部编版道德与法治二年级上册第一单元
二.周末巧安排
备课时间：2020年9月5日
教材分析：本文是道德与法治二年级上册的第一单元的第二课，本课教学旨在让学生意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。
本课共有《说说你的周末》《这样可以吗》《怎样安排更精彩》三个栏目，引导学生结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。
让学生会判断自己的行为是否合理。
引导学生逐渐具有管理和控制自己行为的意识。
以后当他在周末遇到问题时，能自己想办法解决，同时也能与家人老师同学商量，寻求各种解决方法。
学情分析：二年级的学生虽然已有了几年过周末的经历，但是他们对周末的安排多数还是依赖大人。
鉴于学生不能自主安排周末的特点，本节教学时较多地采用了小组合作的学习方式。
这种学习方式给课堂教学注入了活力。
学生在小组学习活动中，由于角色相同地位平等，因而愿意自主发言，大大提高了他们的积极性。
教学目标：
1.通过学习明白自己在周末里，该干的事情与不该干的事情，合理安排时间;
2.能够结合自己生活的具体情况，判断自己的周末过得怎么样?让周末过得愉快精彩;
教学重点：
学会安排时间，使自己的周末过得愉快精彩。
教学难点：
能够为下节课在成人的帮助下制定自己的周末计划并努力实现打基础：明白什么样的事情有意义。
前置作业：
前置作业类型：调查思考、搜集图片类作业。
布置作业时间：上本内容前一周安排。
前置作业内容：
小朋友们,你喜欢过周末吗？回忆一下，你的周末是怎样度过的呢？你都喜欢做些什么呢？请在大人的帮助下，简单完成下面的调查表吧。
也可以把你过周
末的照片带到学校，让同学们和你共享一下你过周末的美好情景吧
教学过程：
第二课时
（一）导入：
师：上节课，老师和大家一起聊了如何过周末的话题，这一节课我们继续学习《周末巧安排》。
设计意图:谈话导入简单回顾上一节课的内容，自然引出本节课的内容。
回归学生生活，指引学生当下生活。
（二）活动一：周末活动大家谈
1.交流周末想做的事情
（1）周末又到了，你们看，这些小朋友，他们在周末做些什么。
一幅幅图出示。
预设：他们在周末有的看书，有的在登山，有的去看爷爷……
（2）如果下个周末，爸爸妈妈让你自己来安排，你准备做些什么呢？
（3）老师给每个小组准备了一张纸，请小组成员一起讨论，小组内安排一位小朋友进行记录，看看，哪组写得最多。
开始吧。
（4）好，哪一组先来分享，你们组写了这么多，真了不起，哪一小组有补充的？请你们。
2.将周末想做的事进行归类
（1）这么多的事情都想做，那可怎么办呀？
（2）周末时间有限，有些事应该做，有些事可以根据实际选择做的，还有些事是不适合做的。
以上这些怎么判断呢？
（3）老师告诉你，我们可以把上面的这些事情先分成三类：应该做、选择做、不适合做。
（4）你们觉得这些可以怎么分类呢，谁来说一说。
你看，这样是不是很清楚。
那我们把不适合周末做的事情先去掉。
剩下的这些，可以归纳为这样几类。
①学科类：复习整理学过的知识，完成各类作业，上各类兴趣班等。
②见闻类：阅读书、去博物馆、美术馆开拓眼界长见识等。
③休息类：听音乐放松、拜访亲戚朋友，看电影等。
④家务类：整理房间、种植、养殖、购物、公益劳动等。
⑤健体类：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。
（5）师：周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两天中既要会休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要会学习，给自己充电，还要会劳动，会健体等等，这样劳逸结合，才能过一个充实的有意义的周末。
（6）可这么多事情要做，怎么安排得过来呢？我们来听听高年级小姐姐有什么好办法。
视频：小朋友们，你们好，我是六年级的同学。
我的学习任务不像二年级时那么轻松了。
