比较图形的大小练习题

一、数字比较1. 5和3哪个大？2. 8和6哪个小？3. 9和10哪个多？4. 7和4哪个少？5. 12和11哪个大？二、图形比较1. 圆形和正方形哪个面积大？2. 三角形和长方形哪个周长大？3. 正方形和矩形哪个边长长？4. 平行四边形和梯形哪个面积小？5. 正五边形和正六边形哪个边长长？三、重量比较1. 1千克和500克哪个重？2. 2千克和3千克哪个轻？3. 500克和1000克哪个重？4. 3千克和2千克哪个轻？5. 1千克和500克哪个轻？四、长度比较1. 10厘米和5厘米哪个长？2. 15厘米和20厘米哪个短？3. 8厘米和12厘米哪个长？4. 6厘米和4厘米哪个短？5. 18厘米和16厘米哪个长？五、高度比较1. 1米和0.5米哪个高？2. 2米和1.5米哪个矮？3. 0.8米和1.2米哪个高？4. 1.5米和1.8米哪个矮？5. 2米和1.6米哪个高？六、温度比较1. 20℃和10℃哪个热？2. 30℃和40℃哪个冷？3. 15℃和25℃哪个热？4. 35℃和45℃哪个冷？5. 10℃和5℃哪个热？七、时间比较1. 9点比8点哪个时间晚？2. 10点比11点哪个时间早？3. 6点比5点哪个时间晚？4. 7点比8点哪个时间早？5. 12点比11点哪个时间晚？八、速度比较1. 60千米/小时和50千米/小时哪个快？2. 80千米/小时和70千米/小时哪个慢？3. 30千米/小时和40千米/小时哪个快？4. 20千米/小时和10千米/小时哪个慢？5. 50千米/小时和60千米/小时哪个快？九、容量比较1. 500毫升和300毫升哪个多？2. 800毫升和600毫升哪个少？3. 200毫升和100毫升哪个多？4. 400毫升和500毫升哪个少？5. 1000毫升和900毫升哪个多？十、质量比较1. 2千克和1千克哪个重？2. 5千克和3千克哪个轻？3. 4千克和6千克哪个重？4. 7千克和8千克哪个轻？5. 1千克和2千克哪个重？十一、宽度比较1. 10厘米宽的纸条比5厘米宽的纸条宽多少？2. 8厘米的画框比6厘米的画框宽多少？3. 5厘米的铅笔比3厘米的铅笔宽多少？4. 12厘米的尺子比10厘米的尺子宽多少？5. 7厘米的橡皮比5厘米的橡皮宽多少？十二、面积比较1. 4厘米×5厘米的正方形比3厘米×4厘米的正方形面积大多少？2. 6厘米×7厘米的长方形比5厘米×6厘米的长方形面积小多少？3. 2厘米×2厘米的圆形比1厘米×1厘米的圆形面积大多少？4. 3厘米×3厘米的正方形比2厘米×2厘米的正方形面积大多少？5. 5厘米×5厘米的正方形比4厘米×4厘米的正方形面积大多少？十三、体积比较1. 2立方厘米的立方体比1立方厘米的立方体体积大多少？2. 4立方厘米的长方体比3立方厘米的长方体体积小多少？3. 5立方厘米的球体比3立方厘米的球体体积大多少？4. 6立方厘米的正方体比4立方厘米的正方体体积大多少？5. 8立方厘米的长方体比7立方厘米的长方体体积大多少？十四、分数比较1. 1/2和1/3哪个分数大？2. 3/4和2/3哪个分数小？3. 5/6和4/5哪个分数大？4. 7/8和6/7哪个分数小？5. 9/10和8/9哪个分数大？十五、比例比较1. 2:3和4:6哪个比例相等？2. 5:7和10:14哪个比例相等？3. 3:4和6:8哪个比例相等？4. 7:9和14:18哪个比例相等？5. 8:10和16:20哪个比例相等？十六、温度变化1. 从20℃降到10℃，温度降低了多少？2. 从30℃升到40℃，温度升高了多少？3. 从15℃降到5℃，温度降低了多少？4. 从25℃升到35℃，温度升高了多少？5. 从10℃升到20℃，温度升高了多少？十七、时间计算1. 上午9点过30分钟是几点？2. 下午3点过45分钟是几点？3. 上午7点过20分钟是几点？4. 下午4点过15分钟是几点？5. 上午8点过50分钟是几点？十八、速度计算1. 如果一辆车以60千米/小时的速度行驶，2小时能行驶多远？2. 一辆自行车以20千米/小时的速度行驶，3小时能行驶多远？3. 一列火车以80千米/小时的速度行驶，4小时能行驶多远？4. 一架飞机以500千米/小时的速度飞行，5小时能飞行多远？5. 一辆汽车以30千米/小时的速度行驶，6小时能行驶多远？十九、容量计算1. 一个5升的桶装满水，能装多少个2升的瓶子？2. 一个10升的桶装满油，能装多少个1升的瓶子？3. 一个8升的桶装满牛奶，能装多少个4升的瓶子？4. 一个7升的桶装满水，能装多少个3升的瓶子？5. 一个6升的桶装满油，能装多少个2升的瓶子？二十、质量计算1. 5个2千克的苹果总共有多少千克？2. 3个1千克的橙子总共有多少千克？3. 4个500克的鸡蛋总共有多少千克？4. 2个3千克的土豆总共有多少千克？5. 6个2千克的西红柿总共有多少千克？二十一、数学运算1. 7 + 8 = ?2. 15 9 = ?3. 12 × 3 = ?4. 24 ÷ 6 = ?5. 6 + 4 × 2 = ?二十二、加减法1. 3 + 5 + 2 = ?2. 8 4 + 3 = ?3. 6 + 2 1 = ?4. 9 3 + 5 = ?5. 7 + 3 2 = ?二十三、乘除法1. 4 × 5 × 2 = ?2. 6 ÷ 2 × 3 = ?3. 8 × 3 ÷ 2 = ?4. 12 ÷ 4 × 3 = ?5. 5 × 2 ÷ 5 = ?二十四、分数加减1. 1/2 + 1/4 = ?2. 3/4 1/2 = ?3. 2/3 + 1/6 = ?4. 5/6 1/3 = ?5. 1/3 + 1/5 = ?二十五、分数乘除1. 2/3 × 3/4 = ?2. 4/5 ÷ 2/3 = ?3. 1/2 × 3/4 = ?4. 3/4 ÷ 1/2 = ?5. 2/3 × 5/6 = ?二十六、几何图形1. 一个正方形的边长是4厘米，它的周长是多少？2. 一个长方形的长是6厘米，宽是3厘米，它的面积是多少？3. 一个圆形的半径是5厘米，它的面积是多少？4. 一个三角形的底是8厘米，高是4厘米，它的面积是多少？5. 一个梯形的上底是5厘米，下底是10厘米，高是6厘米，它的面积是多少？二十七、单位换算1. 100米等于多少千米？2. 500克等于多少千克？3. 20升等于多少毫升？4. 100毫升等于多少升？5. 50千米/小时等于多少米/分钟？二十八、逻辑推理1. 如果今天下雨，那么明天会是什么天气？2. 如果小明喜欢红色，那么他可能会喜欢什么颜色？3. 如果苹果是红色的，那么它是什么水果？4. 如果2 + 2 = 4，那么3 + 3等于多少？5. 如果所有的猫都有尾巴，那么没有尾巴的动物是什么？二十九、日常生活1. 一天有多少小时？2. 一周有多少天？3. 一年有多少个月？4. 一个月有多少天？5. 一天有多少分钟？三十、自然现象1. 太阳从哪个方向升起？2. 月亮在哪个方向落下？3. 雨水是从哪里来的？4. 雪花是从哪里来的？5. 风是从哪个方向吹来的？三十一、时间顺序1. 早上、中午、下午、傍晚、晚上，哪个时间最早？2. 春天、夏天、秋天、冬天，哪个季节最热？3. 星期一、星期二、星期三、星期四、星期五，哪个星期？4. 一月、二月、三月、四月、五月，哪个月份最短？5. 小学、初中、高中、大学、研究生，哪个阶段学习最紧张？三十二、颜色认知1. 红色和蓝色混合会得到什么颜色？2. 绿色和黄色混合会得到什么颜色？3. 蓝色和白色混合会得到什么颜色？4. 红色和黑色混合会得到什么颜色？5. 黄色和紫色混合会得到什么颜色？三十三、动物认知1. 狗和猫有什么区别？2. 鸟和鱼有什么区别？3. 蜜蜂和蚂蚁有什么区别？4. 老虎和狮子有什么区别？5. 马和牛有什么区别？三十四、植物认知1. 树和草有什么区别？2. 花和叶有什么区别？3. 草莓和苹果有什么区别？4. 橙子和柠檬有什么区别？5. 菠菜和生菜有什么区别？三十五、地理常识1. 中国的哪个城市被称为“东方明珠”？2. 世界第一高峰是哪座山？3. 北极圈和南极圈分别在哪个半球？4. 地球上有多少个大陆？5. 中国的哪个省份被称为“天府之国”？三十六、历史常识1. 秦始皇是谁？2. 秦始皇统一六国是在哪一年？3. 中国历史上的第一个皇帝是谁？4. 中国历史上最长的朝代是哪个？5. 中国历史上的四大发明是什么？三十七、科学常识1. 太阳系中最大的行星是哪个？2. 地球上的水循环包括哪些过程？3. 人体内有多少个骨头？4. 光速是多少？5. 哪种元素是构成人类身体最多的元素？三十八、文化常识1. 中国的传统节日有哪些？2. 中国的四大名著是什么？3. 中国的国画有哪些特点？4. 中国的书法有哪些字体？5. 中国的武术有哪些流派？三十九、音乐常识1. 五线谱由哪些线组成？2. 音乐的节奏是由什么决定的？3. 交响乐是由多少个乐器组成的？4. 歌曲的旋律是由什么决定的？5. 音乐的音高是由什么决定的？四十、体育常识1. 足球比赛有多少个球员？2. 篮球比赛有多少个球员？3. 田径比赛有哪些项目？4. 游泳比赛有哪些泳姿？5. 乒乓球比赛有哪些规则？答案一、数字比较1. 5比3大2. 8比6小3. 9比10多4. 7比4少5. 12比11大二、图形比较1. 圆形比正方形面积大2. 三角形比长方形周长大3. 正方形比矩形边长长4. 平行四边形比梯形面积小5. 正五边形比正六边形边长长三、重量比较1. 1千克比500克重2. 2千克比3千克轻3. 500克比1000克重4. 3千克比2千克轻5. 1千克比500克轻四、长度比较1. 10厘米比5厘米长2. 15厘米比20厘米短3. 8厘米比12厘米长4. 6厘米比4厘米短5. 18厘米比16厘米长五、高度比较1. 1米比0.5米高2. 2米比1.5米矮3. 0.8米比1.2米高4. 1.5米比1.8米矮5. 2米比1.6米高六、温度比较1. 20℃比10℃热2. 30℃比40℃冷3. 15℃比25℃热4. 35℃比45℃冷5. 10℃比5℃热七、时间比较1. 9点比8点晚2. 10点比11点早3. 6点比5点晚4. 7点比8点早5. 12点比11点晚八、速度比较1. 60千米/小时比50千米/小时快2. 80千米/小时比70千米/小时慢3. 30千米/小时比40千米/小时快4. 20千米/小时比10千米/小时慢5. 50千米/小时比60千米/小时快九、容量比较1. 500毫升比300毫升多2. 800毫升比600毫升少3. 200毫升比1000毫升多4. 400毫升比500毫升少5. 1000毫升比900毫升多十、质量比较1. 2千克比1千克重2. 5千克比3千克轻3. 4千克比6千克重4. 7千克比8千克轻5. 1千克比2千克重十一、宽度比较1. 10厘米宽的纸条比5厘米宽的纸条宽5厘米2. 8厘米的画框比6厘米的画框宽2厘米3. 5厘米的铅笔比3厘米的铅笔宽2厘米4. 12厘米的尺子比10厘米的尺子宽2厘米5. 7厘米的橡皮比5厘米的橡皮宽2厘米十二、面积比较1. 4厘米×5厘米的正方形比3厘米×4厘米的正方形面积大6平方厘米2. 6厘米×7厘米的长方形比5厘米×6厘米的长方形面积小6平方厘米3. 2厘米×2厘米的圆形比1厘米×1厘米的圆形面积大3.14平方厘米4. 3厘米×3厘米的正方形比2厘米×2厘米的正方形面积大5平方厘米5. 5厘米×5厘米的正方形比4厘米×4厘米的正方形面积大9平方厘米十三、体积比较1. 2立方厘米的立方体比1立方厘米的立方体体积大1立方厘米2. 4立方厘米的长方体比3立方厘米的长方体体积小1立方厘米3. 5立方厘米的球体比3立方厘米的球体体积大2.26立方厘米4. 6立方厘米的正方体比4立方厘米的正方体体积大8立方厘米5. 8立方厘米的长方体比7立方厘米的长方体体积大1立方厘米十四、分数比较1. 1/2比1/3大2. 3/4比2/3小3. 5/6比4/5大4. 7/8比6/7小5. 9/10比8/9大十五、比例比较1. 2:3和4:6相等2. 5:7和10:14相等3. 3:4。

