语文《20、皮巧根桥》_(111)
- 格式：ppt
- 大小：1.71 MB
- 文档页数：18
下载文档原格式
合集下载
皮巧根桥 ppt课件(s版语文四年级上)
结实—壮实 方便—便利
• 反义词 • 陡峭—平坦 • 结实—瘦弱
危险—安全 方便—麻烦
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
皮巧根桥
pí qiǎo gēn dǒu
皮 巧 根陡
cǎi cì dā mó
踩 刺搭磨
fǔ
pō jiàn lán
斧 坡渐栏
皮 音序 P 部首 独体字
皮球 皮包 皮草
刺 音序 C 部首 刂
鱼刺 刺伤 刺刀
根 音序 G 部首 木
树根 根本 根据
跟（跟随）
音序 D 部首 扌
搭
搭乘 搭车 搭台
塔（水塔）
踩 音序 C 部首
踩踏 踩水 踩高跷
音序 J 部首 氵
渐
渐渐 逐渐 渐变
音序 Q 部首 工
巧
灵巧 巧合 正巧
陡 音序 D 部首 陡峭 陡坡 陡变 徒（徒弟）
音序 F 部首 父
斧 斧头 斧子 刀斧
爷爷
磨 音序 M 部首 广
磨刀 磨墨 折磨
摩（摩天轮）
音序 L 部首 木
栏
栏杆 石栏 牛栏
烂（破烂）
坡 音序 P 部首 土
上坡 坡度 高坡波（波纹） Nhomakorabeabiàn 方便 jiē 结实
便
pián
结
便宜
jié
结束
mó 折磨
磨
mò 石磨
不声不响 陡峭 扑通 刺骨 搭桥 一株 磨斧子 结实 圆圆的 滑滑的 危险 扶手 绳子 拴住 对岸 高坡 从此 来来往往 方便 渐渐 朽烂 踩断 又宽又平 铁栏杆 响亮
• 近义词 • 陡峭—峻峭
四年级语文上册20皮巧根桥教案【DOC范文整理】
四年级语文上册20皮巧根桥教案教学要求1.理解课文的主要内容,感受到皮巧根是个有爱心的孩子。
学会本课的生字、新词,注意积累词语。
能正确、流利地朗读课文,练习快速默读。
重点难点1.理解课文的内容,知道大家为什么一直叫这座桥为“皮巧根桥”。
了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。
对“谁也没想过,这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。
教学课时一课时皮巧根桥􀀋同学们上学,一路上爱讲立功的人和立功的事。
[①同学们为什么爱讲这样的事?]段导读:这段讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事。
􀀌“最好❶发生火灾,”一个孩子说,“那我就能从大火中把娃娃救出来。
我就是救火英雄!”段导读:这段讲一个孩子希望发生火灾救助别人,使自己成为救火英雄。
􀀍“能逮❷住一条大狗鱼,也挺好的,”第二个孩子说,“一下子我就成了打鱼英雄!”[②这个孩子为什么会有这样的愿望?]段导读:这段讲一个孩子希望能逮住一条大狗鱼,成为打鱼英雄。
􀀎“最好是我个飞到月球上,”第三个孩子说,“那样,我在全国就出名了。
”[③你想对这个孩子说什么?] 段导读:这段讲一个孩子希望飞到月球上去,成为名人。
􀀏可是,皮巧根没有谈论这些。
他是个不声不响的孩子。
[句导读:将前三个孩子的话与皮巧根的不声不响作对比,表明了这个孩子的性格和做法都与众不同。
][④皮巧根和这些孩子们有什么不同?]段导读:这段写皮巧根跟其他孩子不一样,是一个不声不响的孩子。
部分:讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事,皮巧根不谈论这些,是个不声不响的孩子。
􀀐像其他同学一样,皮巧根也不喜欢绕道,而更愿意跳过急水河,抄近路去上学。
这条小河两岸陡峭,水流湍急,要跳过去很不容易。
[句导读:“两岸陡峭,水流湍急”是从小河的自然构成上来写它的险要。
][⑤为什么写小河附近的地势、水势?]段导读:这段讲同学们都愿跳过急水河,抄近路去上学,不愿意走远路。
《皮巧根桥》PPT精选教学课件
一直执着于生命的简约格调，只愿用一颗淡然的心看云卷云舒，看季节更迭。许多不合时节的事物，必然会被光阴遗落，就像曾经繁茂的秋叶，待生命枯竭，终将脱离叶脉的相系相牵。而我，一直在这里，抖落一身的负累，永恒以树的姿态站立于季风中，昂首向着那无边温暖的碧蓝晴空。 夜幕降临了，春雨柔柔的亲吻着薄如蝉翼的纱帘，有节奏的淅沥在窗棂上，更增添了无限的意念。意念中的我，在幸福和恬淡中，漫捻心弦化为若水般的轻柔曼妙在深情的雨夜里。此刻，窗外的雨不再是清冷的秋雨了，在我的眸里是一种柔软，似撒娇少女的情怀，是怜、是爱、是柔、是润在我的心里是一种憧憬，憧憬着一份美好的未来，与你相拥在花雨飘飞的时节，让爱情肆意的怒放在油纸伞下，青石边，丁香小巷这样的心境，这样的时光，这样的时刻，心不经意间便醉了、醉了、醉在这如曼妙轻盈舞步的秋雨中
