部编版六年级上册道法全册教案-优质版教学文稿

部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)教学目标：1. 了解道德和法律的概念和作用。

2. 掌握一些基本的道德准则和法律知识。

3. 培养学生正确的道德和法律意识。

教学重点：1. 道德的概念和作用。

2. 善良的品质和行为。

3. 法律的概念和作用。

4. 学习和遵守法律的重要性。

教学难点：1. 如何培养学生正确的道德观念和行为习惯。

2. 如何让学生了解法律的作用和重要性。

教学准备：教学课件、教材、多媒体设备、相关案例等。

教学过程：第一课：道德的概念和作用1. 教师引导学生思考并讨论：你们认为什么是道德？道德对我们的生活有什么作用？2. 教师向学生解释道德的概念和作用，引导学生认识到道德对社会和个人的重要性。

3. 教师给学生讲解一些基本的道德准则，并通过案例分析，引导学生分析善良行为的特征。

第二课：善良的品质和行为1. 教师向学生介绍人的善良品质和行为，并向学生解释善良对社会和个人的重要性。

2. 教师组织学生讨论善良行为的具体例子，并通过示范和练习让学生学会表达善良和帮助他人的意愿和行动。

第三课：法律的概念和作用1. 教师向学生介绍法律的概念和作用，并与学生分享一些相关的案例和故事。

2. 教师通过讲解和讨论，让学生了解法律的基本原则和基本要求。

第四课：学习和遵守法律的重要性1. 教师引导学生思考并讨论：学习和遵守法律对我们的生活和社会有什么重要性？2. 教师讲解学习和遵守法律的好处，并通过案例分析，引导学生认识到违法和不遵守法律的后果。

第五课：道德与法律的关系1. 教师向学生介绍道德和法律的关系，并通过示例，引导学生思考道德和法律的共同点和差异。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生就某个具体问题分析道德和法律的关系。

总结与评价：教师进行本课时的知识总结，并对学生的参与度和表现进行评价。

同时，鼓励学生在日常生活中积极实践道德和法律意识。

部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计部编版道德与法治六年级年级1.2《生活与法律》教学设计部编版道德与法治六年级1.3《法律作用大》教学设计部编版道德与法治六年级上册2.1《感受宪法日》教学设计六年级上册2.2《宪法具有最高法律效力》教学设计部编版道德与法治六年级上册2.3《树立宪法权威》教学设计部编版道德与法治六年级上册 3课第1课时教学设计部编版道德与法治六年级上册 3课2课时教学设计部编版道德与法治六年级年级3.3《我是中国公民》教学设计部编版道德与法治六年级上册 4课第1课时教学设计部编版道德与法治六年级年级4.1《公民基本权利》教学设计部编版道德与法治六年级第四课第二课时公民的基本义务部编版道德与法治六年级第五课第一课时教学设计部编版道德与法治六年级上册第五课第二课时教学设计部编版道德与法治六年级人民选出的代表6.1教学设计生从视频中得到的问题，老师用表格的形式明确新知识。

师生一块总结。

1.直接选举：①含义：人大代表由选区选民直接选举产生。

②范围：县（自治县，不设区的市、市辖区）的人大代表、乡镇人大代表。

2.间接选举：①含义：人大代表由下一级人大选举产生。

②范围：全国人大代表、省级（省、自治区、直辖市）、设区的市、自治州的人大代表。

课件展示选举资格的图片。

可概括为：①年龄：年满18周岁②国籍：中华人民共和国公民③条件：没有被剥夺政治权利。

老师出示练习题。

1.我们六年级二班的同学都是中华人民共和国公民，都有选举权和被选举权。

（×）2.我的姐姐今年16周岁了有选举权和被选举权。

（×）3.小亮的爸爸在税务局工作，今年40岁了，但是他是藏族人，没有选举资格。

（×）4.我们的外教老师是英国人，今年30岁，可以参加区人大代表的选举。

（×）5.在我国，被剥夺政治权利的公民没有选举权帮助学生明确并不是所有的中华人民共和国公民都有选举的资格。

加深对新知识的印象。

部编人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

(2019统编教材)人教部编版道德与法治六年级上册全册教案及教学计划第一部分：教学计划及教学进度本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学㈠教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家等容贯穿起来，使之成为一个整体。