幼小衔接数学练习题1（进阶）1、将下列图形大小进行比较，按从大到小的顺序在每个图形的下面标上序号。

（1）( ) ( ) ( ) ( )（2）( ) ( ) ( ) ( )2、看图填空3、根据提供的数字在括号里填上合适的数字2 4 6 7 0 58 5 1 3 9 7最大的数字是（）比7小比2大的数字有（）个第一行从右数第三个数字是（）第二行从左数第四个数字是（）4、把“□”涂上红色，把“”涂上黄色，把“△”涂上黑色。

5、按图统计20天的天气状况。

1．哪一种天气的天数最多？2．哪一种天气的天数最少？3．比多（）天。

6、数一数每种球各有多少个。

（1）和一共有多少个？（2）比少多少个？□○□=□□○□=□7、把图形的个数按要求填入空格内○△( )个( )个( )个( )个8、想想，填填9、下面是同学们喜欢的球类活动的统计图，看图填空○( )人( )人( )人( )人10、看谁画的好？（8分）(1)画□比△多4个。

(2)画○比□少3个。

△△△△△□□□□□□□□□□(3)画☆和○同样多。

(4)画○比△少。

○○○○○△△△△△△△△△△11、认认、数数、填填。

（）个（）个（）个（）个12、走进生活。

从右边起，第( )个的形状像 ,第( )个的形状像 像 的物体有( )个,像 的物体有( )个.13、数一数，再连线。

1．2．连一连。

14、下面物品的形状是长方体的画“√”，是正方体的画“△”，是圆柱体的画“☆”。

( )个( )个 ( )个 ( )个 正方体 长方体 圆柱 球15、你会数吗？( )个( )个( )个○有（）个，△有（）个，□有（）个，有（）个，有（））个，有（）个。

16、数个数，填空。

○△( )个( )个( )个( )个有( )个有( )个有( )个有( )个17．看图填空。

(1)从左边数，第( )、( )和( )个是，是第( )个。

(2) 有( )个, 有( )个, 有( )个.(3) 比多( )个的左面有( )个图形,右面有( )个,上面有( )个,下面有( )个,这些图形中, 有( )个有( )个, 有( )个,球图有( )个。

三年级比较大小问题练习题1. 比较大小：用<、=或>填空。

a) 8 ___ 5b) 12 ___ 12c) 20 ___ 25d) 9 ___ 11e) 30 ___ 282. 排序：按从小到大的顺序排列。

a) 20、15、12、8、16b) 5、10、3、7、9c) 25、30、20、15、353. 比较数字大小：将每组中的数字按从小到大进行排序。

a) 15、8、10b) 17、25、20c) 12、14、10d) 6、9、24. 比较图形面积：比较下列图形的面积大小。

a) □、△、○b) △、□、○c) ○、□、△5. 比较物品价格：根据给出的价格，按从小到大的顺序排列。

a) ￥5.50、￥3.75、￥7.20、￥8.10b) ￥4.90、￥3.20、￥5.60、￥9.506. 补全数列：找出规律，猜测下一个数字。

a) 3、6、9、___、___b) 10、7、4、___、___7. 按规律继续：找出规律，写出下一个数字。

a) 10、13、16、___、___b) 8、6、4、___、___8. 数字填空：在下列数字中填入恰当的数。

a) 8、___、10、___、12b) 6、7、___、9、109. 选择最大或最小的数字。

a) 72、25、66、89，选出最小的数字。

b) 35、41、27、19，选出最大的数字。

10. 选择最接近的数字。

a) 40和47中，选出最接近60的数字。

b) 53和66中，选出最接近50的数字。

以上是三年级比较大小问题的练题。

---注：本文档中的答案为示范，实际应根据练习题内容进行确认。

面积比较练习题一、长方形和正方形的面积比较长方形和正方形是最基本的平面图形，它们的面积计算公式分别为：长方形面积 = 长度 ×宽度正方形面积 = 边长 ×边长1. 例题一：一个长方形的长为12米，宽为6米，计算其面积。

解答：已知长方形的长度为12米，宽度为6米，代入长方形的面积计算公式：长方形面积 = 12米 × 6米 = 72平方米答案：该长方形的面积为72平方米。

2. 例题二：某个正方形的边长为8厘米，计算其面积。

解答：已知正方形的边长为8厘米，代入正方形的面积计算公式：正方形面积 = 8厘米 × 8厘米 = 64平方厘米答案：该正方形的面积为64平方厘米。

二、三角形和圆的面积比较三角形和圆也是常见的平面图形，它们的面积计算公式分别为：三角形面积 = 底边长度 ×高 ÷ 2圆的面积= π × 半径 ×半径（其中，π取近似值3.14）3. 例题三：一个三角形的底边长度为10厘米，高为6厘米，计算其面积。

解答：已知三角形的底边长度为10厘米，高为6厘米，代入三角形的面积计算公式：三角形面积 = 10厘米 × 6厘米 ÷ 2 = 30平方厘米答案：该三角形的面积为30平方厘米。

4. 例题四：一个圆的半径为5厘米，计算其面积（取π近似值3.14）。

解答：已知圆的半径为5厘米，代入圆的面积计算公式：圆的面积 = 3.14 × 5厘米 × 5厘米 = 78.5平方厘米答案：该圆的面积为78.5平方厘米。

三、梯形和菱形的面积比较梯形和菱形也是常见的平面图形，它们的面积计算公式分别为：梯形面积 = （上底长度 + 下底长度）×高 ÷ 2菱形面积 = 对角线1长度 ×对角线2长度 ÷ 25. 例题五：一个梯形的上底长度为5厘米，下底长度为8厘米，高为4厘米，计算其面积。

二年级比大小练习题（打印版）### 二年级比大小练习题（打印版）亲爱的小朋友们，今天我们来做一些有趣的比大小练习题，这不仅能帮助我们锻炼思维，还能让我们更好地理解数学中的比较概念。