思绪渺渺，发怀古之悲情，世间种种，诱愁之决堤，三山五岳，撼天地之威名，流水之昌吉，涓涓之柔情，不禁闲情满溢。 人生自是有情痴，此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻？谁为谁痴傻疯狂？谁为谁望穿秋水？谁为谁痛彻心扉？都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世，有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰，在月圆的时候无尽思念，在月缺的时候无限惆怅，想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里，我们一直带着所有的铿锵前行，不管风雨肆虐，不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径，不似甚似还满。份外湮留韶华，时节正乱红，空留余恨。淡眉醉眼，红妆轻粉，旧时依恋尘缘。只皓月朗朗，乾坤转，故国山川。次第红颜，疑是讴歌回畔。 生命中；总有太多的遗憾要留给回忆，年华里；屡不清的斑驳，总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下，只是；那一份不屈的痛过，不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实，年华不可唯美梦境，快乐不是一件不可奢侈的事情，忧伤，而往往是一度的颓废。 人生的路途，经历无数的驿站之后，总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客，只是注定走过的人和事，没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的，无非就是忧伤曾穿越过的黑暗，在记忆的角落里，诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉，是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华，渲染着无暇斑驳的彩塑，悲伤的城池依旧提笔挥墨，画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪，是因为，在婆娑的年华里，聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事，是梦绕在悲伤情愫深处，盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年，清风凄语，唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓，即使江南的绿色褪色之期晚了几许，南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字，一会儿排成人字，秋天真的来了，中秋真的来了，国庆真的来了。
思绪渺渺，发怀古之悲情，世间种种，诱愁之决堤，三山五岳，撼天地之威名，流水之昌吉，涓涓之柔情，不禁闲情满溢。 人生自是有情痴，此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻？谁为谁痴傻疯狂？谁为谁望穿秋水？谁为谁痛彻心扉？都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世，有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰，在月圆的时候无尽思念，在月缺的时候无限惆怅，想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里，我们一直带着所有的铿锵前行，不管风雨肆虐，不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径，不似甚似还满。份外湮留韶华，时节正乱红，空留余恨。淡眉醉眼，红妆轻粉，旧时依恋尘缘。只皓月朗朗，乾坤转，故国山川。次第红颜，疑是讴歌回畔。 生命中；总有太多的遗憾要留给回忆，年华里；屡不清的斑驳，总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下，只是；那一份不屈的痛过，不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实，年华不可唯美梦境，快乐不是一件不可奢侈的事情，忧伤，而往往是一度的颓废。 