语文自主学习任务单模板

六年级语文自主学习任务单（第二批）4*藏戏学习目标：1.认识“脱缰、吞噬、婀娜、招徕、响彻、演绎、开山鼻祖、青面獠牙、不一而足、优哉游哉、哄堂大笑”等11个词语，并了解词语的意思。

2.了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3.学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

学习过程：第一课时一、了解“藏戏”和阅读任务1.了解藏戏的历史。

藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。

藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。

藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容的综合表演艺术。

藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。

2.默读“课前提示”，找到阅读任务：说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。

要求：了解藏戏的历史，找到阅读任务并读一读。

二、读好词语，理清脉络。

1.读课文，读准字音、读通句子。

2.读好词语，理解意思：（1）读好词语。

jiāng shì ē nuó lái chè yì脱缰．吞噬婀娜．．．招徕．响彻．演绎．l iáo zāi hōng开山鼻祖青面獠．牙不一而足优哉．游哉哄．．堂大笑要求：读准确、读出情感。

（2）理解词意：脱缰：原意为马脱离缰绳,现有脱离某种束缚的意思。

吞噬：吃掉。

也比喻侵占别人的财物化为己有。

婀娜：形容柳枝等较为纤细的植物体态优美或女子身姿优雅，亭亭玉立；也形容女子轻盈柔美。

招徕：招揽，招引到自己面前来；有时比喻招揽客人。

响彻：响透，形容声音十分洪亮。

演绎：一种推理方法；铺陈、表现。

开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。

青面獠牙：旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。

形容面貌极其凶恶狰狞。

不一而足：指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。

优哉游哉：悠闲的样子，指生活悠闲自在。

长春版经典名著人物猜一猜让学生借助电脑图文结合猜名著人物孙悟空课本人物忆一忆杨二嫂孔乙己引导学生理论联系实践激励学生在回忆中全情投入充分利用微课平台让学生在便捷直观中学会观察并抓住人物特征进行描写经典名著人物猜一猜让学生借助电脑图文结合猜名著人物孙悟空课本人物忆一忆杨二嫂孔乙己引导学生理论联系实践激励学生在回忆中全情投入学生如何使用任务单的指导充分研究借鉴结合所授课实际理论联系实际注
2.任务（问题）设计：
（1）充分利用幻灯课件，借助图片，让学生观察双胞胎姐妹的异同，学会在观察中抓住特征。
（2）经典名著人物猜一猜让学生借助电脑图文结合，猜名著人物孙悟空王熙凤关羽，引导学生读写结合。加强学生与信息技术之间的联系
（3）课本人物忆一入
“学生自主学习任务单”设计模版
课程名称：抓住特征写外貌
知识点来源： 学科：语文 年级七年级： 教材版本：长春版
1.学习目标设计：
（1）学会观察人物的外貌特征，并抓住特征进行人物外貌描写。
（2）引导学生观察，分析，归纳，善于抓住特征进行人物外貌描写。
（3）引导学生学会人物外貌描写，突出人物性格特征。。
（4）明星人物辨一辨，充分利用信息技术的直观生动，借助幻灯图片，引导学生抓住特征
3.学习支架设计：
（1）充分利用信息技术的便捷，借助幻灯多媒体图片，激发学生观察的兴趣
（2）充分利用微课平台，让学生在便捷直观中学会观察，并抓住人物特征进行描写
（3）教师点拨法，启发式谈话法，图片法等相结合
4.自主（探究）学习过程设计：
5.学习评价设计：
（1）考查学生是否在教师的引导和讲解中学会抓住人物的外貌特征写作
（2）考查学生能否自主探究新知，并形成自己能力。
（3）考查学生对信息技术环境的感知与体验

