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章末过关检测(二)A卷知识点一通过神经系统的调节1.下列有关突触的正确叙述是( )A.兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现B.神经元之间一般通过化学信号发生联系C.神经递质的化学本质是蛋白质D.神经递质通过主动运输进入突触间隙答案 B2.某些麻醉剂是神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常，这一事实说明了( )A.不同的神经纤维是以不同的递质传递的B.不同神经元之间的递质可能不同C.所有的神经之间的递质可能相同D.麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊答案 B解析大部分神经传递功能正常，只有痛觉消失了，说明与痛觉相关的递质可能被阻断，可判断不同神经元之间的递质可能不同。
知识点二通过激素的调节3.张磊同学由于高三学习紧张未吃早餐，下列有关他上午第四节课时体内血糖调节的叙述，正确的是( )A.肌糖原合成量增加B.胰岛A细胞分泌胰高血糖素降低C.胰岛素分泌增加D.胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖答案 D解析由于没吃早餐，到第四节课时血糖含量降低，则胰高血糖素分泌增加，促进非糖物质转化为葡萄糖，维持血糖的平衡。
4.以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是( )解析健康人进食后，首先对食物进行消化，引起血糖升高，此时胰岛素分泌增加，使血糖降低维持在正常水平。
但要注意血糖是相对稳定的，故B项比A项更符合题意。
5.关于胰岛素作用的认识，正确的是( )A.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍B.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，但氧化分解正常C.胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能正常D.胰岛素不足，细胞供能正常，非糖物质转化成葡萄糖增多答案 A解析胰岛素的作用是多方面的。
它既可以增加葡萄糖的去路，又可以抑制葡萄糖的来源。
在增加去路方面，是促进葡萄糖进入细胞；在抑制来源方面，是抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
若胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，同样葡萄糖的氧化分解也发生障碍，抑制肝糖原分解的能力减弱，造成糖原分解加强，抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱，造成葡萄糖增多。
章末过关检测(四)A卷知识点一种群的特征1.下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是( )A.草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查B.对于活动能力强，活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度C.运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关D.对农作物上的蚜虫，植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度答案 C解析根据调查的对象选择合适的调查方法，以及样方法和标志重捕法需要注意的问题。
标志重捕法常用于动物种群密度的取样调查，使用范围是活动能力强和活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类等。
样方法常用于植物种群密度的取样调查，但也可用于活动能力弱，活动范围小的动物，如：蚜虫、跳蝻、昆虫卵等。
2.在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是( )A.给海龟安装示踪器调查其洄游路线B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D.用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度答案 D解析达乌尔黄鼠是一个种群，用标志重捕法可调查该种群的密度；采用给海龟安装示踪器、给大雁佩戴标志环的方法，可对其移动路线进行调查；样方法研究的对象为相对固定的生物，如固着在岩礁上的贝类。
3.下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的是( )A.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③B.种群密度是种群最基本的数量特征C.预测种群数量变化的主要依据是④D.春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①②答案 D解析 解题时，要抓住图示中①②决定种群密度这一信息。
由于利用性引诱剂诱杀害虫会影响性别比例，可以推知种群特征的概念图中的①②③④分别是指死亡率、出生率、性别比例和年龄组成。
春运期间，广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。