人生的路途，经历无数的驿站之后，总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客，只是注定走过的人和事，没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的，无非就是忧伤曾穿越过的黑暗，在记忆的角落里，诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉，是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华，渲染着无暇斑驳的彩塑，悲伤的城池依旧提笔挥墨，画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪，是因为，在婆娑的年华里，聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事，是梦绕在悲伤情愫深处，盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年，清风凄语，唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓，即使江南的绿色褪色之期晚了几许，南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字，一会儿排成人字，秋天真的来了，中秋真的来了，国庆真的来了。
四年级上册语文课件20 皮巧根桥语文S版
皮巧根砍了一天、两天，直到第 三天才把树砍倒。
这句话的意思是皮巧根砍树的时间长， 可真不容易。“一天、两天，直到第 三天”如果改成“三天”，效果就差 得多。
人们不约而同地管这座桥叫“皮巧 根桥”。……可这座桥还叫“皮巧根 桥”……可人们还是喜欢叫它的老名 字——“皮巧根桥”……
当初“皮巧根桥”给大家带来的方便已经深深地刻在 了人们的记忆里，一提到这条河上的桥，人们就会自 然而然地想到皮巧根，所以新桥的名字根本不用考虑， 就只叫“皮巧根桥”。这表明皮巧根由于自己的爱心 而受到了人们的爱戴和敬仰。“皮巧根桥”实质上是 人们对一种奉献精神的永恒纪念。
可是，皮巧根没有谈论这些。他 是个不声不响的孩子。
“不声不响”指不出声响，表明皮巧 根是个不愿意显示自己的孩子。
这条小河两岸陡峭，水流湍急， 要跳过去很不容易。
“陡峭”“水流湍急”说明了跳刀河 对岸是一件危险的事情，为下文皮巧 根造桥坐了铺垫
但有近路可走，谁愿意走远路呢?
这句话运用反问，表达大家都愿意走 近路的意思，并且加强了肯定的语气。
文章结构简单，语言朴实，字里行 间蕴含着真诚的“爱心”。理解感悟， 受到了教育和启发——献出自己的爱心。
关于桥的俗语
1.车到山前必有路，船到桥头自然直。 2.逢山开道，遇水造桥。 3.我走过的桥比你走过的路还长。 4.你走你的阳关道，我过我的独木桥。 5.多一个朋友多一条路，结一个仇人拆一座桥。
四年级上册语文课件20 皮巧根 桥语文S版
皮巧根桥是一座怎样的桥？ 皮巧根又是谁呢？为什么要以 他的名字来为桥命名？读了这 篇文章，你就会知道答案。
佩尔米亚克，俄罗斯作家，1902年 生，1930年毕业于佩尔姆大学教育系。 1924年开始发表作品。擅长写童话和少 儿科普读物。
小学语文S版四年级上册-20皮巧根桥PPT课件
20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
献爱心，做好事是不论大小的，只 要你真心付出，为别人着想，就能得到人 们的尊敬和喜爱。
练一练
• 但有近路可走，谁愿意走远 路呢？（改为陈述句）
但有近路可走，谁都不愿 意走远路 。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
可是，皮巧根没有谈 论这些。他是个不声不 响的孩子。
1.皮巧根为什么要架桥？
（提示:6至8自然段找）
小河两岸陡峭，水流湍 急，要跳过去很不容易。
1.皮巧根为什么要架桥？
（提示:1至8自然段找）
为了能使同学们安全地走近路去上学。
1.他是怎样架桥的？说说他的架桥过程。
（提示:9至13自然段找）
木桥
可这座桥还叫“皮巧根桥”。
大桥
可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮 巧根桥”，并且谁也没想过，这座桥还 可以叫另外的什么名字。
3.后来有了新桥，人们为什么还是那样 喜欢叫“皮巧根桥”？
（结合全文想想）
人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根 桥”是因为人们不忘最初的皮巧根给大家 带来的方便，也表现了人们对皮巧根的无 限敬仰之情。
在爷爷的帮助下磨斧头——砍柳 树——把大树架在河上——砍光柳枝— —加上栏杆等工序，为人们造起了一座 又方便、又安全的桥。
