四年级可爱的班集体

第9课可爱的班集体（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解班级集体的概念，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表现人物动态和表情的能力。

3. 引导学生学会观察、分析人物特点，提高学生的造型表现能力。

二、教学内容1. 班级集体的概念及意义2. 人物动态和表情的表现方法3. 线条、色彩等美术语言在人物画中的应用三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩等美术语言表现人物动态和表情。

2. 难点：人物动态和表情的观察、分析及表现。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。

2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、图画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入班级集体的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：介绍人物动态和表情的表现方法，引导学生观察、分析人物特点。

3. 示范讲解：教师现场示范，展示线条、色彩等美术语言在人物画中的应用。

4. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅表现班级集体的人物画。

六、板书设计1. 可爱的班集体2. 内容：班级集体的概念、人物动态和表情的表现方法、线条、色彩等美术语言在人物画中的应用。

七、作业设计1. 作业内容：运用线条、色彩等美术语言，创作一幅表现班级集体的人物画。

2. 作业要求：作品需体现出班级集体的特点，人物动态和表情生动、自然。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否能够理解班级集体的概念，提高造型表现能力。

2. 教学方法是否合适：教师采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 学生掌握程度如何：学生在课堂上的表现及作品展示，反映出学生对本节课知识的掌握程度。

4. 课堂氛围是否融洽：教师与学生之间的互动是否良好，课堂氛围是否积极向上。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

四年级上册美术教案-第九课可爱的班集体︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性。

2. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。

3. 提高学生的绘画技能，学会用线条和色彩表现班集体的氛围。

4. 培养学生的创新意识，学会用独特的方式表达对班集体的热爱。

二、教学内容1. 班集体的概念及重要性2. 团结协作、互帮互助的品质3. 线条和色彩在绘画中的应用4. 创新意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解班集体的概念，学会用绘画表现班集体的氛围。

2. 教学难点：如何引导学生用独特的方式表达对班集体的热爱。

四、教学准备1. 教师准备：班集体相关的图片、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、彩笔、蜡笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示班集体相关的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们觉得班集体重要吗？（2）学生回答问题，教师总结：班集体是我们共同学习、生活的地方，我们要团结协作、互帮互助，共同为班集体的发展贡献力量。

2. 学习班集体的概念及重要性（1）教师讲解班集体的概念，让学生明白班集体是由一群有共同目标的人组成的整体。

（2）教师引导学生讨论班集体的重要性，让学生认识到班集体对个人成长的影响。

3. 学习绘画技能（1）教师示范如何用线条和色彩表现班集体的氛围，让学生学会绘画技巧。

（2）学生跟随教师一起绘画，体会线条和色彩的魅力。

4. 创作实践（1）教师布置作业：请同学们用绘画的方式表现你们心中的班集体，要求作品富有创意，线条流畅，色彩丰富。

（2）学生进行创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。

2. 教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生用独特的方式表达自己的情感。

3. 教师要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的班集体观念。

（纸版画）可爱的班集体—四年级上册第九课教材分析：可爱的班集体一课是湖南美术出版社，小学四年级上册第九课，属于造型表现领域，本课以可爱的班集体为主题，通过纸版画的表现形式来表现班集体，本课选取活动一——制作纸版画来进行课堂教学。

学情分析：小学四年级的学生已经能用简单的线条表现具体人物形象，在以前也学习过线描的方式来表现人物，但是纸版画却从未接触，本课中，由于之前较好的造型基础，所以有必要讲授纸版画这一新的表现形式。

学习目标：知识与目标：1，了解人脸比例、神态、表情（略讲）2，认识纸版画（略讲）3，纸版画的操作要领（必须详细讲授）4，纸版画的具体表现技法（详细讲授）技能目标：1，学会生动地绘制人脸2，掌握纸版画的基本操作方法和具体技法（重点）过程与方法目标：1，通过比较绘画与版画，认识版画的特殊性。

2，通过纸版画的操作过程，来总体掌握纸版画的操作步骤（难点）情感态度与价值观母豹：1， 通过小组合作的方式，比如喷壶、油墨、滚筒是共用一个的，来增加小组内的分工意识。

2，通过用纸版画表现班集体的形象，来增加班级的凝聚力、向心力和班级自豪感。

教学重点：纸版画的相关知识、操作要领、表现方法。

教学难点：通过两个小练习，来让学生认识到人脸的比例特征与纸版画的基本操作要领。

通过正式的作业，让学生充分学习纸版画的具体技法与操作要领。

教学过程：壱、 初步认识纸版画1， 导入，看班集体照片。

（1 分钟）2， 老师画一张同学的头像（1 分钟）3， （小练习一）计时：同学画一张同学的头像（1 分钟）——略讲解，脸部比例、表情。

4， 老师展示带来的纸版画——拓印同学头像。

让同学说区别（设计意图：让同学比较直接绘制与间接拓印之间的区别，体会间接拓印会有意想不到的特殊效果）（5 分钟）弐、 初步掌握纸版画的操作要领制作纸版画第一部分：线描作品小练习、展示纸版画并与线描比较1， 老师展示怎样拓印纸版画，（以刚才老师示范的线描作品为例展开制作）2， 流程：剪纸板、粘贴纸板、滚油墨、打湿纸、拓印、揭开。