（2）有感情诵读“春花图”片段，通过比较异同，初步了解正侧面描写的内涵；
（3）学习人物描写中正侧面描写的表达效果；
（4）学以致用，拓展提高。分析《口技》选段中正侧面描写的运用。
5.学习任务：（1）课堂理解正侧面描写的内涵及表达效果；
（2）分析《口技》选段中正侧面描写的结合运用。
6.整合点诊断与应用：（1）情境导入，运用动态图画，直接迅速带入春的情境；
（2）侧面描写概念及其表达效果的理解是难点，运用多媒体前后有时差地出现，帮助学生联想想象。
7.教学反思：（1）基本能够高效利用信息技术，帮助学生理解抽象概念；
（2）侧面描写的破。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
“学生自主学习”任务单
课程名称：《正面描写与侧面描写》
知识点来源：《春》学科：语文年级：七年级教材版本：人教版
1.学习目标：（1）理解正面描写与侧面描写的概念；
（2）初步感受正侧面描写的表达效果。
2.重点难点：理解正侧面描写的内涵及表达效果。
3.学法指导：比较法、联想想象法
4.学习过程：（1）由春景情境导入；

4.通过查字典或联系课文内容理解，我知道了词语的意思。
2、课文冲刺
1.我知道课文主要写了：
2.我不明白的问题：
3、课外拓展
这篇课文中有那些相关知识我还要了解？
我查阅到的资料：
四、小练笔（学习课文后的收获）
西海小学语文课前《自主学习任务单》
学生姓名： 家长评价： 老师评价：
1.课题名称：
2.从这篇文章的课题看，Байду номын сангаас想知道些什么？
一、基础过关
1.我会读（读3遍课文、做到正确、流利。）
2.我会认（标注课文中不认识的字，认过课文中所有二类字。）
3.我会写（认真观察依照笔顺书写课文后田字格内的生字，做到规范、正确。）

3.仔细观看视频，边看边记录知识点（电脑绘制思维导图，导出图片后插入下面指定位置），完成视频中规定的任务；
4.再次完整观看视频后，完成淘题吧检测题。
5.阅读拓展阅读——《头发的故事》
思维导图插入图片处：
三、困惑与建议
除了微课中赏析的内容，你还在文中发现了什么值得分享的地方或者语句？（不与微课中重复）
请在此处写下来（至少一条）
任务清单
（将你已经完成的项目变为红色字体。）
1.快速阅读课文，标出自然段落。
2.已阅读完《中学语文鲁迅作品解读》
3.已知道本文的线索是什么。
4.已掌握本文的文脉梳理，每一部分的大体内容也已掌握。
5.已在课本中画出微课中所分析的语句，并进行了内容标注。
6.以根据微课要求自己找出剩余两件事情的相关语句，并进行了内容标注。
2.要进行拓展阅读，拓宽自己的知识野先生。
2.展示你所找到的语句，点评这句话表现了怎样的品质。
二、学习任务
通过观看教学视频自学，完成下列学习任务：（用思维导图的形式记录微课中所讲解的内容，帮助你课上讨论和分享）；
1.快速阅读课文，标出自然段落；
2.完整浏览视频1遍，对视频内容和任务有具体了解；
7.已知道作者还用了什么手法来勾画人物的特征。
8.已找出和画出关于藤野先生人物特征的语句，并做了点评。
9.已阅读番外篇——鲁迅的《头发的故事》
1.藤野先生“自主学习任务单”
一、学习指南
1.课题名称：藤野先生
2.达成目标：
通过观看教学视频，完成学习任务单中规定的任务
1.阅读课文，了解作者眼中的藤野先生是怎样一个人。
2.找出和品读优美语句，体会语句中体现了藤野先生什么样的高贵品质。
3.学习方法建议：

附件1题名称：长春版一年级上册语文《我们学拼音》—单韵母ɑ
2。达成目标：通过观看教学视频，使学生学会单韵母ɑ的音、形，让学生认识四线格，并知道ɑ是在中格里，两笔写成，先写左半圆，再写竖右弯,最后让学生认识声调符号和ɑ的四声。
3.学习方法建议:先观看视频，再用自己喜欢的方式自主学习.
三、困惑与建议
微课教学能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率,但制作一个微课从“选择微课教学主题、制作微课教学课件、教师教学活动实施过程，到最后的录制成功”这一个过程需要的时间要几天乃至十几天。这样对于一线教学的教师来说，长期自己制作微课使用是不可能的事情。而自律性差的学生，在观看视频的过程中，注意力不集中也会收效甚微。因此，要考虑怎样调动学生的学习兴趣？怎样能真正体现微课的完整性、实效性?这都是在使用微课中所思考的问题。
4.课堂学习形式预告:同学们先汇报自己的自主学习成果，然后按课堂学习流程分别完成：提出自己感兴趣的问题—问题分类—提炼活动主题。
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1.培养学生良好的读书习惯。
2.学习单韵母ɑ，能读准音，认清形.
3.认识四线格，能在四线格中正确书写ɑ。
4.认识声调符号，读准ɑ的四声。