请仔细阅读题目，并尝试找出最大的和最小的数。

#### 练习一：数字比较1. 找出下列数字中最大的数：- 34- 56- 78- 232. 找出下列数字中最小的数：- 89- 45- 12- 673. 比较以下两组数字，找出每组中最大的数：- A组：15, 36, 47- B组：22, 58, 79#### 练习二：图形比较1. 观察下面的图形，找出最大的圆形：- 圆形①：半径为2厘米- 圆形②：半径为3厘米- 圆形③：半径为1厘米2. 比较下面的长方形，找出最长的长方形： - 长方形①：长5厘米，宽3厘米- 长方形②：长7厘米，宽2厘米- 长方形③：长4厘米，宽4厘米3. 观察下面的三角形，找出最大的三角形： - 三角形①：底边5厘米，高3厘米- 三角形②：底边6厘米，高4厘米- 三角形③：底边4厘米，高2厘米#### 练习三：生活应用1. 比较下面的水果，找出最大的水果：- 苹果：直径8厘米- 橙子：直径10厘米- 梨：直径7厘米2. 比较下面的动物，找出最大的动物：- 兔子：体重3千克- 狗：体重10千克- 猫：体重4千克3. 比较下面的交通工具，找出最快的交通工具：- 自行车：速度15千米/小时- 汽车：速度60千米/小时- 飞机：速度800千米/小时#### 练习四：综合应用1. 比较下面的数字和图形，找出最大的：- 数字：45- 圆形：半径3厘米2. 比较下面的数字和动物，找出最大的：- 数字：89- 狗：体重10千克3. 比较下面的图形和交通工具，找出最快的：- 圆形：半径4厘米- 飞机：速度800千米/小时小朋友们，完成这些练习后，你一定对自己的比较能力有了更多的信心。

记得，数学不仅仅是数字的游戏，它也能帮助我们更好地理解周围的世界。

面积大小对比练习题1．物体的表面或封闭图形的大小，就是他们的面积。

2．比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。

2223．常用的面积单位有平方厘米，平方分米、平方米。

．边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。

．边长1分米的正方形面积是1平方分米。

．边长1米的正方形面积是1平方米。

7．边长100米的正方形面积是1公顷。

．边长1千米的正方形面积是1平方千米。

9．测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：公顷、平方千米。

10．长方形的面积=长×宽 11．正方形的面积=边长×边长 12．长方形的周长=× 13．正方形的周长=边长× 14．正方形的边长=周长÷415．相邻的两个常用的长度单位间的进率是10。

16．相邻的两个常用的面积单位间的进率是100。

17．1平方米=100平方分米；1平方分米=100平方厘米；1公顷=10000平方米；1平方千米=100公顷注：面积和周长是不能相比较的；分清楚什么时候填长度单位，什么时候填面积单位，填土地面积单位时，比较小的土地面积等一般情况下填公顷；等一般情况下填平方千米。

二．典例精讲一、填空题。

1、如果用边长是1厘米的小正方形摆可以摆行，每行摆个小正方形，一共摆个小正方形，如果用面积公式计算，列式为。

2、一个长方形长是5厘米，面积是20平方厘米，宽是厘米，周长是厘米。

、一根长4米的绳子正好绕方桌一周，这个方桌的面积是平方米。

4、两个边长是1分米的正方形才可拼成一个长方形，这个长方形的面积是平方米，周长是分米。

5、边长是1分米的正方形，能分割成个边长是1厘米的小正方形。

6、至少用个边长是1厘米的小正方形，拼成较大的正方形。

这个正方形的面积是平方厘米，周长是厘米。

7、王华家卧室铺边长为30厘米的方砖铺地，共铺了200块，王华家的卧室面积是平方米。

二、选择题。

1、将4个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形和一个大正方形，它们的面积比较是，它们的周长比较是。

一年级数学比大小复习题一年级数学比大小是数学学习的基础，它帮助学生理解数量的相对性，培养比较和判断的能力。

以下是一些适合一年级学生的比大小复习题，旨在加强学生对大小比较的理解和应用。

一、数字比较1. 从下列数字中找出最大的数：3, 5, 7, 92. 从下列数字中找出最小的数：1, 2, 4, 83. 比较以下数字的大小：6 和 104. 比较以下数字的大小：13 和 125. 判断以下数字的大小关系：2 < 3 < 5 < 7二、图形比较1. 观察以下图形，判断哪个图形的面积更大：- 圆形- 正方形2. 比较两个长方形的面积大小，一个长5厘米，宽3厘米；另一个长4厘米，宽4厘米。

3. 比较两个三角形的面积大小，一个底边长6厘米，高3厘米；另一个底边长5厘米，高4厘米。

三、实际应用1. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，谁的苹果多？2. 小华有10个乒乓球，小刚有8个乒乓球，谁的乒乓球少？3. 班级里有23个男生和18个女生，哪个性别的学生多？4. 小明家有3只小猫和5只小狗，哪种宠物多？5. 学校图书馆有30本故事书和45本科普书，哪种类型的书多？四、数字排序1. 将下列数字按大小顺序排列：9, 3, 7, 52. 将下列数字按从小到大的顺序排列：2, 8, 1, 43. 将下列数字按从大到小的顺序排列：6, 10, 2, 8五、填空题1. 如果我有3个橘子，你有更多的橘子，你至少有____个橘子。

2. 如果一个班级有20个学生，另一个班级的学生数少于20，那么另一个班级最多有____个学生。

3. 如果我比你多5个玩具，而你有7个玩具，那么我有____个玩具。

六、选择题1. 下列数字中，最大的是哪一个？A. 4B. 7C. 2D. 52. 如果我有8个气球，你比我少3个，那么你有多少个气球？A. 5B. 11C. 2D. 103. 两个班级的学生数分别是15和20，哪个班级的学生数更多？A. 第一个班级B. 第二个班级C. 两个班级一样多七、连线题将下列数字与它们对应的大小关系连线：- 5 和 7- 3 和 9- 2 和 8八、判断题1. 如果我有6个巧克力，你比我少2个，那么你有8个巧克力。

比较大小题二年级练习题一、整数比较大小1. 比较下列各对整数的大小，用“>”、“<”或“=”填空。

（1） 12 __ 15（2） 23 __ 19（3） 36 __ 36（4） 45 __ 42（5） 78 __ 80（6） 53 __ 57（7） 64 __ 60（8） 81 __ 822. 比较下列各对整数的大小，用“>”、“<”或“=”填空。

（1） 123 __ 125（2） 345 __ 343（3） 567 __ 564（4） 789 __ 788（5） 901 __ 900（6） 1100 __ 1099（7） 1212 __ 1213（8） 1314 __ 1313二、小数比较大小3. 比较下列各对小数的大小，用“>”、“<”或“=”填空。

（1） 0.5 __ 0.6（2） 1.2 __ 1.1（3） 2.3 __ 2.4（4） 3.5 __ 3.4（5） 4.6 __ 4.7（6） 5.8 __ 5.7（7） 6.9 __ 6.8（8） 7.10 __ 7.94. 比较下列各对小数的大小，用“>”、“<”或“=”填空。

（1） 12.3 __ 12.4（2） 23.5 __ 23.3（3） 34.6 __ 34.7（4） 45.8 __ 45.7（5） 56.9 __ 56.8（6） 67.10 __ 67.11（7） 78.12 __ 78.11（8） 89.13 __ 89.12三、混合数比较大小5. 比较下列各对混合数的大小，用“>”、“<”或“=”填空。

（1） 1 2/3 __ 1 1/2（2） 2 4/5 __ 2 3/4（3） 3 1/6 __ 3 5/6（4） 4 2/7 __ 4 3/8（5） 5 9/10 __ 5 7/10（6） 6 3/4 __ 6 2/3（7） 7 1/8 __ 7 1/9（8） 8 5/6 __ 8 4/5四、分数比较大小6. 比较下列各对分数的大小，用“>”、“<”或“=”填空。

六年级下册第四章 4.3.2 图形的放大与减小课时练习一、选择题（共15 小题）1．一个长方形按 3： 1放大后，获得的图形与原图形比较，正确的说法是（）A ．周长扩大 9 倍B．周长减小9 倍C ．面积扩大 9 倍D．面积减小9 倍答案：C解答：解：设这个长方形的长是 4 厘米，宽是 3 厘米，周长是（4+3）×2=14（厘米），则扩大后长是4×3=12（厘米），宽是 3×3=9 （厘米），周长是（ 12+9）×2，=21×2，=42（厘米）；42÷14=3，即周长扩大了 3 倍；扩大前面积是3×4=12（平方厘米），扩大后边积是：12×9=108 （平方厘米），108÷12=9，即面积扩大了9 倍，因此说法正确的选项是C。

设这个长方形的长4×3=12 厘米，宽是4cm、宽 3cm 的长方形按3： 1 放大，因此获得放大后的长方形的长是3×3=9 厘米，由此利用长方形的周长与面积公式分别求出放大前后的周长和面积，即可解答问题。

应选：C2．一个长方形按4： 1 放大后，获得的图形与原图形比较，以下说法中正确的选项是（）A ．周长扩大16 倍B ．周长减小16 倍C．面积扩大16 倍 D ．面积减小16 倍答案：C解答：解：一个长方形按4：1 放大后，获得的图形与原图形比较面积扩大16 倍；剖析：长方形按4：1 放大，则其长和宽分别扩大四倍，即其面积扩大4×4=16 倍，据此解答即可。

应选：C3．一个长4cm，宽 2cm 的长方形按4：1 放大，获得的图形的面积是（）cm2．A． 32B． 72C． 128答案：C解答：解：放大后的长：4×4=16（厘米）；放大后的宽： 2×4=8 （厘米）；面积： 16×8=128 （平方厘米）；剖析：先依据按4：1 放大，放大后长和宽是本来的 4 倍，求出放大后的长和宽，再求出头积。

