班级演唱组合教案

教学内容：声乐的演唱形式教学目标：1 知道并了解声乐的演唱形式常见的有：独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等。

2 欣赏有关作品，基本能够准确判断作品的演唱形式。

3 小组合作为《彩色的中国》设计演唱形式，并唱出来，小组间进行点评，加强学生对演唱形式的进一步理解，并培养学生的合作意识。

教学重点：认识并了解声乐的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等。

教学难点:1 通过欣赏作品判断并总结其演唱形式，能区别齐唱、合唱。

2小组合作为《彩色的中国》设计演唱形式，并唱出来。

突破重难点的方法：教师引导启发，学生合作探究教学方法：启发式教学法、对比分析法学生学法：合作探究教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入以拉歌的形式复习上周学习的歌曲《彩色的中国》，调动学生的热情和歌唱的积极性。

强调演唱歌曲中不够完善的地方，如空拍、弱起、3拍子的强弱关系等。

教师指挥，学生再次演唱，用击掌拍腿的形式突出3拍子的强弱规律：强、弱、弱。

对学生的演唱表示肯定：同学们唱的真好，我仿佛看到了辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江和滚滚的黄河。

在这一刻只用大家一起唱的形式已经不能表达我们对祖国的热爱之情了，大家想不想用更多演唱形式来歌唱我们的祖国呢？今天我们就来学习声乐的演唱形式，并用这些形式来歌唱我们的祖国！二、新授1、概念：演唱形式是指独唱、齐唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。

用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。

（采访学生平时遇到问题时用什么方法去解决，百度一下引出概念）2、常见的演唱形式有哪些？（师友共同讨论回答）师总结：常见的演唱形式有独唱、齐唱、合唱、领唱、轮唱等。

3、各种演唱形式独唱：由一人独立演唱。

齐唱：由两个人或两人以上同时演唱同一曲调。

轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。

合唱：两个声部以上的歌曲，第个声部由两人或更多的人演唱。

领唱：同一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。

（小组内讨论解决）给大家一分钟的时间记住这些演唱形式。

大家一起来音乐教案【篇一：大家一起来音乐教案】时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！《大家一起来》教学设计一、教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《大家一起来》。

2、通过欣赏歌曲，感受歌曲的动感节奏。

3、通过创编韵律操大赛，培养学生的创造力、表现力。

4．在音乐实践活动中表达自己开心快乐的心情。

二、教学重点： 1、掌握歌曲的节奏。

2、以组为单位进行创编。

三、教学难点：韵律操动作和队形的设计四、教学用具：录音机、电脑、钢琴、电视教学过程一.节奏练习： 1.师：现在请同学们看一下黑板上的这四条节奏。

问：谁能打一下第一条节奏？ xxxx 师：我们一起再把第一条打一遍（边说边打，连打两遍巩固）３．师：采用同样方法把以上四条节奏逐一练习到位。

４．师：下面我们就用这四条节奏来为歌曲伴奏。

（播放《大家一起来》，师按四个部分让学生进行拍击）〔设计意图〕：在音乐伴奏下进行节奏练习，不仅训练学生的节奏感，而且也能加深学生对歌曲中两段不同情绪的旋律的感受。

二．学唱歌曲：１．师：同学们拍的不错。

下面请大家把书打开，让我们一起随录音范唱来唱一遍这首歌。

唱的时候请大家思考两个问题：时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！１）这首歌可以分为几部分？２）这首歌有没有相同的部分？２．生随录音轻声高位置的演唱歌曲。

（唱后自由回答老师的两个问题）３．生随老师的琴用欢快的情绪再唱一遍歌词。

（师进行指导、纠正不足）〔设计意图〕：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。

三．欣赏舞蹈片段： 1．师：歌曲我们就唱到这。

今天我们就要用这首歌来创编韵律操。

在创编前我们先来欣赏一段《全国韵律操大赛》的片段，请大家注意观察一下对形的变化和动作都有什么特点？（播放舞蹈片段） 2．生看后谈感受（对形变化自然、动作整齐到位等） 3．师：跳韵律操除了刚才我们说到的对形和动作外，节奏感和韵律感也很重要，所以希望各组在创编时要注意以上几点。