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。

只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。

本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家》的教学，识记国家的含义、组织体系、设置。

着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家并规国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本容，及其在青少年成长中的地位。

部编六年级道德与法治上册全册教案一、教学内容1. 我们的守护神——宪法2. 珍惜权利，履行义务3. 诚信与我同行4. 走进法治天地5. 低碳生活，绿色出行6. 交往的艺术详细内容包括：了解宪法的作用，认识权利与义务的关系，培养诚信品质，了解法治的重要性，倡导低碳生活，掌握交往技巧等。

二、教学目标1. 让学生了解宪法的基本概念和作用，增强法制观念。

2. 培养学生珍惜权利、履行义务的良好品质，提高道德素养。

4. 让学生了解法治的意义，学会运用法治思维分析解决问题。

5. 提高学生的环保意识，培养低碳生活、绿色出行的习惯。

三、教学难点与重点难点：宪法的作用与意义、权利与义务的关系、诚信品质的培养、法治思维的运用、低碳生活的实践、交往技巧的掌握。

重点：培养学生的法制观念、道德素养、环保意识和交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：道德与法治教材、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课通过实践情景引入，让学生了解宪法在我们生活中的重要作用。

2. 新课内容（1）讲解宪法的作用和意义，让学生了解宪法是国家的根本法。

（2）探讨权利与义务的关系，培养学生珍惜权利、履行义务的意识。

（3）进行诚信教育，让学生认识到诚信的重要性，培养诚信品质。

（4）介绍法治的意义，引导学生学会运用法治思维分析解决问题。

（5）倡导低碳生活，让学生了解环保的重要性，养成绿色出行的习惯。

（6）讲解交往技巧，提高学生的人际沟通能力。

3. 例题讲解结合教材内容，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识。

4. 随堂练习设计与教学内容相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 部编版六年级道德与法治上册教案2. 内容：（1）宪法的作用与意义（2）权利与义务的关系（3）诚信与我同行（4）走进法治天地（5）低碳生活，绿色出行（6）交往的艺术七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述宪法的作用。

（2）举例说明权利与义务的关系。

部编六年级上册道德与法治全册教案一、课程目标知识与理解：使学生理解基本的道德准则和法律法规，理解个人与社会的关系，了解公民的基本权利和义务。

技能：培养学生批判性思考、有效沟通、合作与自我管理的能力，使学生具备解决生活中遇到的道德和法治问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对道德与法治的尊重和认同，培养学生的公民意识和社会责任感，引导学生形成积极向上的生活态度和价值观。

实践能力：通过实践活动，让学生亲身体验并理解道德行为和法治行为的重要性，提高学生将理论知识应用于实际生活中的能力。

本课程将围绕这些目标，通过课堂教学、实践活动、讨论交流等多种方式，引导学生深入理解道德与法治知识，培养学生的社会责任感和公民意识，为学生成长为具有良好道德素质和法治精神的合格公民打下坚实的基础。

二、教学内容道德认知：帮助学生树立正确的道德观念，包括尊重他人、诚实守信、正直善良、自律自强等品质的培养。

通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解道德标准，增强道德意识。

法律常识：向学生普及基本的法律知识，包括宪法、法律的基本原则、未成年人权益保护等。

通过生动的案例和实践活动，让学生理解法律的重要性，学会依法行事，增强法治观念。

社会主义核心价值观：深入解读社会主义核心价值观的内涵和实践要求，引导学生树立正确的价值观，培养良好的社会责任感和公民意识。

中华文化传统：介绍中华文化的传统和精髓，包括传统美德、礼仪文化、民俗习惯等。

通过学习和体验，让学生了解和传承中华文化，增强文化自信。

环境保护意识：引导学生关注环境问题，了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识和行动能力。

通过实践活动和案例分析，让学生积极参与环保行动，形成良好的环保习惯。

心理健康教育：关注学生的心理健康，通过课堂教学和心理健康教育活动，帮助学生了解心理健康知识，增强自我认知和自我调适能力，培养良好的心理素质。

1. 道德观念的培养随着学生步入六年级，他们面临的社交环境日益复杂，需要逐渐构建和稳固道德观念以指导他们的行为决策。

部编版六年级上册道德与法治全册教案1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

部编版六年级上册道法全册教案-优质版本学期我将承担六年级《道德与法治》学科的教学任务。

为了提升自己的职业道德和教育教学水平，制定了以下工作计划：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，引导学生热爱生活、研究做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