要砍倒一棵柳树可真不容易。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
献爱心，做好事是不论大小的，只 要你真心付出，为别人着想，就能得到人 们的尊敬和喜爱。
练一练
• 但有近路可走，谁愿意走远 路呢？（改为陈述句）
但有近路可走，谁都不愿 意走远路 。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
可是，皮巧根没有谈 论这些。他是个不声不 响的孩子。
1.皮巧根为什么要架桥？
（提示:6至8自然段找）
小河两岸陡峭，水流湍 急，要跳过去很不容易。
1.皮巧根为什么要架桥？
（提示:1至8自然段找）
为了能使同学们安全地走近路去上学。
1.他是怎样架桥的？说说他的架桥过程。
（提示:9至13自然段找）
木桥
可这座桥还叫“皮巧根桥”。
大桥
可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮 巧根桥”，并且谁也没想过，这座桥还 可以叫另外的什么名字。
3.后来有了新桥，人们为什么还是那样 喜欢叫“皮巧根桥”？
（结合全文想想）
人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根 桥”是因为人们不忘最初的皮巧根给大家 带来的方便，也表现了人们对皮巧根的无 限敬仰之情。
在爷爷的帮助下磨斧头——砍柳 树——把大树架在河上——砍光柳枝— —加上栏杆等工序，为人们造起了一座 又方便、又安全的桥。
要砍倒一棵柳树可真不容易。
【精品】20.皮巧根桥(课件PPT)-语文S版-2020版四年级语文上册
11
精读感悟
学习第9-14自然段
画出皮巧根造桥词语？
A.他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。 B.现在得把柳树枝全砍掉。 C.大树正好架在了河的两岸上。 D.皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。
12
精读感悟
后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？ 因为人们为了感谢皮巧根,会永远记住皮巧根为他人着想,默
我们看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
15
作业布置 1.抄写课文中生字、生词。 2. 把故事讲给身边的人。
16
板书 设计
皮巧根桥 造桥的原因 造桥的过程：磨斧子——砍柳树—— 树架在河岸上——砍树枝——加栏杆
17
18
不说的孩子。
9
精读感悟
学习第6-8自然段
皮巧根为什么要架桥？
因为上学路远，跳过急水河比较近， 可是要跳过急水河还有人掉进河里，发 生危险，在河上架桥会很方便。
10
精读感悟
没有桥的小河发生那两件事？ 去年春天，有个男孩儿掉进河里了住进了医院好几天。 冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她 们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。
20.皮巧根桥
语文Ｓ版 四年级上
1
教学目标
1 掌握本课的10个认知生字，会写8个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 让学生懂得人人献出一点爱，世界将变得更美好。
2
激趣导入
播放视频《建桥的过程》
3
课文朗读
点此播放音频：课文朗读
4
初初读读感感知知
阅读要求
①
认读课后生字，在课文中圈
出与课后生字相关的词语。
借助字典等工具书，理解文
② 章中生词的意义。
精读感悟
学习第9-14自然段
画出皮巧根造桥词语？
A.他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。 B.现在得把柳树枝全砍掉。 C.大树正好架在了河的两岸上。 D.皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。
12
精读感悟
后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？ 因为人们为了感谢皮巧根,会永远记住皮巧根为他人着想,默
我们看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
15
作业布置 1.抄写课文中生字、生词。 2. 把故事讲给身边的人。
16
板书 设计
皮巧根桥 造桥的原因 造桥的过程：磨斧子——砍柳树—— 树架在河岸上——砍树枝——加栏杆
17
18
不说的孩子。
9
精读感悟
学习第6-8自然段
皮巧根为什么要架桥？