高中音乐合唱示范课教案课程目标- 提升学生的音乐节奏感和音准。

- 学习并掌握基本的声部分配与和声技巧。

- 增强学生的团队合作能力和舞台表现力。

- 通过合唱活动，加深对音乐文化的理解和欣赏。

教学内容1. 热身与声音练习：通过身体操和发声练习，帮助学生放松身心，准备进入合唱状态。

2. 基础乐理知识回顾：复习音符、节拍、音阶等基础知识，为接下来的学习打下坚实基础。

3. 歌曲选择与分析：根据学生实际水平和兴趣，选择合适的合唱曲目，并进行曲式结构、旋律特点的分析。

4. 分声部教学：按照学生的声音类型分配声部，教授不同声部的旋律线条和歌词。

5. 和声训练：指导学生理解并实践和声的基本规则，培养和谐的合唱效果。

6. 排练与指挥：进行合唱排练，同时讲解指挥的基本手势和意义，提高学生对指挥信号的响应能力。

7. 表演准备：讨论演出服装、队形排列，以及舞台上的表现技巧。

教学方法- 互动式教学：鼓励学生积极参与到课堂讨论中，提出问题和建议。

- 分组合作：通过小组合作的方式，让学生在实际操作中学习和进步。

- 示范与模仿：教师通过示范演唱，帮助学生更好地理解和掌握歌曲风格。

- 反馈与评价：课后对学生的表现给予及时的反馈，并提供建设性的评价。

课程评价- 通过课堂表现、排练态度和最终演出效果综合评价学生的学习成果。

- 鼓励学生自我评价和互评，培养批判性思维和自我提升的能力。

注意事项- 确保所有学生都能参与到合唱活动中，无论其音乐基础如何。

- 关注学生的声音健康，避免过度用力导致嗓音受损。

- 强调团队精神，确保每位成员都能在合唱中找到自己的位置和价值。

结语。

互动教学教案——湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合自古以来，音乐就是人们生活中不可或缺的一部分。

它具有娱乐性、感染性以及疗愈性等多种作用。

而对于学生来说，音乐更是培养情感、提高素养的一类非常重要的课程。

在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案给学生们带来了不一样的课堂体验。

互动教学教案是一种全新的教育方法，它将教育与科技融合在一起，让学习不仅更高效，更有趣。

在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生注入了新的生命力。

这节课所使用的互动教学教案是基于虚拟教学平台设计的，它是一个以技术为核心的智能互动教学系统。

与传统教学方式相比，这种方式更加灵活而且适应性更强。

在这节课中，互动教学教案的亮点之一就是配合了虚拟现实技术，使用VR眼镜进行操作，让学生们仿佛置身于演唱组合的演唱会现场。

这种虚拟现实技术的运用让学生身临其境地感受到演唱组合的魅力，也让学生们对音乐有了更加深入的理解。

在这节课中，互动教学教案的另一个亮点则是它的互动性。

互动教学教案是通过AR技术来实现互动交流。

学生们可以在VR眼镜中看到3D投影出的乐器，通过手势控制的方式来弹奏。

同时，互动教学教案还提供了实时互动交流的服务，学生们可以与老师以及其他同学互动交流，分享自己的体验感受，这种互动性让学生们的学习体验更加丰富多彩。

在这节课中，互动教学教案的最大优势在于它的个性化定制。

基于以往的学习表现和学生自身的兴趣爱好，互动教学教案可以提供针对性的课程。

同时，教案还可以根据学生的反馈信息，进行实时调整和优化，这种个性化让学生的学习更加有针对性，更加高效。

在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生们带来了全新的学习体验。

通过VR眼镜的视觉感受和AR 技术的实时互动交流，学生们不仅对音乐有了更加深入的理解，而且也对互动教学教案更加感兴趣。

未来教育的道路还很长，但互动教学教案相信会为学生带来更多惊喜和欣喜的学习体验。

小学合唱社团活动教案4则一、教学内容1. 合唱基础知识介绍2. 歌曲学习：《我们的田野》3. 声音训练：音准、音色、节奏练习4. 合唱作品排练：《小星星》二、教学目标1. 让学生了解合唱的基本知识，提高音乐素养。

2. 学会歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐表现力。

3. 通过声音训练，提高学生的音准、音色和节奏感。

4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：合唱中的音准、音色、节奏的协调统一。

2. 教学重点：歌曲《我们的田野》的学习与表现；合唱作品《小星星》的排练。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、合唱谱、教学课件。

2. 学具：音乐课本、合唱谱、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请学生参加一场虚拟的合唱比赛，激发学生的学习兴趣。