同时，结合学校实际情况，落实思品学科的常规工作，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学1.教学目标本册教材以公民与国家的关系为主题，贯穿公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容。

通过四个单元的教学，让学生感受到法律的重要性和必要性，理解宪法精神，了解公民的权利与义务，识记国家机构的含义、组织体系、设置，以及保护未成年人的健康成长的专门法律。

2.教学资源分析重点：以儿童的生活为基础，培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。

难点：如何通过教材设计和教学方法引导学生理解法律保护的意义，并学会运用法律维护自己的权利。

教学过程】引入：教师可通过讲述一个真实的案例，引导学生思考法律对于人们生活的重要性。

探究：1、学生分组探究如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生，并代表发言交流探究成果。

2、学生分组探究如何预防未成年人犯罪，并代表发言交流探究成果。

讲解：教师可通过讲解宪法是根本法，以及法律保护公民的正当权益等知识点，帮助学生理解法律保护的意义，并学会运用法律维护自己的权利。

总结：教师可通过板书设计，强调认识法律、懂法知法的重要性，并引导学生增强法律意识，依法保护自己的正当权利。

教学反思】针对初中学生对法律认识不足的问题，本节课通过引导学生探究、讲解知识点等方式，帮助学生理解法律保护的意义，并学会运用法律维护自己的权利。

同时，通过板书设计和总结，强调了认识法律、懂法知法的重要性，有助于学生增强法律意识。

教学重点：让学生了解法律保护公民的正当权利，并教授如何依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护对未成年人健康成长的重要性。

部编版六年级上册道德与法治全册教案第一课：尊师重道教学目标：1. 知道什么是尊师重道，了解它的重要性。

2. 能够根据身边事例，理解尊师重道的具体表现。

3. 发表自己的观点，培养正确的价值观。

教学重点：1. 掌握什么是尊师重道。

2. 学会用自己的语言解释尊师重道的重要性。

教学难点：1. 理解尊师重道的具体行为表现。

2. 能够表达自己对尊师重道的认识和看法。

教学准备：1. 课本《道德与法治》第一单元2. 课件、图片等辅助教学工具3. 学生个人笔记本、作业本教学过程：导入：通过展示一张老师和学生互动的图片来引起学生对尊师重道的思考，并与学生进行简短的讨论。

Step 1: 了解尊师重道的概念（10分钟）1. 让学生打开课本第一单元，阅读课文标题，思考尊师重道是什么意思。

2. 引导学生通过自己的理解，用自己的话解释尊师重道的概念。

3. 随机抽取几位学生分享他们的理解，引导他们理解尊师重道的重要性。

Step 2: 尊师重道的具体表现（20分钟）1. 通过展示一些身边的例子，如教室里的学生尊重老师、听从老师的指导等，引导学生理解尊师重道的具体表现。

2. 向学生提问，让他们根据自己的经验和观察，举出更多的尊师重道的例子。

Step 3：讨论尊师重道的重要性（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论尊师重道对我们的重要性，并列出自己的观点和理由。

2. 每组派一名代表汇报他们小组的讨论结果。

3. 教师引导讨论，总结出尊师重道对于个人、家庭和社会的重要性。

Step 4: 总结尊师重道的具体行为（10分钟）1. 教师总结讨论结果，列出尊师重道的具体行为。

2. 学生用自己的语言将这些具体行为记录到自己的笔记本中。

Step 5: 延伸活动（10分钟）让学生回家后观察和记录自己身边发生的尊师重道的事例，并在下节课时分享。

拓展：教师可以通过让学生设计漫画、角色扮演等方式，进一步让学生理解尊师重道的重要性，并积极参与其中。

部编版六年级上册道德与法治全册教案经过删除明显有问题的段落和改写每段话，文章如下：六年级上册道德与法治全册教案一、学情分析：本班共有学生人，大部分学生养成了良好的研究和生活惯，并对道德与法治这一学科很感兴趣。