1古诗三首学习目标：1.认识“昼、耘”等 9个生字，读准 1个多音字“供”；会写“昼、耘、桑、晓”4个生字。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会诗中蕴含的童真童趣。

学习过程：第一课时一、自主朗读古诗1.读读三首古诗，做到读准字音，读好停顿，读通诗句。

要求：每位同学把三首古诗各读 3遍。

2.难读字音读一读。

（1）难读字音读一读。

昼出（zhòu）耘田（yún）桑阴（yīn）供耕织（gòng gēng）稚子（zhì）晓．冰（xiǎo）银钲．（zhēng）玉磬（qìng）水满陂（bēi）浸寒漪（yī）（2）注意：“昼、稚、钲”是翘舌音；“耕、钲、磬”是后鼻音；“阴”是前鼻音；“供”是多音字，读一声“ɡōnɡ”时表示供给，提供，读四声“ɡònɡ”时可以组词“口供”；在本诗中应该读四声，表示从事某项工作。

要求：把这些词语读 3遍。

3.《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》都是七言绝句，怎样停顿才能读出诗的节奏感呢？自己读一读。

四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚宋·范成大宋·杨万里宋·雷震昼出耘田/夜绩麻，稚子金盆/脱晓冰，草满池塘/水满陂，1村庄儿女/各当家。

彩丝穿取/当银钲。

山衔落日/浸寒漪。

童孙未解/供耕织，敲成玉磬/穿林响，牧童归去/横牛背，也傍桑阴/学种瓜。

忽作玻璃/碎地声。

短笛无腔/信口吹。

要求：通过学习，感觉自己能读准字音，读好节奏，读出古诗的韵律美，给这这 3首古诗朗读录音，然后发给老师。

二、尝试理解诗意。

21.上网查查诗人范成大和有关创作《四时田园杂兴》的资料，并将自己最感兴趣的内容整理一下。

以下内容供参考：（1）范成大（1126年－1193年），字致能，号石湖居士，南宋诗人。

他从江西诗派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。

部编版语文四年级上册自主学习单第一单元：《张飞千门——中秋赏月》学习目标•了解中秋节的传统习俗和文化内涵。

•了解张飞千门的传说故事。

•听录音，感受文章的韵味。

•掌握生字词：赏，月，中秋，诗篇，夜晚，清醒。

计划安排1.阅读教材的相关内容，了解中秋赏月的来源和意义。

2.朗读《张飞千门——中秋赏月》这篇文章，体会其中的情感。

3.背诵诗篇：“廊坊月色好，花盛食欢咧，红园更修明，白月辉琦晒，妆门五六牙，千门人枕难，十五太阳娘，向上看月。

第二单元：《两头蛇——传统节日》学习目标•理解传统节日的重要性和意义。

•了解蛇在中国文化中的象征意义。

•掌握文章中的重点词汇。

•培养阅读理解能力和思辨能力。

计划安排1.阅读《两头蛇——传统节日》这篇文章，了解关于传统节日的内容。

2.学习生字词：传统，郗成的，露阳，月初。

3.背诵诗篇：“驾七彩桂车，两头蛇映阳光，琼台铛鸣响，含笑话人间。

”，感受其中的意境。

4.思考传统节日对我们的影响，写下自己的感悟。

第三单元：《课外书阅读》学习目标•培养阅读习惯，提升阅读能力。

•了解不同类型的图书和文学作品。

•激发阅读的兴趣和热情。

•练习书写读书笔记，培养整理和表达能力。

计划安排1.选择一本自己喜欢的图书，开始阅读并做读书笔记。

2.每天安排一定时间阅读，保持持续性。

3.思考书中的主题和意义，写下自己的读后感和心得体会。

4.和同学交流读书心得，互相分享阅读感受。

通过以上自主学习单的学习，希望同学们能够更加深入地了解文化传统，提升语文素养，培养阅读兴趣，提高表达和思辨能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

