二年级语文古诗诵读教案

小学(xiǎoxué)二年级经典古诗文诵读社团教案活动(huó dòng)一：趣味童年活动(huó dòng)目标1、能正确、流利、有感情地朗读(lǎngdú)诗歌，背诵诗歌。

2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活(shēnghuó)的热爱。

3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。

活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程第一课时教学时间：一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。

今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。

2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。

三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。

1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。

2、指名读。

3、集体读。

四、理解诗句，进入意境。

1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。

3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。

4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。

五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵。

2、同桌比赛背。

3、带有动作表演背诵。

第二课时教学时间：一、导入新课《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。

除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？二、拓展眼界，增长(zēngzhǎng)知识1、出示(chū shì)《所见》牧童(mùtóng)/骑黄牛，歌声/振林樾。

意欲/捕鸣蝉，忽然(hūrán)/闭口立。

2、出示(chū shì)《村居》草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《村夜》。

（2）理解古诗《村夜》的内容，体会诗人所表达的情感。

2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律和节奏。

（2）运用图片、音频等资源，帮助学生形象地理解古诗的意境。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的兴趣，提高学生的文学素养，培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《村夜》。

2. 理解古诗《村夜》的内容，体会诗人所表达的情感。

三、教学难点：1. 理解古诗中的意境，感受诗人对大自然和生活的热爱。

2. 运用古诗中的意象，培养学生的想象力和审美能力。

四、教学准备：1. 准备古诗《村夜》的文本，图片、音频等教学资源。

2. 准备黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生的学习兴趣。

（2）展示古诗《村夜》的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 朗读古诗：（1）让学生跟随音频朗读古诗，感受古诗的韵律和节奏。

（2）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。

（3）学生自主朗读，体会古诗的意境。

3. 讲解古诗：（1）解释古诗中的生僻字词，帮助学生理解古诗内容。

（2）分析古诗的意境，引导学生感受诗人对大自然和生活的热爱。

4. 背诵古诗：（1）让学生跟随音频背诵古诗，巩固记忆。

（2）教师检查学生的背诵情况，鼓励学生大胆地表达自己。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗《村夜》的意境和情感。

布置课后作业，要求学生回家后向家人分享所学古诗。

六、教学延伸：1. 开展“我喜欢的古诗”分享活动，让学生向同学和老师介绍自己喜欢的古诗及其意境。

2. 组织学生进行古诗创作，鼓励他们运用所学知识和想象力，创作出富有意境的诗歌。

七、作业设计：1. 完成课后练习，包括朗读、默写和翻译古诗《村夜》。

2. 收集其他描写自然景色的古诗，进行阅读和欣赏。

八、评价反馈：1. 在课堂上，关注学生的朗读、背诵和课堂参与情况，及时给予鼓励和指导。

小学二年级语文第8课《古诗二首》教案：经典诵读，语感培养语文是小学生最重要的科目之一，在学习语文的过程中，不仅仅是掌握一些基本的知识技能，更是要培养孩子优美的语感，提高孩子的文化素养。

