皮巧根桥

皮巧根桥读后感《皮巧根桥》是一部由中国著名作家张爱玲所著的小说，小说以描写上世纪三四十年代上海的社会风貌为背景，以皮巧根这个小人物的生活遭遇为主线，展现了上海滩的繁华与沧桑。

小说通过对皮巧根这个角色的刻画，展现了上海社会的种种矛盾和人性的复杂，使读者在阅读中感受到了作者对于人性的深刻洞察和对于时代的真实呈现。

小说的主人公皮巧根是一个普通的上海市民，他的生活并不如意，家庭贫困，工作不顺利，生活陷入了困境。

在小说中，皮巧根经历了一系列的变故和挫折，但他依然坚韧不拔，不断地努力奋斗，希望能够改变自己的命运。

然而，无论他怎样努力，最终他还是被社会所辜负，最终走上了一条不归路。

小说通过对皮巧根这个角色的塑造，深刻地揭示了上海社会的种种弊病和人性的复杂，使人们对于社会的现实有了更加深刻的认识。

在小说中，作者通过对上海社会的描写，展现了上世纪三四十年代上海的繁华与沧桑。

上海是一个充满魅力的城市，它的繁华和繁荣吸引了无数的人们来到这里，希望能够在这里实现自己的梦想。

然而，上海也是一个充满了欺诈和勾心斗角的城市，人们在这里往往需要付出更多的代价才能获得成功。

小说中描写的上海社会，既有着繁华的一面，也有着沧桑的一面，这种矛盾和复杂使得上海成为了一个充满魅力和危险的城市。

通过对皮巧根这个小人物的生活遭遇的描写，小说深刻地反映了上海社会的种种矛盾和人性的复杂。

在这个社会中，人们往往需要付出更多的代价才能获得成功，而那些不幸的人们往往会被社会所辜负。

小说通过对这些矛盾和复杂的描写，使读者对于社会的现实有了更加深刻的认识，使人们对于社会的不公和人性的复杂有了更加深刻的思考。

总的来说，《皮巧根桥》是一部具有深刻社会意义的小说，通过对上海社会的描写和对皮巧根这个小人物的刻画，使读者对于社会的现实有了更加深刻的认识，对于人性的复杂有了更加深刻的思考。

这部小说不仅具有很高的文学价值，而且具有很高的社会意义，是一部值得一读的好书。

皮巧根桥小学语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《皮巧根桥》的主要内容，掌握生字词。

学生能够运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论、展示等方式，提高阅读理解和表达能力。

学生通过小组合作、探究学习，培养团队协作和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：学生培养对文学作品的兴趣，提高阅读积极性。

学生树立正确的价值观，学会关爱他人，培养社会责任感。

二、教学内容：1. 课文《皮巧根桥》的阅读与理解，掌握生字词。

2. 分析课文中的句式和表达方式，进行口语表达和写作练习。

3. 针对课文内容进行小组讨论，深入理解课文主题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解课文《皮巧根桥》的主要内容，掌握生字词。

学生能够运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。

2. 教学难点：学生能够深入理解课文主题，培养正确的价值观。

学生能够通过小组合作、探究学习，解决实际问题。

四、教学方法：1. 阅读理解：采用问题引导法，让学生带着问题阅读课文，提高阅读理解能力。

2. 口语表达与写作：采用案例分析法，让学生结合课文内容进行口语表达和写作练习。

3. 小组讨论：采用分组合作法，让学生在小组内讨论问题，培养团队协作能力。

五、教学准备：1. 课文《皮巧根桥》的教材或电子文本。

2. 生字词卡片或课件。

3. 教学PPT或黑板。

4. 小组讨论问题清单。

5. 写作练习纸张或电子设备。

六、教学进程：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过引入皮巧根桥的图片或故事背景，激发学生的兴趣。