四年级上美术教案-可爱的班集体1-湘美版教学内容本节课将引导四年级学生通过观察和描绘，表现他们眼中的“可爱的班集体”。

课程将围绕班级同学的日常生活、学习场景以及互动瞬间，教授学生如何用线条和色彩表达人物特征和情感，从而创作出一幅充满活力和温情的班级画作。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握人物速写的基本技巧，包括头部、身体比例，动态姿势的描绘。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际绘画，培养学生观察生活、表现生活的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对班级集体的热爱和团队协作精神，提升审美情趣和艺术创造力。

教学难点1. 人物动态与比例的准确性。

2. 班级集体场景的和谐构图。

3. 色彩搭配与情感表达的协调性。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画板。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程第一阶段：导入与观察- 课程导入：通过展示班级活动的照片，引发学生对班级集体的美好回忆，激发绘画兴趣。

- 观察与讨论：让学生观察班级同学的特征，讨论如何用画笔描绘出人物的独特性。

第二阶段：技巧讲解与示范- 技巧讲解：详细讲解人物绘画的基本比例和动态姿势的画法。

- 示范教学：现场示范如何构图和上色，强调色彩搭配和情感表达的重要性。

第三阶段：学生实践- 个别指导：学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供个性化建议。

- 合作交流：鼓励学生之间相互交流想法，协作完成作品。

第四阶段：作品展示与评价- 展示环节：学生将作品贴在展示区，全班共同欣赏。

- 评价环节：学生自评、互评，教师总结点评，强调每幅作品的独特之处。

板书设计板书将以图文并茂的形式呈现本节课的重点内容，包括人物绘画的基本比例、动态姿势画法、构图技巧和色彩搭配原则。

作业设计学生需独立完成一幅以“可爱的班集体”为主题的画作，要求体现出班级集体的特点和氛围，使用所学的人物绘画技巧。

课后反思通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还增进了对班级集体的感情。

《可爱的班集体》教学反思《可爱的班集体》这一课是湘教版四年级上册的第九课。

本课属于“综合·探索”课，学习活动一是用纸版画的形式制作班级同学“头像照”，属于“造型·表现”的学习范畴；学习活动二是关注集体的环境，美化和装饰教室，属于“设计·应用”的学习范畴。

本堂课我选取的是学习活动一，让学生学习头像纸版画的制作方法，促进学生手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

增进师生感情和集体荣誉感。

本节课我的设计初衷是学生通过小镜子观察自己或同学的五官，运用纸版画来制作班级同学的头像画，头像表现的是欢乐的表情，学生能通过镜子观察和认识自己的五官特征和表情，最关键的一步是将五官的每个部分粘贴到空白脸型上，在学与做中解决难点问题。

我的教学程序安排是：回忆班级生活——认识版画、欣赏感受——了解五官——师生共同探讨制作方法——学生尝试、制作底版——拓印形象、自主制作——欣赏评述、表达感情。

在教授“认识版画、欣赏感受”环节时，阐述了版画的种类按照材料和按照技法分为哪几种，这是本堂课的重要知识点，也让学生了解了版画是什么，是如何制作的。

再重点讲纸版画的含义和来源，以及欣赏纸版画作品。

有效地让学生了解版画知识。

然后引入本课的中心点——用纸版画表现人物表情，学生拿出准备好的镜子，照一照“你”的五官有什么特点加以描述，教师总结不同类型的发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等的表现方法。

进入“师生共同探讨制作方法”环节，请同学们仔细观察，猜一猜制作纸版画的材料及步骤，让学生共同探讨制作底版的方法，最后教师总结方法，即画形——套剪——粘贴，在这一环节中，学生根据教师的步骤来制作底稿，教师可以随时发现学生在制作过程中产生的不足之处，并尽快解决问题。

在“拓印形象、自主制作”这一环节，教师指导学生粘贴好底版，在粘贴的时候要提醒学生注意层次感，学生制作好后由教师用版画专用滚筒涂上油墨操作，适当让学生尝试操作，让学生感受版画制作的乐趣。

湘版四年级上《可爱的班集体》教学设计一、教材分析本课属于“造型.表现”学习领域。

本课的设置以“可爱的班集体”为主题，看照片回忆师生一起的欢乐时刻，学习纸版画头像制作的基本方法，发展同学之间，师生之间的深厚情谊。

每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅纸版画，每位学生的参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟。