知识点二 种群数量的变化4.下图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，有关的叙述错误的是( )A.d 处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致B.“涸泽而渔”会使鱼的数量下降至b 以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃C.灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠，可能效果适得其反D.c 处种群个体数量不再上升的原因与环境容纳量无关答案 D解析 d 处波动可能是由出生率和死亡率波动造成的。
（时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分）1.在一简单反射弧中，只有感觉神经元A和运动神经元B,则当A接受刺激后，兴奋的传导方向是（）A. A的树突fB的轴突B. B的轴突-A的轴突C. B的轴突fA的胞体D. A的轴突fB的树突解析：选D。
根据兴奋在神经元之间传递的特点，应由A的轴突传导至B的树突或细胞体。
2.如图是一个反射弧模式图，下列分析中，正确的是（）①S是感受器，M是效应器②S是效应器，M是感受器③I是传入神经，印是传出神经④I是传出神经，IH是传入神经⑤兴奋的传导方向是SflfllfnifM⑥兴奋的传导方向是：MfinfiififS⑦兴奋的传导方向是：SflfllflUfM或MffflfRflfS⑧一般情况下，M的细胞将主要消耗蛋白质分解后释放的能量⑨兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触A.②④⑥⑧B.①③⑤⑨C.①③⑧⑨D.②⑤⑦⑨解析：选B。
图中I上有神经节，判断I是传入神经，印是传出神经，S是感受器，M是效应器，兴奋的传导方向是SflfHfHIfM，因为兴奋在突触之间单向传递，所以决定了在反射弧中也单向传递。
一般情况下，M 的细胞将主要消耗葡萄糖分解后释放的能量。
图中H有两个突触，判断兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触。
3.如图所示三个神经元及其联系，下列说法正确的是（）现小②人③ J（1^⑤ ⑥Q----- 《A.刺激图中②处，可以测到电位变化的有①③④⑤⑥B.在突触小体上完成“化学信号f电信号f化学信号”的转变C.若抑制该图中细胞的呼吸作用，不影响神经兴奋的传导D.刺激⑥处，神经兴奋能传到⑤④③②①解析：选A。
兴奋在神经纤维上是以电信号形式传导的，是双向的；在神经元之间是以神经递质的形式传递的, 是单向的，因此刺激图中②处，兴奋可以传到①③④⑤⑥处，刺激⑥处，兴奋只能传到⑤处。
兴奋的传导是一个消耗能量的过程，抑制细胞的呼吸作用，会影响神经兴奋的传导。
高中生物必修三第三章检测题及答案解析适时适度合理地进行阶段性检测有助于教师和学生及时调整教学，高中生物必修三教学时也不例外，下面是店铺给大家带来的高中生物必修三第三章检测题，希望对你有帮助。
高中生物必修三第三章检测题第Ⅰ卷(选择题共45分)一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求)1.植物扦插繁殖时，需要对插条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，其原因是( )①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶能产生生长素，促进生根③芽和幼叶储存有较多的营养物质④去除成熟叶可降低蒸腾作用A.①④B.②③C.②④D.①③2.1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。
下列有关叙述正确的是( )A.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C.对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输3.如图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中哪个点不能表现出生长素促进生长的生理效应( )A.aB.bC.cD.d4.用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如图所示，下列说法不正确的是( )A.通过预实验可以确定实验浓度梯度位于2 ppm～6 ppm之间B.NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4 ppmC.该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法D.NAA不属于植物激素5.(2011•郑州)下列关于生长素的叙述，不正确的是( )A.生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位B.生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C.生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D.促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的6.某实验小组是为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定的乙烯利(可释放出乙烯)处理;乙箱不加乙烯利作为对照。