然而，由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生。

因此，教师需要加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的研究惯。

二、教材分析：教材分为四个单元：第一单元（我们的守护者），第二单元（我们是公民），第三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长）。

教材内容围绕法律、法规、公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。

通过插图和典型事例，让学生在研究的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。

2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规。

3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系、设置。

4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.引导儿童热爱生活，研究做人，培养他们具有良好的品德和研究惯，成为乐于探究和热爱生活的儿童。

四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。

学会利用法律武器来保护自己。

2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。

3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和惯养成教育。

4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。

2.课堂教学应体现对儿童的尊重、理解和关注，让孩子们在快乐中研究道德与法治。

3.建立研究小组，开展小组合作研究。

让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的研究生活。

4.使用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的研究兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。

部编版六年级上册道德与法治全册教案（转发本文后回复“道法”审核通过后获得电子稿）部编版一年级上册道德与法治全册教案（转发本文后回复“道法”审核通过后获得电子稿）2021-07-04部编版二年级上册道德与法治全册教案（转发本文后回复“道法”审核通过后获得电子稿）2021-07-04部编版三年级上册道德与法治全册教案（转发本文后回复“道法”审核通过后获得电子稿）2021-07-04统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教材分析：教材的编排分为四个单元:第一单元(我们的守护者)，第二单元(我们是公民)，第三单元(我们的国家机构)，第四单元(法律保护我们的健康成长)。

教材内容围绕法律法规、公民基本权利和义务、国家基本制度、国家机构有机结合，成为一个整体。

课文通过插图和典型事例，使学生认识到自己受法律保护，同时也要遵守法律法规，做合格的公民。

三、教学目标：1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。

同时也要利用法律武器保护自己的权利。

2. 树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。

3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。

4.对自己拥有的基本权利和义务有一个初步的了解，树立拥有权利和义务的观念。

5.引导孩子热爱生活，学会做人。

培养具有良好品德和学习习惯，乐于探索，热爱生活的孩子。

四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。

学会利用法律武器来保护自己。

2.培养学生积极的人生态度，以便参与社会。

3.让法治意识贯穿学生生活，切实做好学生良好品德和习惯的教育。

4.承认宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。

部编版六年级《道德与法治》上册精品教案（全册）统编版道德与法治六年级上册1 感受生活中的法律教学设计统编版道德与法治六年级上册1 感受生活中的法律教学设计统编版道德与法治六年级上册1 感受生活中的法律教学设计统编版道德与法治六年级上册2 宪法是根本法教学设计统编版道德与法治六年级上册2 宪法是根本法教学设计统编版道德与法治六年级上册2 宪法是根本法教学设计环节二：身份证用处知多少教师活动2：1.身份证的作用真不少。

对我们生活的影响真大！2.警察查验身份证是基于履行职责，依法有权查验，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。

3.小结：在日常生活中，身份证的用处很多，影响着我们的生活。

所以，保护自己的身份信息特别重要。

学生活动2：自主学习书本26页活动园。

结合课前搜集资料，组内交流后，各小组大比拼：（1）说一说：身份证有哪些用处？（提示：公民从事有关活动，需要证明身份的，有权使用居民身份证证明身份，有关单位及其工作人员不得拒绝。

有下列情形之一的，公民应当出示居民身份证证明身份：（一）常住户口登记项目变更；（二）兵役登记；（三）婚姻登记、收养登记；（四）申请办理出境手续；（五）法律、行政法规规定需要用居民身份证证明身份的其他情形。

）（2）你知道警察为什么要查验身份证吗？遇到下列哪些情形，警察经出示执法证件，可以查验居民身份证？A 对有违法犯罪的嫌疑人，需要查明有关人员身份的B 依法实施现场管制时，需要查明有关人员身份的C 聚众斗殴，严重危害社会治安，需要查明有关人员身份的D 在车站、码头、机场等活动场所，需要查明有关人员身份的E 法律规定需要查明身份的其他情形活动意图说明：开展身份证用途大比拼活动，体会身份证对生活的影响。

