部编版七年级道法上册 第2课时 师生交往

部编版七年级（初一）上册道德与法治知识点重点清单背诵总结第一单元成长的节拍第一课中学时代1.1中学序曲1、为什么说中学生活是我们的新起点？答：(1)我们有了一个新的名字----中学生。

(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。

2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?答：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。

②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。

④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?答：(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。

(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

1.2少年有梦1、少年的梦想有什么特点？答：（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2、什么是努力?答：(1)努力是一种生活态度。

努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

3、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力?答：（1）努力，需要立志。

志向是人生的航标。

青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解师生交往的概念和重要性。

2.掌握良好的师生交往方式。

3.了解常见的师生交往案例，并能够分析其中的问题。

二、教学重难点1.教师和学生应该如何维护良好的师生关系。

2.如何分析和解决常见的师生交往问题。

三、教学内容1. 什么是师生交往？师生交往指的是教师和学生之间的联系和相互影响。

师生关系是学校育人工作中最基本、最普遍的关系之一，对于培养学生的个性、品德和成才有着至关重要的作用。

2. 良好的师生交往方式•尊重学生。

教师要尊重学生的人格，注重培养学生的自尊心和尊重感。

•耐心倾听。

教师要倾听学生的心声，及时解决学生的问题和困惑。

•倡导平等交往。

在师生交往中，教师应该倡导平等、公正和友善的原则，避免对学生进行身体或心理上的侵害。

•维护信任。

建立师生之间的信任关系，让学生感到教师是自己值得信任的人。

3. 常见的师生交往问题3.1 口角冲突口角冲突是师生关系中常见的问题之一。

针对口角冲突，教师应该采用以下方式解决问题。

•冷静理性地分析冲突的原因，避免情绪化。

•倾听对方的心声，掌握对方的态度。

•强调问题的本质，避免把问题变成个人攻击。

•寻找解决的办法。

3.2 学生不尊重教师学生不尊重教师是师生关系中常见的问题之一。

在遇到这种问题时，教师应该采取以下措施。

•分析学生不尊重教师的原因，寻找问题的源头。

•用事实说话，把问题清晰地表达出来。

•给学生进行教育和引导，建立正确的态度。

•采取适当的惩罚措施，避免让学生轻易得逞。

4. 教学案例案例一：学生不尊重教师小明是一名初二学生，他经常上课睡觉、发呆或者吃东西。

面对这种情况，老师采取了制止和批评的方式，但是效果并不理想。

他的行为逐渐升级，不仅捣乱，还说老师不懂他的心灵世界，不理解他的苦处。

教师应该如何应对这种情况？分析：小明的行为是因为他对老师和学习缺乏兴趣和认知。

对于这种情况，教师应该采取教育和引导的方式，建立小明正确的态度和价值观。

部编人教版《道德与法治》七年级上册知识点汇总第一单元成长的节拍第一课中学时代1-1 中学序曲1、进入中学，我们的感受是什么？P3富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在新的起点上。

★2、中学时代的意义？P4中学时代是人生发展的一个新阶段。

这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

3、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶？P4（1）随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；（2）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；（3）随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；（4）随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。

★4、中学生活给我们带来了怎样的变化？P5-7（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战；（2）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；（3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越；（4）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

★5、理想中的“我”是什么样的？P7（1）越来越有活力，能坚持，有韧劲；（2）越来越坚强，会合作，能包容；（3）越来越有主见，敢于表达自我。

6、21世纪，我们需要学会什么？P7第一，学会学习。

第二，学会变革。

第三，学会成长。

★★★7、面对中学生活，我们应该怎么做？P8“千里之行，始于足下”。

中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

1-2 少年有梦★1、梦想的含义？P9梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

★2、梦想的重要性？P9编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

有梦想，就有希望。

★3、如何理解少年梦想？P9少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

作品编号：51897654258769315745896学校：五朱角市鸟砟镇四灵小学*教师：猴挪黑*班级：占卜参班*第六课第2课时师生交往基础过关一、单项选择题1．面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( )A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果2．(2016·雅安汉源四中质检)思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。

王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。

你认为王勇下列的做法正确的是( )A．有意疏远老师，避免发生冲突B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅3．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生( ) A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降4．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是( )A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气5．2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。

该老师的行为( )①是不尊重学生的表现②极易造成师生间的隔阂③会影响师生之间的正常交往④是人们尊师重教的根本原因A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、简答题6．(2016·台州质检)上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。

七年级道法上册《正确认识自我》知识详解本课知识点一共有5个，主要是从两个方面来展开：为什么要认识自己，怎么认识自己。

先来看为什么要认识自己。

1.为什么要正确认识自己？（P10）（1）有助于我们增强自信，促进自我发展；（2）促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系；（3）从而更好地认识和改造外部世界。

【解释】因为认识自己有大作用！这个作用主要体现在三个层面：个人、社会、世界。

从个人层面来说，认识自己能够增强自信，促进自我发展。

从社会层面来说，认识自己能够帮助我们与他人交往，从而更好地正确处理个人与社会的关系。

从世界层面来说，认识自己之后能帮助我们更好地认识世界和改造世界。

这三个层面是层层上升，范围不断地扩大的关系。

2.如何正确认识自己？（P10-11）（1）通过对自我的全面分析来认识自己。

（2）通过他人的评价来认识自己。

（3）在生活实践中认识自己。

【解释】怎么正确认识自己呢？也是从三个层面来展开，分别是：个人、他人和生活。

从个人层面，要全面地自我分析，这样能更好地认识自己。

从他人层面，要跟他人好好沟通，从他人的评价中认识自己。

从生活层面，我们可以通过生活中的事情来反思，从而认识自己，生活中的事情也就是生活实践。

这三个层面也是层层上升的，范围不断地扩大，往这个思路来想，回忆也会很清晰。

3.怎么全面地自我分析？（P10）（1）我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。

（2）从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。

（3）从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。

【解释】既然认识自己要全面地自我分析，那怎么自我分析，从哪些方面入手呢？从自己的角度，我们可以分成生理和心理两个方面来思考。

生理方面，要考虑身材和体能，也就是集中在身体上的考虑；也要考虑相貌和性别，也就是集中在头部上的考虑；心理方面，要考虑性格、气质、能力这三个方面。

这三个方面大致有由内到外的关系。

性格比较内敛，气质从外表散发出来、能力能够直接推动外部世界的发展。

第六课师生之间第二框师生交往教学设计【目标确定依据】1.课程标准要求：《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。

”2.学科核心素养分析：本课内容指向培养学生的政治认同和公共参与。

3.教材分析：师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往的能力和促进其健康成长具有重要意义。

本课旨在引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领指导和批评教育，促进师生之间的理解和沟通，努力构建良好的师生关系。

4.学生学情：在现实生活中，学生一方面具有向师性，一方面随着年龄的增长，自我意识和独立意识的增强，获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑，有些学生不能正确理解老师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至会讨厌老师，讨厌学习。

与老师建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。

因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达到师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。

【学习目标】情感态度价值观目标：尊重老师、理解老师、体谅老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。

能力目标; 能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。

知识目标：知道教学相长的内涵，理解老师的表扬和批评的意义，懂得与老师建立良好关系的技巧教学重点：教学相长教学难点：亦师亦友【教学方法】主题式情境教学法、启发式教学法、自主合作探究【设计思路】本课依据新课标精神和要求，着眼于学生的真实生活，力争用生活中感性的事例理性地去分析教材中的刚性理论，采用主题式教学法，用学霸小东的案例做背景材料，创设问题情境，师生、生生合作交流，达到突破重点，解决难点的目的。