综合检测对应学生用书P65本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题，共40分)一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.如图是人体内局部组织细胞与内环境进行物质交换的示意图，①⑥处的箭头表示血液流动方向，下列相关叙述正确的是()A．图中②④⑤共同构成人体的内环境B．当⑤处的渗透压升高时，则会引起垂体分泌的抗利尿激素增加C．分布于③、④、⑤的免疫反应都属于特异性免疫D．若图为胰岛组织，饭后一小时，①处的胰岛素浓度比⑥处低答案D解析②③④⑤分别为细胞内液、淋巴、组织液、血浆，③④⑤共同构成人体的内环境，A错误；抗利尿激素是由下丘脑分泌，垂体释放的，B错误；发生在内环境中的免疫反应也有非特异性免疫，如溶菌酶杀菌，C错误；饭后一小时，血糖浓度升高，促进胰岛B细胞分泌胰岛素进入血液，根据血流方向判断①处的胰岛素浓度比⑥处低，D正确。
2．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是()A．内环境理化性质的三个重要指标是渗透压、酸碱度和温度B．内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C．维持内环境中Na＋、K＋浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行答案D解析渗透压、酸碱度和温度是内环境理化性质的三个重要指标，A正确；内环境的温度、pH等在一定范围内保持相对稳定保证了酶活性的正常发挥，为酶促反应提供了适宜条件，B正确；神经元动作电位的产生和静息电位的恢复依赖于神经元内外Na＋和K＋的浓度差，因此内环境中Na＋、K＋浓度保持相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，C正确；丙酮酸的氧化分解是在线粒体基质中进行的，不是在内环境中，D错误。
3．如图甲和乙分别表示反射弧结构和内环境稳态调节机制，下列分析错误的是()A．图甲中的兴奋传导方向为A→C→B→D→EB．图甲中B处，兴奋的信号转化方式为电信号→化学信号→电信号C．图乙中三大系统产生的信号分子进入内环境后只被本系统细胞、器官识别D．免疫系统释放的免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子等答案C解析图甲中的兴奋传导方向为A感受器→C神经细胞→B突触→D神经细胞→E效应器，A正确；图甲中B为突触，兴奋会发生电信号→化学信号→电信号的转换，B正确；内分泌系统由内分泌腺构成，内分泌腺所分泌的激素，可以被本系统以外的细胞器官识别，例如，几乎全身的细胞都能识别甲状腺激素，C 错误；免疫系统释放的免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子等，D正确。
本套资源目录2019_2020学年高中生物单元质量测评一含第12章含解析新人教版必修32019_2020学年高中生物单元质量测评三含第4章含解析新人教版必修32019_2020学年高中生物单元质量测评二含第3章含解析新人教版必修32019_2020学年高中生物单元质量测评四含第56章含解析新人教版必修3单元质量测评(一)(含第1、2章)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，下列说法错误的是( )A．渗透压的稳态遭到破坏，必然会引起代谢紊乱B．内环境维持稳态有利于酶促反应的正常进行C．内环境稳态只在体液调节的作用下即可维持D．内环境的稳态是通过各器官和系统的协调活动来维持的解析：内环境渗透压保持在适宜范围之内，为组织细胞的正常代谢创造了条件，这种稳态遭到破坏后，会引起细胞代谢紊乱，A正确；内环境维持稳态有利于酶促反应的正常进行，B正确；内环境稳态是在神经、体液、免疫调节的共同作用下维持的，这几种调节方式协调作用，相互影响，C错误；内环境的稳态是通过各器官和系统的协调活动来完成的，D正确。
答案：C2．下列关于动物内环境稳态的叙述，错误的是( )A．血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机盐离子含量无关B．H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质C．若内环境稳态不能维持，机体的正常生命活动就会受到威胁D．运动后Na＋、K＋排出较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态解析：血浆渗透压与蛋白质含量和无机盐离子含量都有关，A错误；H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质，B正确；若内环境稳态不能维持，机体的正常生命活动就会受到威胁，C正确；运动后Na＋、K＋虽然排出较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态，D正确。
答案：A3．下面为膝跳反射的结构示意图，相关叙述错误的是( )A．传出神经末梢及其支配的伸肌和屈肌均属于效应器B．膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层C．在③处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射D．若①处受损，膝跳反射现象消失解析：传出神经末梢及其支配的肌肉、腺体，共同组成了效应器；膝跳反射属于非条件反射，其神经中枢在脊髓；反射必须通过完整的反射弧完成；若①处受损，即传入神经受损，反射不能发生。