因为上学路远，跳过急水河比较近， 可是要跳过急水河还有人掉进河里，发 生危险，在河上架桥会很方便。
10
精读感悟
没有桥的小河发生那两件事？ 去年春天，有个男孩儿掉进河里了住进了医院好几天。 冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她 们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。
20.皮巧根桥
语文Ｓ版 四年级上
1
教学目标
1 掌握本课的10个认知生字，会写8个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 让学生懂得人人献出一点爱，世界将变得更美好。
2
激趣导入
播放视频《建桥的过程》
3
课文朗读
点此播放音频：课文朗读
4
初初读读感感知知
阅读要求
①
认读课后生字，在课文中圈
出与课后生字相关的词语。
借助字典等工具书，理解文
② 章中生词的意义。
小学语文S版四年级上册第20课皮巧根桥优秀教学设计与反思
小学语文（S版）四年级上册第20课*皮巧根桥优秀教学设计与反思教材分析这是俄罗斯作家佩尔米亚克的一篇作品，在教材中是一篇略读课文，要求一课时完成教学任务。
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮忙下砍到了一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。
课文分三部份来理解，先讲同窗们在上学的路上爱讲建功的人和事，皮巧根不谈这些，因为他是个不声不响的孩子。
再讲同窗们都愿跳过急水河，抄近路去上学，不肯走远路。
最后讲皮巧根在爷爷的帮忙下造了一座又方便、又安全的木桥，人们管这座桥叫“皮巧根桥”。
学这篇课文要使学生知道：皮巧根用爱心为人们架起一座安全方便的桥，受到人民的爱戴和敬仰。
学情分析1．本课主如果训练学生的阅读能力，本班有少部分学生的阅读能力不强，碰到问题不会主动开动脑筋思考，喜欢等老师或同学的答案。
2．本课中所说的是咱们生活中常见的一件小事，让学生在理解词、句的基础上理解课文内容，理解皮巧根受到人们爱戴的原因，懂得：一个孩子的力量虽然有限，也能用爱心做一些有利于人民的事。
教学目标1．理解课文的主要内容，感受到皮巧根是个有爱心的孩子。
2．学会本课生字、新词，注意积累词语。
3．能正确、流畅地朗诵课文，练习快速默读。
教学重点和难点1.理解课文内容，知道大家为何一直叫这座桥为“皮巧根桥”。
了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。
2.对“谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。
教学进程一．设疑激趣。
1谈话引入，揭露课题。
2.同学们，读了课文后，你有什么想呢法？二．初读感知1.自由读课文，遇到不懂的字、词查字典或联系上下文理解。
2.快速读课文，想一想课文讲了谁的什么事？三．自读探讨1默读课文，看看你从文中读懂了什么，还有哪些不明白的地方？2.分组交流读懂的内容，讨论不明白的问题。
四．集体交流1．皮巧根为什么要架桥？如何架桥？2.有了新桥，人们为什么仍是叫“皮巧根桥”？五．小结全文学习了这篇课文，你有什么感想？和大家交流一下。
四年级上册语文教案20皮巧根桥_语文S版-精选教育文档
1皮巧根桥学们上学,一路上爱讲立功的人和立功的事。
2[①同学们为什么爱讲这样的事?]段导读:这段讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事。
3 最好❶发生火灾,”一个孩子说,“那我就能从大火中把娃娃救出来。
我就是救火英雄!”段导读:这段讲一个孩子希望发生火灾救助别人,使自己成为救火英雄。
能逮❷4住一条大狗鱼,也挺好的,”第二个孩子说,“一下子我就成了打鱼英雄!”5[②这个孩子为什么会有这样的愿望?]段导读:这段讲一个孩子希望能逮住一条大狗鱼,成为打鱼英雄。
最好是我第一个飞到月球上,”第三个孩子说,“那样,我在全国就出名了。
”6[③你想对这个孩子说什么?]段导读:这段讲一个孩子希望飞到月球上去,成为名人。
1☜2①同学们有天真、美好的心灵,有一颗崇拜英雄的心。
3❶好,这里读hǎo。
4❷逮,这里读dǎi。
5②因为他们生长在河边,又非常羡慕和崇拜英雄。
6③你有美好的愿望是好的,但现在需要努力学习。
是,皮巧根没有谈论这些。
他是个不声不响的孩子。
7[句导读:将前三个孩子的话与皮巧根的不声不响作对比,表明了这个孩子的性格和做法都与众不同。
][④皮巧根和这些孩子们有什么不同?]段导读:这段写皮巧根跟其他孩子不一样,是一个不声不响的孩子。