数学比大小练习题幼儿园一、数字比较1. 3 和 4，哪个数字大？2. 7 和 5，哪个数字小？3. 2 和 6，哪个数字大？4. 9 和 8，哪个数字小？5. 10 和 1，哪个数字大？二、图形比较1. 圆形和方形，哪个图形更大？2. 三角形和长方形，哪个图形更小？3. 星形和心形，哪个图形更大？4. 椭圆形和圆形，哪个图形更小？5. 菱形和梯形，哪个图形更大？三、物品比较1. 苹果和橘子，哪个水果更大？2. 铅笔和尺子，哪个物品更长？3. 小汽车和自行车，哪个交通工具更大？4. 气球和皮球，哪个玩具更小？5. 风筝和飞机模型，哪个玩具更大？四、动物比较1. 猫和狗，哪个动物更大？2. 鸟和蝴蝶，哪个动物更小？3. 老虎和狮子，哪个动物更大？4. 兔子和鸭子，哪个动物更小？5. 长颈鹿和斑马，哪个动物更高？五、人物比较1. 哥哥和妹妹，哪个个子更高？2. 爷爷和爸爸，哪个头发更白？3. 妈妈和阿姨，哪个笑容更灿烂？4. 老师和同学，哪个戴眼镜？5. 叔叔和哥哥，哪个力气更大？六、时间比较1. 早上和晚上，哪个时候天更亮？2. 春天和夏天，哪个季节天气更热？3. 昨天和今天，哪个是最近的一天？4. 上午和下午，哪个时候太阳更高？5. 星期一和星期五，哪个是本周的第一个工作日？七、长度比较1. 铅笔和手指，哪个更长？2. 橡皮和书本，哪个更短？3. 跳绳和腰带，哪个更长？4. 鞋子和袜子，哪个更短？5. 黑板和桌子，哪个更长？八、重量比较1. 石头和羽毛，哪个更重？2. 水杯和饼干，哪个更轻？3. 书包和铅笔盒，哪个更重？4. 苹果和葡萄，哪个更轻？5. 沙发和椅子，哪个更重？九、速度比较1. 飞机和汽车，哪个速度更快？2. 蜗牛和兔子，哪个速度更慢？3. 游艇和自行车，哪个速度更快？4. 雪糕车和行人，哪个速度更慢？5. 火车和摩托车，哪个速度更快？十、数量比较1. 一盒彩笔和一盒铅笔，哪个数量更多？2. 一盘水果和一碗糖果，哪个数量更少？3. 一袋米和一袋面粉，哪个数量更多？4. 一篮子蔬菜和一篮子水果，哪个数量更少？5. 一堆沙子和一堆积木，哪个数量更多？答案一、数字比较1. 42. 53. 64. 85. 10二、图形比较1. 视具体情况而定，通常圆形被认为更大2. 长方形4. 椭圆形5. 菱形三、物品比较1. 视具体情况而定，不同种类的苹果和橘子大小不同2. 尺子3. 小汽车4. 气球5. 风筝四、动物比较1. 视具体情况而定，不同种类的猫和狗大小不同2. 蝴蝶3. 老虎4. 兔子5. 长颈鹿五、人物比较1. 哥哥2. 爷爷3. 视具体情况而定，无法标准答案4. 老师或同学，视具体情况而定5. 叔叔六、时间比较1. 早上2. 夏天4. 下午5. 星期一七、长度比较1. 铅笔2. 橡皮3. 跳绳4. 袜子5. 黑板八、重量比较1. 石头2. 饼干3. 书包4. 葡萄5. 沙发九、速度比较1. 飞机2. 蜗牛3. 游艇4. 雪糕车5. 火车十、数量比较1. 视具体情况而定，无法标准答案2. 碗糖果3. 视具体情况而定，无法标准答案4. 视具体情况而定，无法标准答案5. 视具体情况而定，无法标准答案。

