生回忆：在分层设色地形图上，不同的颜色代表不同的高度，利用深浅不同的颜色可以大致判断某个地区的地势特征。

（2）读图2-1-1分层设色地形图和中国沿北纬36°附近地形剖面图，完成23页读图题，探讨分析，得出我国地势的特征。

（3）出示图片，帮助学生理解三级阶梯的含义。

（4）总结：我国地势特征“地势西高东低，呈三级阶梯分布”。

2. 引导学生阅读23页课本内容，总结每个阶梯上主要的地形和海拔。

(1) 观察图2-1-2中国地形图结合课本文字，分析讨论每个阶梯上主要的地形和海拔，完成下列表格：（2）出示一些地形景观图：喜马拉雅山、内蒙古高原、长江中下游平原和塔里木盆地。

欣赏图片，感受三级阶梯内部不同的景观。

3.问题探究，启发诱导（1）提出问题：根据地形剖面图，谈一谈我国地势特征对河流、水电、交通、气候的影响?利用地形剖面模型，将水倒入模型，观察水的流向以及在阶梯交界处的流速变化。

地理八年级上册《地形和地势》教案4篇任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的地理教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

感谢您的阅读，这次帅气的小编为您整理了地理八年级上册《地形和地势》教案4篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

地理八年级上册《地形和地势》教案篇一一、教学目标：1、在地形图上熟悉我国不同走向的山脉。

2、通过地形图总结我国地形多种多样的特点。

3、分析不同地形对人们生产、生活的影响。

二、过程与方法。

使用读图和资料分析的方法获取地理知识。

三、情感态度与价值观初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

教学重点：主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布不同地形对人们生产、生活的影响。

教学难点：不同地形对人们生产、生活的影响。

教学思路及策略：充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。

在教学中采取灵活多样的教学方法，如图片分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。

教学过程：（一）复习引入：1、上节课，我们共同学习了我国地势的基本特征，同学们回顾一下我国地势的基本特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯？我国三级阶梯的分界线分别是什么？2、这节课，我们接着学习我国地形的基本特征。

同学们回想一下，地形包括哪五种类型？3、引导学生读图2.4（《我国地形图》），找一找这五种地形类型在我国是否都有？（我国五种地形都具有）4、引出我国地形复杂多样的课题。

（板书）地形复杂多样（二）新课，合作探究：1、从图2.4上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。

请同学们判断以下画片分别表示的是什么地形。

2、提到地形：（读图）我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同学们在《我国地形图》上分别找出来，并注意它们的方位、名称及其写法。

活动：首先教师把中国轮廓图画在黑板上，然后根据学生读图《我国地形图》，分别请三个学生把四大高原、四大盆地、三大平原都板书在黑板上。

初中地形地势特征教案教学目标：1. 运用分层设色地形图和地形剖面图，了解我国地势西高东低呈三级阶梯分布的基本特征。

2. 运用中国地形图等资料，说出我国地形复杂多样和高原、山地面积广大等基本特征，增强读图析图能力。

3. 分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。

4. 了解山区对人类活动的影响，初步树立学生因地制宜的观念。

教学重点：1. 培养学生读图、析图能力。

2. 运用中国分层设色地形图和地形剖面图分析得出我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的基本特征。

3. 运用中国地形图、地形类型结构图等资料，能概括出我国地形复杂多样、高原山地面积广大的基本特征。

教学难点：1. 指导学生学会从地形图等图像中提取有用的地理信息，并对这些信息进行加工和总结，概括出我国地势、地形的总体特征。

2. 引导学生讨论地势、地形对经济、交通、生活等方面的影响。

教学准备：1. 准备中国分层设色地形图、地形剖面图、地形类型结构图等教学资料。

2. 准备相关案例材料，如关于航运、水电开发等方面的实例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察中国分层设色地形图，提问：你们能看出我国的地形地势特征吗？2. 学生分享观察结果，教师总结并板书课题：地形地势特征。

二、自主学习（10分钟）1. 学生分组讨论，根据分层设色地形图和地形剖面图，分析我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特征。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解我国地形的复杂多样性和高原、山地面积广大的特征。

2. 通过案例材料，分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。

3. 讲解山区对人类活动的影响，引导学生理解因地制宜的观念。

四、小组活动（10分钟）1. 学生分组讨论，结合地形地势特征，分析本地区在经济、交通、生活等方面的优势和劣势。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学地形地势特征。

2. 教师强调地势、地形对经济、交通、生活等方面的影响。