章末综合测评(三)(第5～6章)(满分：100分时间：90分钟)一、选择题(每题2分，共25题，共50分)1．生态系统的结构包括()①生产者②分解者③消费者④非生物的物质和能量⑤食物链和食物网⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递A．①②③④B．⑥⑦⑧C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥⑦⑧C[生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构：组成成分包括非生物的物质和能量，生产者，消费者和分解者；生态系统的营养结构包括食物链和食物网。
生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息交流，故选C。
] 2．下列有关生态系统的叙述中，正确的是()A．生产者、消费者、分解者共同组成生态系统B．一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统C．蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链D．在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统D[生态系统包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者，A、B错误，D正确；食物链的起点为生产者，C错误。
]3．利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。
由此推知，该反应器()A．能够实现物质循环B．主要处理有机污染C．可看作一个小型生态系统D．存在能量输入、传递、转化和散失B[该菌种在有氧下能够将污染物的有机物分解，故主要目的是处理有机污染，B正确。
无生产者不能构成生态系统，不能进行物质循环和能量流动，ACD 错误。
]4．下列属于生态系统食物网特征的是()A．一种生物只能被另一种生物捕食B．食物链的环节是无限的C．一种生物可能属于不同的营养级D．食物网上的生物之间都是捕食关系C[食物网的成因是由于一种生物可能以多种生物为食，也可能被多种生物捕食，所以该生物在不同的食物链中所处的营养级可能不同；食物链的环节是有限的，一般不超过五个营养级；食物网上的生物之间可能存在捕食和竞争的关系。
] 5．如图表示某湖泊生态系统的营养结构，代表各营养级的生物，叙述不正确的是()A．图中共包括3条食物链B．各营养级中，能量最多的是c，生物个体数量最多的是aC．若水体受有机磷农药轻微污染，则受害最严重的是aD．若c所含能量为5.8×109kJ，d含1.3×108kJ，则a至少约含4.5×107kJ B[食物链从生产者开始，到不被捕食的营养级为终点，由此可知图中有3条食物链，A正确。
第三章综合检测题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题共45分)一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的)1．侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于( )A．自由扩散B．极性运输C．主动运输D．渗透作用[答案] C[解析] 由题意知生长素从低浓度向高浓度运输，属于主动运输。
故选C。
2．如图所示4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是( )A．①③B．①②C．①④D．②③[答案] A[解析] 燕麦胚芽鞘只有得到生长素才能继续伸长生长，①锡纸的插入不影响生长素的合成与运输，②胚芽鞘尖端下部无法得到生长素，③中的琼脂具有通透性，可使尖端产生的生长素向下运输，④中的玻璃片没有通透性，无法使尖端下部得到生长素。
3．如图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂块(黑色方框)做的一组实验，过一段时间后测定原先不含生长素的琼脂块(方框表示)中含有生长素的是( )A．琼脂块A和B B．琼脂块C和DC．琼脂块B和C D．琼脂块B和D[答案] C[解析] 生长素的运输为极性运输，即从植物的形态学上端向形态学下端运输，据此，可得出：含有生长素的为琼脂块B和C。
4．将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2)，以下结论中正确的是( )A．生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长B．由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧C．如果图1植物横放，a侧位于远地侧D．图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位[答案] C[解析] 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高，促进作用较强，背光侧生长迅速；生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实现的；生长素的分布还受重力的影响，远地侧分布少，所以细胞伸长幅度小。
第3章 章末检测时间：90分钟 满分：100分一、选择题(每小题2分，共40分)1．人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程，下列相关叙述错误的是( )A．格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验得出DNA是转化因子B．艾弗里通过肺炎双球菌的体外转化实验得出DNA是遗传物质C．噬菌体侵染大肠杆菌实验中，标记噬菌体需分别用35S和32P标记的大肠杆菌培养D．沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构的物理模型答案 A解析 格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出S型细菌中存在某种转化因子，能将R 型细菌转化为S型细菌，没有证明转化因子是什么，A错误；艾弗里体外转化实验证明S型细菌的DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，B正确；噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此要标记噬菌体需用35S和32P标记的大肠杆菌分别培养，C正确；沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构的物理模型，D正确。