每个周末，我除了要完成学校的学习任务，还要完成很多课外的学习任务。
我报了很多的兴趣班。
有小古文、英语、奥数、钢琴、舞蹈、昆曲等。
虽然学得很多，但我一点都不累。
因为我能自己合理安排时间。
我会把周末两天要做的事情列好计划表。
每个时间段都有具体要完成的任务。
这样，我的周末就能过得充实而有意义啦！小朋友你们也赶紧试一试吧！
（7）小姐姐的方法是什么？
预设：小姐姐的方法是制订周末安排表。
设计意图通过上节课学习，学生初步体会周末可以做很多有意义的事。
教材上的六个情境提供了范例，老师适当拓展了部分事例，引导学生说说自己想在周末完成的事情。
本环节可以让学生畅所欲言，说出自己周末想做的事情，鼓励发言，先不评判是否可行。
学生周末可能想做的事很多，但周末时间有限，有些是必须要做的，有些是可弹性安排的，还有些是不适合做的。
教师引导学生首先明白想做的不一定都适合在周末做，要判断哪些是有可能在周末做的事。
并引导学生将这些事情进行归类。
从众多想做的事情中选出周末适合做的一些事。
这也与后面活动“怎样安排更精彩”相呼应。
（三）活动二：怎样安排更精彩
1.出示两份学生周末安排表
（1）有两个二年级小朋友也给自己的周末制定了安排表。
我们来看一看。
（2）你觉得他们的周末安排合理吗？为什么？
（3）师：原来，我们做事是有顺序的，要先完成紧急且重要的事情，比如学习。
再做重要但不紧急的事情，比如锻炼身体。
最后解决不重要也不紧急的事情，比如娱乐活动。
另外，活动安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室内休息放松，也要在室外活动拓展。
当然，遇到一些特殊的情况，我们也要注意灵活变通，这样的周末安排才会更精彩。
板书：分清主次劳逸结合灵活变通
2.学习《小学生科学作息时间一览表》
（1）你们看，这是一份《孩子科学作息时间一览表》
从这张表中，你了解了哪些信息？
预设：我了解了一天中最适合学习和最佳锻炼的时间。
师：真会发现，这个信息很重要。
预设：我发现了我们小学生早上起床最佳时间是7:30，晚上最佳睡觉时间是8:30。
（2）师：这是一份对我们来说比较合理科学的安排表，同学们制订周末安排计划时可以做参考。
设计意图本环节出示了两份不同的周末安排表，引导学生比较哪个更合理。
时间安排没有绝对的对错，只有哪个更合理。
结合具体的生活情境及生活细节进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。
通过交流突出两条重要原则：一是先做重要的事情，二是劳逸结合，适当安排户外活动。
给学生如何科学安排时间提供样本，让学生了解每个时间段最适宜做的事情。
为下面活动周末计划表的制订做铺垫。
（四）活动三：周末安排我能行
1.下个周末又马上就要到来了，你一定很期待吧。
现在就请为自己的周末制订一个合理的计划吧。
2.制订好了吗？那就和你的同伴一起交流一下你的计划表。
听听同伴有没有更好的意见。
3.谁愿意来展示交流他的计划表，请你来交流。
师：你这张计划表安排得很符合实际。
师：嗯，你的计划表内容安排得很充实。
师：小朋友们，如果按照“非常合理，可以做到，得三颗星；比较合理，基本可以做到，得两颗星；还要继续改进，得一颗星。
你觉得这张计划表能评几星，说说理由。
4.计划表设计好，我们就可以过快乐的周末啦！让我们唱起来跳起来吧！
播放视频歌曲《快乐的星期天》
5.小结：周末的时间是属于我们自己的，我们更要合理安排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！
设计意图合理安排时间的能力，是过好生活的重要素养。
让学生先自己填写计划表，并在与同伴的互助学习中，进一步学会合理安排自己的时间。
（五）课后实践
1.课后，我们可以将自己制定的周末的计划表给父母看，请家人提提意见。
2.再进行修改完善自己的计划表。
3.最后就可以按照计划表开始过好有意义的周末了。
设计意图本环节将课堂延伸到课外，真正指导学生的生活。
板书设计：。