二、教学目标1.学习儿童头像纸版画的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识。

2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

三、教学重、难点重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。

难点：掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

四、教学过程1、照片激趣谈话导入，出示师生合影照。

提问：同学们看照片里是谁？哦，是我们师生的合影照，在班集体里生活快乐吗？生：快乐！师：今天呢，我们来学习第九课《可爱的班集体》。

播放更多学生照片。

同学们接着来看我们的欢乐瞬间，瞧一瞧我们的班集体，大家在集体中生活，度过了这么多开心难忘的时光。

同学们想一想，除了用摄影的方式记录外，还有什么方法？今天老师还教大家一种新的方法，记录我们可爱的班集体，看图片，这就是纸板画。

2、探究纸版画下面我们来体验一下纸板画拓印小实验，看老师粘贴的一些简单的几何图形，找同学上来给粘贴的几何图形滚涂油墨，并拓印出来，大家看一看产生了什么效果？生：滚到油墨的地方是黑色的，图形的边沿，滚涂不到油墨，产生白色边缘。

课件出示纸版画的简介。

师：这就是纸版画形成的原理，因为叠加的图形边缘与底板产生了凹凸的厚度，油墨不易滚涂到位，拓印后形成白色边缘产生图像。

纸版画是属于手工和绘画相结合的画种，它还有个特点是可以重复印制。

同学们请看纸版画的常用工具有哪些？播放工具图片这节课我们需要用到的工具有：油墨、卡纸、滚筒、马莲、双面胶、剪刀、签字笔、铅笔。

四年级上册美术教案－9可爱的班集体一、教学目标1. 让学生了解班集体的概念，培养团队意识和集体荣誉感。

2. 通过观察、描绘、创作等环节，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱集体、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 让学生了解班集体的概念，认识到班集体是学习、生活的重要组成部分。

2. 指导学生观察班集体的特点和美好瞬间，学会用绘画的形式表达出来。

3. 引导学生发现班集体中的可爱之处，学会珍惜和关爱班集体。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察、描绘班集体的特点和美好瞬间，提高绘画技能。

2. 教学难点：引导学生发现班集体中的可爱之处，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对班集体的认识和感受。

（2）引导学生回顾在班集体中的美好时光，激发学生对班集体的热爱。

2. 基本功训练（1）让学生观察班集体的特点和美好瞬间，学会用绘画的形式表达出来。

（2）教师示范绘画技巧，指导学生掌握绘画方法。

3. 创作实践（1）让学生根据自己的观察和感受，创作一幅关于班集体的画作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（3）组织学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和团队意识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在教学过程中的参与度和兴趣，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，让学生在创作中体验到合作的快乐。

3. 鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性特色的班集体画作。

4. 教师要不断提高自身的绘画技能和审美水平，为学生提供更好的指导。

六、课后作业1. 让学生回家后，向家长介绍班集体的特点和美好瞬间，增进亲子间的沟通。

2. 让学生根据自己的创作，写一篇关于班集体的作文，提高写作能力。

3. 鼓励学生积极参与班集体的各项活动，为班集体的发展贡献自己的力量。

《可爱的班集体》湘版教材四年级上册第九课（综合·探索学习领域）教学目标：1、学习纸版画的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识；2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养学生团队精神和协作风尚。

教学重点：感受纸版画的艺术美感，学习用这种方式制作头像。

教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

工具准备：卡纸、剪刀、滚筒、油墨、垫板、胶水、报纸等教学过程一、欣赏导入（2分钟）出示PPT：一张班集体的照片。

师引导欣赏：还记得拍这张照片时的情景吗？找一找自己在哪？生互动。

师：正是这样一个个可爱的你们组成了一个可爱的班集体。

出示课题：可爱的班集体二、新课学习（30分钟）（一）观察发现（8分钟）1.猜一猜PPT：出示一张纸版画作品（人物头像）师：老师还带来了一幅特别的照片，猜猜她是咱班哪位老师？生：我们的张老师。

师引导观察：你是从哪里看出来的？生：我们老师脸型是圆圆的、前面的刘海是斜着的还是卷卷的头发。

眼睛笑起来像月牙。

（出示教师照片）师小结：你真是一个善于观察的孩子，这张人物头像作品抓住了人物头像的特征进行表现，才让同学很快猜到了表现的是张老师。

2.想一想师：请同学们再仔细观察这幅头像作品，想一想它是用哪种形式表现的？生：不知道。

剪贴的，还用颜色涂的……制作出来的……用纸表现的……师板书并小结：同学们通过观察，发现了这幅作品中用了纸作为材料，用了剪贴的方法。

师讲授：我们把这种画，叫做纸版画。

纸版画是运用各种纸质材料，经过制版和拓印形成的。

这种方法最早起源于我国的四大发明之一。

你们知道是哪项发明吗？生：印刷术。

师：对，这种制版和拓印的方法起源于我国的四大发明之一印刷术。

随着历史的发展，这项技术被运用于艺术创作中，形成了现在的版画艺术，今天我们要学习的这种纸版画就是版画艺术中的一种。

纸版画在艺术表现上有很强的概括性与装饰性。