2．在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是( )①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA的X光衍射实验A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤答案 C解析 肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验均证明了DNA是生物体的遗传物质，C正确。
3．艾弗里的“肺炎双球菌转化实验”和赫尔希与蔡斯的“T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验”都是遗传学中的经典实验，这两个实验的共同点是( )①要用同位素32P、35S对DNA和蛋白质分别进行标记 ②要分离提纯DNA、蛋白质和多糖等物质 ③要设法区分DNA和蛋白质，并单独观察它们各自的作用 ④两个实验都证明了DNA 是遗传物质A．①② B．②④ C．①③ D．③④答案 D解析 肺炎双球菌转化实验没有应用同位素示踪技术，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验要用同位素32P、35S对DNA和蛋白质分别进行标记，①错误；只有艾弗里的“肺炎双球菌转化实验”要分离提纯DNA、蛋白质和多糖等物质，②错误；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察它们的作用，③正确；艾弗里的“肺炎双球菌转化实验”和赫尔希与蔡斯的“T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验”都证明了DNA是遗传物质，④正确。
学业分层测评(十)(建议用时：45分钟)1．高等动物激素与植物激素的主要区别在于( )A．有无特定分泌腺体B．是否种类多样和特异性高C．是否微量、高效D．是否有调控代谢能力【解析】高等动物激素是由高等动物体内的内分泌腺所分泌的，而植物激素则没有专门的器官来分泌，是由植物体的一定部位所产生的。
【答案】 A2．在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能( )A．延缓叶片变黄B．促进叶片衰老C．在成熟的叶肉细胞中合成D．独立调节叶绿素降解的生理过程【解析】叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，两者的比例决定了叶片的颜色，叶绿素若被降解，则其含量减少，类胡萝卜素比例增大，叶片就会变黄，反之，延缓叶绿素的降解，则叶片变黄将可延缓。
【答案】 A3．在温带地区的秋末冬初，树叶纷纷降落，与此生物现象密切相关的激素是( )①赤霉素②乙烯③细胞分裂素④脱落酸A．①③B．①②C．③④D．②④【解析】秋末冬初，叶片衰老脱落，与乙烯和脱落酸有关。
【答案】 D4．目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是( )A．用高浓度的α萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量B．一定浓度的2,4D可促进插条生根C．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加D．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质【解析】一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度生长素类似物却抑制果实发育；一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高；乙烯利可促进果实成熟，一般不影响果实的品质。
【答案】 A5．植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用( )①萘乙酸②生长素③2,4D ④细胞分裂素⑤乙烯A．①②⑤B．②③④C．②③⑤D．②④⑤【解析】植物果实发育过程中需细胞分裂素促进细胞分裂和生长素促进细胞的伸长，在果实发育到一定程度后，由于乙烯的催熟作用，使果实成熟。
第3章章末过关检测本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题，共54分)一、选择题(本大题共18小题，每小题3分，共54分)1．下列关于生长素及其发现实验的叙述，不正确的是( )A．分析达尔文实验可知：胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端B．1928年的温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸C．在太空中水平放置的植株体内生长素不能进行横向运输，使根失去了向地生长的特性D．生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子答案 B解析达尔文实验得出的结论是胚芽鞘的尖端可能会产生某种影响，这种影响传递至下部的伸长区造成背光侧比向光侧生长快，A正确；温特实验是在达尔文实验的基础上设计的，得出的结论是胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的化学物质，并将其命名为“生长素”，但未发现“生长素”的化学本质为吲哚乙酸，B错误；在太空中由于不受重力影响，水平放置的植株体内生长素不能进行横向运输，使根失去了向地生长的特性，C正确；生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，D正确。
