《皮巧根桥》课件ppt

语文S版四年级语文上册第五单元
字词学习
皮巧根 陡 踩 刺 搭 磨 斧坡栏 渐
皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐
生词学习
• 不约而同：没有事先商量而彼此见解或 行动一致。
• 混凝土：一种建筑材料，用水泥、沙、 石子和水按比例拌和成的，具有耐压、 耐火、可塑性性能。
• 陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。

互一致。 相互一致。
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主要内容
• 第一部分（1-5）：同学们在上学路上爱讲 立功的人和事，皮巧根是个不声不响的孩 子。
• 第二部分（6-8）同学们都愿跳过急水河， 不愿意走远路。
• 第三部分（9-15）建桥。
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1.皮巧根为什么要架桥？（横线） 2.他是怎么架的桥呢？谁能说说他架 桥的过程呢？ （波浪线） 3.后来有了新桥，人们为什么还是那 样喜欢叫“皮巧根桥”？ （先自己找答案，再和学习小组的同学 合作学习、交流自学情况）
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练习
• 1.填空 • 1）皮巧根想在水小河上（
桥。（搭 塔） • （2）桥两边有漂亮的铁（
（栏 拦 ）
）一座 ）杆。
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2.把两个句子合并成一句话。
• （1）小象伸直鼻子。小象冲 着满是污泥的车身喷起了水。
• （2）邻居们看到了这一家的 变化。邻居们也开始粉刷房子。
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总结：
总结
皮巧根真是一个有爱心的孩子啊！
大家和皮巧根一样都还是一个孩子，但
是我们一样可以用自己的爱心帮助别人，
比如乘车时主动给老人让座，希望同学
们能把自己的爱心运用到生活中，做一
个有爱心的好少年！
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借助注音认识生字
dǒu qiào xiǔ
陡 峭 朽烂
读一读
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• 陡 (陡峭) • 峭 (峭壁) • 朽 (腐朽)
徒（师徒） 稍（稍微） 巧（灵巧）
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• 不声不响：指指不不说说话话，，不不出出声声。。 • 陡峭：山山势势高高而而陡陡峻峻。。 • 来来往往：指指多多次次来来和和去去。。 • 不约而同：约约：：相相约约。。没没有有事事先先约约定定而而相

我们一路怀揣着爱，脚踏着万物 ，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说说皮巧根 是个怎样的孩子？
你是从哪儿看出
上学路上，同学们爱讲一些英雄故来事的。？皮巧根总是不
声不响地听着，他是个言语不多的孩子。
像所有同学一样，皮巧根也喜欢跳过急水河，抄近路
上学。这是一条小河，两岸陡峭，要跳过去很不容易。去
年有一个男孩，没能跳到河对岸，扑通一下掉进了河里。
有两个小姑娘踩着刚结的冰过河，也落到了刺骨的河水里。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
大人们都不许孩子抄近路上学了，但谁愿意去走远路呢！
皮巧根想在小河上搭一座桥。
皮巧根 皮巧根桥
搭木桥
这天放学回家，他在河边看见一株被大风刮倒的白柳。 他赶忙跑回家，磨快了斧子，来到白柳树旁。
这是一棵粗大的树，他砍到第三天，才砍下一段结实 的树干。树干圆圆的，树皮滑滑的，走上去还是会有危险。 皮巧根就留下几根树枝儿，给过桥的人当扶手。

皮巧根桥
PPT教学课件
dǒu qiào tuān
陡峭
湍急
xiǔ 朽烂
谈论 绕道 砍掉 栏杆 混凝土 允许 笔直 主意 来来往往 不声不响 不约而同
dǎi（逮住）
pián（便宜）
逮
便
dài（逮捕）
biàn（方便）
思考:课文写了谁的什么事？
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课文记叙了皮巧根在爷爷的 帮助下，砍倒一颗大柳树，在一 条小河上造起一座木桥的事，表 现了一个孩子虽然力量有限，却 用爱心为人们架设起一座安全方 便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
可是，皮巧根没有谈论 这些。他是个不声不响的孩 子。
“不声不响”指不出声 响，表明皮巧根是个不愿意 显示自己的孩子。
自由读课文，想一想：
再见
作பைடு நூலகம்:
课后阅读本文作者的小说《大灰狼 的故事》、《骆背熊》等。