2019年12月04日初中数学组卷参考答案与试题解析一．选择题（共36小题）1．若∠1=40.4°，∠2=40°4′，则∠1与∠2的关系是（）A．∠1=∠2 B．∠1＞∠2 C．∠1＜∠2 D．以上都不对【分析】首先同一单位，利用1°=60′，把∠α=40.4°=40°24′，再进一步与∠β比较得出答案即可．【解答】解：∵∠1=40.4°=40°24′，∠2=40°4′，∴∠1＞∠2．故选：B．【点评】此题考查角的大小比较和度分秒之间的换算，在比较角的大小时有时可把度化为分来进行比较．2．如图，在此图中小于平角的角的个数是（）A．9 B．10 C．11 D．12【分析】根据角的定义，找出图中小于平角的角．【解答】解：由图可知：∠CAB、∠CAE、∠BAE、∠AEB、∠CED、∠D、∠DCE、∠DCA、∠ECA、∠EBA、∠ABC小于平角，共11个．故选C．【点评】除了注意角要小于平角外，还要注意同一顶点处的角要全部找出来．3．用一个放大镜去考查一个角的大小，正确的说法是（）A．角的度数扩大了 B．角的度数缩小了C．角的度数没有变化D．以上都不对【分析】角的大小只与两边叉开的大小有关，放大镜不能改变角的大小．【解答】解：用放大镜看一个角的大小时，角的度数不会发生变化，故选C．【点评】本题主要考查角的大小，明确角的大小只与两边叉开的大小有关，与其他无关是解决此类问题的关键．4．足球射门，不考虑其他因素，仅考虑射点到球门AB的张角大小时，张角越大，射门越好．如图的正方形网格中，点A，B，C，D，E均在格点上，球员带球沿CD方向进攻，最好的射点在（）A．点C B．点D或点EC．线段DE（异于端点）上一点D．线段CD（异于端点）上一点【分析】连接BC，AC，BD，AD，AE，BE，再比较∠ACB，∠ADB，∠AEB的大小即可．【解答】解：连接BC，AC，BD，AD，AE，BE，已知A，B，D，E四点共圆，同弧所对的圆周角相等，因而∠ADB=∠AEB，然后圆同弧对应的“圆内角“大于圆周角，“圆外角“小于圆周角，因而射门点在DE上时角最大，射门点在D点右上方或点E左下方时角度则会更小．故选C．【点评】本题考查了比较角的大小，一般情况下比较角的大小有两种方法：①测量法，即用量角器量角的度数，角的度数越大，角越大．②叠合法，即将两个角叠合在一起比较，使两个角的顶点及一边重合，观察另一边的位置．5．若∠1=20°18′，∠2=20°15′30′′，∠3=20.25°，则（）A．∠1＞∠2＞∠3 B．∠2＞∠1＞∠3 C．∠1＞∠3＞∠2 D．∠3＞∠1＞∠2【分析】∠1、∠2已经是度、分、秒的形式，只要将∠3化为度、分、秒的形式，即可比较大小．【解答】解：∵∠1=20°18′，∠2=20°15′30′′，∠3=20.25°=20°15′，∴∠1＞∠2＞∠3．故选A．【点评】主要考查了两个角比较大小．在比较时要注意统一单位后再比较．6．若∠A=20°18′，∠B=20°16″，∠C=20.25°，则有（）A．∠A＞∠B＞∠C B．∠B＞∠A＞∠C C．∠A＞∠C＞∠B D．∠C＞∠A＞∠B 【分析】根据度分秒之间的换算，先把∠C的度数化成度、分、秒的形式，再根据角的大小比较的法则进行比较，即可得出答案．【解答】解：∵∠A=20°18′，∠B=20°16″，∴∠A＞∠B，∵∠C=20.25°=20°15′，∴∠B＜∠C∴∠A＞∠C＞∠B．故选：C．【点评】此题考查了角的大小比较，先把∠C的度数化成度、分、秒的形式，再进行比较是本题的关键．7．如图，AOE是一条直线，图中小于平角的角共有（）A．4个 B．8个 C．9个 D．10个【分析】根据角的定义分别表示出各角即可．【解答】解：图中小于平角的角共有：∠AOB，∠AOC，∠AOD，∠BOC，∠BOD，∠BOE，∠COD，∠DOE，∠COE，共9个．故选：C．【点评】此题主要考查了角的定义，熟练掌握角定义是解题关键．8．若∠A=20°18′，∠B=1212′，∠C=20.25°，则（）A．∠A＞∠B＞∠C B．∠B＞∠A＞∠C C．∠A＞∠C＞∠B D．∠C＞∠A＞∠B 【分析】先把∠B和∠C用度、分、秒表示，再比较即可．【解答】解：∵∠A=20°18′，∠B=1212′=20°12′，∠C=20.25°=20°15′，∴∠A＞∠C＞∠B，故选C．【点评】本题考查了度、分、秒之间的换算，角的大小比较的应用，能理解度、分、秒之间的关系是解此题的关键．9．如图，射线OB、OC将∠AOD分成三部分，下列判断错误的是（）A．如果∠AOB=∠COD，那么∠AOC=∠BODB．如果∠AOB＞∠COD，那么∠AOC＞∠BODC．如果∠AOB＜∠COD，那么∠AOC＜∠BODD．如果∠AOB=∠BOC，那么∠AOC=∠BOD【分析】利用图中角与角的关系选择即可得出D为错误选项．【解答】解：A、如果∠AOB=∠COD，那么∠AOC=∠BOD，本选项正确；B、如果∠AOB＞∠COD，那么∠AOC＞∠BOD，本选项正确；C、如果∠AOB＜∠COD，那么∠AOC＜∠BOC，本选项正确；D、如果∠AOB=∠BOC，那么∠AOC=∠BOD，本选项错误．故选：D．【点评】本题主要考查了角的大小比较，解题的关键是正确找出各角的关系式．10．已知∠1=17°18′，∠2=17.18°，∠3=17.3°，下列说法正确的是（）A．∠1=∠2 B．∠1=∠3 C．∠1＜∠2 D．∠2＞∠3【分析】根据1°=60′把∠1=17°18′化成度数再进行解答即可．【解答】解：∵1°=60′，∴18′=（）°=0.3°，∴∠1=17°18′=17.3°，∴B正确．故选B．【点评】此题比较简单，解答此题的关键是熟知1°=60′．11．已知∠α，如图，则∠α的度数约为（）A．75°B．60°C．45°D．30°【分析】根据图形和各个角度的大小得出即可．【解答】解：根据图形可以估计∠α约等于45°，故选C．【点评】本题考查了估算角的度数的大小的应用，主要考查学生观察图形的能力．12．已知α=76°5′，β=76.5°，则α与β的大小关系是（）A．α＞βB．α=βC．α＜βD．以上都不对【分析】根据度分秒转化得出76.5°=76°30′，进而得出α与β的大小关系．【解答】解：∵α=76°5′，β=76.5°=76°30′，∴α＜β．故选：C．【点评】此题主要考查了角的比较以及度分秒的转化，正确进行度分秒转化是解题关键．13．已知∠A=40°18′，∠B=40°17′30″，∠C=40.18°，则（）A．∠A＞∠B＞∠C B．∠B＞∠A＞∠C C．∠C＞∠A＞∠B D．∠A＞∠C＞∠B【分析】先统一单位，再根据角的大小比较的方法进行比较即可求解．【解答】解：∵∠C=40.18°=40°10′48″，40°18′＞40°17′30″＞40°10′48″，∴∠A＞∠B＞∠C．故选：A．【点评】考查了度分秒的换算和角的大小比较，度、分、秒是常用的角的度量单位．1度=60分，即1°=60′，1分=60秒，即1′=60″．注意要统一单位．14．如果∠α=55.5°，∠β=55°5′，那么∠α与∠β之间的大小关系是（）A．∠α＞∠βB．∠α＜∠βC．∠α=∠β D．无法确定【分析】首先根据1°=60′，将∠α转化为55°30′，再比较即可．【解答】解：∵∠α=55.5°=55°30′，∠β=55°5′，∴∠α＞∠β．故选A．【点评】此题考查角的大小比较及度分秒的换算，注意统一单位，掌握1°=60′，1′=60″．15．如图，如果∠CAE＞∠BAD，那么下列说法中一定正确的是（）A．∠BAC＞∠CAD B．∠DAE＞∠CADC．∠CAE＜∠BAC+∠DAE D．∠BAC＜∠DAE【分析】先由∠CAE＞∠BAD，根据角的和差可得∠CAD+∠DAE＞∠BAC+∠CAD，再利用不等式的性质得出∠DAE＞∠BAC，即∠BAC＜∠DAE．【解答】解：∵∠CAE＞∠BAD，∴∠CAD+∠DAE＞∠BAC+∠CAD，∴∠DAE＞∠BAC，即∠BAC＜∠DAE．故选D．【点评】本题考查了角的大小比较，角的和差，不等式的性质，根据角的和差结合图形得出∠CAE=∠CAD+∠DAE，∠BAD=∠BAC+∠CAD是解题的关键．16．将∠1、∠2的顶点和其中一边重合，另一边都落在重合边的同侧，且∠1＞∠2，那么∠1的另一边落在∠2的（）A．另一边上B．内部C．外部D．无法判断【分析】如果两个角的顶点重合，且有一边重合，两角的另一边均落在重合边的同旁：如果这两边也重合，说明两角相等；如果两边不重合，另一条边在里面的小，在外面的大；由此方法求解即可．【解答】解：将∠1、∠2的顶点和其中一边重合，另一边都落在重合边的同侧，且∠1＞∠2，那么∠1的另一边落在∠2的外部．故选C．【点评】此题考查利用叠合法比较两个角的大小，即将两个角叠合在一起比较，使两个角的顶点及一边重合，观察另一边的位置．17．若∠A=62.58°，∠B=62°48′．则∠A与∠B的大小关系是（）A．∠A＜∠B B．∠A=∠B C．∠A＞∠B D．无法确定【分析】首先将62°48′，转化成62.8°，进而比较得出即可．【解答】解：∵∠A=62.58°，∠B=62°48′=62.8°，∴∠A＜∠B，故选：A．【点评】此题主要考查了度分秒的转化以及角的比较大小，正确进行度分秒转化是解题关键．18．若∠A=45°18′，∠B=45°15′30″，∠C=45.15°，则（）A．∠A＞∠B＞∠C B．∠B＞∠A＞∠C C．∠A＞∠C＞∠B D．∠C＞∠A＞∠B 【分析】根据度分秒间的关系，可把不到一度的化成分，根据度分秒的大小比较，可得答案．【解答】解；∠C=45.15°=45°9′，∵45°18′＞45°15′30″＞45°9′，故选：A．【点评】本题考查了角的大小比较，利用了角的度数大小的比较，先化成相同的单位．19．下列角度中，比20°小的是（）A．19°38′B．20°50′C．36.2°D．56°【分析】根据角的大小比较方法分别与20°进行比较，即可得出答案．【解答】解：∵19°38′＜20°，20°50′＞20°，36.2°＞20°，56°＞20°，∴比20°小的是19°38，故选A．【点评】此题考查了角的大小比较，根据角的比较方法进行比较，是一道基础题，比较简单．20．在∠AOB的内部任取一点C，作射线OC，则一定存在（）A．∠AOB＞∠AOC B．∠AOB＜∠BOC C．∠BOC＞∠AOC D．∠AOC＞∠BOC 【分析】利用角的大小进行比较．【解答】解：射线OC在∠AOB的内部，那么∠AOC在∠AOB的内部，且有一公共边；则一定存在∠AOB＞∠AOC．故选A．【点评】本题考查角的大小比较，比较简单．21．∠α和∠β的顶点和一边都重合，另一边都在公共边的同侧，且∠α＞∠β，那么∠α的另一边落在∠β的（）A．另一边上B．内部C．外部D．以上结论都不对【分析】根据题意画出图形，利用数形结合即可得出结论．【解答】解：如图所示：．故选C．【点评】本题考查的是角的大小比较，能根据题意画出图形是解答此题的关键．22．若∠1=75°24′，∠2=75.3°，∠3=75.12°，则（）A．∠1=∠2 B．∠2=∠3 C．∠1＞∠3 D．以上都不对【分析】根据1°=60′把∠1=75°24′化成度数再进行解答即可．【解答】解：∵1°=60′，∴24′=（）°=0.4°，∴∠1=75°24′=75.4°，∴A、B均错误，C正确．故选C．【点评】此题比较简单，解答此题的关键是熟知1°=60′．23．如图，∠AOB=∠COD，则∠AOC与∠DOB的大小关系是（）A．∠AOC＞∠DOB B．∠AOC＜∠DOBC．∠AOC=∠DOB D．∠AOC与∠DOB无法比较大小【分析】先根据∠AOB=∠COD得出∠AOB+∠BOC=∠COD+∠BOC，故可得出结论．【解答】解：∵∠AOB=∠COD，∴∠AOB+∠BOC=∠COD+∠BOC，即∠AOC=∠DOB．故选C．【点评】本题考查的是角的大小比较，熟知角比较大小的法则是解答此题的关键．24．下列各式不正确的是（）A．18000″＜360′B．2°30′＞2.4°C．36000″＜8°D．1°10′20″＞4219″【分析】1°=60′，1′=60″，根据以上内容进行变换，再比较即可．【解答】解：A、18000″=（18000÷60）′=300′＜360′，故本选项错误；B、2°30′=2.5°＞2.4°，故本选项错误；C、36000=10°＞8°，故本选项正确；D、4219″=1°13′39″＞1°10′20″，故本选项错误．故选C．【点评】本题考查了度、分、秒之间的换算的应用，能进行度、分、秒之间的换算是解此题的关键．25．已知O是直线AB上一点，OC是一条射线，则∠AOC与∠BOC的关系是（）A．∠AOC一定大于∠BOCB．∠AOC一定小于∠BOCC．∠AOC一定等于∠BOCD．∠AOC可能大于、等于或小于∠BOC【分析】根据题意发现，此题没有图形，那么我们应该通过分类讨论的方法，画出图形，由OC不同的位置，即可判断．【解答】解：如图所示，∴∠AOC可能会大于、小于、等于∠BOC．【点评】本题主要考查角的比较大小，当题目中没有给出图形时，要考虑全面，分情况去讨论．26．如图，若∠AOB=∠COD，那么（）A．∠1＞∠2 B．∠1＜∠2C．∠1=∠2 D．∠1、∠2的大小不确定【分析】根据图形可知∠1+∠COB=∠AOB，∠COB+∠2=∠COD，由∠AOB=∠COD，从而可以判断∠1与∠2的关系．【解答】解：由图可知：∠1+∠COB=∠AOB，∠COB+∠2=∠COD，∵∠AOB=∠COD，∴∠1+∠COB=∠COB+∠2．∴∠1=∠2．故选C．【点评】本题考查角的大小的比较，解题的关键是数形结合，找出其中相等的量．27．如图，小于平角的角共有（）A．10个B．9个 C．8个 D．4个【分析】小于平角的角有∠EOD，∠EOC，∠EOB，∠DOC，∠DOB，∠DOA，∠COB，∠COA，∠BOA．【解答】解：小于平角的角有∠EOD，∠EOC，∠EOB，∠DOC，∠DOB，∠DOA，∠COB，∠COA，∠BOA，共9个．【点评】本题考查了角的大小比较的应用，注意：应沿一个方向数，只有这样才能做到不重不漏．28．如图所示，小于平角的角有（）A．9个 B．8个 C．7个 D．6个【分析】分别根据以A，B，C，D，E为顶点得出角的个数即可．【解答】解：符合条件的角中以A为顶点的角有1个，以B为顶点的角有2个，以C为顶点的角有1个，以D为顶点的角有1个，以E为顶点的角有2个，故有1+2+1+1+2=7个角．故选C．【点评】此题主要考查了角的定义，根据已知分别得出角的个数是解题关键．29．下列判断正确的是（）A．∠1的2倍小于∠1的3倍B．用度量法无法确定两个角的大小C．若∠AOB=2∠BOC，则OC是∠AOB的平分线D．角的大小随边的长度变化而变化【分析】根据∠1＞0即可判断A；角的大小比较用度量法和重叠法两种，角的大小不随边的长度的变化而变化，即可判断B、D，举出反例即可判断C．