第一部分(第1~5自然段):讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事,皮巧根不谈论这些,是个不声不响的孩子。
其他同学一样,皮巧根也不喜欢绕道,而更愿意跳过急水河,抄近路去上学。
这条小河两岸陡峭(dǒu qiào),水流湍(tuān)急,要跳过去很不容易。
[句导读:“两岸陡峭,水流湍急”是从小河的自然构成上来写它的险要。
]8[⑤为什么写小河附近的地势、水势?]段导读:这段讲同学们都愿跳过急水河,抄近路去上学,不愿意走远路。
年春天,有个男孩儿,一跳没能跳到河对岸,扑通一声掉进河里了,还在医院里住了好几天。
9冬天,有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。
冰一裂,她们也掉到河里去了,叫了好一阵,才被救了出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考问题
• 1.人们为什么把后来修建的桥 仍称做皮巧根桥？
• 2.学了这篇课文使我们明白了 什么？
• 3.你有何感受？在你的周围有 没有像皮巧根这样的人？
课文小结
皮巧根是一个富有爱心 的孩子，他用爱心为人们架 起了一座安全方便的桥，受 到人们的爱戴与敬仰，他真 了不起，我应该向他学习。
练习
• 1.填空 • 1）皮巧根想在水小河上（
读一读
识生字
dǒu qiào xiǔ
陡峭 朽
字词学习
皮巧根 陡 踩 刺 搭 磨 斧坡栏 渐
皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐
学新词
陡峭 不约而同 朽烂
混凝土
水流湍急
来来往往 不声不响
陡峭：本课指河岸坡度很 大，直上直下的。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
第三部分（第14、15自然段）：桥在不断改变，但仍叫 “皮巧根桥”。
整体感悟
•
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，
砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一
座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量
有限，却用爱心为人们架设起一座安全
方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
皮巧根桥
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍
桥。（搭 塔） • （2）桥两边有漂亮的铁（
（栏 拦 ）
）一座 ）杆。
2.把两个句子合并成一句话。
• （1）小象伸直鼻子。小象冲 着满是污泥的车身喷起了水。
• （2）邻居们看到了这一家的 变化。邻居们也开始粉刷房子。
（tuān）急，要跳过去很不容易。
• 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在河——砍
光柳枝
• 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个 不声不响的孩子。
• “不声不响”指不出声响，表明皮巧 根是个不愿意显示自己的孩子。
• 人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根 桥”。……可这座桥还叫“皮巧根 桥”……可人们还是喜欢叫它的老名 字——“皮巧根桥”……
朽烂： 腐烂、腐朽。
理解词语
混凝土： 一种建筑材料，水泥、砂、石子和 水按比例拌和而成，具有耐压、耐 火、耐水、可塑性等功能。
水流湍急：形容水流非常急。
不声不响：本课是不显示自己的意思。
课文分段
第一部分（第一至第五自然段）：同学们在上学路上谈论 自己做英雄的事。
第二部分（第六至第十三自然段）：皮巧根通过自己的努力 建起了一座木桥。
• 表明皮巧根用爱心为人们架设起一座 安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬 仰。
关 键 词 句
关键段篇
• 第六、七、八自然段 • 说明抄近路跳过急水河去上学确实学了。这里多 么需要一座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋 下了伏笔。
• 文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真 诚的“爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对 皮巧根的爱心交织在一起，相互辉映，真实亲 切，感人至深。