愿大家在自主学习的过程中不断收获成长和喜悦！。

河西小学对话语文自主学习任务单
生本对话︵课前自学︶1、我能认读下列词语。

2、我能理解重点词语的意思。

（或找多音字等）
3、我能把本课的生字写正确、写规范。

(1)出示生字
（2）这几个字很难写，我想给大家提个醒。

比如:
________________________________________
____
4、课文读3遍以上。

自己评( ）同学评（）家长评（）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、不添字，不漏字
2、声音洪亮,吐字清楚
3、不重复，很流畅
5、我能整体感知课文的主要内容.
例如:分段，概括课文的主要内容。

6、我能查阅相关资料。

我能整理好文
具，集中注意
力，静候上课。

我能认真完成
课前自学的内
容.
小
组对话︵课中互学活动一:小组交流并展示自学内容，组内、组间补充，
评价。

活动二：视频助学
1、我能根据要求认真观看视频(圈划重点词句、边看
边思考、写出感受)
2、小组内交流展示学习收获，可以谈感受、总结学
习方法。

我能积极参与
小组学习.
我能积极发言、
清楚表达自己
的见解。

我能进行补充.
自评：☆☆☆☆☆组评：☆☆☆☆☆。

4．练一练：写一篇读后感。
5. 看一看：观看《中国诗词大会·第五季》。
2月24日－29日
六年级
1.读一读：
（1）读准、读通课文《北京的春节》、《腊八粥》。
（2）阅读世界名著，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《北京的春节》、《腊八粥》中的四会生字。
3．背一背：背诵三首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
2．写一写：会写《古诗三首》、《乡下人家》中的四会生字。
3．背一背：
（1）背诵《古诗三首》中的《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴（其二十五）》、《清平乐·村居》。
（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
4．练一练：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
（2）阅读中国古典名著，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．背一背：
（1）背诵《语文园地一》中的《游子吟》。
（2）背诵两首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
3．练一练：完成习作一《那一刻，我长大了》。
4. 看一看：观看《中国诗词大会·第五季》。
4．练一练：写一段话，介绍你最喜欢的一个玩具。
2月17日－23日
1.读一读：
（1）读准、读通课文《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》。
（2）阅读儿童故事，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》中的四会生字。
3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。

延期开学期间学生居家自主学习任务单（小学语文）年级具体学习任务完成时间一年级1.读一读：（1）读准、读通《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》。

（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。

2．写一写：会写《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》中的四会生字。

3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。

4．练一练：选择《春夏秋冬》中的几个词语写几句话，介绍你喜欢的一个季节。

2月10日－16日1.读一读：（1）读准、读通《猜字谜》和《语文园地一》中的内容。

（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。

2．写一写：会写《猜字谜》中的四会生字。

3．背一背：（1）背诵《语文园地一》中的八个成语。

（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。

2月17日－23日4．练一练：编一到两则字谜，写下来，让家人猜一猜。

1.读一读：（1）读准、读通课文《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》。

（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。

2．写一写：会写《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》中的四会生字。

3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。

4．练一练：以“我多想……”为开头，写下自己的愿望。

2月24日－29日二年级1.读一读：（1）读准、读通课文《找春天》、《开满鲜花的小路》。

（2）阅读儿童故事，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。

2．写一写：会写《古诗两首》、《找春天》《开满鲜花的小路》中的四会生字。

3．背一背：（1）背诵《古诗两首》中的《村居》和《咏柳》。

2月10日－16日（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。

语文园地三自主学习单第一课时【教学目标】1.结合本单元学习内容，自主总结现代诗歌的特点。

2.能正确认读古代文人的名字。

3.能积累描写颜色的句子，能照样子仿写小诗。

4.能积累几句关于诗歌的名言。

能在积累的过程中加深对诗歌的认识。

任务一（10分钟）1.说一说自己对诗歌的了解，和家长交流下在这一单元中有哪些收获。

（5分钟）2.自选诗歌，想象画面，读出韵律美。

（5分钟）要求：正确流利有感情地朗读诗歌，录音发到群里和同学们分享。

任务二（20分钟）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中．．．．．，藤萝的叶下，．．．．．．母亲的膝上。