通过合作学习，让学生体会到与他人合作的快乐。

环节三：保护身份信息教师活动3：1.居民身份证上有姓名、生日、家庭住址等信息，应注意保密，避免个人信息泄露后，被不法分子利用，损害自己或家庭的利益。

部编六年级道德与法治上册全册教案一、教学内容本教案基于部编版六年级道德与法治上册教材，教学内容涵盖全书共六章。

详细内容包括：1. 我们的守护者：宪法与法律的作用与意义。

2. 尊重与平等：探讨人际交往中的尊重与平等原则。

3. 责任与规则：理解个人责任与社会规则的重要性。

4. 网络生活：网络使用的道德与法律规范。

5. 环境保护：人类与自然和谐共生的环保意识。

6. 安全教育：生活中的安全常识与自我保护。

二、教学目标1. 让学生理解宪法和法律的重要性，树立法治观念。

2. 培养学生尊重他人、平等相待的道德品质。

3. 增强学生的责任感，学会遵守社会规则。

4. 提高学生在网络生活中的道德素养，合理使用网络资源。

5. 培养学生的环保意识，关爱大自然。

6. 提升学生的安全意识，学会自我保护。

三、教学难点与重点难点：法治观念的树立、尊重平等的实践、环保意识的培养。

重点：法律知识的学习、道德品质的培养、安全常识的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、文具、实践材料等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习法律知识。

3. 例题讲解：分析典型案例，深入讲解道德与法治知识。

4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生的合作精神。

7. 课后实践：布置实践作业，让学生在实际中运用所学知识。

六、板书设计1. 部编版六年级道德与法治上册2. 章节内容：六章主题及核心要点3. 重点知识：以图表、关键词等形式展示七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对宪法和法律的认识。

（2）举例说明如何在生活中尊重他人、平等相待。

（3）简述环保意识在生活中的体现。

2. 答案：（1）宪法和法律是国家的根本法，具有至高无上的权威，我们要尊重和遵守法律。

（2）尊重他人、平等相待：礼貌待人，关心同学，不歧视他人，公平竞争。

部编版六年级上册道德与法治全册教案课题: 第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标:1. 知识目标①认识法律是什么。

②了解《中华人民共/和国宪法》规定的公民的权利和义务, 知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

③了解法律规定了人们的权利和义务。

2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。

②认识以法律为代表的社会规则。

3. 情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利, 并体验用相应法律、法规维护自身权利, 以及依法履行自己的义务。

教学过程:一、目标解读、预习反馈1.导出新课, 解读《导学案》的学习目标:（1）课件展示与法律有关的图片。

（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。

（3）除了权利, 还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。

通过本课学习, 同学们至少要达到以下两个目标：1、能够了解并掌握与我们息息相关的法律。

2、知道法律给我们规定了哪些权利和义务。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分, 学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究, 交流展示:1.说一说, 你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作, 解决不了的问题, 老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学:1.课件出示第2页图片, 列举生活中我们了解的法律, 以及给我们所规定的权利。

2.课件出示图片, 了解法律给我们所规定的义务。

3.课件出示第4页的活动园。

交流: 你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡: 道德与法律, 是基本的社会准则。

对社会而言, 它们如同鸟之双翼、车之两轮, 缺一不可。

（课件出示第4页的阅读角。

）小结：通过学习阅读角, 正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。

六年级上册《道德与法治》全册教案1、感受生活中的法律第一课时教学目标：1、知识目标：法律是一种的特殊的行为规范2.技能目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力，逐步形成控制和约束自己不良行为的能力，初步学会明辨是非、分析事物的能力。

3、情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

教学重点：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。

教学难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范教学用具：多媒体教学方法：讲授，分析，归纳学法指导：自学-归纳-巩固教学过程：（一）创设情境并引入新课：播放《今日说法》片断：在一个小区内，一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事件（碾了5次）。