而《古诗二首》这一节课，则是一节经典诵读、语感培养的语文课。

一、教学目标通过学习这一节课，我们的目标不仅是让孩子们掌握两篇古诗的朗读技巧，更是要让孩子们懂得诗歌的美、了解诗歌所表达的思想感情。

培养孩子的语感，提高孩子的鉴赏能力，同时也要让孩子们学会用心去欣赏诗歌。

二、教学重点1、掌握两篇古诗的朗读技巧。

2、培养孩子的语感。

3、提高孩子的鉴赏能力。

三、教学难点让孩子们了解诗歌所表达的思想感情。

四、教学过程1、导入课前教师可以通过对古诗词的适当介绍，让孩子对古诗有所了解，增强孩子们的学习兴趣。

同时，老师还可以通过播放古诗朗诵的视频，让孩子们听到诗歌的美妙之处，提高孩子们的语感。

2、学习老师要给孩子们介绍两篇古诗的背景和作者，让孩子们知道古诗的来源和作者的生平，这样可以使孩子们更好地理解古诗的含义。

老师可以对古诗进行解读，让孩子们更加深入地理解古诗所表达的思想感情。

接着，老师可以让孩子们分组进行诵读，在诵读古诗的过程中，老师可以对孩子们的朗读技巧进行指导，让孩子们更好地掌握古诗的语调、韵律、抑扬顿挫等。

3、讲解在诵读完古诗之后，老师需要对古诗进行适当的讲解，让孩子们了解古诗背后的故事、寓意和人生感悟，使孩子们更加深入地了解古诗的意义。

同时，老师可以通过对一些古诗的细节进行解读，让孩子们逐渐接触到更加深奥的古诗，培养孩子们的语感和鉴赏能力。

4、练习在掌握了古诗的朗读技巧之后，老师可以让孩子们练习古诗，并且让孩子们进行互相点评，增强孩子们的鉴赏能力和自我反思能力。

5、总结课程结束前，老师需要对这一节课进行总结。

通过本次课程，让孩子们能够更加深入地了解古诗的意义和由来，充分感受到文化的魅力，更好地培养孩子的语感和文化素养。

五、教学效果通过这一节课的学习，孩子们不仅仅是掌握了两篇古诗的朗读技巧，更是培养了孩子们朗读诗歌的兴趣，提高了孩子们的语文素养和语感。

小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】小编整理了小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】，希望对你有帮助!《古诗两首》1一、教学目标：1.知识目标：1）．认识13个生字，会写7个字。

2）．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。

3）．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

2.能力目标：能正确书写7个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标：通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重难点：1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。

2．难点：体会诗的意境。

三、教学准备：教学挂图、生字卡。

四、教学时间：2课时第一课时教学内容：学习《敕勒歌》。

教学目标：1、认识7个生字，会写4个字。

2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。

教学重难点：1、背诵课文。

2、能根据课文内容展开想象，理解诗意。

教学过程：一、揭示课题，导入新课。

1．谈话引出课题。

语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计- 荷语无声- 荷语无声2、读课题。

二、初读课文，读准字音。

1．自读课文，借助拼音读准字音。

2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。

3．开火车认读生字。

4．指名读课文。

提醒“见”的读音。

三、熟读课文，理解词语。

1．自学诗文。

2．小组交流。

3．指名读。

说说诗中写了哪些景物。

（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。

） 4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。

四、赏读讨论，背诵诗文。

1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。

①小组讨论。

②集体汇报，教师随机点拨2．背诵诗文。

这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。

让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。

五、忆生字，指导书写。

1．读要求会写的字：首、川、似。

2．按结构记忆字形。

独体字：首、川。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。

（2）理解古诗中的主要意象和意境，体会诗人对自然景色的赞美之情。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

（2）引导学生运用想象力，感受庐山瀑布的壮丽景色。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的热爱和赞美之情，增强学生的文化素养和民族自豪感。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。

2. 理解古诗中的主要意象和意境，体会诗人对自然景色的赞美之情。

三、教学难点：1. 理解古诗中的生僻词语和意境。

2. 运用想象力，感受庐山瀑布的壮丽景色。

四、教学准备：1. 准备古诗《望庐山瀑布》的文本和注释。

2. 准备与庐山瀑布相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生的学习兴趣。

（2）展示庐山瀑布的图片或视频资料，引导学生关注自然景色。

2. 学习古诗（1）让学生自由朗读古诗《望庐山瀑布》，注意语音语调和节奏。

（2）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生理解诗人的赞美之情。

3. 讨论与分享（1）分组讨论：让学生分组讨论古诗中的意象和意境，分享自己的理解和感受。

（2）全班分享：每组选一名代表进行分享，其他同学可以补充或发表自己的看法。

4. 朗读与背诵（1）让学生集体朗读古诗《望庐山瀑布》，注意语音语调和节奏。

（2）教师指导学生进行背诵，帮助学生记忆和巩固。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调古诗中的意象和意境。

（2）布置作业：让学生回家后向家长介绍所学古诗，并尝试自己创作一首以自然景色为主题的诗歌。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

对于学生难以理解的地方，教师应考虑在下一节课中采用不同的教学方法和策略，以提高教学效果。

七、评价与反馈：1. 学生在课堂上的表现：观察学生在讨论、分享和朗读等环节的参与程度和表现，了解他们的学习状态和进步。

二年级经典诵读活动方案〔共5篇〕第1篇：二级经典诵读活动施行方案二年级经典诵读活动施行方案一、活动目的本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步广阔学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动才能，深化学校读书文化的教育。