【解答】解：A、∵∠1＞0，∴2∠1＜3∠1，故本选项正确；B、用度量法能确定两个角的大小，故本选项错误；C、如图，符合条件∠AOB=2∠BOC，但OC不是∠AOB的平分线，故本选项错误；D、角的大小不随边的长度的变化而变化，故本选项错误；故选A．【点评】本题考查了角的有关内容，角平分线定义的应用，主要考查学生的理解能力和辨析能力．30．∠ABC与∠MNP相比较，若顶点B与N重合，且BC与MN重合，BA在∠MNP的内部，则它们的大小关系是（）A．∠ABC＞∠MNP B．∠ABC=∠MNP C．∠ABC＜∠MNP D．不能确定【分析】根据题意画出图形，比较出两角的大小关系即可．【解答】解：如图所示：∵∠MNP=∠ABC+∠PBA，∴∠ABC＜∠MNP．故选C．【点评】本题考查的是角的大小，根据题意画出图形，利用数形结合求解是解答此题的关键．31．已知三个点A，B，C在直线L上，点D在直线L外，以其中任意一点为顶点，则小于平角的角有（）A．6个 B．7个 C．8个 D．10个【分析】利用图形找出角．【解答】解：先根据题意画出图形，便可找到如图所示的∠1，∠2，∠3，∠4，∠5，∠6，∠7．故选B．【点评】解题时要找到图中三条两两相交直线的交点，作为角的顶点，且找出的角要小于180°．32．已知∠A=60°24′，∠B=60.24°，∠C=60°14′24″，则（）A．∠A＞∠B＞∠C B．∠A＞∠B=∠C C．∠B＞∠C＞∠A D．∠B=∠C＞∠A 【分析】将∠A、∠B、∠C统一单位后比较即可．【解答】解：∵∠A=60°24′=60.4°，∠B=60.24°，∠C=60°14′24″=60.24°，∴∠A＞∠B=∠C．故选B．【点评】此类题是进行度、分、秒的转化计算，相对比较简单，注意以60为进制即可．33．如图，若∠AOC=∠BOD，那么∠AOD与∠BOC的关系是（）A．∠AOD＞∠BOC B．∠AOD＜∠BOC C．∠AOD=∠BOC D．无法确定【分析】根据题意∠AOC=∠BOD，再根据图得知∠COD为∠AOD与∠BOC的公共角，从而得出答案．【解答】解：∵∠AOC=∠BOD，∠COD为∠AOD与∠BOC的公共角，∴∠AOC+∠COD=∠BOD+∠COD，∴∠AOD=∠BOC，故选C．【点评】本题考查了角的大小比较，解题的关键是根据图得知∠COD为∠AOD 与∠BOC的公共角，再解题就容易了．34．已知∠α=39°18′，∠β=39.18°，∠γ=39.3°，下面结论正确的是（）A．∠α＜∠γ＜∠βB．∠γ＞∠α=∠βC．∠α=∠γ＞∠βD．∠γ＜∠α＜∠β【分析】首先把∠α转化为39.3°，然后再来比较它们的大小．【解答】解：∵∠α=39°18′=39.3°，39.18°＜39.3°，∴∠α=∠γ＞∠β．故选C．【点评】本题考查了角的大小比较、度分秒的换算．度、分、秒是常用的角的度量单位．1度=60分，即1°=60′，1分=60秒，即1′=60″．35．已知∠α=18°18′，∠β=18.18°，∠γ=18.3°，下列结论正确的是（）A．∠α=∠βB．∠α＜∠βC．∠α=∠γ D．∠β＞∠γ【分析】将∠α、∠β、∠γ统一单位后比较即可．【解答】解：1°=60′，∴18′=（）°=0.3°，∴18°18′=18°+0.3°=18.3°，即∠α=∠γ．故选C．【点评】此类题是进行度、分、秒的转化计算，相对比较简单，注意以60为进制即可．36．下列说法中，正确的是（）A．角的平分线就是把一个角分成两个角的射线B．若∠AOB=∠AOC，则OA是∠AOC的平分线C．角的大小与它的边的长短无关D．∠CAD与∠BAC的和一定是∠BAD【分析】根据角平分线的性质和角的含义以及角的计算分别进行解答，即可得出答案．【解答】解：A、角的平分线就是把一个角分成两个相等的角的射线，故本选项错误；B、若∠AOB=∠AOC，OA也不是∠AOC的平分线，如图：故本选项错误；C、角的大小与它的边的长短无关，故本选项正确；D、当射线AB在∠CAD的内部时，∠CAD与∠BAC的差是∠BAD，故本选项错误；故选C．【点评】此题考查了角的大小比较、角平分线的性质和角的计算，关键掌握角平分线的性质和角的画法，多数角分两种情况画，在角的内部和角的外部．二．填空题（共3小题）37．如果∠1=∠2，∠2=∠3，则∠1=∠3；如果∠1＞∠2，∠2＞∠3，则∠1＞∠3．【分析】根据等量代换由∠1=∠2，∠2=∠3得到∠1=∠3；根据不等式的性质由∠1＞∠2，∠2＞∠3得到∠1＞∠3．【解答】解：∵∠1=∠2，∠2=∠3，∴∠1=∠3；∵∠1＞∠2，∠2＞∠3，∴∠1＞∠3．故答案为=，＞．【点评】本题考查了角的大小比较：角的度数越大，角越大．也考查了等量代换和不等式的性质．38．如图，∠AOB＞∠AOC（填＞，=，＜）；若∠AOC=∠AOB，则OC平分∠AOB；若OC是∠AOB的角平分线，则∠AOB=2∠AOC．【分析】利用已知图形，结合角平分线的性质分析得出即可．【解答】解：由图象可得：∠AOB＞∠AOC，若∠AOC=∠AOB，则OC平分∠AOB；若OC是∠AOB的角平分线，则∠AOB=2∠AOC故答案为：＞，∠AOB，∠AOB．【点评】此题主要考查了角的比较大小以及角平分线的定义，正确把握角的定义是解题关键．39．如图，能用一个字母表示的角是∠A，∠O，图中共有8个小于平角的角，它们分别是∠A、∠O、∠ABO、∠ABC、∠OBC、∠AOC、∠ACB、∠OCB．．【分析】利用角的定义及角的表示法解题．【解答】解：以点A、O为顶点的角分别只有一个，故能用一个字母表示为∠A、∠O．图中的角：以A为顶点的角是∠A；以B为顶点的角是∠ABO，∠ABC，∠OBC；以C为顶点的角是∠ACO，∠ACB，∠OCB；以O为顶点的角是∠O．共8个．故填∠A、∠O；8；∠ABO，∠ABC，∠OBC，∠ACO，∠ACB，∠OCB．【点评】数角时将每个顶点处的角数全，不要遗漏．三．解答题（共11小题）40．如图，AO⊥OC，解答下列问题：①比较∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠AOE的大小，并指明其中的锐角、直角、钝角及平角；②写出∠AOB、∠AOC、∠BOC、∠AOE中某些角之间的两个等量关系．【分析】（1）根据垂直得出∠AOC=90°，再根据锐角、直角、钝角及平角的定义求出即可；（2）根据已知得出∠AOB+∠BOC=∠AOC，∠AOB+∠BOC+∠AOC=∠AOE．【解答】解：（1）∠AOB＜∠AOC＜∠AOD＜∠AOE，∵AE⊥OC，∴∠AOC=90°，∴∠AOB是锐角，∠AOC是直角，∠AOD是钝角，∠AOE是平角；（2）∠AOB+∠BOC=∠AOC，∠AOB+∠BOC+∠AOC=∠AOE．【点评】本题考查了角的大小比较和垂直定义的应用，主要考查学生的理解能力．41．如图所示，点O在直线AB上，并且∠AOC=∠BOC=90°，∠EOF=90°，试判断∠AOE和∠COF，∠COE和∠BOF的大小关系．【分析】根据已知得出∠AOE和∠COF都与∠COE互余，进而得出∠AOE=∠COF，即可得出：∠COE=∠BOF．【解答】解：因为∠EOF=∠COF+∠COE=90°，∠AOC=∠AOE+∠COE=90°，即∠AOE和∠COF都与∠COE互余，根据同角的余角相等得：∠AOE=∠COF，同理可得出：∠COE=∠BOF．【点评】此题主要考查了角的比较大小，根据已知得出∠AOE=∠COF是解题关键．42．如图，回答下列问题：（1）比较∠FOD与∠FOE的大小；（2）借助三角板比较∠DOE与∠BOF 的大小；（3）借助量角器比较∠AOE与∠DOF的大小．【分析】（1）根据OD边在∠FOE内部，即可得出∠FOD＜∠FOE．（2）用量角器量∠DOE大于45゜，∠DOF小于45゜，即可得出∠DOE＞∠DOF．（3）用量角器量出角的度数，再比较大小即可．【解答】解：（1）∵OD在∠FOE的内部，∴FOD＜∠FOE．（2）用含有45゜角的三角板比较，可得∠DOE＞45゜，∠BOF＜45゜，则∠DOE＞∠BOF．（3）用量角器度量得∠AOE=30゜，∠DOF=30゜，则∠AOE=∠DOF．【点评】此题考查了角的大小比较，解题的关键是会用量角器估算角的大小，是一道基础题．43．如图，∠BOD=90°，∠COE=90°，解答下列问题：（1）图中有哪些小于平角的角？用适当的方法表示出它们．（2）比较∠AOC、∠AOD、∠AOE、∠AOB的大小，并指出其中的锐角、钝角、直角、平角．（3）找出图中所有相等的角．【分析】根据题中所给条件，结合图形：（1）找出途中锐角、直角、钝角即可；（2）直接比较，并且分类即可；（3）利用直角都相等，等角的余角相等列出即可．【解答】解：（1）图中小于平角的角有∠AOC、∠AOD、∠AOE、∠COD、∠COE、∠DOE、∠DOB、∠EOB；（2）由图可知，∠AOC＜∠AOD＜∠AOE＜∠AOB，其中∠AOC为锐角，∠AOD为直角，∠AOE为钝角，∠AOB为平角；（3）∠AOC=∠DOE，∠COD=∠BOE，∠AOD=∠BOD=∠COE．【点评】此题考查对角的分类以及角的大小比较，注意找角要从一个点出发，按一定的顺序数．44．如图，AB＞AC，AD平分∠BAC，且CD=BD．试说明∠B与∠C的大小关系？【分析】在AB上截取AE=AC，连接DE，证△ACD≌△AED，根据全等三角形的性质和等腰三角形的性质即可得到两角的大小关系．【解答】解：∠B十∠C=180°．理由如下：在AB上截取AE=AC，连接DE．∵AD平分∠BAC，∴∠CAD=∠EAD，在△ACD与△AED中，，∴△ACD≌△AED（SAS），∴∠C=∠AED，CD=DE，又∵CD=BD，∴DE=DB，∴∠B=∠DEB，又∵∠DEB+∠AED=180°，∴∠B+∠C=180°．【点评】本题主要考查全等三角形的性质和等腰三角形的性质和角平分线的定义．45．比较两个角的大小，有以下两种方法（规则）①用量角器度量两个角的大小，用度数表示，则角度大的角大；②构造图形，如果一个角包含（或覆盖）另一个角，则这个角大．对于如图给定的∠ABC与∠DEF，用以上两种方法分别比较它们的大小．注：构造图形时，作示意图（草图）即可．【分析】①根据量角器的使用方法量出每一个角的度数，根据角的度数即可比较大小；②把∠ABC放在∠DEF上，使B和E重合，边EF和BC重合，DE和BA在EF的同侧，根据图形的包含情况即可得出答案．【解答】①解：用量角器度量∠ABC=50°，∠DEF=70°，即∠DEF＞∠ABC．②解：如图：把∠ABC放在∠DEF上，使B和E重合，边EF和BC重合，DE和BA在EF的同侧，从图形可以看出∠DEF包含∠ABC，即∠DEF＞∠ABC．【点评】本题主要考查学生的动手操作能力，注意：用量角器测量角的度数的方法，比较两个角的大小由三种方法：①度量法，②重叠法，③观察法，即通过看直接比较两个角的大小．46．李老师到数学王国去散步，刚走到“角”的家门，就听到∠A、∠B、∠C在吵架，∠A说：“我是37°18′，我应该最大!”∠B说：“我是37.2°，我应该最大!”．∠C也不甘示弱：“我是37.18°，我应该和∠A一样大!”听到这里，李老师对它们说：“别吵了，你们谁大谁小，由我来作评判!”，你知道李老师是怎样评判的吗？【分析】根据度、分、秒的换算1度=60分，即1°=60′，1分=60秒，即1′=60″．将37°18′，37.2°，37.18°的单位统一，再进行大小的比较．【解答】解：∵∠A=37°18′，∠B=37.2°=37°12′，∠C=37.18°=37°10.8′，∴∠C＜∠B＜∠A．【点评】本题考查了度分秒的换算和角的大小比较，关键是统一单位，再进行大小的比较．47．如图，AB垂直CD（即∠AOC=∠AOD=∠BOD=∠BOC=90°）（1）比较∠AOD，∠EOB，∠AOE大小（用“＜”连接）（2）如∠EOC=28°，求∠EOB和∠EOD的度数（适当写出解题过程）【分析】（1）根据已知得出∠AOD=90°，∠EOB＜90°，∠AOE＞90°，即可得出答案；（2）代入∠EOB=∠BOC﹣∠EOC求出即可；代入∠EOD=∠BOD+∠BOE求出即可．【解答】解：（1）∵∠AOC=∠AOD=∠BOD=∠BOC=90°，∴∠AOD=90°，∠EOB＜90°，∠AOE＞90°，即∠EOB＜∠AOD＜∠AOE．（2）∵∠EOC=28°，∠BOC=90°，∴∠EOB=90°﹣28°=62°，∵∠BOD=90°，∴∠EOD=∠EOB+∠BOD=62°+90°=152°．【点评】本题考查了角的大小比较和计算的应用，主要考查学生的计算能力．48．如图，已知OE是∠COA的平分线，∠AOE=59°35′，∠AOB=∠COD=16°17′22″．（1）求∠BOC的度数．（2）比较∠AOC与∠BOD的大小．【分析】（1）根据角平分线定义求出∠AOC，根据∠BOC=∠AOC﹣∠AOB代入求出即可；（2）∠AOC=∠BOD，理由是根据∠BOD=∠BOC+∠COD求出∠BOD=119°10′，即可得出答案．【解答】解：（1）∵OE是∠COA的平分线，∠AOE=59°35′，∴∠AOC=2∠AOE=119°10′，∵∠AOB=16°17′22″，∴∠BOC=∠AOC﹣∠AOB=102°52′38″；（2）∠AOC=∠BOD，理由如下：∵∠BOC=102°52′38″，∠COD=16°17′22″，∴∠BOD=∠BOC+∠COD=119°10′，∵∠AOC=119°10′，∴∠AOC=∠BOD．【点评】本题主要考查了角平分线定义和角的有关计算，根据图形求出有关角的度数是解答此题的关键．49．已知∠A=24.1°+6°，∠B=56°﹣26°30′，∠C=18°12′+11.8°，试通过计算，比较∠A，∠B和∠C的大小．【分析】先求出每个角的度数，再比较即可．【解答】解：∵∠A=24.1°+6°=30.1°=30°6′，∠B=56°﹣26°30′=29°30′，∠C=18°12′+11.8°=18°12′+11°48′=29°60′=30°，∴∠A＞∠C＞∠B．【点评】本题考查了度、分、秒之间的换算的应用，能求出各个角的度数是解此题的关键．50．如图，点D在∠AOB的内部，点E在∠AOB的外部，点F在射线OA上，试比较下列各角的大小．（1）∠AOB＞∠BOD；（2）∠AOE＞∠AOB；（3）∠BOD＜∠FOB；（4）∠AOB=∠FOB；（5）∠DOE＞∠BOD．【分析】根据图形，即可比较角的大小．【解答】解：（1）∠AOB＞∠BOD；（2）∠AOE＞∠AOB；（3）∠BOD＜∠FOB；（4）∠AOB=∠FOB；（5）∠DOE＞∠BOD．故答案为：（1）＞；（2）＞；（3）＜；（4）=；（5）＞．【点评】本题考查了角的大小比较，解决本题的关键是结合图形进行解答．。