．．．．．．1.把诗歌正确流利读一遍，读正确，注意节奏。

（2分钟）2.自由朗读诗歌，说说读的时候你感受到了什么。

（2分钟）3.你的脑海中出现了什么样的画面？（2分钟）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜．．．．．．，披了一身雪花。

白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝．．，一碧万顷。

．．．．．．．、青苍那草滩的绿，绿得娇嫩．．．．．．；那菜花的黄，黄得蓬勃．．．．；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人．．．．啊！1.说说哪些词代表了颜色。

这些词有什么特点？（2分钟）2.将诗歌正确流利有感情的朗读三遍。

（5分钟）3.说一说你的脑海中有什么样的场景？你感受到了什么？（5分钟）4.你会仿写吗？试着说一说、写一写。

（2分钟）要求：自主按照要求，思考问题。

多次朗读诗歌，能借助短语进行联想，将你的感受画面录音，发给老师或者同学听。

效果检测一．基础巩固1.诗歌中常常表达了诗人的感受，蕴含着的想象，因此，语言表达也很独特，如，阳光的颜色是“”。

很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”让我体会到了诗人对母亲的。

2.为加点的字选择正确读音。

融冶．（zhì yě）一碧万顷．（qǐn qǐng）二．能力提升1.在《繁星（七一）》一课中，从“永不漫灭的回忆”中我体会到。

2.早晨，一天中最美的时辰，无比的可爱，从“融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。

习作：《看图画，写一写》自主学习任务单（学案）三年级下册语文部编版一、任务要求1.观察和理解图片内容。

2.利用自己的语言描述图片中的内容。

3.使用正确的语法和标点符号，规范书写。

二、任务起点看图写话是巩固语文知识、提高语文表达能力的重要方式之一。

通过观察一幅图画，描述它的内容、情境、人物和活动，不仅能激发学生的语文兴趣，同时还培养了学生的想象力、观察力、思维能力以及写作技能。

三、任务内容任务一：观察图片，回答问题请看图片，思考以下问题：1.这是一个什么样的场景？2.画面中有哪些人物和动物？他们在做什么？3.描述一下画面中人物、动物外貌特征。

4.你觉得这幅画给你的启示是什么？image任务二：自行创作请根据以下提示，自行创作一幅图片，并写一段不少于五句话的描述：提示：你正在河畔垂钓，忽然看到一条鲤鱼跃出水面，跃高了一米多，你觉得好惊奇。

任务三：阅读技巧学习阅读能力是提高语文能力的重要方面，掌握一些有效的阅读技巧能够更好地理解和掌握阅读内容。

请学习下面的阅读技巧，并在日常生活中尝试运用：1.注意读完整句话或完整段落，确保不漏掉重要信息。

2.不理解的生词和短语，可以借助上下文推测出大概的意思。

3.注意标点符号，理解标点符号的作用，确保读出正确的语调和语气。

4.阅读时可以对下文进行猜想，预测接下来的情节发展。

四、任务总结通过这个任务，我们掌握了一些基本的观察和描述技巧，能够更好地理解和表达图片内容。

同时，在学习过程中，我们也应该注重阅读技巧的培养，提高阅读和表达能力。

在实际应用中，我们还可以进一步拓展自己的写作技能，不断尝试新的描述方式和写作风格，从而更好地进行语文创作。

一年级语文学习任务单老师评价：☆☆☆☆☆课题四个太阳任务一：我会读书1、我会读（借助拼音大声朗读课文三遍，做到正确、流利，并标上各自然段的序号。

）2、我会认（将文中的二类字在课文中找到并圈出来，再反复认读，都认识后再给生字条中的二类字加上拼音。

）3、我会写（写出本课你认为比较简单的生字，做到规范、正确。

）4、我会填（把课文再美美的读两遍，填一填老师提出的问题。

）《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空；画了个（）的太阳，送给秋天；画了个（）的太阳，照亮冬天；春天是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。