谢谢观赏
近义词
朽烂——腐烂 渐渐——慢慢
反义词
容易——困难 陡峭——平坦
允许——许可 方便——便捷
安全——危险 笔直——曲折
多音字
dǎo 砍倒 翻江倒海
倒
dào 倒车 本末倒置
dǎi 逮住 逮老鼠
逮
dài 逮捕
mó 折磨 磨磨蹭蹭
磨
mò 石磨 磨坊
词语解释 绕道：不走最直接的路，改由较远的路过去。 抄近路：走较近便的路。 陡峭：（地势）高而陡。 不约而同：新没有及格过事先的商量而彼此 见解或行动一致。 不声不响：不发出声音，没有响动。形容悄 悄地、默默地行事。 水流湍急：形容水流得很快。
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助 下，砍倒一颗大柳树，在一条小河上 造起一座木桥的事，表现了一个孩子 虽然力量有限，却用爱心为人们架设 起一座安全方便的桥，受到人们的爱 戴和敬仰。
1.架桥的原因：
小河两岸陡峭（dǒu qiào），水流 湍（tuān）急，要跳过去很不容易。
2.架桥的经过：
磨斧——砍树——把大树架在河上—— 砍光柳枝
第20课 皮巧根桥
皮巧根桥是一座怎样的桥？ 皮巧根又是谁呢？为什么要以 他的名字来为桥命名？读了这 篇文章，你就会知道答案。
佩尔米亚克，俄罗斯作家，1902年 生，1930年毕业于佩尔姆大学教育系。 1924年开始发表作品。擅长写童话和少 儿科普读物。
主要作品长篇小说《大灰狼的故事》 《驼背熊》《静谧的鲁托尼王国》等， 剧本《浅滩》等。
天赋如同自然花木，要用学习来修剪。 —— 培根
1 课后小结
对于皮巧根桥这节课，以下是一些可能的总结和反思：
课 后 小 结
背景介绍：皮巧根桥是一座位于德国莱茵河上的古老木桥，有着悠久的历史和文化背景。通过了解这座桥的历史和文化背景，我们 可以更好地理解桥梁设计和建造的重要性。 课程目标：本课程的目标是通过学习和实践，学生能够了解桥梁的基本结构和设计原理，掌握一些桥梁建造的技能和工具，并能够 设计和建造自己的皮巧根桥。 课程内容：本课程内容包括桥梁的基本结构和设计原理、材料和工具的选择、建造和测试等。学生需要学习和实践这些内容，以便 能够设计和建造自己的皮巧根桥。 教学方法：本课程采用多种教学方法，包括讲解、演示、实践操作和小组讨论等。通过实践操作，学生能够更好地理解和掌握桥梁 设计和建造的技术和工具。

,”
，“
。
！”
3、“再也不了 ！ 再也不了 ！”我回答说 。
讨论
我们应向皮巧根学习什么？你的身 边有没有需要帮助的人或事？你是怎么 做的？
通过学习课文，你觉得皮巧根是个怎样的人？
皮巧根没有整天把当英雄挂在嘴上，也没有做出什么惊 天动地的大事，他只是用自己的双手做了自己力所能及的事， 他是一个有爱心的人。
课 后 小 结
谢谢观赏
思考:课文写了谁的什么事？
课文记叙了皮巧根砍倒一颗大柳树，在爷 爷的帮助下，在一条小河上造起一座木桥的事， 表现了一个孩子虽然力量有限，却用爱心为人 们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴 和敬仰。
课文
自由读课文，想一想：皮巧根为什么要架桥？ 为了能使同学们安全地走近路去上学。
这个城市叫什么？为什么有这样的名字？
2、面对上学路途艰难的问题，皮巧根是怎么做的？在文中画出相关的句 子来。
磨斧—砍树—留下几根树枝—把大树架在河上
这座桥的名字还是叫 皮巧根桥。
可人们还叫它的老名 字——皮巧根桥。
2、小组讨论：有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？
人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根 桥”，是因为人们不忘最初的皮巧根给大 家带来的方便，也表现了人们对皮巧根的 无限敬仰之情。
课 后 小 结
2 课后小结
课程评估：本课程的评估方法包括作 业、实 验和最 终作品 。学生 需要完 成相关 作业和 实验， 并设计 和建造 自己的 皮巧根 桥，进 行测试 和评估 。 课程感受：参加本课程的学生普遍反 映收获 很多， 不仅了 解了皮 巧根桥 的历史 和文化 背景， 还掌握 了相关 技术和 工具， 并能够 设计和 建造自 己的皮 巧根桥 。 课程建议：学生建议增加更多实践操 作和小 组讨论 的时间 ，以便 更好地 理解和 掌握桥 梁设计 和建造 的技术 和工具 。同时 ，建议 提供更 多材料 和工具 ，让学 生有更 多的实 践和创 造的机 会。 通过这节课的学习和实践，学生对桥 梁设计 和建造 有了更 深入的 了解， 并能够 设计和 建造自 己的皮 巧根桥 。在未 来的学 习和实 践中， 可以进 一步探 索更复 杂的和 高级的 桥梁设 计和建 造技术 ，为社 会做出 更多的 贡献。

。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非