一年级数学比大小练习题
数学比大小练习题
1. 小明有4个苹果，小红有6个苹果，谁的苹果多？
2. 有5只小猫和3只小狗，请问哪种宠物的数量更多？
3. 小明手上有5张纸牌，小亮手上有7张纸牌，谁的纸牌比较多？
4. 请你比较一下这两个数字：8和9，哪个数字更大？
5. 一个圆形和一个正方形，哪个图形的面积更大？
6. 小刚以每分钟20个的速度吃饺子，小华以每分钟15个的速度吃饺子，谁吃得更快？
7. 请你判断一下这两个数字：13和15，哪个数字更大？
8. 一辆自行车的速度是每小时10公里，一辆汽车的速度是每小时60公里，哪个交通工具的速度更快？
9. 小明和小华在教室里比跑步，小明用了20秒，小华用了25秒，请问谁跑得更快？
10. 这两个长度：4厘米和5厘米，请问哪个长度更长？
11. 一本书有80页，一本书有90页，哪本书的页数更多？
12. 请你判断一下这两个数字：17和17，哪个数字更大？
13. 一个长方形和一个三角形，哪个图形的周长更长？
14. 小杰一共有8块巧克力，小强一共有10块巧克力，哪个孩子的巧克力更多？
15. 小华身高130厘米，小明身高140厘米，谁的身高更高？
以上是一年级的数学比大小练习题，通过比较不同的物体、数字或属性，让孩子们学会判断大小的能力。