2.分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是( )A．左侧生长素含量高，生长快B．生长素的运输方式为主动运输C．生长素浓度高低依次是D>C>B>AD．根部生长也表现出顶端优势现象答案 C解析给以右侧光照，造成生长素分布不均匀，左侧分布多，长得快，因此植物会向右弯曲生长，A正确；生长素的运输方向是极性运输，运输方式是主动运输，B正确；顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，离顶芽越近，生长素浓度相对越高，所以生长素浓度高低依次是B>C>D>A，C错误；根部主根产生的生长素能运输到侧根部位，其生长也能表现顶端优势，D正确。
3．下列关于生长素的叙述，不正确的是( )A．生长素在植物体中含量很少B．生长素在植物体内可进行极性运输和非极性运输C．生长素不直接参与细胞代谢D．不同浓度的生长素溶液对于植物生长的促进作用一定不同答案 D解析生长素在植物体内的含量很少，且主要分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处，A正确；生长素在植物体内可以进行极性运输(从形态学上端运输至形态学下端)和非极性运输(如在成熟组织中是非极性运输，是通过韧皮部运输的)，B正确；生长素不能直接参与代谢，而是对细胞代谢起调节作用，C正确；位于最适生长素浓度两侧的两种生长素浓度的促进效果可能相同，D错误。
4．如图，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源在装置左侧，光可以直射进入窗口。
下列相关说法正确的是( )A．固定暗箱，旋转花盆，保持每20 min转一周，一周后幼苗生长情况如图乙B．固定花盆，旋转暗箱，保持每20 min转一周，一周后幼苗生长情况如图丙C．固定花盆，旋转暗箱，保持每20 min转一周，一周后幼苗生长情况如图甲D．固定暗箱，旋转花盆，保持每20 min转一周，一周后幼苗生长情况如图丙答案 B解析依题意，光源固定不动，固定花盆，旋转暗箱，20 min 转一周，实际上是每20 min 幼苗受到一次来自暗箱小窗的光照射，其他时间均无光照射，因此，对于幼苗来说，受到的依然是单侧光照射，只不过每次间隔的时间较长而已，因此它都会一直弯向光源生长，B正确，C错误；固定暗箱，旋转花盆，光线是不可能照到暗箱中的幼苗的，因此，一周后幼苗仍直立生长，A、D错误。
5．图甲、乙、丙、丁表示胚芽鞘的系列实验，下列有关实验现象和分析的叙述不合理的是( )A．图甲中的胚芽鞘向光生长B．图乙琼脂块中生长素的含量左多右少，主要是生长素横向运输的结果C．图丙中胚芽鞘Y的现象是向光弯曲生长D．图丁胚芽鞘向右弯曲，是生长素在其下端分布不均匀的结果答案 C解析胚芽鞘在单侧光的照射下，表现出向光生长的特性，A正确；在单侧光的照射下，生长素在胚芽鞘尖端横向运输到左侧，再极性运输到下部，B正确；P、Q分别代表形态学的上端和形态学的下端，倒置后，生长素不能从Q传向P，胚芽鞘不生长，C错误；胚芽鞘向右弯曲，是生长素在左侧下端分布较多，右侧下端分布较少的结果，D正确。
6．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是( )A．促进植物进行光合作用B．促进植物合成生长素C．抑制向光一侧的细胞生长D．改变生长素在植物体内的分布答案 D解析植物的向光性是由于在光的作用下，生长素发生横向运输，导致背光侧生长素浓度比向光侧高而引起的。
7．从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处，将切开的茎段浸没在蒸馏水中一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。
若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化。
据此推测不合理的是( )A．内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显B．内侧细胞中的生长素浓度比外侧低，且其促进细胞生长的效果更明显C．内外侧细胞中的生长素浓度相同，由于半边茎内外两侧细胞对生长素的敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长D．若将半边茎的左右两侧分别放入不同浓度的生长素溶液中，则左右两侧生长的弯曲角度不相同答案 D解析由题图可知，半边茎内侧细胞比外侧细胞生长快，而造成这一结果的原因可能有：①内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显；②内侧细胞中的生长素浓度比外侧低，但其促进细胞生长的效果更明显；③内外两侧细胞内生长素的浓度是相等的，但是内外两侧细胞对生长素的敏感程度不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长，A、B、C三项推测合理；将半边茎的左右两侧分别放入不同浓度的生长素溶液中，由于不同浓度的生长素促进细胞伸长的效果可能相同，故半边茎左右两侧生长的弯曲角度也可能相同，D项推测错误。