在看守所里这名司机却说他不知是压了人，还以为是一个垃圾袋在车下，结果倒车时倒不动了，就多倒了几下。

面对这件事我们有何看法？结论:我们认为应该用法律武器维护自己的权利。

我们要学法用法，遵守法律，树立法律意识。

法律就在我们身边，与我们的生活息息相关。

因此，我们有必要走近法律，了解法律，学习法律。

（二）新课讲授：1、那法律是什么呢？法律是一种行为规范，它明确规定什么事情是可以做的，什么事情不允许做的，以此来发挥作用和功能。

只不过法律是一种特殊的行为规范。

在社会生活中，人们行为的规范有许多种，如纪律，戒律、规定、村规乡约、社会习惯等等，但它们不是法律。

同样是社会规范,与道德、纪律、规章制度相比较，法律有其特殊性。

2、指导学生自学：A、那法律的特殊性表现在哪里呢?（要求学生在书上找到，并叫一二个学生来回答）法律的三个显著特点：（1）、法律由国家制定或认可的（２）、法律由国家强制力来保证实施的（３）、法律对全体社会成员具有普遍约束力（针对上述三个特点教师一一阐述）B、提问：国家如何来制定法律？国家制定法律时，国家的立法机关按照一定的立法程序直接创造法律。

提问：我国的立法机关是谁？在我国，全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关，行使国家的立法权。

2023部编版六年级上册《道德与法治》全册教案教材名称：2023部编版六年级上册《道德与法治》全册教学目标：1. 了解道德与法治的基本概念，并能够区分二者之间的关系。

2. 掌握身边常见的道德规范和法律法规，并能够遵守。

3. 培养学生正确的价值观和公民意识，培养学生良好的道德品质和法治观念。

教学重点：1. 掌握道德与法治的基本概念和区别。

2. 掌握常见的道德规范和法律法规。

教学难点：1. 培养学生正确的价值观和公民意识。

2. 培养学生良好的道德品质和法治观念。

教学准备：1. 教材《道德与法治》全册2. 投影仪或电视机教学过程：第一课：道德与法治的基本概念1. 师生互动，引入新课题。

- 引导学生回忆道德和法律的概念，并分析他们的异同点。

- 让学生思考道德规范和法律法规对我们的日常生活有什么影响。

2. 出示教材第1页的课文《道德与法治》，师生共同阅读。

- 引导学生理解文中道德与法治的定义和关系。

3. 分小组进行讨论，总结道德与法治的基本概念。

- 每个小组派代表汇报讨论结果。

4. 师生共同总结道德与法治的基本概念，并作出比较和归纳。

第二课：身边的道德规范1. 出示教材第2页的课文《身边的道德规范》，师生共同阅读。

2. 分小组进行讨论，总结身边常见的道德规范。

- 每个小组派代表汇报讨论结果。

3. 教师展示一些案例，让学生思考这些案例是否涉及道德问题。

- 引导学生积极参与讨论，表达自己的观点并给出理由。

4. 教师总结学生讨论的结果，强调遵守道德规范的重要性和影响。

第三课：身边的法律法规1. 出示教材第3页的课文《身边的法律法规》，师生共同阅读。

2. 分小组进行讨论，总结身边常见的法律法规。

- 每个小组派代表汇报讨论结果。

3. 教师讲解一些案例，引导学生讨论这些案例是否涉及法律问题。

- 鼓励学生积极参与，提供自己的观点和解决方法。

4. 教师总结学生讨论的结果，强调遵守法律法规的重要性和影响。

第四课：培养正确的价值观和公民意识1. 分组进行角色扮演，模拟一些常见的道德和法律问题。

第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点认识法律，做守法公民。

难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。

(2019 统编教材)人教部编版道德与法治六年级上册全册教案及教学计划第一部分：教学计划及教学进度本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学㈠教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。

只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。

本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。

着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。

部编版六年级上册道德与法治全册教案-优质版(2019统编教材)人教部编版道德与法治六年级上册全册教案及教学计划第一部分：教学计划及教学进度本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学㈠教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。

只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。

本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。

着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。