（1）教师播放优秀合唱作品，引导学生关注合唱的魅力。

（2）学生分享自己对合唱的认识和感受。

2. 新课内容学习：（1）介绍合唱基础知识，如合唱的分类、声部等。

（2）学习歌曲《我们的田野》，引导学生关注歌曲的情感表达。

（3）进行声音训练，包括音准、音色、节奏练习。

3. 例题讲解：（1）教师示范歌曲《我们的田野》的演唱，讲解技巧。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、音色、节奏的准确性。

4. 随堂练习：（1）学生分组练习，相互指导，提高合唱效果。

（2）教师巡回指导，纠正错误，提高学生的合唱水平。

5. 合唱作品排练：（1）学习合唱作品《小星星》，分析作品结构，理解作品意境。

（2）学生分组排练，教师指导，提高团队协作能力。

（3）全班合练，达到协调统一的合唱效果。

六、板书设计1. 合唱乐园合唱基础知识歌曲学习：《我们的田野》声音训练：音准、音色、节奏合唱作品排练：《小星星》2. 歌曲结构及情感表达《我们的田野》：抒情、赞美《小星星》：温馨、梦幻七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记合唱基础知识，了解合唱的分类、声部等。

（2）演唱歌曲《我们的田野》，注意音准、音色、节奏的准确性。

音乐教案两只小象音乐教案两只小象（精选13篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的音乐教案两只小象，希望对大家有所帮助。

音乐教案两只小象篇1【活动目标】1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】1、课件-两只小象MP3下载。

2、课件图片-两只大象有长鼻子。

3、头饰若干。

【活动过程】一、导入。

1、利用课件，引出课题。

课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。

）2、发声练习。

二、展开。

1、课件欣赏歌曲。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

2、提问：两只小象在干什么？3、学唱歌曲。

（1）听歌曲熟悉歌词。

（2）朗诵歌词。

（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

（4）随琴学唱《两只小象》。

（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

4、儿歌表演。

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

【活动延伸】看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。

附儿歌：两只小象两只小象，哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子，哟啰啰，钩一钩呀，哟啰啰，好像一对，哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手，哟啰啰。

教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

音乐教案两只小象篇2教学内容：1、欣赏乐曲《大象》2、学唱歌曲《两只小象》3、表演歌曲《两只小象》教学目标：1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

二声部合唱教案模板第1篇：二声部合唱送别2二声部合唱《送别》设计一，教学目标1，使学生能够体验合唱的魅力。

通过学习，挖掘学生对音乐的想象与创造的能力，培养学生的合作精神。

2，体验整首歌曲的意境3，唱好《送别》，使二声部和协二，教学重点1，二声部合唱部分的声部整齐和音准。

2，有节奏有感情的唱好歌曲《送别》三，教学难点1，低声部教学2，声音柔和优美四，教学过程（一）导入播放一首合唱歌曲《天路》师：欣赏完了这首歌曲，请同学们告诉我，这首歌的演唱形式是什么？（合唱）师：什么叫合唱？（集体唱两个或两个以上的声部声乐作品的艺术门类）师：合唱的魅力在于声音很和谐，像一个人在唱歌，强弱对比很明显，气息控制的很好。

同学们在唱合唱的时候要从这三个方面去努力。

（二）模唱师：刚才听到这么美的声音，下面老师想听听你们的声音，请大家模仿老师。

老师边做柯达伊手势边唱音阶，同学们模仿（唱音阶连线）师：音程练习(13,35)用WU来练（要求声音要集中在眉心上）（三）感受体验师：下面老师播放一首歌曲，请大家认真听，认真看，体验这首歌曲情感的同时用心记歌词。

播放合唱《送别》，用PPT播放一些关于送别的场景和画面）师：请问这首歌曲表现的是一种什么样的情绪？（先让学生回答，回答不上来老师再提示）是深情的带点伤感还是欢快的尖锐的？（学生回答）歌曲描绘了一副怎样的画面？（这一部分换成《品读》李叔同的《送别》）老师介绍歌曲背景：有朋友的离别，家人离别，同学们毕业离别。

）师：请大家用刚才说的柔和的带点伤感的情绪，跟着老师一起有感情的朗读歌词。

学生跟着老师朗读一遍。

师：刚才同学们朗读的非常有感情。

（四）二声部教唱1，用电子琴带唱两遍低声部旋律，老师弹高声部，学生唱低声部。

分组接唱低声部，不会的地方把曲谱写到黑板上。

放主旋律，学生唱低声部旋律。

2,分组合，选唱的比较好的组合唱。

鱼咬尾的游戏（轮唱形式）两条鱼在游泳，大鱼来咬小鱼的尾巴。

“大鱼小鱼向前游，大鱼咬住（咬住）小鱼尾）（学生打节奏，老师请一个同学配合）（五）展示表现1，第一行，独唱2，第二、三行，合唱3，第四、五行，轮唱4，第六、七行，轮唱老师指挥，同学们站起来有感情的唱。