二、活动要求1、时间上要有保障〔1〕每天晨读时间进展诵读。

〔2〕语文课前3分钟进展诵读。

〔3〕午诵时间进展诵读。

〔4〕回家诵读10分钟。

2、组织上要有保障班主任语文老师要实在组织好，确保每次活动井然有序，学生每天都有收获。

3、活动上要有保障〔1〕各班可根据本班实际开展形式多样的活动。

〔2〕将不定期举行各种活动，力促经典诵读的顺利开展。

三、活动内容：二年级——《唐诗三百首》、《大学》、《中庸》四、活动安排和措施1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，老师引导学生阅读，教给学生根本的阅读方法。

进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

2、每日晨读时间诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。

3、利用双休日、节假日，倡导学生阅读一定量的诗文。

详细为《唐诗三百首》每周背诵1首，寒暑假各10首。

一学期能背诵20首。

4、利用学习园地、手抄报、读书征文等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

5、每日课前3分钟诵读形成常规，老师组织，学生全员参与。

6、设立经典诵读读书卡。

指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进展诵读，便于记忆。

7、充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

8、建立有效的评价制度。

评价分别由老师、家长、小组和自评四个局部组成，使学生形成习惯，持久地进展。

人教版二年级语文25课《古诗两首》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；理解诗句的大意，体会诗人对自然景观的赞美之情。

2. 过程与方法：通过反复朗读、讨论，提高学生的朗读能力和理解能力；学会通过诗句描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。

2. 理解诗句大意，体会诗人对庐山瀑布的赞美之情。

三、教学难点：1. 诗句中生僻字词的认读和理解。

2. 通过诗句描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示诗句和关键词。

2. 相关图片或视频，用于辅助学生理解诗句描绘的景象。

3. 参考译文和解读，用于指导学生理解诗句。

五、教学过程：1. 导入新课，引导学生关注自然景观，激发学习兴趣。

2. 出示课件或板书古诗《望庐山瀑布》，指导学生正确朗读。

3. 分析诗句，解释生僻字词的意思，帮助学生理解诗句大意。

4. 引导学生通过诗句描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。

5. 讨论诗句中的修辞手法，如夸张、比喻等，体会诗人的赞美之情。

7. 布置作业，要求学生正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地感受到庐山瀑布的壮观景象。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨，提高学生的理解能力。

3. 采用分组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同提高。

4. 利用现代教育技术，如课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。

七、教学步骤：1. Step 1：导入新课，引导学生关注自然景观，激发学习兴趣。

2. Step 2：出示课件或板书古诗《望庐山瀑布》，指导学生正确朗读。

3. Step 3：分析诗句，解释生僻字词的意思，帮助学生理解诗句大意。

4. Step 4：引导学生通过诗句描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；理解古诗的大意，体会诗人对大自然的赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗中的意象和表达手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情，激发学生对文学艺术的兴趣。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。

2. 理解古诗的大意，体会诗人对大自然的赞美之情。

三、教学难点：1. 分析古诗中的意象和表达手法。

2. 培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含古诗《望庐山瀑布》的文本、图片等资料。

2. 学生准备课本、笔记本等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示PPT，展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并想象瀑布的壮观景象。

教师简要介绍李白及其诗歌创作背景，引出本课所学古诗《望庐山瀑布》。

2. 自主学习：学生自主朗读古诗，注意字音、节奏，理解大意。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析古诗中的意象和表达手法，如“日照香炉生紫烟”中的香炉峰形象、“遥看瀑布挂前川”中的瀑布景象等。

教师引导学生分享讨论成果，进行总结。

4. 情感体验：教师带领学生感受古诗所描绘的瀑布景象，引导学生体会诗人对大自然的赞美之情。

学生可结合自己的生活经验，谈谈对自然景观的感悟。

5. 朗读背诵：学生在课堂上正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。

教师鼓励学生在课下进行巩固背诵。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗的意象和表达手法，以及诗人对大自然的赞美之情。

7. 课后作业：学生回家后，结合家人或朋友的帮助，巩固背诵古诗《望庐山瀑布》。

鼓励学生进行古诗创作，表达对自然景观的感悟。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示庐山瀑布的图片和视频，让学生身临其境地感受古诗描绘的景象，增强学生的情感体验。

2. 互动式教学：采用分组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与，提高学生的合作能力和口头表达能力。