学生分享他们对皮巧根桥的初步了解和期待。

2. 阅读理解（15分钟）：学生阅读课文《皮巧根桥》第一遍，注意生字词。

教师提出问题，引导学生关注课文细节和主题。

3. 生字词学习（10分钟）：教师出示生字词卡片，学生跟读并解释词义。

学生通过组词、造句等方式巩固生字词。

4. 句式与表达方式（15分钟）：教师引导学生分析课文中的句式和表达方式。

湘教版三年级语文下册《皮巧根桥》教案教案：《皮巧根桥》
教材：湘教版三年级语文下册
教时：2课时
教具：教学课件、PPT等
教学目标：
1.了解寓言故事的特点和作用。

2.理解故事中的寓意，培养学生的寓言思维。

3.培养学生阅读理解和语言表达能力。

教学过程：
一、导入(5分钟)
1.播放音乐，营造安静的学习氛围。

2.利用图片教具引导学生复习前几课的故事，激发学生的兴趣和思考。

二、自主学习(25分钟)
1.教师引导学生阅读课文《皮巧根桥》。

2.观看课件，学习课文字词及句子的理解和运用。

3.师生互动，共同解读寓言故事的寓意和道理，培养寓言思维。

4.让学生思考，如果他们遇到了皮巧的困境，会怎么办？以及从这个故事中，你学到了什么？
三、合作探究(15分钟)
1.分成小组，组内成员相互讨论并拟写关于寓言故事的小诗或小故事。

2.组内小组成员交流，分享自己的作品，集体评价和修改。

3.每个小组选出一两个代表，上台表演或朗读自己的作品。

四、引导总结(10分钟)
1.学生展示并总结自己的收获和思考。

2.教师点评，总结寓言故事的意义和作用，引导学生认识到寓言故事对于培养品格、语言表达能力和文学素养的重要性。

五、课堂作业(5分钟)
1.布置课后作业，让学生写一篇关于寓言故事的读后感。

2.教师检查学生的作业并进行评价。

六、教学反思(5分钟)
教师反思教学的过程，思考本课的亮点和不足，为今后的教学改进做准备。

小学语文（S版）四年级上册第20课*皮巧根桥优秀教学设计与反思教材分析这是俄罗斯作家佩尔米亚克的一篇作品，在教材中是一篇略读课文，要求一课时完成教学任务。

课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下砍到了一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。

课文分三部分来理解，先讲同学们在上学的路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈这些，因为他是个不声不响的孩子。

再讲同学们都愿跳过急水河，抄近路去上学，不愿走远路。

最后讲皮巧根在爷爷的帮助下造了一座又方便、又安全的木桥，人们管这座桥叫“皮巧根桥”。

学这篇课文要使学生懂得：皮巧根用爱心为人们架起一座安全方便的桥，受到人民的爱戴和敬仰。

学情分析1．本课主要是训练学生的阅读能力，本班有少部分学生的阅读能力不强，遇到问题不会主动开动脑筋思考，喜欢等老师或同学的答案。

2．本课中所说的是我们生活中常见的一件小事，让学生在理解词、句的基础上理解课文内容，理解皮巧根受到人们爱戴的原因，懂得：一个孩子的力量虽然有限，也能用爱心做一些有益于人民的事。

教学目标1．理解课文的主要内容，感受到皮巧根是个有爱心的孩子。

2．学会本课生字、新词，注意积累词语。

3．能正确、流利地朗读课文，练习快速默读。

教学重点和难点1.理解课文内容，知道大家为什么一直叫这座桥为“皮巧根桥”。

了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。

2.对“谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。

教学过程一．设疑激趣。

1谈话引入，揭示课题。

2.同学们，读了课文后，你有什么想呢法？二．初读感知1.自由读课文，遇到不懂的字、词查字典或联系上下文理解。

2.快速读课文，想想课文讲了谁的什么事？三．自读探究1默读课文，看看你从文中读懂了什么，还有哪些不明白的地方？2.分组交流读懂的内容，讨论不明白的问题。

四．集体交流1．皮巧根为什么要架桥？怎样架桥？2.有了新桥，人们为什么还是叫“皮巧根桥”？五．小结全文学习了这篇课文，你有什么感想？和大家交流一下。