几种独具特色的演唱形式一、教学内容:1、作品欣赏：《刘海砍樵》《花大姐》《大阪城的姑娘》《本草纲目+辣妹子》2、音乐知识：介绍表演唱、小组唱、重唱二、教学目标：1、能认真听赏本课的四首歌曲，充分感受不同演唱形式的歌曲歌各具特色的演唱风格。

2、能积极参与本课的各种互动活动，与同学互相交流。

三、教学重点和难点：1、三种音乐形式的讲解分析。

2、围绕重唱形式展开的学生活动。

3、通过对本课可以对演唱形式有更新更多的认识，并学会客观地分析不同的音乐。

四、教学设备：多媒体、课件、键盘五、教学过程：1、导入欣赏精彩视频片段，你能根据他们的演唱特点说出他们的演唱形式？（课件展示）2、引出新课（1）表演唱把表演和歌唱结合在一起的演唱形式，以适当的手势、表情和舞蹈动作来丰富歌曲的内容和情节。

作品欣赏湖南：花鼓戏《刘海砍樵》（课件展示）（2）小组唱由6--12人组成，在一定程度上相当于小型的合唱。

通常为男声小组和女声小组唱。

有高声部和低声部或者两个以上的不同声部组成，各声部人数大多相等。

作品欣赏：湖南桑植民歌《花大姐》（课件展示）歌词：姐儿坐在三个妹子三，花果坪啦两个妹子舍，身穿花衣格呀格子格，花围群喽两个妹子舍，上是格，下是格，格子飞，多是扯，扯是溜，呀子喂，你早些来呀大姐舍。

（ 3）重唱两个声部以上的歌曲，其中每个声部由一人担任演唱的形式。

重唱的形式有二重唱、三重唱和四重唱等。

（分别介绍二重唱、三重唱、四重唱的音乐特点并欣赏每种形式的代表作品）作品欣赏：水木年华组合《轻舞飞扬》（课件展示）黑鸭子组合《好人好梦》（课件展示）八只眼组合《大阪城的姑娘》（课件展示）三、互动地带：学生在老师的引导下，三人一组，每人担任一个声部来唱一唱，感受下三重唱的和声效果。

四、新式的二重唱欣赏两首不同风格的歌曲，他们合在一起的重唱效果作品欣赏：周杰伦、宋祖英《本草纲目+辣妹子》五、课堂练习欣赏几个音乐作品片段，要求学生说出每个作品的音乐特点，判断出是属于哪种演唱形式七、课堂小结：这堂课我们了解了几种独特的演唱形式，也亲身体验了重唱的魅力。

《班级演唱组合》音乐教案教学内容：湘教版七年级上册第五单元1、学唱歌曲《青春舞曲》。

2、了解演唱组合这一艺术形式。

3、设计演唱组合并展示。

课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学目标：1．能充满自信，有表情地当众演唱所学歌曲《青春舞曲》2．能积极参与课堂活动，并能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性的表现歌曲情绪和意境3．能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。

教学重点：让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验教学难点：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。

教学准备：音乐课件笑脸哭脸牌音响资料教材分析：本单元包括两大块内容：一是学唱歌曲，二是进行班级演唱组合展示活动。

第一部分教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。

我根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。

第三个目标是让学生了解演唱组合的特点，并能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。

教学过程：【一】激情导入师：亲爱的同学们：一提起流行歌曲，很多同学都特别的喜欢，而且能如数家珍的说出好多自己喜欢的歌曲和歌手的名字。

现在老师把自己喜欢的几首歌曲唱给大家听，请你们猜猜歌名和它的演唱者。

老师演唱歌曲片段，学生说出曲名和演唱者。

如：自由飞翔是谁在唱歌温暖了寂寞白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊在那一片苍茫中一个人生活看见远方天国那璀璨的烟火棉花糖你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮能不能就这样自由的去游荡爱在我们心间悄悄绽放许下愿望学生谈谈演唱者是谁，会发现歌曲的演唱者都是以组合的形式进行演唱的。

请学生说说他们知道的组合的名称。

（棒棒糖东方神起飞轮海 TRY南拳妈妈……）【二】了解演唱组合师：今天老师请同学们欣赏几个组合的表演，大家来说说这些组合各有什么特色！1、播放组合演唱片段MV，学生欣赏。