通过这些练习题，孩子们可以锻炼自己思维能力和逻辑推理能力，并培养他们在日常生活中观察和比较大小的习惯。

希望这些练习题对孩子们的数学学习有所帮助。

四年级数学大小比较练习题在数学学习的过程中，大小比较是一个重要的概念。

通过大小比较，我们可以对物体、数字、图形等进行排序和分类。

在四年级的数学课上，老师通常会给我们一些大小比较的练习题，帮助我们熟练掌握这个概念。

下面是一些有关四年级数学大小比较的练习题。

1. 比较数字的大小：（每题1分，共计5分）(a) 58 ____ 68(b) 73 ____ 27(c) 91 ____ 109(d) 256 ____ 216(e) 984 ____ 8962. 比较物品的大小：（每题2分，共计10分）根据所给物品的大小，从小到大排序。

(a) apple, banana, orange, pear(b) chair, table, bookshelf, desk(c) pencil, crayon, marker, pen(d) dog, cat, horse, rabbit(e) car, bike, bus, scooter3. 比较图形的大小：（每题3分，共计15分）根据所给图形的大小，从小到大排序。

(a) △ABC, ○O, □DEFG(b) △XYZ, ○P, ■MNLKJ(c) ▲RPQ, ■UVTS, ○W(d) ■ABCDE, ▲KLM, ◇OPQRS(e) ■HIJKLM, △NOP, ●QRSTUV4. 综合比较：（每题4分，共计20分）解决下面的问题，填入相应的符号（ <、=、>）使不等式成立。

(a) 18 __ 82 __ 8(b) 231 __ 2310 __ 210(c) 3000 __ 302 __ 32(d) 45910 __ 45915 __ 4591(e) 68 __ 6800 __ 6805. 排序练习：（每题5分，共计25分）根据所给数字的大小，从小到大排序。

(a) 19, 45, 36, 72, 58(b) 259, 123, 854, 352, 741(c) 67, 23, 97, 45, 12(d) 5000, 1000, 2000, 3000, 4000(e) 86, 39, 42, 57, 74通过以上练习题，我们可以巩固掌握四年级数学中的大小比较概念。

小学生数学习题练习比较大小练习篇在小学数学学习中，比较大小是一个非常基础且重要的概念。

掌握比较大小的方法和技巧对学生日后的数学学习和解题能力的提高具有关键作用。

为了帮助小学生更好地练习比较大小的题目，本文将介绍一些常见且有代表性的数学习题练习，供小学生进行练习和巩固学习成果。

一、整数的大小比较1. 比较整数大小给定两个整数a和b，判断它们的大小关系。

当a大于b时，我们可以表示为a > b；当a小于b时，我们可以表示为a < b；当a等于b 时，则记作a = b。

例题1：比较以下两组整数的大小关系：(1) 6和9(2) -3和-5解答：(1) 6 < 9，因此6小于9。

(2) -3 > -5，因此-3大于-5。

2. 多个整数的大小比较给定多个整数a、b、c、d，判断它们的大小关系。

例题2：比较以下四个整数的大小关系：2，5，7，3解答：首先将这四个整数按从小到大的顺序排列，得到2，3，5，7。

从左到右依次比较相邻的两个数的大小关系：2 < 3 < 5 < 7。

因此，2小于3，3小于5，5小于7。

二、分数的大小比较1. 比较分数大小给定两个分数a/b和c/d，判断它们的大小关系。

例题3：比较以下两个分数的大小关系：(1) 1/2和2/3(2) 3/4和4/5解答：(1) 1/2和2/3比较大小可以转化为求它们的相等分数进行比较。

将1/2转化为3/6，2/3转化为4/6，比较得到3/6 < 4/6，因此1/2小于2/3。

(2) 3/4和4/5比较大小可以转化为求它们的相等分数进行比较。

将3/4转化为15/20，4/5转化为16/20，比较得到15/20 < 16/20，因此3/4小于4/5。

2. 实数的大小比较除了整数和分数外，实数也常常需要进行大小比较。

例题4：比较以下两个实数的大小关系：(1) 0.5和0.3(2) -1.2和-0.8解答：(1) 0.5 > 0.3，因此0.5大于0.3。

形状的大小对比练习题在视觉艺术中，对比是一个非常重要的概念，它可以通过形状的大小来表达。

形状的大小对比练习题有助于我们培养对比观察和艺术创作的能力。

本文将介绍一些形状的大小对比练习题，并给出相应的解析。

练习一：大小错觉绘制一个正方形和一个矩形，它们的周长相等，但是它们的大小却给人以不同的感受。

请观察并解释为什么会出现这种大小错觉。

解析：观察绘制的正方形和矩形，可以发现正方形的每条边都相等，而矩形的边则有不同的长度。

由于人眼对于较长的边更敏感，所以在相同周长的情况下，矩形的边比正方形的边更容易引起注意，从而给人以尺寸更大的感觉。

练习二：大小关系绘制一个大圆和一个小圆，保证它们的形状和位置相同，但是它们的尺寸不同。

观察两个圆的大小关系，并思考如何调整它们的尺寸以实现视觉平衡。

解析：通过调整两个圆的尺寸，可以实现视觉的平衡。

当大圆的尺寸较大时，它会占据画面的主导地位，而小圆则显得微不足道；当小圆的尺寸过大时，反而会引起视觉不协调。

因此，要达到视觉平衡，需要综合考虑两个圆的比例关系，使它们相互呼应。

练习三：大小对比与远近感绘制一个正方形和一个圆形，将它们放置在同一张画布上。

通过调整它们的尺寸，观察并尝试表现出远近感。

解析：通过调整正方形和圆形的尺寸，可以表现出不同的远近感。

当正方形较大，圆形较小时，人眼会感受到正方形更接近于观察者，而圆形则更远离观察者；当圆形较大，正方形较小时，则会产生相反的效果。

因此，在画面中合理运用不同大小的形状，可以制造出深度感，增强观赏性。

练习四：大小组合绘制一个由多个不同大小的形状组成的图案，通过调整形状的大小关系，创造出一种整体的视觉效果。

解析：通过变换形状的大小关系，可以创造出多种不同的视觉效果。

可以尝试让大小不同的形状相互交融，呈现出一种流畅或随机的视觉效果；也可以让大小不同的形状形成有序的排列，营造出一种整齐或有层次感的效果。

在进行大小组合时，要注意维持整体的平衡和和谐。

小学生图一图比一比练习题### 小学生图一图比一比练习题在数学学习中，图形和比较是帮助小学生理解数学概念的重要工具。

通过“图一图比一比”的练习，孩子们可以在视觉和操作上更直观地掌握数学知识。

以下是一些适合小学生的练习题，旨在提高他们的观察力、比较能力和逻辑思维。

#### 练习一：图形配对题目：请在下面的图形中找到相同的形状，并用线连接起来。

```图形A：□图形B：○图形C：□图形D：△图形E：○```答案：图形A与图形C是相同的形状，图形B与图形E是相同的形状。

#### 练习二：比较大小题目：比较下列数字的大小，并用“>”或“<”连接。

```3 和 57 和 29 和 94 和 8```答案：- 3 < 5- 7 > 2- 9 = 9- 4 < 8#### 练习三：图形分类题目：将下列图形按照颜色和形状分类。

```红色圆形，蓝色三角形，绿色正方形，黄色圆形，红色三角形，蓝色圆形```答案：- 按颜色分：红色（红色圆形，红色三角形），蓝色（蓝色三角形，蓝色圆形），绿色（绿色正方形），黄色（黄色圆形）- 按形状分：圆形（红色圆形，蓝色圆形，黄色圆形），三角形（蓝色三角形，红色三角形），正方形（绿色正方形）#### 练习四：数数和比较题目：数一数下列每组图形中各有多少个，并比较哪组多。

```第一组：●●●●●第二组：●●●●●●第三组：●●●●```答案：- 第一组有5个。

- 第二组有6个。

- 第三组有4个。

比较结果：第二组最多，第三组最少。

#### 练习五：图形变换题目：观察下列图形，找出它们之间的变换规律，并在空白处画出下一个图形。

```图形1：△图形2：△△图形3：△△△```答案：下一个图形应该是四个三角形连在一起：△△△△。

通过这些练习，小学生可以在乐趣中学习数学，同时提高他们对图形和数量的敏感度。

教师和家长可以引导孩子观察、思考和实践，帮助他们在数学学习的道路上打下坚实的基础。

二年级比大小练习题请注意，我是一个语言模型AI，无法提供格式化文本。

然而，我可以为您提供一篇关于二年级比大小练习题的文章。

以下是根据您的要求写的一篇2000字的文章：二年级比大小练习题在数学学习中，比大小是一个非常重要的概念。

通过比较不同的数值大小，我们可以帮助孩子们培养正确的数值观念，并且为他们日后学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。

今天，我们来进行一些有趣的比大小练习题，帮助二年级学生们巩固他们的数学技能。

1. 比较数字大小a) 68 ___ 86b) 95 ___ 95c) 42 ___ 522. 填入适当的符号 <, > 或 =a) 28 ___ 53b) 39 ___ 39c) 78 ___ 453. 比较单词的长度a) dog ___ catb) rabbit ___ turtlec) apple ___ orange4. 填入适当的符号 <, > 或 =a) bike ___ carb) pencil ___ penc) book ___ notebook5. 比较图形的大小 (将图形标号填入括号内)a) ▢(1) ___ ▢(2)b) ▢(3) ___ ▢(4)c) ▢(5) ___ ▢(6)现在，让我们一起来解答这些练习题。

1. 比较数字大小a) 68 < 86b) 95 = 95c) 42 < 522. 填入适当的符号 <, > 或 =a) 28 < 53b) 39 = 39c) 78 > 453. 比较单词的长度a) dog < catb) rabbit > turtlec) apple > orange4. 填入适当的符号 <, > 或 =a) bike < carb) pencil < penc) book = notebook5. 比较图形的大小 (将图形标号填入括号内)a) ▢(1) < ▢(2)b) ▢(3) > ▢(4)c) ▢(5) = ▢(6)通过这些比大小练习题，孩子们可以提高他们比较数值大小的能力，同时也可以在有趣的学习环境中培养他们的数学思维能力。

胡丹
【题目】下图中灰色部分和白色部分哪个大？
【分析与解】观察图形，整个图形是由同样大的方格组成的，也就是说，1个灰色方格与1个白色方格是同样大的。

因此，解答这道题有两种思考方法。

思考方法一：数小方格作比较。

数一数，灰色部分一共有18个小方格，白色部分也一共有18个小方格，所以灰色部分和白色部分是一样大的。

思考方法二：按大块图形来比较。

灰色部分包括4个大方格和2个小方格，白色部分同样包括4个大方格和2个小方格，所以灰色部分和白色部分是一样大的。

掌握了这种比较图形的方法，就可以解答稍微复杂一点儿的题目。

练一练
请同学们仔细比较下列各图中灰色部分和白色部分哪个大。

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