8．科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出(见下图)，这种现象被称为极化再生。
下列说法不合理的是( )A．近根端属于形态学的下端，近苗端属于形态学的上端B．茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输C．极化再生过程中发生了细胞分裂与细胞分化D．生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用答案 B解析生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，即从近苗端向近根端运输，B错误。
9．将燕麦的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下伸长区制成临时装片，观察结果如图所示，下列有关结论正确的是( )A．显微镜下观察到a侧细胞数目较多，这是生长素的作用B．由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧C．该实验说明了胚芽鞘感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位D．如果将该胚芽鞘横放于升空的“嫦娥三号”中，则不会出现a、b侧的差异答案 D解析生长素并不能促进细胞分裂使细胞数目增加，A错误；b侧细胞较长，说明细胞伸长生长较快，生长素能促进细胞伸长生长，故b侧生长素浓度相对高一些，应为背光一侧，B 错误；本实验是对没做任何处理的胚芽鞘进行单侧光照射，无法得出C结论，C错误；如果将胚芽鞘横放，在太空失重状态下，远地侧与近地侧之间不会发生生长素的横向运输，a、b侧生长素浓度相同，胚芽鞘水平生长，D正确。
10．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
下列有关叙述正确的是( )A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B．乙图中a、b两点的生长素浓度都小于10－8 mol/LC．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间答案 A解析甲图中横轴以下是抑制，横轴以上是促进，乙图中a侧生长素浓度高抑制生长，说明其浓度大于10－8mol/L，b侧生长素浓度较低促进生长，说明其浓度小于10－8mol/L，所以甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性，A正确，B错误；生长素的运输有极性运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往形态学下端，而不能反向运输，后者是发生在尖端的运输，C错误；由甲图看出，用低于10－8 mol/L的任何两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，但最适浓度并不一定在这两种浓度之间，D错误。
11．据图分析有关植物激素的叙述，正确的是( )A．图1中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中单子叶杂草的除草剂B．图2中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度可能分别为A和D点对应的浓度C．图3表示生长素对水平放置的某植物的根和茎的影响，图中B点对应的生长素浓度可表示根近地侧生长素浓度，C点对应的生长素浓度可表示茎远地侧生长素浓度D．图4中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时使用比单独使用对茎段细胞分裂的促进效果明显答案 C解析图1中适宜浓度生长素可用于除去对生长素更加敏感的双子叶杂草，A错误；图2中侧芽b处生长素浓度较高，侧芽生长受抑制，顶芽a处生长素浓度较低，顶芽优先生长，B 错误；图3中A、B点所在的曲线表示生长素对根的影响，其中B点对应的生长素浓度较高，可表示根近地侧生长素浓度，C、D点所在的曲线表示生长素对茎的影响，其中C点对应的生长素浓度较低，故C点对应的生长素浓度可表示茎远地侧生长素浓度，C正确；图4中IAA和GA同时使用比单独作用对茎段细胞伸长的促进效果明显，D错误。
12．人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。
某课题小组分别研究了激素类似物甲和激素类似物乙对月季插条生根的影响，结果如下图所示。
则有关分析正确的是( )A．从图中可得出初步结论：激素类似物甲对月季插条生根的影响是先促进后抑制，而激素类似物乙是始终抑制B．根据图中的信息，可以初步确定激素类似物甲促进月季插条生根的最适浓度范围C．根据图中的信息，可以判断出0.3 μmol/L的激素类似物乙对月季插条生根有抑制作用D．若激素类似物甲属于生长素类似物，则甲可用于相关水果的催熟答案 B解析从图中信息可知，在研究的浓度范围内，激素类似物甲对月季插条生根均为促进作用，且当浓度为10 μmol/L和50 μmol/L时，促进效果基本相同，因此可初步推出激素类似物甲对月季插条生根的最适浓度范围为10～50 μmol/L，A错误，B正确；从图中信息不能得出0.3 μmol/L的激素类似物乙对月季插条生根的影响，C错误；生长素类似物不具有催熟的功能，植物激素中具有催熟功能的是乙烯，D错误。
13．有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。
他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。