5、我会问（读了课文后你有什么问题要问，写下来吧。

）任务二：积累、运用1、“清凉”是什么意思？请用“清凉”来说一句话，注意标点符号哦！_________________________________________________________ __2、按课文介绍季节的顺序“夏”“秋”“冬”“春”背诵课文。

3、我要抄写本课的好词语和好句子。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________任务三：推荐阅读孩子们，夏天不知不觉就来到了我们身边，请认真读一下语文主题丛书《我喜欢夏天》中的《雨点儿》、《雨中的森林》、《夏娃娃》、《夏令营旅行歌》、《夏天到》等文章，从中感受夏天带给我们的乐趣吧！青州市东坝小学一年级语文自主学习任务单学生姓名：家长评价：☆☆☆☆☆ 老师评价：☆☆☆☆☆课题乌鸦喝水任务一：我会读书1、我会读（借助拼音大声朗读课文三遍，做到正确、流利，并标上各自然段的序号。

一年级语文学习任务单
青州市东坝小学一年级语文自主学习任务单
学生姓名：家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆
课题
四个太阳
任务一：
我会读书
1.我会读（借助拼音大声朗读课文三遍，做到正确、流利，并标上各自然段的序号。）
2.我会认（将文中的二类字在课文中找到并圈出来，再反复认读，都认识后再给生字条中的二类字加上拼音。）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
任务三：
推荐阅读
孩子们，夏天不知不觉就来到了我们身边，请认真读一下语文主题丛书《我喜欢夏天》中的《雨点儿》、《雨中的森林》、《夏娃娃》、《夏令营旅行歌》、《夏天到》等文章，从中感受夏天带给我们的乐趣吧！
5、我会问（读了课文后你有什么问题要问，写下来吧。）
任务二：
积累、运用
1、读课文填空：
一（）假山一（）花园一（）水
2、从司马光身上你学到了什么？
（自由回答）
3、我要抄写本课的好词语好句子。
任务三：
推荐阅读
孩子们，请认真读一下语文主题丛书《月亮的上班路上》，
让我们用心去体会一下文中月亮的心情变化，好吗？
_____________________________________________________________
任务三：
推荐阅读
孩子们，夏天不知不觉就来到了我们身边，请认真读一下语文主题丛书《我喜欢夏天》中的文章《萤火虫和小星星》，看看你们能不能分清小星星和萤火虫；、从《大肚子蝈蝈》这个故事中你懂得了什么？

《文学作品阅读备考训练——以﹤窗﹥为例》
课堂学习任务单
姓名：班级：
制作人：珠海市小林中学刘兵
一、学习目标
1、学会运用情节脑图梳理小说情节。

2、发散思维，深入理解小说主题。

3、翻转角色，尝试自主命题。

二、学习方法建议
讨论探究法阐述分享法
三、学习任务
（一）自学反馈
1、小组交流《课前自主学习任务单》。

2、展示汇报小说的情节脑图，并说一说本篇小说令你最为感动和愤怒的情节及其原因。

3、分析小说情节的不合理之处，并思考这样设置情节的原因。

（二））进阶学习
结合阅读材料，根据你对中考考点和题型的理解，尝试自主命题。

（小组合作讨论）
1、小组先自主拟题，然后交流讨论，综合命制出一道高质量的试题并给出该题的分值。

你命制的试题及分值：
小组综合命制的试题及分值：
2、小组代表展示三道高质量的试题。

3、全班一起完成其中质量最高的试题。

答题区：
4、结合中考评分细则，对各小组的答案进行评价。

5、教师展示预设试题，学生完成试题并根据中考评分细则进行评价。

答题区：
（三）探究分享
1、交流命题心得，谈谈对答题的启示。

2、通过本节课的学习，你还有什么未解的困惑吗？
（四）布置作业
除了课堂上已经命制的试题，你还能命制出其他试题吗？试着自主命题并设置好参考答案及评分标准。